我有一個最要好的小伙伴，她叫郭紫穎。從一年級開始，我們就是好同學，直到三年級還沒有分開。

　　她長著圓圓的臉，水靈靈的大眼睛，烏黑烏黑的頭發，十分可愛。

　　郭紫穎常常樂于助人。有一次，我和郭紫穎在操場上玩，突然看到一位同學摔倒了。郭紫穎毫不猶豫地走過去，把他扶起來，并關心地問：“哪里摔疼了嗎？”摔倒的這位同學說：“沒事，只是手弄破皮了。”郭紫穎聽了就趕緊扶她到衛生室，給她包好了郭紫穎才離開。

　　我有一個形影不離的好朋友，她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴，總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴――陳怡君。

　　她樂于助人。有一次上體育課，我在玩游戲的時候，不小心被別人推倒了，腳受了傷。陳怡君看見了，馬上跑過來，把扶我到校醫室。等校醫幫我上完藥，陳怡君又把我扶回了教室。但她還是不放心地對我說：“你現在腳還不方便走路，有什么需要幫忙的要隨時叫我哦。”我感動地說：“好的，謝謝你，怡君。”“不用客氣，我們是好朋友啊，互相幫忙是應該的。”

　　放假了，我寫完作文后，媽媽幫我改出了我的三處錯的地方。這時我想起了我的好伙伴——李洋。

　　他油黑油黑的臉，就像冬天的凍梨一樣，可牙齒卻是又白又漂亮，水汪汪的眼睛，炯炯有神。

　　李洋說話用詞豐富，還有幾分幽默，就因為他愛用詞，還鬧出了一個笑話呢。有一次，他看見我的一篇作文的“的”、“地”、“得”這三個字弄混了，幫我改了過來。說：“你的作文詞匯貧乏，語句平淡，我給你改一下？”我說：“行，行！”他說：“這個地方應該這么說�！闭f著，他開始用詞了：“4月6日，火紅火紅的太陽炙烤著大地，姍姍來遲的春雨沙沙地下著……”聽到這里，我大笑起來。他先是一愣，然后，恍然大悟，臉刷地一下紅了，說：“不對，不對，前后矛盾了�！彼�又趕緊說：“4月6日那天，火紅火紅的太陽慢慢地躲進了略灰色的薄云里，姍姍來遲的春雨濕潤了大地……”這一下把我的作文忙亂得完美了網 ，讀起來瑯瑯上口。

　　【我的小伙伴】

　　蔡尹萱

　　我們班有一位既美麗又優秀的同學，她是我的小伙伴。

　　她個子高，身材很苗條，棕色的頭發像瀑布一樣，眉毛彎彎的像月牙兒。她的兩眼炯炯有神，像是會說話。在她那高挑的鼻子下面有個櫻桃般的小嘴。

　　她最喜歡畫畫了，只要一畫畫就特別專注，而且每一筆每一畫，就像神筆馬良一樣出神入化，畫完以后仿佛真的一樣，好多同學都要爭著要她畫的小公主。

　　她也很助人為樂，有一次下課我想拿著新筆炫耀，可一不小心甩了出去，它像個頑皮的孩子一樣，跳到了好遠的地方，怎么找也找不到。我問了好多同學，他們也不知道，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時她跑來跟我說：“別著急，我幫你一起找。”我們教室的前面后面的角落都沒找到。正準備放棄的時候，她大叫一聲：“找到了。”原來就在她座位下面，當時我特別感謝她。她助人為樂的好品質，值得我們學習。

　　這就是我們班美麗又優秀的好學生。我的小伙伴，你們猜出她是誰嗎？沒錯她就是—涂圣析。

　　【我的小伙伴】

　　王梓萱

　　今天，我們就來猜猜我的好伙伴是誰，她是個聰明又可愛的小女孩。

　　她的身材很苗條，又瘦又高。短短的馬尾辮烏黑發亮。她有一雙寶石般的大眼睛，炯炯有神。笑起來時，這眼睛就瞇成一條縫，而且她的嘴巴像月牙一樣翹了上去，最可愛的是她的嘴角旁有兩個深深的酒窩。她的嘴巴不大不小，從這張嘴里說出來的話，有時可以讓人火冒三丈，有時可以讓人哈哈大笑。

　　我有一個好伙伴叫笪言鳴，我們是在一起打乒乓球認識的。他中等個子，大大的腦袋，圓圓的臉，小小的眼睛笑起來會瞇成一條縫，真是可愛的不得了！他和我同歲，都讀二年級，他的學問可大了，什么上下五千年，十萬個為什么，笑話幽默…….每次上乒乓球課時他都滔滔不絕地說給我們聽，我們有時會聽得入迷，教練也會被逗得直笑。他很樂于幫助我。有一次，我數學考試沒考好怕被媽媽罵，心里很難過。他知道后就不斷地安慰我，還和我媽媽說：“阿姨不要怪她，我這次考試比她還差了。只要繼續努力，就一定會進步的�！逼鋵嵨抑�道他的成績是很棒的。

　　在那個時候，我感覺他像個能保護我的小小男子漢。還有一次，在和教練對打球時，我打了28個，他卻只打了24個。他一下子覺得很沒面子,就一屁股坐在地上，傷心地哭了起來。我很驚訝，沒想到小小男子漢也有這么脆弱的一面呀！我和他認識快一年了，經常一塊打球，一塊玩耍，成了很好的朋友。名師點評：小作者在作文的開頭，首先介紹了這個好伙伴的名字和結識的緣由，接著描述了小伙伴可愛的外貌，由于小作者抓住了小伙伴外貌的特征，給讀者留下了深刻的印象。小作者在作文的正文，不但讓讀者看到了小伙伴的學問淵博、能說會道，還用具體的事例證明了小伙伴樂于助人、善解人意的個性，最后又描述了小伙伴性格脆弱、爭強好勝的一面，人物形象非常鮮明，讓讀者對小伙伴的認識非常全面。作文的語言通順流暢，小作者的表達能力非常好。

　　第一篇：我的小伙伴

　　小K長相沒有什么特別的，但是他做起事來倒有一個的特點，那就慢，怪不得班上的同學都啊他“慢吞吞”呢。

　　案例：

　　時間：本學期的一個上午

　　地點：我們班的課室

　　人物：我、小K、老師等

　　案發起因：

　　上課了，老師抱著試卷進教室，大喊一聲：“測試啦！快把與數學有關的資料收起來，時間90分鐘！”

　　案發經過：測試開始了，大家拿起筆，埋頭苦練地開始做試卷。四周靜悄悄的，只有筆尖發出“沙沙”的聲音。不到20分鐘的時間，我已經做完第二面了，我扭了扭脖子，想放松一下，突然，小K的試卷被我在不經意之中看到了，媽呀！才做了一題！他在做什么呢？他居然在畫畫。算了，不理他，繼續做。過了一會兒，我終于做完了，40分鐘搞定，還有50分鐘檢查，這次一定能拿100分。我看了看小K，什么！連第二面都沒做完。我決定觀察他是怎么答題的，他寫字的時候慢吞吞的，更糟糕的是他每寫完一道題之后就去畫畫了，怪不得這么慢。

　　案發結果：時間互了，老師立即收卷。當老師看到小K的試卷，老師被氣得不行，老師罰他抄試卷。

　　結論：看了以上案例，你認為該為小K的慢指數是多少？希望小K以后做任何事情都可以快一點。

　　第二篇：我的小伙伴

　　在我遇到困難的時候，總是會有一人人在我后面默默地幫助我，她就是我像家人一樣關心我的小伙伴——譚穎熙。

　　一個星期五，放學后，其他的同學都回家了，教室里只剩下我跟譚穎熙，我在掃地，她在做作業。不知為什么，我的肚子疼了起來，額頭上盡是豆大的汗珠。也不知道是什么時候，譚穎熙走到了我的身邊，把我扶起，說：“譚詩霖，你怎了？是不是肚子疼，要不我扶你去老師的辦公吧。”我連忙點頭。