幼兒園中班音樂欣賞教案 篇1

　　課程分析

　　指南中藝術領域指出，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,選用碗、筷子、搟面杖、勺子等廚房用具,模仿打鼓的動作和聲音,在音樂的配合下,孩子們跟著節奏一起敲打,充滿了音樂的樂趣。

　　課程目標

　　1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

　　2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節奏。

　　3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

　　課程準備

　　炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝（廚師帽、圍裙、套袖）幼兒每人一套。

　　課程過程

　　一、創設“快樂廚房”情境導入。

　　——小廚師們，你們知道這是哪里嗎？（廚房）

　　——今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么？（炒雞蛋）

　　——炒雞蛋需要用哪些東西呢？

　　二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

　　1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，并創編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

　　——那這道菜是怎樣做出來的呢？

　　——你們可以怎樣打雞蛋呢？

　　——還可以怎樣打雞蛋？

　　——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下打雞蛋的音樂節奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節奏來表現打雞蛋的樣子吧！

　　——如果你能跟著音樂節奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

　　——讓我們一起跟著音樂節奏把雞蛋攪拌起來吧。

　　——雞蛋打好了，接下來我們可以干什么？

　　——你們是怎樣切蔥的？

　　——你覺得還可以怎樣切蔥呢？

幼兒園中班音樂教案 篇1

　　設計思路：

　　節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

　　活動內容：

　　節奏活動《一千零一個噴嚏》

　　活動目的：

　　1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

　　（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？

　　（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點

　　（1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？

　　（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

幼兒園中班音樂優秀教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.積極參加音樂游戲，能用動作大膽表現自己對歌曲的理解。

　　2.能與同伴相互配合，有初步的規則意識。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　二、活動準備

　　物質準備:音樂《摘星星》、課件

　　三、環境創設

　　1.事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動室墻面上布置成星空。

　　2.把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

　　四、活動指導

　　（一）結合課件引題，激發活動的興趣。

　　在這寧靜的夜晚，你們看什么出來了(星星)?星星要和美麗的星空做游戲了。現在請大家跟星星問個好吧!

　　（二）出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。

　　1.月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?

　　2.引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

　　3.引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

　　4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。

　　5.采用分組演唱，輪唱等方式，激發幼兒練唱的興趣。

　　（三）幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動作表演。

　　（四）玩"摘星星"游戲。

　　1.介紹游戲玩法及規則：聽到音樂時，小朋友按節奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂停止時，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。

　　2.教師帶著幼兒示范游戲一次。

　　3.幼兒按游戲規則進行游戲。

幼兒園中班音樂教案集錦 篇1

　　一、活動目標

　　1.初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　2.嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。

　　3.幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

　　二、活動準備

　　各種表情掛圖

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　1.游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

　　2.發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　（二）學習歌曲

　　1.觀看表情圖并作出相應的表情。

　　討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

　　2.分段欣賞歌曲

　　（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

　　（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜ x｜的節奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜ x｜的節奏型。。

　　3.完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

　　（三）創編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創編的內容唱一唱。

　　（四）表演歌曲

　　引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

　　中班音樂教案：勞動最光榮

　　一、活動目標

　　1.根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

　　2.體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

幼兒園中班音樂教案范文 篇1

　　一、活動由來

　　我們班在科學區進行了制作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破裂發出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發現聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設計了本次活動，旨在讓孩子們創作出屬于自己的泡泡交響樂。

　　二、活動目標

　　1.對音樂感興趣并喜歡參與活動，樂意與他人分享經驗，體會合作的快樂。

　　2.嘗試用不同的節奏配伴奏。

　　3.培養幼兒會看指揮的能力。

　　三、活動重點

　　1.引導幼兒創作交響樂配伴奏。

　　2.引導幼兒感受、表現并嘗試配合演奏。

　　策略：每個游戲活動和環節都是循序漸進地進行，每個活動目標都是遞進式地展開，有利于幼兒理解目標。

　　四、活動難點

　　幼兒在創作時如何運用節奏型。

　　策略：教師可以通過總結和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標并達到活動目的。

　　五、活動準備

　　1.物質準備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

　　2.經驗準備：幼兒有一定的收放樂器的習慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規：會傾聽的習慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

　　3.活動用時：50分鐘以內

　　六、活動過程

　　1.進教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

幼兒園中班音樂教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

　　2.體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　二、活動準備

　　錄音、玩具等

　　三、活動過程

　　1.復習上節課所學習過的歌曲。

　　2.創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。

　　3.聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。

　　4.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　5.幼兒合作進行游戲。

　　四、活動反思

　　整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

　　【設計思路】

　　這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。