網(wǎng)頁制作的前期策劃與準備，在本階級主要有兩方面的工作。

　　1.資料的搜集。

　　在做網(wǎng)頁我上網(wǎng)收集了許多方面的資料主要是有關(guān)網(wǎng)站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進它的企業(yè)網(wǎng)站找了一些關(guān)于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業(yè)形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網(wǎng)頁觀察其網(wǎng)頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內(nèi)容，同時也搜集了一些對我有用的資料。在搜索資料最困難的便是動態(tài)圖片的搜集，動態(tài)圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動態(tài)圖片就相對較難了。我用了一天的時間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經(jīng)過三次像老實詢問我終于懂得一些關(guān)于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，最關(guān)鍵就是平時對知識的掌握不夠，連最基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時不夠認真和努力的表現(xiàn)。通過這次的教訓在以后我一定會做得更好，爭取不范類似錯誤。

　　研究思路和方案怎么些呢，第一步是實驗準備。原料和實驗器材，能講清楚的盡量講清楚，有的實驗器材不懂的可以大概涉及。

　　第二部實驗過程，實驗過程這個根據(jù)具體的實驗不同自然不相同根據(jù)實際情況去描述。

　　第三部實驗結(jié)果分析和實驗評價。這一部分主要是說如何根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，并且對你這個實驗設(shè)計做一個大概的評價。

　　如果是其它像社會類的論文也可這樣參考：第一步就是調(diào)查構(gòu)思。

　　第二步就是開展社會實踐進行調(diào)查，要調(diào)查的人群面和調(diào)查具體題目是什么

　　這篇“學習型社區(qū)成人學習動力研究”課題開題報告的關(guān)鍵詞是學習型，課題，成人，動力，報告，研究，學習，社區(qū)，

　　課題經(jīng)全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準立項，確定為全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題，課題批準號為：DKA010355。

　　《學習型社區(qū)成人學習動力研究》經(jīng)過充分準備，于2019年6月20日在北京正式開題，中央教育科學研究所副所長謝國東，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室副主任劉堅出席了開題會并講話，來自北京師范大學、北京教科院職成所、中央民族大學、北京崇文區(qū)教委等單位的課題組主要成員參加了開題會。課題主持人賴立作了開題報告，較為詳盡地闡明了該課題的意義、目標、內(nèi)容、方法、實施步驟，并提出具體要求，課題組成員認真進行了討論和研究分工。大家一致表示，要以科學和創(chuàng)新精神，高質(zhì)量完成課題研究任務(wù)。

　　現(xiàn)將《學習型社區(qū)成人學習動力研究》課題實施方案報告如下：

　　一、 研究背景及意義

　　21世紀終身學習已呈現(xiàn)全球化發(fā)展的趨勢，終身學習將成為每個社會成員共有的一種生活方式，將成為每一個社會成員生存發(fā)展最基本權(quán)利，社會將盡其所能為其全體成員提供學習機會和條件。江制作在第三次全教會上指出：“終身學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢，一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需求。我們要逐步建立和完善有利于終身學習的教育制度”。最近，他在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會上明確提出：“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”，為新世紀教育改革和發(fā)展指明了方向。

　　一、本課題研究的背景、目的意義

　　(一)課題提出的背景

　　當前學校補課現(xiàn)象、參加興趣愛好是比較普遍的現(xiàn)象。本來一節(jié)課45分可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課外休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，就形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重。上級教育主管部門給學校和老師的壓力太大，特別是事業(yè)單位崗位設(shè)置和職稱評聘晉級，和工資掛鉤的競爭壓力，因此造成學校的管理制度不得不傾向這方面的嚴格細致的要求，所以老師只有在工作中拼命，把壓力加在學生身上，每天布置大量作業(yè)，現(xiàn)在搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象太普遍了，作業(yè)好像是布得越多越好，學生被題海淹沒了，學生晚上11點后才能睡覺，早上6點又要早起，累的學生抬不起頭，不利于學生的健康成長。目前學校的各種考試、抽檢查及課程多，每學期有大考、小考、單元考、月考、期中和期末各種考試，并且每次都搞班級和年級排名，壓得學生喘不過氣來。

　　(二)課題研究的目的和意義

　　提高教育教學質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，是全社會的共同愿望，是學生的迫切需要，關(guān)系到貫徹黨的教育方針的大局。這就告訴我們：提高教學質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔勢在必行。

　　學校領(lǐng)導和教師應(yīng)從教育觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑�加強學習，統(tǒng)一思想，取得共識。打破陳舊教育思想，減輕學生課業(yè)負擔， 減負是手段而不是目的，目的是推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)面向 21世紀的一代新人。“減負”只是減掉那些妨礙學生身心健康和全面發(fā)展的過重負擔，讓學生獲得更多發(fā)展空間，以利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和刻苦鉆研、積極探索的精神，而不是降低對學生應(yīng)有的要求。學校領(lǐng)導和教師必須清醒地意識到“減負”并非減輕教師的負擔，相反，給學生“減負”對教師提出的要求更高。 為了改變這種狀況，以減輕學生的課業(yè)負擔。

　　一.課題背景

　　節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，但奢侈的歷史也源遠流長，自氏族部落時代延續(xù)至今，并隨著物質(zhì)文明的發(fā)展而加劇，當然物質(zhì)文明的今天也不例外。一股互相攀比的"洋消費"熱正在中學生中悄然興起。針對這種情況，我們開始了研究性調(diào)查活動。

　　二、課題目的

　　學生大肆揮霍已成為了社會普遍現(xiàn)象。我們希望通過這次的研究學習中，能夠從中總結(jié)經(jīng)驗，提高適度消費，從思想上引導同學們重視節(jié)儉的良好作風，從而提高自己的修養(yǎng)，提高自己的探究能力。

　　三、課題研究過程

　　面臨現(xiàn)時中學生的不適當消費，我們對某中學200名學生作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當中近半成學生每月零用錢消費50元以上，而且大部分的消費都用于購買零食或追潮流，其中經(jīng)常購買零食這一習慣更成為現(xiàn)時中學生容易肥胖的主要原因之一，而且目前中學生高消費也不是在學習上，而是在娛樂方面，這也導致中學生成績不能提高或下降。我們對以上現(xiàn)象作了研究和分析，并提出了幾點引導中學生適度消費的建議，培養(yǎng)中學生樹立正確的消費觀念。

　　1.準備工作：學習有關(guān)資料，了解中學生消費方式。

　　2.咨詢老師意見，設(shè)計問卷調(diào)查表格，總結(jié)完成過程。

　　3.采用抽樣和問卷調(diào)查的方法

　　4.網(wǎng)上資料查詢

　　四.課題研究成果

　　合理的滿足-避免學生對物質(zhì)的過度要求

　　中學生是否存在令人擔憂的高消費問題?如今的孩子有著怎樣的消費觀念?近日，本班政治研究性學習小組的成員對200名在校生進行消費狀況問卷調(diào)查全面展示了目前中學生的消費現(xiàn)狀。

　　課題名稱：小學英語詞匯課教學方法研究

　　課題研究的背景和意義

　　詞匯是語言學習的基礎(chǔ)，小學詞匯教學在小學英語教學中占有非常重要的地位，現(xiàn)行小學教材中也把詞匯教學列為獨立的課時教學內(nèi)容和重點，作為小學英語教師，努力做好詞匯教學，并研究出最高效實用的詞匯課教學方法對長期英語教學來說是事半功倍且又必須做好的事情。

　　目前課堂中大多數(shù)老師針對詞匯教學采用的方式多為機械的重復和操練，容易使學生對英語學習產(chǎn)生厭煩情緒。通過本課題研究，力求使學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等方式，掌握語言規(guī)律，形成有效的學習單詞策略，體驗學習的樂趣。

　　課題名稱的界定和解讀

　　關(guān)鍵詞：小學英語 詞匯課 教學方法

　　詞匯課：既以詞匯包括單詞或者短語為主要教學內(nèi)容的課堂教學。

　　教學方法：為了完成教學目標所采用的方法和手段，在本課題中是指為了完成詞匯教學任務(wù)而采用的各種教學手段，包括教具及準備。

　　本課題旨在研究小學英語而非中學或者其他教學形式的詞匯教學方法，且是詞匯教學的具體可行教學方法，與實際教學緊密相連。通過教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學中設(shè)計不同形式的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高詞匯教學的效率。

　　課題研究的步驟和舉措

　　通過本課題的研究，探索新的詞匯教學方式，解決課題教學單調(diào)效率低的問題,提高小學英語詞匯教學效果。

　　一：課題研究的步驟：

　　第一階段: 課題研究的準備階段(XX年5月-XX年6月)

　　1、學習相關(guān)教育教學理論，制定好研究計劃和方案。