我從小就有四本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是我二叔給我買(mǎi)的。我非常愛(ài)看，每天總是捧著不放，看完第一本，就看第二本，天天不斷的看。因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)就像大海里的魚(yú)一樣，永遠(yuǎn)也撈不干。

　　我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)中得到了許多，我知道了牛有四個(gè)胃、我還知道了向日葵并不是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)、還有，我知道了每天的人早晨都比中午或晚上高一點(diǎn)等許許多多的知識(shí)。我還讀過(guò)許多童話書(shū)，有：《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》，等許多童話書(shū)。我還讀過(guò)許多動(dòng)漫書(shū)，如：《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》、《葫蘆兄弟》、《金鋼葫蘆娃》、《黑貓警長(zhǎng)》等。

　　記得7歲的時(shí)候，我買(mǎi)了一本名叫《日記起步》的一本書(shū)，這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)告訴怎樣寫(xiě)日記的，從那時(shí)候起我就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記了，并慢慢的寫(xiě)，從開(kāi)始的寫(xiě)一段到后來(lái)五段，從原來(lái)寫(xiě)不精彩到后來(lái)的精彩。

　　讀書(shū)，翻譯成英語(yǔ)是READ。我認(rèn)為，這就足以表現(xiàn)讀書(shū)使人快樂(lè)，使人幸福。欲知詳情，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　R——return，返樸歸真。每當(dāng)雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、透過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)。每當(dāng)書(shū)香飄進(jìn)心靈時(shí)，世界遺忘了我，我也遺忘了時(shí)間。心靈，在一次一次書(shū)香的浸染中，如閑云野鶴般飛離功利的世界，悠游于人本性的天空。

　　E——Enjoy，享受。誰(shuí)也不能否認(rèn)，讀書(shū)是一種享受。人們常說(shuō)的享受，大多指的是物質(zhì)層面的享受，這并沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)，從精神層面上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是一種高尚的精神享受。滿(mǎn)足精神方面的享受雖然不如物質(zhì)方面享受那樣直觀、實(shí)惠，但在人們物質(zhì)需求基本滿(mǎn)足的今天，精神方面的享受對(duì)于人們更加來(lái)得珍貴。

　　A——Advantage，優(yōu)點(diǎn)。北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書(shū)人“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)有不少，其中最主要的是：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，暢游在微觀的粒子和宏觀宇宙相結(jié)合的世界里，感受智慧的陽(yáng)光，猶如在山路上行走一樣，方才還是山重水復(fù)，以為沒(méi)有道路可以前行，轉(zhuǎn)眼間卻又柳暗花明，能望見(jiàn)遠(yuǎn)處的村莊，這便是真正的讀書(shū)。用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外。書(shū)不只告訴你書(shū)中的知識(shí)，還會(huì)告訴你怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。

　　D——Dispel，驅(qū)散。讀書(shū)能驅(qū)散你心頭的疑惑。在書(shū)中感受到歷史的云煙，世態(tài)的冷暖，人間的善惡，社會(huì)的美丑。讀書(shū)至此，或迷霧陡去，云散日出；或略有發(fā)現(xiàn)，茅塞頓開(kāi)；或靈感突現(xiàn)，文思泉涌；或數(shù)載迷茫，一朝釋然。心中的重重疑惑在讀書(shū)時(shí)瞬間煙消云散。

　　“幸福在哪里？朋友啊告訴你，他不在綠蔭下，也不在溫室里。他在辛勤的工作中，他在艱辛的勞動(dòng)里……”這是一首二十世紀(jì)八十年代流行的歌曲，歌名叫《幸福在哪里》。這首歌唱出了人們對(duì)幸福生活的追求和向往，也使我懂得了幸福生活要靠自己的雙手去創(chuàng)造。

　　是啊，幸福生活人人向往，幸福社會(huì)大家共享，同樣，幸福生活和幸福社會(huì)也要大家共同創(chuàng)造。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，幸福就是桃李滿(mǎn)天下；對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，幸福就是五谷豐登；對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，幸福就是救死扶傷；對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福就在知識(shí)的寶庫(kù)里。

　　從小我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，他陪我度過(guò)了美好的童年，給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和幸福。聽(tīng)嗎媽說(shuō)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡看小人書(shū)，經(jīng)常指著書(shū)上的圖畫(huà)說(shuō)著“外語(yǔ)”。上幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了很多童話故事書(shū)，盡管我不認(rèn)識(shí)漢字，也不會(huì)拼音，可我看得很認(rèn)真，還能把書(shū)上的圖畫(huà)用自己的話編給爸爸媽媽聽(tīng)呢！經(jīng)常逗得爸爸媽媽哈哈大笑。到了一年級(jí)我學(xué)會(huì)了拼音，也認(rèn)識(shí)了很多漢字，我就更愛(ài)看書(shū)了。如今我已經(jīng)上五年級(jí)了，看書(shū)的愛(ài)好一直保持著，看過(guò)的書(shū)都數(shù)不清有多少本了，從中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)到的樂(lè)趣更是無(wú)窮無(wú)盡！

　　時(shí)代在進(jìn)步，國(guó)家在發(fā)展，人民生活在改善，作為小學(xué)生的我們，一定要好好學(xué)習(xí)，多讀好書(shū)。讀書(shū)能使我們交到很多朋友，體驗(yàn)到無(wú)盡樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)我結(jié)識(shí)了美麗的白雪公主，善良的小矮人，聰明的阿凡提，狂放的李白；讀書(shū)能使我們眼界開(kāi)闊，耳聰目明，經(jīng)典的詩(shī)句讓我充滿(mǎn)智慧；童話故事讓我浮想聯(lián)翩；歷史巨著讓我博古知今；科普讀物使我思維縝密。書(shū)是茫茫大海中的燈塔，為我指引前進(jìn)的方向，不斷進(jìn)取，勇往直前。

　　我讀書(shū)，我幸福

　　讀書(shū)，翻譯成英語(yǔ)是read。我認(rèn)為，這就足以表現(xiàn)讀書(shū)使人快樂(lè)，使人幸福。欲知詳情，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　返樸歸真。每當(dāng)雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、透過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)。每當(dāng)書(shū)香飄進(jìn)心靈時(shí)，世界遺忘了我，我也遺忘了時(shí)間。心靈，在一次一次書(shū)香的浸染中，如閑云野鶴般飛離功利的世界，悠游于人本性的天空。

　　享受。誰(shuí)也不能否認(rèn)，讀書(shū)是一種享受。人們常說(shuō)的享受，大多指的是物質(zhì)層面的享受，這并沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)，從精神層面上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是一種高尚的精神享受。滿(mǎn)足精神方面的享受雖然不如物質(zhì)方面享受那樣直觀、實(shí)惠，但在人們物質(zhì)需求基本滿(mǎn)足的今天，精神方面的享受對(duì)于人們更加來(lái)得珍貴。

　　優(yōu)點(diǎn)。北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書(shū)人“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)有不少，其中最主要的是：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，暢游在微觀的粒子和宏觀宇宙相結(jié)合的世界里，感受智慧的陽(yáng)光，猶如在山路上行走一樣，方才還是山重水復(fù)，以為沒(méi)有道路可以前行，轉(zhuǎn)眼間卻又柳暗花明，能望見(jiàn)遠(yuǎn)處的村莊，這便是真正的讀書(shū)。用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外。書(shū)不只告訴你書(shū)中的知識(shí)，還會(huì)告訴你怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。

　　驅(qū)散。讀書(shū)能驅(qū)散你心頭的疑惑。在書(shū)中感受到歷史的云煙，世態(tài)的冷暖，人間的善惡，社會(huì)的美丑。讀書(shū)至此，或迷霧陡去，云散日出；或略有發(fā)現(xiàn)，茅塞頓開(kāi)；或靈感突現(xiàn)，文思泉涌；或數(shù)載迷茫，一朝釋然。心中的重重疑惑在讀書(shū)時(shí)瞬間煙消云散。

　　我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗�使我快�?lè)。

　　小時(shí)候，我喜歡躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽講一個(gè)又一個(gè)神奇的故事�？鞓�(lè)的我常常想，如果有一天我能自己看那些書(shū)那多好啊

　　日子像流水一樣流去，我也上四年級(jí)了。我的小小的書(shū)架上擺了好多我愛(ài)看的書(shū)。每天放學(xué)，埋頭書(shū)中，聞著淡淡的書(shū)香，想著自己開(kāi)心的事情，心就像要飛一樣..

　　隨手翻開(kāi)一本，那是怎樣的書(shū)��！又狡猾的大灰狼，有美麗的灰姑娘，又可怕的巫師，有勤勞的農(nóng)民

　　我印象最深的是《神筆馬良》。馬良本是一個(gè)窮人，但他很喜歡畫(huà)畫(huà)。他沒(méi)有筆，就天天在草地上畫(huà)，而且畫(huà)的很真切。他多么希望能有一支筆啊。有一天，一位神人送他一支筆告訴他，這支筆能夠滿(mǎn)足你所有的心愿。馬良畫(huà)一只老鼠，那老鼠變成真的，一下子跑了；花一塊金子，金光閃閃.馬良高興極了。他想，我可以給沒(méi)有飯吃的人畫(huà)饅頭，給沒(méi)有房子的人話一座座美麗的房子啦。

　　后來(lái)，一位狗官知道了，要馬良為他畫(huà)金子，馬良畫(huà)出一座金山，又畫(huà)出一片海洋。狗官見(jiàn)了金子喜出望外，急著要去拿金子，剛一上船，馬良畫(huà)出一陣風(fēng)，小船一下子被浪頭打翻了，那狗官再也回不來(lái)了。人們都稱(chēng)贊馬良是個(gè)小英雄。

　　我想，如果我有一只神筆那就好了。我可以像馬良一樣，幫助那些需要幫助的人�？墒�，神筆是傳說(shuō)，我有那么小，能幫什么人呢？還是等長(zhǎng)大再說(shuō)吧。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，可我的愿望一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

　　一次放假，我和媽媽到公園去玩。這是一個(gè)小兒樂(lè)園，不過(guò)小孩子很容易迷路。走著走著，我突然聽(tīng)到一個(gè)小孩子的哭聲，我順著聲音找過(guò)去，是一個(gè)小女孩，她和媽媽走散了。我和小妹妹一起幫她找到了媽媽。那位阿姨流著淚激動(dòng)地說(shuō)小朋友謝謝你！

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使大眾獲得信息和知識(shí)的渠道越發(fā)便捷，國(guó)人的讀書(shū)欲望大打折扣，能夠幾分鐘在網(wǎng)絡(luò)上“搞定”的事情，又有誰(shuí)肯下功夫在書(shū)中找尋、在記憶中搜索呢？我也毫不猶豫地加入了這支隊(duì)伍，在日常工作中，整日醉心于利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、收集信息，通過(guò)復(fù)制、粘貼來(lái)提高工作效率，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我沒(méi)有覺(jué)得什么不妥，感覺(jué)甚好，直到兒子的逐步成長(zhǎng)，讓我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，促使我的“便捷”習(xí)慣產(chǎn)生了近乎顛覆性地變化。

　　兒子尚小，對(duì)電腦知識(shí)還不很了解，還沒(méi)學(xué)會(huì)通過(guò)電腦來(lái)“偷懶”，倒是一些通俗易懂、圖文并茂的讀物成了他的最?lèi)?ài)，經(jīng)常纏著我讀書(shū)給他聽(tīng)。整日的工作、輔導(dǎo)、家務(wù)，還要給兒子讀書(shū)？起初，我著實(shí)有些不很耐煩，多半是用“嘴”在讀，不知書(shū)之何意、書(shū)之所云。后來(lái)，通過(guò)來(lái)自學(xué)校、老師、社會(huì)等多方面的教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，關(guān)系到我兒成長(zhǎng)之優(yōu)劣，我不可不做，也萬(wàn)萬(wàn)不可草率行事。我漸漸地開(kāi)始用“心”去讀。沒(méi)想到的是，在兒童讀物的閱讀中我收獲頗豐。在少兒故事里，我看到了一個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)、活潑調(diào)皮的孩子，看到了一幅幅五彩繽紛、賞心悅目的人間美景，那一篇篇清新雋永的文章重新勾起了我對(duì)童年生活的無(wú)限遐想，我仿佛又回到了天真爛漫、純凈明朗的童年時(shí)代，我感到了無(wú)比的輕松快樂(lè)、自然愜意。在讀《上下五千年》時(shí)，通過(guò)對(duì)一些歷史事件，歷史人物的重溫，讓我對(duì)這些老掉牙的故事有了新的理解，這是伴隨著歲月流逝，年齡增長(zhǎng)，人生經(jīng)歷而產(chǎn)生的新的認(rèn)識(shí)和思考。