小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內(nèi)容

　　PEP教材第四冊(cè)，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Lets Learn .主要是教學(xué)幾個(gè)服裝類(lèi)單詞：shirt、 Tshirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型結(jié)合顏色來(lái)表達(dá)自身對(duì)服飾衣著的喜好。

　　教材的地位、作用：

　　本單元主要是教學(xué)服裝內(nèi)容，關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn)，而本課時(shí)又是本單元的第一課時(shí)，同學(xué)雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾衣著是同學(xué)每天都要做的事情，所以這是個(gè)與生活緊密聯(lián)系的話題。同時(shí)，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)新舊結(jié)合、不時(shí)積累，將所學(xué)的語(yǔ)言用于生活。

　　2、 說(shuō)目標(biāo)

　　1）、Knowledge Aims：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞和詞組。

　　2)、 Abilities Aims：能夠描述服飾的顏色以和衣著搭配。

　　3) 、Emotion Aims: 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使同學(xué)積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng)；與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)衣服的審美能力和搭配能力，使同學(xué)樹(shù)立文明衣著的意識(shí)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1）Key points：掌握有關(guān)服裝名稱(chēng)的六個(gè)詞組。

　　2）Difficult points：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用和其讀法。

　　“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的發(fā)音和其在本課中的含義。

　　二、 說(shuō)教法

　　1、教法分析

　　《英語(yǔ)課程規(guī)范》中把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。針對(duì)小同學(xué)好唱、好玩、好動(dòng)的年齡特征，我設(shè)計(jì)了歌曲、游戲、突出趣味性和實(shí)際性的情景教學(xué)。采用了，直觀演示法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。以灰姑娘參與舞會(huì)的故事情節(jié)慣穿整節(jié)課堂，創(chuàng)設(shè)“協(xié)助灰姑娘搭配服裝”和“小組調(diào)查”等活動(dòng)來(lái)實(shí)行任務(wù)型教學(xué)法。鼓勵(lì)同學(xué)多開(kāi)口，多用英語(yǔ)表達(dá)自身的想法，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言技能的目的。

2023小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇1

　　一說(shuō)教材：

　　1.教材地位：

　　本課是三年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱(chēng)，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會(huì)新單詞hot dog和donut,并操作練習(xí)句型Thank you和You’re welcome的禮貌對(duì)話。再將單詞放入旋律動(dòng)聽(tīng)的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　a.知識(shí)目標(biāo)：

　　1能正確說(shuō)、認(rèn)讀和口頭運(yùn)用下列單詞：Donut、hot dog。

　　2能理解和運(yùn)用句型：You’re welcome 。

　　3學(xué)唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?

　　b.能力目標(biāo):

　　1.在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。

　　2.學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的能力。

　　C.情感目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛(ài)，培養(yǎng)其相互合作的精神。

　　2.了解西方文化和習(xí)慣，樹(shù)立樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。

　　(2)能用重點(diǎn)句型You are welcome.在情境中自由交流。

　　4.教具準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、實(shí)物、多媒體課件。

　　二.說(shuō)教法和學(xué)法

　　在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅(jiān)持以會(huì)話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。通過(guò)實(shí)物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演等饒有興趣的活動(dòng)中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開(kāi)課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣。”

小學(xué)英語(yǔ)《Unit 8》說(shuō)課稿范文 篇1

　　各位老師各位評(píng)委：

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)教材3b unit 8的第二課時(shí)。

　　這是一節(jié)情景對(duì)話課，圍繞“征詢意見(jiàn)”這一日常用語(yǔ)展開(kāi)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)能用“what would you like?”進(jìn)行詢問(wèn)。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為用“what about…?”進(jìn)行征詢意見(jiàn)。根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)i'm thirsty. what about…?no, i'd like…

　　2、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語(yǔ)交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)i'm thirsty. what about…?no, i'd like… 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

　　教學(xué)難點(diǎn)是能用“what about…?”征詢別人意見(jiàn)以及soft drinks的正確發(fā)音。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

　　一、warming up

　　1、sing some songs.

　　2、play a game.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問(wèn)答。

　　(通過(guò)唱唱、問(wèn)答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。)

　　二、revision

　　(緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀)引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出i'm hungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對(duì)話。

小學(xué)英語(yǔ)《How Tall Are You?》說(shuō)課稿范文 篇1

　　各位老師各位評(píng)委：

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)《how tall are you?》。

　　說(shuō)教材

　　1.教材內(nèi)容

　　本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇對(duì)話，讓學(xué)生圍繞著ben和ben's father對(duì)動(dòng)物園里三只猴子的討論，進(jìn)一步掌握高度、長(zhǎng)度以及形容詞比較級(jí)的用法。

　　2.教材的地位

　　本課時(shí)教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)以后，為了提高學(xué)生對(duì)比較級(jí)的閱讀能力而設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)有些句型對(duì)于前兩個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的提高。

　　說(shuō)目標(biāo)

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

　　【知識(shí)目標(biāo)】 能夠聽(tīng)、 說(shuō) 、認(rèn)讀let's read 中的三會(huì)單詞和句型并完成填充句子的練習(xí);特別要能看懂、會(huì)朗讀句子：i think the little monkey is only 40 cm tall.。the monkey is shorter but you are funnier.能夠完成pair work部分的繪圖并描述最好朋友的活動(dòng)。

　　【能力目標(biāo)】 學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约号笥鸭捌渌�人或事物，如i'm taller than you,but you are stronger than me.學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度單位來(lái)描述人 、物的身高和長(zhǎng)度，并能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩種事物進(jìn)行比較。

　　【情感目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中使用英語(yǔ)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、 事物及自然界中與我們共同生活的其他生命，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

　　2. 教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話;教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子：i think the little monkey is only 40cm tall. the monkey is shorter but you are funnier.

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇1

　　下面是一篇簡(jiǎn)單的小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有幫助!

　　小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　會(huì)拼讀多音節(jié)詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;

　　感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生理性購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive

　　理解對(duì)話的意思，會(huì)讀句子，在會(huì)讀句子基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)練習(xí)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)讀句子，在會(huì)讀句子基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)練習(xí)。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　video. CD .word cards

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)學(xué)生活動(dòng)

　　Greeting to teacher.

　　Nice to meet you ,too !

　　Answer teacher’s questions

　　It’s a book.

　　Bookstore/bookshop

　　Answer questions

　　Yes I do. /No I don’t.

　　Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.

　　Know about “e”.

　　Watch the video

　　They are Ken Ann and Mocky .

　　They went to the bookstore.

　　An e-book.

　　Monkey King.

　　《美猴王》

　　Watch the dialogue again and draw a line .

　　Answer questions about the dialogue.

　　Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文《Holiday》 篇1

　　以下是優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿范例《Holiday》，歡迎閱讀參考!

　　說(shuō)教材：

　　1. 教材內(nèi)容

　　本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞節(jié)日展開(kāi)，圍繞人們經(jīng)常如何度過(guò)節(jié)日展開(kāi)話題。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握四個(gè)節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ….? I… .并能自由交流如何度過(guò)假日。在本課中did引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及回答也是新知之一。因?yàn)樵谇懊娴谌龁卧�己出現(xiàn)了be 動(dòng)詞的過(guò)去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候這方面比較容易掌握。

　　2.教材的地位

　　本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit 6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開(kāi)。在詢問(wèn)節(jié)日這部分，學(xué)生已有了前面第三單元的知識(shí)鋪墊，比較易于深入與擴(kuò)展。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^(guò)節(jié)日這一話題，特別是西方的節(jié)日，。則需要學(xué)生課后及時(shí)收集資料。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開(kāi)，這樣既便于學(xué)生接受掌握，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。

　　說(shuō)目標(biāo)：

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

　　[認(rèn)知目標(biāo)] 學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀短語(yǔ)及單詞：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能運(yùn)用 When’s … ? What do people usually do at …? Did you….last …? Yes , I did./ No, I didn’t.等進(jìn)行口語(yǔ)交際。