一、尋寶大行動

　　參加人員：集體

　　游戲規(guī)則：先準備好“寶物”(即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎品等)，然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到 “寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據(jù)“寶物”的內容給“寶物”的主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵 。

　　二、頂氣球比賽

　　道具：氣球一個、繩子一條

　　參加人員：兩組對抗(每組一般為3人到7人)

　　游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開(像網(wǎng)球網(wǎng)一樣)，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競爭能力。(注意只能用頭，不能用身體的其它部位)

　　三、【瞎子走路】(適用：建立信任關系)

　　游戲方法：

　　兩人一組(如a與b)

　　a先閉上眼睛，將手交給b，b可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”

　　然后交換角色，b閉眼，a指引b走路

　　分析：

　　通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺

　　作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事

　　而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚

　　一、將錯就錯：

　　(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：this is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：this is my nose.

　　(2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

　　(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：this is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：this is my pen.

　　(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。

　　二、兩人拔河

　　每兩人一組，背對背騎馬樁的姿勢站立，然后彎腰將兩手從自己胯下伸出與對方相握，用力量在保持自己不動的前提下讓對方先移動。此游戲只限于男性，由于姿勢并不優(yōu)美，再加上參加人員有一定限制性，所以并不太適合單位的聯(lián)歡活動。

　　三、傳呼啦圈

　　這個游戲要較大的場地和較多人參加，恐怕也不是特別適合。若干人一組，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，各小組同時運動，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去。

　　四、夾氣球跑

　　這個游戲是我親身經(jīng)歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續(xù)夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發(fā)。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務都是先生完成，女士此時要盡快返回起點準備好氣球，在跑動時，兩人雙臂最好能挽在一起，始終夾住氣球，這是我的經(jīng)驗

　　適合小學生的拓展游戲

　　1、數(shù)字游戲：

　　老師說“group of”和任意一個數(shù)字，同學們就迅速跑動起來按照老師說的數(shù)字跟其他的同學組成與這個數(shù)字人數(shù)相同的小組。組好后就圍成圈坐下來。沒有組好的同學就去數(shù)數(shù)組好的圈得人數(shù)對不對。

　　延伸游戲：把學生用水果單詞分組，然后老師說“group of” 和任意一個單詞，代表該單詞的學生必須組在一起。

　　2、大風吹：

　　準備用具：椅子

　　游戲玩法：參加游戲的孩子們圍成圈，，把學生用水果單詞分組，當老師說出一個水果名稱時，這一水果名稱的小組的學生要起來互換位置。然后當小鬼的學生要趁機搶位置坐下，沒有搶到位置的同學要繼續(xù)當鬼。

　　注意事項：當老師念兩個水果的名字時，這兩個水果的學生都要起來換位置，或者當我念“fruit”時，全體換位置。

　　3、顏色游戲：

　　全班學生問老師“什么顏色?”，然后老師就說一個顏色，同學們就去找該顏色的東西然后觸摸它。(也可以規(guī)定用身體的哪個部位來觸摸增加趣味性)

　　4、字母歌曲游戲：

　　游戲玩法：唱字母歌，每次省掉一個或者兩個字母，然后同學們猜省掉的字母

　　5、支持前線：

　　全班同學問老師“what do you want |?” .，老師就回答說：“i want 3 shoes , 2 hats”,同學們就搜集東西。(指定的東西可以是教室里的物品或文具)

　　6、肢體寫字：一個同學用肢體寫字母，其他人猜

　　7、將錯就錯：

　　(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：this is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：this is my nose.