寫字課教案 篇1

　　\教案教學目標：

　　1、 看懂圖意，說一二句話。

　　2、 初讀課文，學習生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結構的字。

　　3、 朗讀、理解課文1、2句。

　　4、 會正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。

　　重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

　　教學難點：掌握"我、愛"的筆畫筆順。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�、談話導入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本領呢！你們想認識她嗎？

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）

　　誰能向大家介紹一下這張照片？

　　如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

　　3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？

　　⑵我們開火車讀一讀

　�、且黄鹱x一遍

　�、�"爸"的哪一部分我們已經學過了？

　　a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示 父 zì 頭

　　b"父"字頭和我們以前學過的"父"字有什么不同？

　　c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。

　　d我們再來看"爸"的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

　　e請小朋友打開課堂作業本，在田字格中把"爸"字寫一遍

　　板書：爸

　　⑴ 爸爸是一個詞，后一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

　�、普堊约鹤x一遍

　�、钦l來大聲念給大家聽聽？

　　⑷開火車讀一讀

　�、梢积R讀一遍

《縮寫課文》 篇1

　　教學要點：

　　學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、懂得為什么要縮寫課文。

　　師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求。

　　讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?

　　板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

　　2.文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法

　　師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

　　看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?

　　用“——”劃出句子，做下面填空：

　　把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（　　　），再（　　�。�。

　　修改時要注意：

　　1、（　　�。�，

　　2、（　　　）。

　　四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。

　　1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?

　　2.討論上面思考題。

教學要點：
　　學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、懂得為什么要縮寫課文。
　　師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
　　二、明確縮寫要求。
　　讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
　　板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
　　　　　2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
　　三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
　　師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
　　看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?
　　用“——”劃出句子，做下面填空：
　　把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（　　�。�，再（　　　）。
　　修改時要注意：
　　1、（　　�。�，
　　2、（　　　）。
　　四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
　　1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?

                            新課程資源質量標準及資源建設研究項目綜合研究組 編寫

教學要點：
學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
教學過程 ：

第一課時

一、懂得為什么要縮寫課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。
修改時要注意：
1、（ ），
2、（ ）。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關動作和語言；八戒、唐僧的有關態度。

之一
佚名

教學要點：
學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
教學過程 ：

第一課時

一、懂得為什么要縮寫課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。
修改時要注意：
1、（ ），
2、（ ）。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關動作和語言；八戒、唐僧的有關態度。