《相似三角形的性質》說課稿范文 篇1
各位領導老師:
大家好!今天我說課的課題是華師版初中三年級數學 “相似三角形的性質”。
下面,我分以下幾個部分來匯報我對這節課的教學設計,“教材分析”、“ 學生的認知起點分析”“教學目標、教學重點和難點”“學法指導”、“教學過程的設計”和“評價分析”加以說明。
一、教材分析。
教材的地位及作用:對于相似三角形的研究,實際上是對平面幾何中兩個封閉圖形關系研究的進一步,相似三角形的性質”是初中數學“相似形”中的重點內容之一,是在學完相似三角形的定義及判定的基礎上,進一步研究相似三角形的特性,以完成對相似三角形的全面研究。它是全等三角形性質的拓展,這些性質是解決有關實際問題的重要依據,因此必須熟練掌握三角形相似的性質,學會靈活運用相似三角形的性質,在學習數學中起著承上啟下的作用。
二、學生的認知起點分析:
學生通過前面的學習已了解了三角形相似的概念,掌握了相似三角形判定的這為探究三角形相似的性質,做好了知識上的準備。另外,學生也具備了識別三角形全等的知識,通過類比,使學生能主動參與本節課的操作、探究。
三、教學目標:
根據學生已有的認知基礎及本課教材的地位、作用,確定本課的教學目標為:
(1)知識目標:使學生掌握相似三角形的性質定理及其證明方法,能運用相似三角形性質定理解決問題。
(2)能力目標:通過性質定理的推導,培養學生的邏輯推理能力和動手實踐能力。
(3)德育目標:通過全等三角形和相似三角形的類比學習,樹立學生從特殊到一般的認識規律,通過先實驗后歸納再推理強化學生“實踐出真知”的求知意識。