小學(xué)語文教案范文集錦 篇1

　　“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，進一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料。

　　2.能較好地對搜集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的“解說詞”。

　　3.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　4.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動性和習(xí)慣，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道。

　　教學(xué)重點：

　　利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

　　教學(xué)難點：

　　對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》，激發(fā)學(xué)生對“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強烈的閱讀需要。

　　2.網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

　　3.網(wǎng)絡(luò)課件的制作:網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？

　　2.提出活動內(nèi)容

　　“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。

小學(xué)語文優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課3個生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。

　　教學(xué)重點：

　　1、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　2、能根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。

　　教學(xué)難點：理解“之”在句子中的不同意思。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們祖國的文化博大精深，在以前基本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。

　　2、讀課題，解題。

　　什么是學(xué)弈？請同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。

　　（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）

　　3、本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。

　　4、誰能簡單地介紹一下孟子的資料？

　　（孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。

　　二、自讀課文，解決疑難。

　　1、按要求讀文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　（2）畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和注釋解決。

　　（3）掌握生字字形。

　　2、匯報交流

　　（1）字音：指名讀文，糾正字音。

　　huìwéihúzhuófúyuē

　　誨惟鴻鵠繳弗若曰

　　（2）解釋古文詞語的意思。

《小學(xué)語文》優(yōu)秀教案 篇1

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們平時最愛吃哪些蔬菜？（練習(xí)說話）

　　2、今天王老師帶大家到種植蔬菜的地方去看看，你們高興不高興？（出示插圖）

　　3、仔細觀察圖，說一句完整的話。

　　4、同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們就要學(xué)習(xí)識字二的《菜園里》一課。（板書課題：菜園里）

　　二、學(xué)習(xí)詞語：

　　1、王老師這里準(zhǔn)備了許多蔬菜，小組長帶著組員來認(rèn)認(rèn)這些菜，仔細觀察，也可以摸摸，開始吧。

　　2、誰愿意把你看到的，摸到的說一說。

　　3、請同學(xué)們拿出詞語卡片讀讀這些蔬菜的名稱，自己拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　4、剛才大家已經(jīng)自己讀了詞語，你們愿意不愿意在小組里讀？

　　小組里選擇喜歡的方式再讀詞語。

　　哪個組愿意到前面來讀，先說說怎么讀的。（請2-3組讀）

　　5、大家想不想玩認(rèn)詞游戲呀？你想玩什么？

　　小組里商量一下就開始吧。

　　6、剛才同學(xué)們讀了詞語，又玩了認(rèn)詞游戲，都認(rèn)識這些詞語了嗎？

　　誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？（請三位同學(xué)分別領(lǐng)讀三行詞語）

　　7、現(xiàn)在王老師要考考大家，火車火車嗚嗚開，開到第X組。（開火車讀詞語）

　　8、誰在家里幫媽媽買過菜？你們真是好孩子，今天媽媽要加班，請你來幫媽媽買菜，媽媽寫了一張條子放在籃子里，你按媽媽的吩咐去買菜。（請三人來做游戲）他們都買好了，我們來檢查檢查買得對嗎？請這三位同學(xué)帶著大家讀他們手中的詞語。

　　9、大家看王老師這有這么多蔬菜，簡直可以開一個蔬菜商店了，誰愿意當(dāng)小售貨員，介紹介紹這些菜。

小學(xué)語文作文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。

　　2、能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。

　　3 、理解重點詞句、領(lǐng)悟文中所講的道理。

　　4、 對文言文產(chǎn)生濃厚興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1.、教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。

　　2.教學(xué)難點是弄明白每句話的意思。

　　教學(xué)時間：

　　2 課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《學(xué)奕》

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示常見的文言警句(投影片)：

　　三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　讀書百遍，其義自見。

　　溫故而知新。

　　學(xué)而時習(xí)之。

　　1.請同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。

　　2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點。

　　(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同;言簡意賅，語意深遠……)

　　3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。

　　學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。

　　今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。

　　二、讀通課文，理解每句話的意思

　　1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好)，也可讀兩遍。

　　2.總結(jié)老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。

　　3.學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。

小學(xué)語文教案范文 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。

　　2.進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

　　3.鼓勵學(xué)生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實踐活動。

　　設(shè)計理念：

　　口語交際是在“特定的環(huán)境”里進行的，口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實際或者符合生活實際的交際情境中進行，所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動。口語交際的核心是“交際”，強調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動的狀態(tài)，聽與說的雙方都是主動的，雙方的角色是隨時互換的。要求人人參與，實行“點面結(jié)合”的組織形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?

　　學(xué)生踴躍發(fā)言，老師要求學(xué)生說完整話。

　　師小結(jié)：剛才老師聽了大家的發(fā)言，感慨很多，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風(fēng)風(fēng)光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對我們的愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請看情景劇。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，為口語交際作準(zhǔn)備

　　情境l：一學(xué)生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)

小學(xué)語文教案優(yōu)秀 篇1

　　“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，進一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料。

　　2.能較好地對搜集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的“解說詞”。

　　3.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　4.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動性和習(xí)慣，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道。

　　教學(xué)重點：

　　利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

　　教學(xué)難點：

　　對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》，激發(fā)學(xué)生對“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強烈的閱讀需要。

　　2.網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

　　3.網(wǎng)絡(luò)課件的制作:網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？

　　2.提出活動內(nèi)容

　　“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。