每個人都有自己的理想，理想是成功路上的指明燈。

　　——題記

　　假如把世界上所有的人的理想聚集在一起，那么就會成為一條理想長河，上面漂浮著許許多多的島嶼，我的理想就是其中一個。我的理想是當一名畫家，讓我的畫筆給世界帶去色彩，變得五彩斑斕。

　　小時候，媽媽便經常帶我去畫廊參觀名師的畫作，我常常看畫看到忘記一切，甚至有時只有媽媽連連呼喚才會回過神來。我喜愛水墨畫的淡雅、柔美；我喜愛蠟筆畫的色彩鮮明；我喜愛素描的精致勾勒美術作品讓我深深地陶醉了。因是受過了當美術教師爺爺的熏陶，我對繪畫更是如癡如醉，當爺爺畫出栩栩如生的龍蝦時，我便會細細觀摩其中的內容

　　我慢慢地長大了，可以去實現兒時對繪畫的向往了。一天，媽媽拿著一張不起眼的白紙走進了我的臥室，遞給了我。是繪畫班的培訓單！我喜出望外。

　　我興高采烈地準備好美術工具，時間艱澀地流動著，終于熬到了學繪畫的那一天。

　　美術老師在課堂上講的每一個字我都認真地聽著。下課回家后，我也刻苦地練習著，每天都會畫一幅美術作品，畫不好也重新畫，一張、兩張、三張被揉成團，手心里冒著汗，肩膀被累得酸痛。站著畫畫更能提高注意力，提升畫的美觀。我的腳麻了，腿抽筋了，可我忍著，直到畫出一幅美麗、滿意的作品功夫不負有心人，在一次美術大賽中，老師叫我參加，這對于我來說，是一場意義非常的大賽，我廢寢忘食地想著大賽的題材。我望望周圍的景物，是多么美妙。于是，這些景物在我的筆下油然而生：樹枝上啼囀的鳥兒，街道上玩耍的孩童，鄰居賣零食的阿婆草稿還令我滿意，勾了線，便是最重要的部分——涂色。我選擇的是畫蠟筆畫，很不好填色，蠟筆總是很不聽指揮。畫起來很有難度，所以我分外小心，捏住蠟筆，一點兒一點兒地往紙上描，生怕畫出了交界線。一個小時，兩個小時，三個汗水不停地從我的額頭上落下。經歷了時間是洗禮，這幅作品終于完成。

　　理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。

　　老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。

　　上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名偉大的老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。

　　上小學了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的品德老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的科學老師……這些年來，是她們，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她們，教育我們熱愛祖國，熱愛人民；是她們，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子；是她們，為我們插上了理想的翅膀。為了我們，她們嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃星星之夢；理想是星星，點燃夜行的路；理想是路，引你走向黎明。我的理想便是當一名汽車發明家。

　　而我的理想則是成為一名發明家，發明出許許多多令人生活更便利的汽車。

　　從小到大，我都對汽車感興趣，無時無刻都透露出對汽車的喜愛。在我剛學會走路時，我總是喜歡站在大街上，呆呆地望著各式各樣的汽車從身邊飛奔而過;在我剛會認字時，我無時無刻地翻閱著爸爸送給我的《教你認車標》一書，從此，我知道了世界上許許多多的名牌汽車的名字，以及它們的標志；現在，我擁有的玩具多數是汽車類的，有關汽車的書籍更是不計其數，在《名車傳奇》一本中，我還了解到許多汽車品牌的起源，也我樹立了我心中的偶像——恩佐?法拉利。

　　1947年，恩佐?法拉利創立了法拉利公司，并生產出第一輛法拉利125S汽車。這被看作是現代賽車文化的起源，并從此由他主宰。他在汽車制造業也享有盛譽，人稱“賽車之父”。恩佐死后，法拉利特推出ENZO﹙恩佐﹚紀念恩佐?法拉利。

　　我的理想便是像恩佐?法拉利一樣，在自己的國家創造出屬于我們自己的豪車品牌，更好地服務于人們的生活。因為我們中國汽車近幾年發展路線一直是模仿其他豪車品牌的汽車為主。因此，中國汽車行業常被國外笑話：稱中國不會造汽車，只會模仿別人！每次看到這些新聞，我既憤怒，又感到無能為力。所以，我想創建一個屬于中國的豪車品牌，為國爭光！

　　在我們這個人口大國，交通擁堵隨處可見，我想發明一款能同時在水里、陸地、空中都能行駛的汽車，讓人們不再為交通擁堵而煩惱，生活更加便利。

　　理想，一個多么熟悉的名詞，只知道曾經對他說過無數的誓言，但到頭來卻還是浮云。每當看著同齡的孩子的父母說著自己孩子有考上了某某學校，在此時不知為何有種莫名的沖動，但回想起來卻只是三分鐘的熱度。曾經古人空有一腔熱血，卻沒有那個能力去進行一番創造，如今的我們就來那一腔熱血也沒有了，迷茫的活在這凡塵中。在今天以前我也是迷惘的活著沒有任何方向，沒有任何夢想，就算有也就是三分鐘的熱度，但是就在今天我的老師，這才讓我知道了學習的重要，知識的寶貴。他對我們說：“我們為什么要來的這里讀書，來到這里作為我的學生，是你們父母不嫌麻煩，不辭辛勞的把你們送到我的手上，把你們送到這里來是為了讓你們考上更好的學校，而不是讓你們在這里虛度光陰，你看每當那些好成績去大城市考學的時候是多么的光榮，就是沒考上，但是他們還是有那個能力，能”上前線戰斗“，然而你們呢只能默默的嘆惜，但是為什么在一番嘆息之后卻沒有拿出自己的行動來證明自己也是有能力披荊斬棘，乘風破浪。“我給你們說一個真是的例子：我的一個同學，是個大老板，他的兒子成績很好，所以想到成都七中去讀書，雖然他成績很好但還是要先交20萬才能到里面學習，所以要先知識到位了，在加上錢到位了，才能進到四川省排名第一的中學學習。雖然我們不是每個人都有那么聰明，有那么有錢，都能向那里奮斗但是我們還是向一些其他的學校奮斗比如像第二的綿陽中學呀，前五的南高呀，這都是我們可以奮斗的地方，一個人毫無目的的活一輩子，叫庸庸碌碌，但他一直向著他的目標奮斗，這就叫此生無憾。”

　　理想就是人生的指航針，沒有了理想的人就等于沒有了奮斗的目標。只有有理想的人，才懂得如何利用人生，在他們的心里，燃燒著一團熊熊的理想之火。

　　我的理想多得像天上的繁星。老師，傳授給學生知識。老師就像蠟燭，默默燃燒，用微弱的光芒，付出著，努力工作，不求回報。不追求自己一生活得多么燦爛，留下多么輝煌的事跡，也不愿自己能名垂千史，只求能讓學生得到知識。當你看到臺下幾十雙純真的雙眼，感到那樸質的心靈時，就會覺得很欣慰。當你看到一雙雙小手在課堂上踴躍發言時，就會感到心里像吃了蜜一樣甜。不過，這只是其一。而對于我來說，可以更透徹地了解兒童內心的世界融入他們的內心世界，融入他們的喜怒哀樂，感受他們的心靈，有一種靈真的距離。下課了，和他們一起玩，一起談笑風生，討論種種習題，議論種種事情。每天拖著疲憊的身子回家，打開電腦，敲打鍵盤，敲出一串串妙語連珠，敲出今天在兒童身上發生的事情，感受到的那天真爛漫的想法。寫出他們的心聲，寫出他們的思想，讓那些兒童感同身受。解開他們心底那把生銹的枷鎖，撫平他們心中的創傷。讓那一張張臉蛋，燦爛地咧開了嘴。讓那一雙雙眼睛，有神地閃爍著。當他們捧著書，眼睛一眨不眨，目不轉睛，手不停翻動這書頁，看書時情不自禁的咧開了最，津津有味地看著。那樣的專注，那樣的認真，就會讓你感覺到一種成就感涌上心頭。做為一個作家，我一定會用我生平的所有是時間，為孩子寫作，用心去體驗他們的兒童世界，了解他們。當自己出了一本有一本書時，心就會喜悅而起。另外，我會自己設計插圖，因為畢竟別人設計的都是死氣沉沉的，只有自己，自己才明白自己想要的是什么，將你的思維想法融入圖畫，將孩子的心聲繪入圖畫，用自己的心去體會。話出一群群活靈活現的人物，畫出一道道栩栩如生的風景，畫出那一張張燦爛的臉蛋，為他們搭建一座座心的橋梁。只有這樣的圖，才堪稱完美。只有這樣的圖，才有生命。才可以贏得看者的喜愛，勝過任何一切。

　　一直以來，我都生活得很迷茫，隨心所欲地走著自己人生的路程，卻一直不知道這條路通向何方。因為我一直沒有真正地弄清楚一個問題的答案——我的理想是什么？

　　小學時，我曾一度向同學炫耀自己的理想——當一名偉大的科學家。不僅要是科學家，而且得偉大。這個理想并非像一些書說的那樣：深深地迷上了自然科學這座神奇的寶庫，不斷為探索科學的奧秘而鉆研，甘愿為科學事業奉獻自己的一生。我甚至連為所謂的科學做過的的努力也并非為了以后成為一個科學家，而是為了讓試卷上的分數能讓我免去責罵。而我之所以會有這個理想是因為有段時間我迷上了各個科學家的故事，廢寢忘食地了解，想要窺其一生。但老師們卻誤以為這是我對科學和科學家的精神無比敬佩，所以大搞理想教育，不諳世事的我便糊里糊涂地冒出了這個理想，并為其努力學習語文和數學，讓老師和我興奮了好一陣，但熱情一過，終歸平靜。

　　現在想來，恐怕那只是我生命中的一個驛站，而并非我真正想要企及的終點，這理想也隨之湮滅。

　　人至初中，思想覺悟也很是提高了一番，不再相信什么當個偉大的科學家，做個光榮的人民教師之類的“高尚”理想，甚至因為總是寫以“理想”為話題的爛作文一度對理想失去信心。于是抱著痛極生悲的思想，我痛定思痛，忍痛割愛，褪盡浮華，返璞歸真，決定與理想決裂。于是，三年的初中生活，我并未有什么明確的理想。但是如果說我的心里完全沒有理想那也是不現實的。因為人的心中總會有些想法，有些盼頭，人得靠它提供精神支柱，提供心靈的源動力。只是這些想法在我初中時期更換得太多、太頻繁，以至于我認為它們配不上“理想”這樣里程碑似的稱號，頂多只能客串下“想法”這些小角色。我初中時期主要的小角色有：當上數學課代表，超過領頭羊，寫好作文這些，這些想法總是在心里留一會兒就夭折，從來沒有哪一個成為長壽老人，甚至有些不曾實現就已夭折，但他們早已成為我人生中的綠葉，陪我走過了那段五彩繽紛的日子。