《小燕子》教案 篇1

　　教學要求

　　1.認識12個生字，會寫8個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。

　　4.語文實踐，會用“滿意”說句子。

　　重點難點

　　1.學會本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識12個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解冬瓜和茄子的異同，知道媽媽為什么滿意地笑了。

　　教具準備

　　菜園掛圖，燕子圖、冬瓜、茄子實物，生字詞語卡片。

　　教學過程

　　一、談話導入，揭題質(zhì)疑

　　1.教師根據(jù)學生課前準備的情況，適當?shù)乇頁P進步的學生。

　　2.學生夸一夸，這一段時間以來，你們覺得我們班進步了。

　　3.教師板書課題，導入：不僅你們進步了，小燕子也進步了！

　　4.指題。

　　5.學生根據(jù)題目，提問題，教師歸納。

　　二、初讀課文

　　1.教師范讀，學生跟著輕聲讀。

　　2.學生借助拼音自由讀課文。

　　3.學生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。

　　4.指名讀課文，其他學生評議。

　　5.全班齊讀，教師。

　　三、認識生字

　　1.學生自由讀課文，找出生字，自己拼一拼，讀一讀。

　　2.小組成員互相讀，幫助認讀生字。

　　3.集體反饋，指名認讀并組詞。

　　4.開火車檢查讀。

　　5.鞏固生字的認讀情況。

　　四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容

　　1.教師出示菜園圖，學生觀察，菜園里有什么？

《小燕子》教案 篇1

　　活動目標

　　1.認真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

　　2、學習用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

　　3、學試看指揮進行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：鋼琴

　　經(jīng)驗準備：幼兒學會演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1.律動《小燕子》

　　2.練聲《問好》教師注重引導幼兒認真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

　　3.復習歌曲。教師注重引導幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

　　4.幼兒分段學唱二聲部

　　（1）幼兒學唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞并練習歌唱。

　　（2）幼兒學習第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

　　（3）幼兒學習第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

　　5.幼兒分聲部合唱

　　（1）幼兒練習分聲部演唱。

　　（2）互換聲部演唱。

　　（3）邀請客人老師們一起合唱。

　　一、設計意圖：

　　在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。

　　《綱要》中指出，幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗。可見生活已有經(jīng)驗對幼兒學習的重要性。

　　而在幼兒的現(xiàn)實生活中孩子對小燕子是有一定經(jīng)驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。

　　但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了多媒體的教學環(huán)節(jié)及不同的游戲形式，力求使幼兒在老師的引導下，幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。

《小燕子》教案 篇1

　　活動目標

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

　　活動與指導：

　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：

　　②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

《小燕子》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動目標

　　1.認真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

　　2、學習用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

　　3、學試看指揮進行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：鋼琴

　　經(jīng)驗準備：幼兒學會演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1.律動《小燕子》

　　2.練聲《問好》教師注重引導幼兒認真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

　　3.復習歌曲。教師注重引導幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

　　4.幼兒分段學唱二聲部

　　（1）幼兒學唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞并練習歌唱。

　　（2）幼兒學習第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

　　（3）幼兒學習第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

　　5.幼兒分聲部合唱

　　（1）幼兒練習分聲部演唱。

　　（2）互換聲部演唱。

　　（3）邀請客人老師們一起合唱。

　　活動背景：

　　春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！

　　《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

《小燕子》說課稿范文 篇1

　　說教學目標：

　　1、在活動中感受詩歌的語言美。

　　2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　3、認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。

　　4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

　　5、鞏固閱讀常規(guī)。

　　說教學準備：

　　1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

　　2、欣賞常規(guī)字條。

　　3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　說教學過程：

　　（一）欣賞

　　1、啟發(fā)性談話

　　1）今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

　　2）你們喜歡小動物嗎？小動物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來了一位小動物朋友，他們在哪里呢？他們呀這本書里等著你們呢！

　　發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

　　常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

　　翻書時左手握住書角輕輕翻開。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　（1）圖中有什么？這是什么季節(jié)？

　　（2）小燕子穿的衣服是什么顏色的？

　　（3）小燕子的尾巴像什么？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　　理解問題：

　　（1）我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥）

　　（2）你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）

小燕子小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

　　活動準備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

　　活動與指導：

　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：

　　②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

　　(5)復習歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的`情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。