在每個人的成長過程中，總會遇到許多挫折與困難，我們只有堅持不懈地努力和不斷地思考問題出在哪里，才能克服并解決困難與挫折。遇到困難時不能氣餒，要有一顆不輕易被困難、挫折擊倒的強大內心。

　　這周學校給初二年級舉行了為期四天的勞技培訓，以增強我們的動手能力。在眾多項目中，我選擇了電子電工，因為我從小就對電子這塊領域有著深厚的興趣，這下終于可以親身體驗一下電子電工了。

　　這天我們的勞技老師周老師教我們如何焊接比較普通、簡易的電路板。在老師的耐心教導下，我已經聽懂了，但動手做起來還是有一點難度，這是我第一次接觸焊接電路板。首先我拿起烙鐵，將錫融化，沾著已經融化的錫把電路原件焊接在電路板上，可是由于我錫的質量與烙鐵接觸電路板的時間沒控制好，導致將電路板烤焦了點。于是，我重新來過，拿起烙鐵，小心翼翼地沾著錫，將電路元件焊接在電路板上，可這一次我依舊沒有焊接好電路元件，我的焊接技術并不好，它總是松垮垮的。之所以難以焊接電路板，是因為錫種物質在200多度的高溫下融化，但只要溫度下降，他就會在一瞬間變成堅硬無比的固體，難以掌控。

　　正當我想要放棄時，我心想：“這點困難算什么，我不能就這么輕易放棄加油，我一定行！”經過我多次嘗試訓練，我終于掌握了這種焊接的竅門，使得我在焊接電子元件時變得十分得心應手。

　　最后在周老師一步一步的教導下，我做出了一個十分有趣的小玩具，他能亮燈，還能發出響聲。雖然它并不是很精致，但畢竟是我第一次做成功的電子小玩具，每次看到它的時候，心中總會有一點小驕傲。

　　在成長過程中，隨時都會迎來風風雨雨，只要你拿出小草般頑強拼搏的力量和可嘉的勇氣，定會沖破難關，戰勝自我。

　　前兩周，我校開展了初二勞技實踐活動。當我在下發的項目表格上看到了“陶藝”兩個字。欣喜的我迫不及待的在上面填上了自己的名字。一來動手能力不是很強，借此機會可以鍛煉一下。二來陶藝這門中國傳統的手工技藝，是我從未接觸過的，種種好奇的心思，充滿了我的內心。

　　一堆泥土，源自于大地母親的饋贈，經過大自然智慧之手的加工后，變成了琳瑯滿目的陶藝作品，今天我就走進了這陶藝的世界。

　　走進勞技中心的陶藝室，讓我眼前一亮的是柜子里擺滿的那一件件精致的作品，這些栩栩如生的陶藝品簡直能和真物相媲美，讓原本就有些激動的我，更加心潮起伏、兩手癢癢了！

　　第一節課老師給我們講解了有關陶藝的歷史文化，現代發展，泥料的處理和手工制作的基本方法。聽上去可十分有趣。

　　我們的第一個作品是杯子。采用的是泥條盤筑法的制作工藝。忍不住躍躍欲試。盤條，我覺得可十分容易。不就是像小時候玩橡皮泥一樣，把泥巴揉成一小段一小段的長條，然后再將這些長條一圈一圈盤繞起來，就做成為了一個杯子的側壁。

　　開始創作，首先要用一片厚度適中的泥片作背子的底盤。然后作杯身。我要花些時間去揉長條，但是我發現每個泥的粗細一點也不好控制，泥條有粗有細，參差不齊。當時我也沒太在意，只要最后在調整一下就好了，于是，我將泥條一根一根繞著底盤圍上去。可是很不幸的是，我發現杯子的三分之二向右邊倒塌。這時你泥條不均勻的弊端出現了。

第1篇

戰勝自己作文350字

　　這個世界上最強大的敵人不是別人，而是你自己。要想戰勝這個對手，就要充分了解自己。一個無法徹底認清自己的人就應該跳到密歇根湖里去，因為在你無法認清自己之前你就無法打敗你自己，而無法打敗自己身上的惰性的人，不論對你自己還是這個世界而言你都只不過是浪費面包的廢物。世界哪一個成功的人不是認清自己，并且時時刻刻向自己的惰性挑戰，并且最終戰勝了自己。勾踐，臥薪嘗膽。

　　時時刻刻向自己那奢侈的本性挑戰，最終滅了吳國報了自己一箭之仇。而世界哪一個失敗的人，不是向自己的惰性舉起了雙手呢？夫差，自從臥薪嘗膽以后驕奢忘本，整天花天酒地最后被越國所滅。這就是向自己的惰性投降的人的結果。

　　認清自己，戰勝自己才能戰勝別人。

第2篇

戰勝自己作文350字

　　戰勝自己，說起來是很容易。但做起來，卻沒那么簡單。

　　我還記得那是一個烈日炎炎的下午，太陽照在我的身上，使我連睜開眼都很難。我當時很疲憊，可偏偏還體育課，體育老師對我們都很嚴，老師說什么就是什么。忽然老師對我們說，今天我們跑五圈，跑完后就可以自由活動了，可老師你要知道呀，這五圈簡直就是要了我的命。

　　我很生氣，所以這五圈我沒有跑，我是一步步走完的。走著走著我覺得自己有些不對，其他同學都可以聽老師的話，我也要學會戰勝心里的惡魔，忽然我想抓住了一根救命的稻草一樣瘋一樣的跑了起來，汗水從臉上流了下來，流到了我的心里。

　　我明白，我跑步不是給別人看，而是為了戰勝我自己，為了我的青春活得更精彩！

　　伴隨著一陣掌聲，我驕傲地走下了講臺，但心中更多的是自豪，因為我終于戰勝了自己。

　　在媽媽的威逼利誘下，我終于妥協，決定踏上了自己獨自騎車上學的這條“不歸路”。路旁的樹一棵棵地從眼睛的余光中一閃而過，天邊也漸漸地泛起了魚肚白。

　　經過一路的跌跌撞撞，終于到達了學校，天已大亮。

　　隨意瞟了一眼課程表，早上的第一節課就是兩人頭疼的數學課，更令人頭大的是，剛上課，老師就給我們來了一個下馬威：“一杯水……求現在水占百分之幾？”對于剛升上初中的我們，這道題不免有些困難。

　　但我總覺得這道題似曾相識，好像在哪兒見過。哦！我想起來了，在暑期去預科班上課時老師講過一道和這道題體型一模一樣的題，只不過是數字有所改動罷了。

　　我想舉手，但又不敢，畢竟已經過了一個暑假了，萬一錯了呢？于是我便又在腦海中想了一遍，但還覺得不夠，便又拿起筆在紙上把過程寫了下來。但是我還是不敢舉手，因為我怕，怕自己上去后，因緊張而突然講錯，那可就是丟臉丟到家了。

　　老師仿佛看出了我的心思：“郎子曦，你上來講一下吧！”我懷著忐忑不安的心情，再一次踏上了另一條“不歸路”，不，幾乎是一步一步挪到講臺上的。

　　“因為水……”沒想到我居然沒有緊張，并且完整的把大腦中的解題過程傳播在了空氣中，繼而傳到了全班六十一個人的耳朵中。

　　講完后，我看著老師，等著她宣布我的判決書。“講的很好。”短短的四個字，卻讓我開心的像個孩子，努力忍著激動的心情，走下講臺。

　　自古以來，在人們心中都存有這樣一個概念：黑暗象征著邪惡，光明象征著正義。起初，我也這樣認為。

　　每當夜幕降近，熄燈后躺在床上總是有一陣莫名的恐懼，仿佛周圍的黑暗要將我活活吞噬，這迫使我不得不集中我的精神來甩這股恐懼，那滴滴嗒嗒的鐘聲，窗外蟲鳥的叫聲，遠處響亮的犬吠聲，不由自主的貫穿了我的耳膜，這更加重了我的恐懼，有時，讓我徹夜不眠，期待著黎明的到來。

　　但是，不知從什么時候起，我這樣告訴自己：“是什么給我帶來了恐懼？是黑暗嗎？不，不是！是我自己心中那所謂的光明，自始至終，我從沒有觀察了解真正的黑暗，在那無法用雙眼辨別的世界里，我只是任由心中的“光”對其無原無故的進行排斥。難道黑暗就真的如同那樣邪惡的嗎？

　　那是五年級的一次考試，使我懂得了還有比分數更重要更美好的東西。

　　我的數學從四年級以來就一直不好，到了五年級更是因為不適應新老師的教學方法而變得更差。語文是我的強項，可是一到數學課我就犯困。就這樣稀里糊涂地混了一單元，不想老師卻宣布下個星期考試，看看同學們的功底到底怎么樣。我頓時慌了神，要知道，上學以來我就有“恐考癥”啊！于是，雙休日我沒日沒夜地復習、做題，不管我怎么努力，那些概念和習題就像外國文字一樣深奧、難懂。我第一次感到時間不夠用，可星期一終歸是要到來的，我懷著僥幸的心理忐忑不安地坐在座位上，看老師分明夾著厚厚的考卷毫不猶豫地走進教室。拿著試卷，我開始后悔當初沒有好好學數學。我瀏覽著印滿“天外文字”的試卷，除了計算題，可憐竟沒有我會做的！忽然，我的眼睛定格在應用題上，天啊！六道題竟全是資料上的，老師都講過，而它現在就在我的書包里。此時的我正艱難地作著思想斗爭，只要看一眼，我就可以取得好成績，躲過找家長；可是如果看了，就不是一個誠實的好學生了。怎么辦？我不知所措地握著筆。屋里死沉沉的，窗戶緊閉，沉悶得似乎讓人窒息。我又一次把手伸進桌肚，恐慌地看著正在閱讀雜志的老師，快速地翻著書頁，正當我準備看答案的時候，忽然像有一只鉗子有力地夾住了我的手，眼前仿佛出現了同學們嘲諷、老師的輕蔑和父母的失望，我矛盾地閉上眼睛。一陣風吹來，帶著泥土的氣息，溫柔地撫摸著我的臉，也為我拂去心靈上的灰塵，我猛地醒悟過來，合上書，專心地做題，我多么高興，我戰勝了自己。