幼兒園音樂課教案集錦 篇1

　　活動目標

　　1、學習按圖形和節奏選用恰當的樂器為樂曲伴奏。

　　2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。

　　活動準備

　　圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）

　　活動過程

　　一、聽音樂。

　　1、欣賞音樂。

　　師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認真聽，待會告訴老師，你聽完了有什么感受？

　　2、教師提問。

　　師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）

　　二、出示圖譜。

　　1、教師哼唱歌曲一遍。

　　2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）

　　3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。

　　4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。

　　5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。

　　三、分配、出示樂器。

　　1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？

　　2、徒手練習（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）

　　3、分組徒手練習。

　　四、打擊樂演奏。

　　1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。

　　2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習一遍）。

　　3、用樂器演奏。

　　五、活動延伸。

　　請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續演奏。

　　大班歌曲活動：春雨沙沙

　　大班音樂活動：風爺爺

　　活動目標：

　　1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

　　2、引導幼兒用自然聲演唱

　　3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒

幼兒園音樂欣賞課教案 篇1

　　設計意圖：

　　打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

　　本次活動為第二課時，整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。

　　活動目標：

　　1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。

　　2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。

　　3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　知識經驗：已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。

幼兒園音樂課教案 篇1

　　作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發現問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！

　　低年級小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優美的旋律，鮮明的節奏，最能表現他們歡樂的心情。因此在音樂教學中，我努力融音樂基本技能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既提高學生的學習積極性，又提高了教學效果，下面談談我的教學體會：

　　一、學會"聽"音樂

　　音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等）是審美能力的基礎。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握簡譜的概念。

　　二、利用創編旋律來提高識譜能力

　　創造性能力培養應該貫穿于音樂學習的各個環節、整個過程。識譜教學中的各項內容和能力培養，都應該以即興活動的形式給學生機

　　會，創造性地探索節奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養學生的敏銳聽覺、迅速反應、富有表現力的節奏感，對音樂結構、形式的感知、對音樂的形象、表現的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

　　三、表演激發學生學習興趣

　　小學生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質，達到育人目的。在音樂活動中，我把學生分成若干組，讓他們自由設計活動內容。如《大鹿》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內容貼近學生的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學中，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一只可愛的小狗，行嗎？我還能畫給大家看呢。”聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。”于是，課堂氣氛活躍了，或三人一組，或五人一組，紛紛當起了小小音樂家，畫的畫、唱的唱、奏的奏、演的演，學生情緒達到了極點。在教師的鼓勵下，學生敢干對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。

幼兒園音樂課教案 篇1

　　活動：鼓上的米粒

　　設計說明：

　　在本次活動中，我盡量挖掘教材的“潛力”，尊重幼兒對游戲、創造性活動的需要，從不同角度、用不同方式引導幼兒感知和表達“強弱”這一音樂，要素，使孩子學得輕松、有趣，收到了較好的效果。

　　活動一

　　目的：

　　1、 感知聲音的強弱變化。

　　2、 熟悉歌曲旋律及歌詞，學唱歌曲。

　　準備：

　　小鼓、米粒、紙制小動物、歌曲錄音帶。

　　過程：

　　一、引起興趣。

　　1、 教師用小鼓敲擊一段節奏，請幼兒想像小鼓在說什么。

　　2、 教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辨鼓聲強弱，說說小鼓是怎樣唱歌的。

　　二、引導幼兒理解歌詞并學唱。

　　1、 今天，小鼓要和米粒做游戲呢!請你們仔細聽、認真看。

　　2、 教師將米粒放在鼓面上，用不同力度擊鼓，引導幼兒觀察米粒動態，即“小鼓唱得響，米粒跳得高”“小鼓唱得輕，米粒跳得低”。

　　3、 幼兒根據鼓聲強弱，邊念以上歌詞，邊模仿米粒做跳的動作。

　　4、 這個有趣的游戲還可以唱呢!教師邊擊鼓邊演唱第一段。

　　5、 引導幼兒用已有經驗熟悉第二段歌詞。

　　① 將紙制小動物放在鼓上，引導幼兒討論：重重地敲鼓時，小動物會發生什么變化?

　　② 啟發幼兒有節奏地說出：“小鼓唱得響，動物跳得高”“小鼓唱得輕，動物跳得低”。

　　③ 借助紙制小動物演唱第二段，引導幼兒自由模仿小動物的動作。

　　三、引導幼兒表演。

　　1、 教師和幼兒一起邊聽旋律邊表演，要求在第三、四樂句時按節拍跳躍，表現出強弱。

幼兒園音樂課教案優秀 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑的情感。

　　2、結合已有的生活的經驗，探索表演理發師的理發的動作，感知理發的過程。

　　活動準備：

　　1、幼兒有理發的經驗

　　2、剪刀、推子、刷子等活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師生問好，練聲

　　2、復習歌曲《胡說歌》

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒談話，引出主題

　　2、教師：小朋友，你去過理發店嗎？理發店是做什么的？

　　教師：理發店的叔叔阿姨用什么來理發？理發時剪刀會發出什么聲音？

　　三、學唱歌曲教師：

　　教師扮演理發師，手拿理發工具，表演歌曲《理發店》。教師帶領孩子有節奏的隨音樂念歌詞。

　　教師：教師唱歌，請幼兒當理發用的剪刀和推子，發出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個聲音嗎？我們也來學一學。

　　教師：理發師理發的時候開心嗎？用什么樣的歌聲來表現理發師理發時的開心心情？

　　四、教師鼓勵幼兒根據歌詞內容創編動作教師：

　　理發師用剪刀、推子剪頭發的時候，會做出什么樣的動作呢？

　　教師：理發完后，要幫客人做什么呢？

　　幼兒創編動作后，帶領幼兒練習表演動作。

　　教師帶領幼兒完整的隨著音樂表演理發的動作。

　　五、結束部分復習歌曲《神奇的布》

　　活動目標

　　1、學習按圖形和節奏選用恰當的樂器為樂曲伴奏。

　　2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。

　　活動準備

　　圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）

熱幼兒園音樂課教案集合 篇1

　　活動目標：

　　1、會用自然好聽的`聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

　　2、能表現小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

　　3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。

　　活動準備：

　　《小鳥醒來了》歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》

　　二、學唱歌曲，理解歌曲內容

　　1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。

　　提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）

　　2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作

　　3、再次完整欣賞音樂

　　提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。

　　4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

　　三、活動延伸：

　　啟發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

　　【活動目標】

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

　　2、初步創編茶壺與茶杯的動作。

　　3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

　　【活動準備】

　　與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏

　　【活動過程】

　　一、通過音樂游戲“小動物走路”導入

　　寶寶們，我們來學小動物走路。

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、談話導入

　　我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。