新學期計劃書范文 篇1
大二時期在大學四年中的作用主要表現在三個方面:一是在通業的基礎上確定專業發展領域并深入學習,這是大二學生最關鍵的任務,畢竟學業才是大學生的第一要務;二是在了解行業和職能中確定工作發展方向,也就是說,大二學生要一手抓學業,一手抓職業,在以學業為重的情況下兼顧職業的學習、準備;而連接學業和職業的橋梁就是這三點:以能力為本位的實踐,實踐一方面檢驗、促進學業,另一方面也能了解、體驗職業。
確定專業細分領域(擇業)是非常重要的,因為很多大學生在學習本專業時,僅僅是按照學校的.教學安排和課程來學習,其實這是很被動的,由于各校情況不一樣,有的學校專業課程開的都不全,所以學生還是要主動學習的。而學習也不能什么都學,一定要在一個領域、方向上積累,這樣才容易出成果。
確定行業和職能發展方向,這是在為大四的就業分憂,因為影響大學生就業的因素就那么多,行業和職能算兩個,在行業上定向、在職能上定位,大二學生就已經為畢業時的就業定下了基調。
鍛煉能力成為很多大二學生的共識,但是鍛煉什么、怎樣鍛煉就成了困擾他們的問題,是揚長避短還是揚長補短?其實能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的,職能確定后就會分化為具體的能力,之后大二學生結合自身優勢和職能下的能力就可以有針對性地參與校園活動和社會實踐了。
如果說大二學生在結束大二時有意義、有收獲的話,那也將體現在這個三個方面:確定了一個專業細分領域,如確定向經濟學的微觀經濟學方向發展確定了行業發展方向和職能鍛煉方向,如確定了向環保行業和營銷職能方向發展在針對性的實踐中提升了個人優勢及職能所確定的一些能力,如進一步提升自己原有優勢的組織能力、鍛煉了營銷職能下的表達、文案寫作能力。