有關幼兒園健康領域教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

　　2.掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。

　　3.感受病毒傳播的強大力度，激發自我保護意識。

　　二、活動重點

　　初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

　　三、活動難點

　　掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。

　　四、活動準備

　　冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。

　　五、活動過程

　　(一)問題導入，引出“冠狀病毒”

　　1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。

　　師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常出玩耍呢?(幼：沒有)。是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)。

　　師：你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。

　　師總結：小朋友們發現，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

　　2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒 ”。

　　師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。

　　3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。

　　師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?它們手里拿的是什么啊?它們有幾只腳呢?

幼兒園健康領域教案集錦 篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情節，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

　　活動準備：

　　1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

　　2、散文磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

　　（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

　　（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

　　（3）教師小結。

　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

　　（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

　　（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。

　　（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

　　3、教師朗誦散文的最后兩句。

　　（1）教師朗誦散文最后兩句。

　　（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

　　（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，并學。

　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

　　（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。

　　5、幼兒表演朗誦散文。

　　（1）分角色朗誦。

　　（2）集體朗誦。

　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？

幼兒園健康領域教案 篇1

　　活動名稱： 我喝水 我健康

　　活動目標：

　　1、了解喝水對身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。

　　2、養成良好的喝水習慣。

　　活動準備：

　　1、故事：奇奇感冒了

　　2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

　　3、三張圖片：小朋友喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運動后喝水

　　活動過程：

　　一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。

　　1、討論：為什么一盆花枯萎了？引導幼兒猜想，可能是因為沒澆水，所以枯死了。

　　2、繼續討論：“植物生長離不開水，我們人不喝水行不行？為什么？”

　　幼兒討論后教師總結：我們人和植物一樣，離不開水，如果不喝水就會生病甚至死亡。

　　二、聽故事：奇奇感冒了

　　1、幼兒討論：奇奇的病為什么好的這么快？

　　2、請幼兒園的保健醫給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。

　　3、請小朋友們入廁，觀察比較尿液顏色的不同，(深淺不同)，請保健醫給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會發黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預防疾病的發生。

　　三、看圖片，判斷對錯。

　　圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。

　　圖二：一名小朋友邊說笑邊喝水。

　　圖三：一名小朋友剛跑回來馬上喝水。

　　幼兒判斷討論，師總結，使幼兒明白：

　　1、生水里面有好多細菌，喝到肚子里可能會肚子痛，要喝涼開水。

　　2、喝水時不能說笑，不然會嗆到氣嗓里，發生危險。

幼兒園健康領域教案 篇1

　　活動名稱： 我喝水 我健康

　　活動目標：

　　1、了解喝水對身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。

　　2、養成良好的喝水習慣。

　　活動準備：

　　1、故事：奇奇感冒了

　　2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

　　3、三張圖片：小朋友喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運動后喝水

　　活動過程：

　　一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。

　　1、討論：為什么一盆花枯萎了？引導幼兒猜想，可能是因為沒澆水，所以枯死了。

　　2、繼續討論：“植物生長離不開水，我們人不喝水行不行？為什么？”

　　幼兒討論后教師總結：我們人和植物一樣，離不開水，如果不喝水就會生病甚至死亡。

　　二、聽故事：奇奇感冒了

　　1、幼兒討論：奇奇的病為什么好的這么快？

　　2、請幼兒園的保健醫給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。

　　3、請小朋友們入廁，觀察比較尿液顏色的不同，(深淺不同)，請保健醫給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會發黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預防疾病的發生。

　　三、看圖片，判斷對錯。

　　圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。

　　圖二：一名小朋友邊說笑邊喝水。

　　圖三：一名小朋友剛跑回來馬上喝水。

　　幼兒判斷討論，師總結，使幼兒明白：

　　1、生水里面有好多細菌，喝到肚子里可能會肚子痛，要喝涼開水。

　　2、喝水時不能說笑，不然會嗆到氣嗓里，發生危險。

幼兒園健康領域安全活動教案 篇1

　　一、指導思想

　　堅持“安全第一、預防為主”方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

　　二、活動目標

　　圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本園實際情況，于3月31日開展安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參加活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化幼兒園各項安全工作。

　　三、活動時間

　　20xx年3月31日

　　四、活動主題

　　珍愛生命、幸福成長、交警叔叔來我園

　　五、活動安排

　　看一看

　　①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;

　　②出一期安全教育宣傳欄;

　　③觀看安全教育宣傳片;

　　1、 談一談

　　通過老師的講解，結合《生命生活與安全》教材，談一談身

　　邊的安全隱患，以及如何提高自救自護能力，深化幼兒安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實。

　　2、 練一練

　　在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。

　　3、 講一講

　　各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的知識和體會講給自己的父母家人聽，并向家長發放“安全教育”的倡議書，和家長一起閱讀，請家長配合幼兒園共同做好安全工作，同時提醒家人注意安全。

　　4、 畫一畫

　　開展以安全為主題的美術課

　　5、 查一查

　　① 組織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”。

　　② 動員廣大師生，開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患：活動，找出安全問題細節，做好整改落實工作。

關于幼兒園健康領域教案設計 篇1

　　活動領域：

　　語言

　　活動名稱：

　　識字 執教老師：陳澤紅

　　活動目標：

　　1、初步認識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。

　　2、知道上小學必須遵守的一些課堂要求。

　　3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　識字卡片

　　活動過程：

　　1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求。

　　“小朋友，我們已經是大班的小朋友，下學期你們即將上小學了，你們知道作為小學生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）

　　“是的，上小學了我們就要學好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認識一下它們吧。”

　　2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內容，說出圖畫與詞語的關系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。

　　3、詞語全部認識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）

　　4、反面練習，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進行識字練習。

　　5、游戲：

　　1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

　　2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

　　3），分組進行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應快。

　　活動延伸：將于字卡有關的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。