【相互認識一下(一)】

　　目的：通過這個精心設計的練習，幫助與會人員相互認識一下。

　　所需的材料：空白的姓名標簽。

　　步驟：

　　在整個團體第一次集會時，給每人發一個空白的姓名標簽。請每個人都填寫下面各項內容：

　　1. 我的名字是??。

　　2. 我有一個關于??的問題。

　　3. 我可以回答一個關于??的問題。

　　給與會人員幾分鐘的時間來對這些陳述做出思考，然后鼓勵整個團體的人員聚在一起，使每個人與盡可能多的人打交道。

　　小竅門

　　要想加快這一活動的節奏，可以在與會人員簽到時就發給他們姓名標簽，請他們當場在姓名標簽上按要求填寫上述內容。

　　事先印好列有上述三項內容的姓名標簽，在與會人員簽到或等待會議開始時請他們填寫。

　　【相互認識一下(二) 】

　　目的：使與會人員相互認識一下，創造一種輕松友好的氣氛。

　　所需的材料：空白的可粘貼式姓名標簽。

　　步驟：

　　給每人發一個空白姓名標簽，請他們把自己的名字或者綽號寫在上面。然后請他們簡短地列舉出兩個與自己的情況有關的、可以當話題的單詞或短語，比如來自哪個州、愛好、子女情況等等，見下例：

　　伊麗莎白

　　1. 居住在亞利桑那州

　　2. 喜歡慢跑

　　3. 給與會人員足夠的時間(約 1分鐘)來寫下自己的兩項情況，然后請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換伙伴”，以此來鼓勵每個人都去結識盡可能多的新伙伴。

　　討論題：

　　1. 這一練習是否有助于你結識其他人?

　　形式：20 人左右最為合適

　　時間：15 分鐘

　　材料：準備總人數兩倍的 A4 紙(廢紙亦可)

　　適用對象：所有學員

　　活動目的

　　為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。

　　但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的?這要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。

　　操作程序

　　1、給每位學員發一張紙

　　2、培訓師發出單項指令：

　　—大家閉上眼睛

　　—全過程不許問問題

　　—把紙對折

　　—再對折

　　—再對折

　　—把右上角撕下來，轉 180 度，把左上角也撕下來

　　—爭開眼睛，把紙打開

　　培訓師會發現各種答案。

　　3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可可以問問題。

　　有關討論

　　完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果(也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差)

　　完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程)

　　導讀：團隊游戲作為一種積極有效的身體鍛煉手段，具有良好的增強健康的效果。以下是由第一范文網小編J.L為您整理推薦的溝通的游戲，歡迎參考閱讀。

　　游戲規則：

　　1、將所有人進行分組，每組兩人

　　2、培訓師提問：在小組里誰愿意做為A?

　　3、剩下的人為B

　　4、培訓師說：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊”，代表B的是被采訪的明星，A可以問B任何問題，B必須說真話，可以不回答，時間三分鐘，不可以用筆記。

　　5、三分鐘后角色互換

　　游戲討論：

　　1、該游戲可用于溝通游戲當中，主要說明的認識與陌生人進行交往的一些知識：例如，我們將談話的內容分為幾個層次，最外層的談話是對客觀環境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談;

　　第二層就是一些談話者自身的一些話題，比如交談社會角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀?你是哪里人呀等等問題;

　　第三層就更深一層，會到個人隱私部分等比較敏感的話題，比如性、金錢的態度、個人能力的判斷等等，最后一層則是個人內心的真實世界，比如道德觀、價值觀等。

　　不同層次的話題適合不同的場合和談話對象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現出來;

　　2、對于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進的將顧客心理的保護屏障一層層剝掉，從而使顧客達到內心的信任，促使銷售成功

　　3、此游戲還可以進行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個組，原來的搭檔必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說出剛剛說掌握的B的情況，并告訴其它隊員;做完之后互換角色，達到小組成員能夠迅速的認識同伴并建立關系。

　　游戲名稱：溝通能力

　　形式：20 人左右最為合適

　　時間：15 分鐘

　　材料：準備總人數兩倍的 A4 紙(廢紙亦可)

　　適用對象：所有學員

　　活動目的：

　　為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，

　　個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣

　　呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的?這

　　要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。

　　操作程序

　　1、給每位學員發一張紙

　　2、培訓師發出單項指令：

　　—大家閉上眼睛

　　—全過程不許問問題

　　—把紙對折

　　—再對折

　　—再對折

　　—把右上角撕下來，轉 180 度，把左上角也撕下來

　　—爭開眼睛，把紙打開

　　培訓師會發現各種答案。

　　3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可以問問題。

　　有關討論：

　　完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果(也許大家的反映是單向溝

　　通不許問問題所以才會有誤差)

　　完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法

　　都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過

　　程)

　　交流信息需要反饋，這樣交流者才可以確認他們發出的信息是否被對方接受，并作出適當的反應。那么作為人際交往的一個技巧，積極的反饋對幫助建立人際交往是很有效的。這個游戲就是讓學員體會什么是積極的反饋，并鼓勵他們用于課堂外的交流中。

　　游戲規則和程序

　　1.向大家暗示，我們每個人都希望贏得別人的尊重。將團隊分成若干個小組，每兩個人一組。

　　2.讓每個組寫出4～5個他們所注意到的自己搭檔身上的特點，諸如：

　　*一個身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。

　　*一種極其討人喜歡的個性，如，體貼他人、有耐心、整潔細心。

　　*一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準確。

　　3.所列出的各項都必須是積極的、正面的。

　　4.當他們寫完后，每兩個人之間展開自由的討論，其中每個人都要告訴對方自己所觀察到的東西。

　　5.建議每個人把他的搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來，在自己很沮喪的時候讀。

　　相關討論

　　1.你覺得進行這個游戲愉快嗎?如果不是，為什么?(對于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來說，這個游戲可能是個全新的體驗。)

　　2.為什么對我們中的大多數人來說，贊揚別人是一件困難的事情?

　　3.為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息?(首先發展相互之間密切的關系;提供確切的證據;選擇適當的時間。)

　　4.什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息?(嘗試去優雅地接受它;在對它進行質疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對它感覺良好。)

　　促進團隊溝通游戲：猜猜我是誰

　　目標：使初步認識的隊員再次彼此認識

　　道具：不透明的幕布一條

　　規則：

　　引導討論：

　　1、 各位如果繼續玩下去誰會贏?那誰會輸了?

　　2、 我們所設計的這個游戲是no loser\no winner

　　3、 那這是什么意思，也就是雙贏的概念

　　注意事項：

　　1、 選擇的幕布必須不透明，以免預先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

　　2、 成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。

　　3、 訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發生。

　　4、 組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產生撞擊。