“叮鈴鈴---”清晨的初鈴已敲醒，上課的腳步已來臨。瞧，他來了…。

　　第一個來的往往是語文老師---吳老師。他梳得發亮的頭發下有一副樸實但又固執的臉龐，頭并不大，但散發著智慧的光芒，一張薄而粉紅的嘴里不時的念叨著什么。老師與我們打完招呼，就開始投入到上課的氛圍中去了。

　　從他的上課中不難發現出他的幽默，不管什么事情一經他的嘴，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。他時常與我們提起他的女兒，神情中洋溢著一種幸福與快樂。有時我們會把他當成大哥哥。但是他發起火來，也不比任何老師遜色。如果把他當成老師，不如當成朋友，他似乎有一雙能看透人的眼睛，他總知道你在想什么，那種感覺很微妙。

　　聽見外面有喧鬧聲，一看才知道是下課了，突然覺得時間過得好快。

　　吳老師剛走，同學們正準備一窩蜂的沖出去，不巧，英語老師來了。她總喜歡提前上課，這我早以知道。她坐在離我座位不遠的椅子上，翻著她的英語書，不一會聽見她與課代表的一段對話。“怎么中午的課堂作業沒交上去。‘”他們都說有些題不會做，所以我就沒送去。’晴空霹靂，頓時她臉色晴轉陰，可想而知，接下來自然是‘批判會’…。英語老師就像帶著刺的玫瑰，讓人可望不可及。

　　叮鈴鈴---，好不容易等到下課了，鈴聲也變得異常沉重。

　　這會兒，大家緊繃的臉都松弛了。沒過多久，同學們就在班長的帶領下開始自覺讀數學筆記了。教室里朗朗的讀書聲響徹。

　　來了，來了。數學老師踏著輕快的步子，出現在我們面前。她總是那樣和藹，雖然她不比語文老師幽默，英語老師年輕，但她做事一絲不茍，這也注定她比任何數學老師優秀。

　　在我初一到初二的這段學習生活中，我要感謝我的三位老師。一是我們的班主任吳老師；二是數學老師舒老師；三是英語老師方老師。

　　先來說說我們的班主任吧！她雖說是女流之輩，但管起學生來卻毫不含糊。記得剛開學的時候，我由于一時興奮便接連闖下了幾個大禍，于是她便當著全班同學的面把我的小臉皮揪得老長老長。唉！這也算槍打出頭鳥吧！我雖然當了炮灰。在此之后，班里的同學便變得很規矩，后來班里的同學都怕她，敬她。

　　其實她也有溫和的一面。每當中午我們在教室里吃飯時，她都時不時地來問問我們的學習情況。記得有一次，我的走讀證忘帶了，去找她開條，她一邊寫一邊笑著對我說：“你個小糊涂蟲，以后可別忘帶啦！”“嗯，謝謝！”我高興地跑出了辦公室。而且她也非常負責任，也能體諒別人。她每天早上都來得很早很早。有一次我睡過了十幾分鐘，心想：這下慘了，又要被班主任揍了，要么就是在地上撐個十幾分鐘。等我匆匆忙忙地趕到教室后，她只是問了句“怎么來這么晚？”等我說清楚緣由后，她便說了句“進來”。我心里很感動，其實，吳老師也是非常體諒學生的。

　　我的數學老師是一位非常敬業的老師，他也是我們學校的教導處主任。因為他的嘴巴很大，所以我們都叫他“舒大嘴”。盡管綽號不雅，但我們都非常尊敬他。我們每次放假，發一張試卷，他都一一地收起來批改了，還打上了分數，排上了名次。他說：“叫你們回家好好做，得個幾十分，看你丟不丟臉。”記得那次學校開運動會時，舒老師穿著背心去跑一千米，到最后半圈時，舒老師累得不行了，結果我們班有很多女生都去陪著他，為他加油跑完最后的路程。

　　每當聽到“老師”這個詞，我都會從心底發出由衷的感激之情。

　　忘不了，在這學期開學的第二天，當時我們正在教室里認認真真地做數學作業。只聽“砰”的一聲，拿在我手中的自動鉛筆剎那間斷了筆芯。緊接著，我就意識到，筆芯已經在我的眼睛里了。我的內心一陣恐慌，我知道筆芯有毒，更害怕它會影響我的視力。

　　“朱老師，我的眼睛里掉進筆芯了！”我幾乎是帶著哭腔向數學老師喊道。

　　只見朱老師趕緊放下手中的本子，三步并作兩步跑到我的身邊：“來，別怕，我看看，我看看！”她用手小心翼翼地扒開我的眼睛。這時，王老師和潘老師也走進了教室。看到這種情況，她們也大步流星地走到我的身邊，時刻鼓勵著我，叫我不要害怕。朱老師試了一下，不行。于是，王老師和潘老師讓朱老師管理班級，她們把我扶到教室外面光線亮一些的地方。這回，潘老師輕輕地用手扒開我的眼睛：“亦笑，別緊張，它就在你的眼角，我們用餐巾紙試試看。”“沒事，一定能取出來！”王老師也在旁邊為我加油。

　　時間一分一秒地過去，老師們還在努力著，我的心隨著她們的輕聲細語也漸漸安靜下來。我深深感受到老師們對我的那份無微不至的關愛。隨著我的眼淚從眼眶里流出，潘老師也順利地吸除了那根細小的筆芯。這時，我只聽到老師長長地松了一口氣，一直在教室門邊探望的朱老師也終于放心地教學生作業去了。

　　這就是我的老師，是她們培育我們茁壯成長。她們的愛，像太陽一般溫暖，如春風一般何須，似清泉一般甘甜。她們的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩！

　　每個人都理所當然地有自己的習性，老師自然也不例外。從他們上課時的表現。就可大致看出他們的不同之處。

　　兩腮有些紅潤，嘴上蓄著一小排胡須，這就是我們的班主任。他一進教室，總是先四下打量，看是否有學生沒到，看地面是否干凈，看垃圾筒是否清洗干凈，然后才不緊不慢地喊一聲：“上課!’而且，要等每位同學都站好，他才會問好。班主任就是班主任，他總顯出一副鎮定自若、靜觀其變的神態，處事冷靜，說話不緊不慢，也沒什么手勢動作，還真有點大將風度。

　　教外語的黎老師，典型的一副精明的中國人像，戴一副黑色寬邊眼鏡，頭發不是很富裕，卻一根根規規矩矩地向后梳著。他不管當天是否需要聽磁帶，錄音機一定會提來。再加上那一個大包，裝著大大小小的資料，是“工具”最多的老師。每次進教室后，他總是先把書打開，邊看書，邊不停地來回走著，接著喊：“Now, class isbeginning!“說這話時，眼睛仍盯在書上，厚厚的鏡片幾乎貼到書上去了。難道這樣不影響光線嗎?講課時，他的聲音很大，動作又多又夸張。講到精彩之處，他的雙手可不同方向多次旋轉360度。他的腳也很不安分，常常從講臺這邊一下蹦到那邊，要不了多久又一定會跳回來。這樣，同學們自然很容易被他感染了。但是，只要聽到下課鈴聲，就算是一句話沒講完，一個字沒寫完，哪怕是手才轉到270度，腳刁‘跳到半空中，他也會立即收回站好，抱起“工具”，一句“bye bye”，馬上走人。（初中作文）

　　教物理的歐陽老師，他比任何一位老師都熱愛上課。每每上一節課還沒結束，他就提著東西來了。下課后也一直在教室里轉悠，直至下一位上課的老師出現。上課鈴響后，他挺著肚子，一手插在褲袋里，踱到講臺上，掃視一下全班同學，說一句：“上課啦!”注意，“上課”后有個“啦”字，有幾分官腔官調。當然，校長嘛，自然有領導的風度了。

　　每年的9月10日是全中國老師的節日，是一年一度的教師節。雖然今年的教師節是周末，我不能當面給老師送上祝福，但我還是衷心的祝愿全天下的老師們節日快樂。

　　是老師把只是傳遞給我們，是老師教導我們怎樣做人。一二年級教我們的吳老師是大學剛畢業的年輕老師，她烏黑的頭發披在肩頭，對我們非常溫柔。許老師是我們的數學老師，他有著豐富的教學經驗。教我們美術的趙老師非常幽默，雖然他的年齡比我們爸爸媽媽還大，但他還是希望我們稱呼他為“趙哥”。我很喜歡上英語蘇老師的課，她的課堂氣氛十分活躍，使我們對學習英語產生了很大的興趣。韓老師使我們現在的班主任，是三年級開始教我們的。她每天都梳著長長的麻花辮，鼻梁上架著一副眼鏡，偷過眼鏡可以看到她那雙明亮的眼睛，顯得格外嚴肅。她每天都會帶我們朗讀課文，教我們如何記住生字，比如“二小、二小、頭上長草”，那就是“蒜”，很形象吧！

　　“師者父母也”。說到老師，那在講臺上高高在上，不茍言笑的形象，總是讓學生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說的老師，卻一點也沒上面的“高大”形象，甚至有點反其道而行之。

　　我們的語文老師——一位優秀的語文班主任，一個中等身材的老師，一頭長發將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但還是改不了他的形象。語文老師算得上是所有老師中年紀較大的一個了，因為從小說我們的方言，所以他好像對普通話一竅不通，想要改正也改不過來。只改的腔調更加搞喜。身為語文老師，可他卻連音調都讀不準，誤導好多同學也讀錯。當然也少不了模仿他的同學，他們也樂此不疲的學著，摻雜在同學們的讀書聲中。再就是語文老師那永不變更的教學方式，手中捧著一本語文細解，每節課的開場白總是從細解上摘下來的。學習文言文，先是讓我們抄寫譯文，上課時分兩組讀課文，他領著我們順一遍之后，就開始背每句話和每個詞的意思，背完之后小組比賽。每次學習新課，這都是必不可少的一套程序。我們對這個也都是了如指掌了。

　　我們的替補語文老師。自=自從語文老師生病后，班上換了一個小老頭——替補老師。他，瘦瘦高高，手拿書本，改作業時戴著一副眼鏡。。。。。。猛一看，一個文人墨客的模樣。再一看，才發現，他的發型、衣服都是那么的別致。就算頭上也會飄起那么幾根頭發，在腦袋后面倔強的翹著；有時衣服也出來湊湊熱鬧，形成一條優美的曲線。除了外型，最重要的還是他那與眾不同得腔調和上課方式。記得上《從百草園到三味書屋》，他與眾不同，通過自身經歷故事（如捉鳥，捉蟲，摘覆盆子）循循善誘，結合全文，引導我們深入主題。“叮鈴鈴”眨眼之間過了四十分鐘了，我們卻還回味無窮。