“你傳錯(cuò)啦！”“哎呀，你怎么搞的……”

　　嘿！你一定不知道，今天我們的課堂上可吵翻了。想知道為什么？跟我一起到現(xiàn)場(chǎng)看看吧。

　　今天，范老師喜笑顏開(kāi)地看著我們，神秘地給了我一張紙條，我心里有個(gè)預(yù)感，大概是“傳話(huà)”這個(gè)游戲，紙上寫(xiě)著：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。原來(lái)范老師真的是讓我們用耳語(yǔ)接龍！于是我迅速地記下了這個(gè)句子，轉(zhuǎn)身就給第二個(gè)同學(xué)說(shuō)了原話(huà)。可那個(gè)同學(xué)左看右看，緊張得不知所措，我著急極了，冒出一身冷汗，心想：“完了，第一局就沒(méi)戲看了。”可誰(shuí)知，她握緊自己的手，顫動(dòng)了幾下，看起來(lái)非常不愿開(kāi)口，我讓她放松，她好像決定了自己的選擇，繼續(xù)往下傳，傳來(lái)傳去，最后寫(xiě)到黑板上的卻是：“媽媽……媽媽……”。天哪！那么簡(jiǎn)單的話(huà)，我暈！

　　看了我們隊(duì)伍的陣法，我主動(dòng)決定當(dāng)后盾，到最后一個(gè)去。第二次傳話(huà)，原句是“一個(gè)老爺爺姓顧，上街買(mǎi)醋又買(mǎi)布”。可是，從第二個(gè)男同學(xué)那里就開(kāi)始亂套了，大家都把期盼的眼神投向了他，他卻心不在焉地往后傳，快到我時(shí)，我手里攥著一把汗，還差最后一位同學(xué)時(shí)，他卻用求助的眼神看著我，我真想對(duì)他說(shuō)：“抱歉，我?guī)筒涣四?rdquo;，最后我寫(xiě)到黑板上的句子是“爺爺把醬油錯(cuò)買(mǎi)成醋”。傳錯(cuò)后，我們都在相互責(zé)備，范老師卻贈(zèng)送我們一句“團(tuán)結(jié)力量大，齊心移泰山”，我們似乎理解了這句話(huà)，又進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)。

　　許多家長(zhǎng)都告訴老師，周記沒(méi)東西可寫(xiě)，這周老師害怕我們還是沒(méi)有什么可寫(xiě)，特地給我們準(zhǔn)備了一份周記內(nèi)容。

　　“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：我給每個(gè)組第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂以后，把它傳給第二個(gè)同學(xué)，依此類(lèi)推，直到第六個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂以后，舉手說(shuō)出聽(tīng)到的話(huà)，看哪組同學(xué)傳的又快又對(duì)。”老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完話(huà)后，喊了一聲：“開(kāi)始”，我們組第一個(gè)同學(xué)立刻把他聽(tīng)到的話(huà)傳給了我，因?yàn)檎f(shuō)的太快，我聽(tīng)了三四遍也沒(méi)有聽(tīng)懂，可是一想到還要比賽，我硬著頭皮把這句聽(tīng)不懂的話(huà)傳給了后面的同學(xué)，我后面的同學(xué)郭杰當(dāng)然也聽(tīng)不懂，一連問(wèn)了我五六遍，我一生氣，對(duì)他大喊：“我聽(tīng)到的就是這樣的！”郭杰察覺(jué)我生氣了，只好似懂非懂地把這句話(huà)傳給了他后面的同學(xué)……話(huà)傳完后，第六個(gè)同學(xué)說(shuō)出了她聽(tīng)到的話(huà)：“我今天四十要聽(tīng)課。”她剛把這句話(huà)說(shuō)完，班里就傳出了陣陣笑聲，“哈哈哈……”我看見(jiàn)郭杰的大眼睛此時(shí)笑成了小眼睛，嘴嘛，如果夸張地說(shuō)，嘴巴就掛在了耳朵上，再看看他的腳，兩腳輪流地使勁跺（就是再激動(dòng)也不能這樣啊）。大家笑完以后，老師讓我們組的第一個(gè)同學(xué)公布出了正確答案：星期四有體育課。沒(méi)想到差別這么大，慚愧啊！

　　我的耳邊一直響著“什么？”“你說(shuō)什么？”這樣的話(huà)，原來(lái)我們今天在玩“傳話(huà)”的游戲。這個(gè)游戲可真不簡(jiǎn)單！我們接連失敗了幾次。

　　最后一局終于開(kāi)始了，我有些迫不及待了。只不過(guò)和前幾局不一樣的是，我們不比賽了。而是一組和二組一起傳話(huà)，規(guī)則和前幾局一樣，只能小聲傳話(huà)，雙手必須拱成筒狀，包住別人的耳朵來(lái)說(shuō)話(huà)。

　　范老師首先傳話(huà)給A同學(xué)聽(tīng)，只見(jiàn)他一只手拿著自己打印的紙條，一只手成筒狀湊到了A同學(xué)的耳朵邊，輕輕地把紙條上的字一個(gè)一個(gè)地說(shuō)了出來(lái)。范老師還強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這句話(huà)只有五個(gè)字。”范老師說(shuō)完后，第一位同學(xué)就給B同學(xué)說(shuō)去了，B同學(xué)聽(tīng)完后接著給C同學(xué)說(shuō)，就這樣，我們一個(gè)接一個(gè)傳了下去。終于傳到我了，我看到我前面的那位同學(xué)要轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)了，就立馬站了起來(lái)，她用雙手卷成筒狀，包住我的右耳朵，小聲地說(shuō)：“小花小花”，接著我問(wèn)她是幾個(gè)字，“四個(gè)字”，她皺著眉頭說(shuō)道。我覺(jué)得她應(yīng)該是沒(méi)有聽(tīng)清楚，有些不確定。

　　我覺(jué)得這句話(huà)實(shí)在太簡(jiǎn)單了，但是我感覺(jué)不對(duì)勁。范老師明明說(shuō)是五個(gè)字，為什么到我這邊就只有四個(gè)字啦？我心里又想，不管了不管了，只要我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)就好了！接著我又把話(huà)傳給了最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)上黑板寫(xiě)下了答案，卻只有兩個(gè)字：“小畫(huà)”。接著，范老師用紅色的粉筆寫(xiě)上了“化肥會(huì)揮發(fā)”這五個(gè)大字。我完全不敢相信，我們會(huì)把五個(gè)大字傳成兩個(gè)大字，這真是讓我們意想不到的結(jié)果啊。

　　星期六下午的最后一節(jié)課，我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——傳話(huà)游戲。

　　老師一進(jìn)教室宣布：“我們來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲。”我們內(nèi)心抑制不住地激動(dòng)，高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規(guī)則是老師把需要傳話(huà)的內(nèi)容寫(xiě)在本子上，然后需要我們排成一個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)接著一個(gè)傳下去，但是不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。游戲開(kāi)始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對(duì)小王說(shuō)：“24個(gè)字。”小王點(diǎn)了點(diǎn)頭并且說(shuō)：“嗯嗯！”我說(shuō)：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥。”聽(tīng)完后小王崩潰了。我又重新說(shuō)了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說(shuō)出來(lái)：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，要是你吃錯(cuò)了藥。”聽(tīng)了小劉的話(huà)，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話(huà)。

　　第二輪開(kāi)始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話(huà)傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽(tīng)完這句話(huà)我一下子跪倒在地，說(shuō)了好久好久，我才勉強(qiáng)記住。最后我說(shuō)：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話(huà)我自己也笑了。

　　第三輪，題目是“不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，不畏艱險(xiǎn)，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話(huà)輪到我的時(shí)候，我徹底崩潰了。說(shuō)了好幾遍我都說(shuō)錯(cuò)了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說(shuō)了，我告訴了小王。到了最后，她一個(gè)字都不差地說(shuō)了出來(lái)，我們給她鼓了掌。

　　“噓，小聲點(diǎn)兒，太大聲啦，我們都聽(tīng)到了！”

　　今天從304教室里傳來(lái)了這樣一陣聲音，呀，怎么這么熱鬧啊？究竟是怎么一回事？就讓我?guī)Т蠹襾?lái)教室看看吧。

　　傳話(huà)游戲的游戲規(guī)則是，老師先傳話(huà)給第一位同學(xué)劉曦仁，讓劉曦仁同學(xué)繼續(xù)往下傳話(huà)，一直到最后一位同學(xué)匡天誠(chéng)，讓匡天誠(chéng)同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，看看正不正確。

　　第一輪游戲開(kāi)始，老師悄悄地跟劉曦仁說(shuō)：“粉紅色的荷花上趴著一只癩蛤蟆”，劉曦仁一臉蒙圈的看著老師，臉漲得通紅，笑了笑說(shuō)：“什么玩意兒啊？”半信半疑地將話(huà)傳給了第二位同學(xué)。

　　可是一向搗亂的匡天誠(chéng)同學(xué)在自己座位上大喊大叫，還拿出了自制的“聽(tīng)筒”準(zhǔn)備偷聽(tīng)，老師立刻制止了。等陳奕如傳給我，我聽(tīng)到的是“粉紅色的荷花上面趴著一只大蛤蟆”，我心里不禁打起了100個(gè)問(wèn)號(hào)，什么？一只大蛤蟆還趴在荷花上？唉，不管了，將錯(cuò)就錯(cuò)吧！于是我又傳給了劉澤萱，可是到了最后，我們還是把“癩蛤蟆”變成了“大蛤蟆”，哎，僅有一字之差。

　　于是我們又開(kāi)始了第二回合，要傳的話(huà)是“小梁趕著一群羊，半路遇到狼”。這輪我們是自由傳話(huà)，出題者是沙鈺昕，她先傳給了匡天誠(chéng)，可是匡天誠(chéng)聽(tīng)見(jiàn)的是“什么什么一只狼”。我心里暗自嘀咕：這第一個(gè)人都只聽(tīng)到這個(gè)，還能傳下去嗎？唉，果然不出我所料，傳到最后變成了“兩只羊遇到一只狼”！這下可好，第一輪才錯(cuò)一個(gè)字，這回完全走樣了。

　　“哈哈哈！哈哈哈！”作文班里傳出一陣陣笑聲，這是怎么啦？走近一看，只見(jiàn)有的同學(xué)用雙手捂住嘴巴，變成喇叭形，貼在另一個(gè)人的耳朵，好像在說(shuō)什么；有的人伸著脖子好像在偷聽(tīng)著什么。他們到底在干什么呢？別急，讓我來(lái)告訴你吧。

　　今天，我來(lái)學(xué)作文，看見(jiàn)了投影儀上有著“傳話(huà)游戲”四字，我就知道今天一定很有趣。上課了，老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲——傳話(huà)游戲，同學(xué)們一聽(tīng)到要玩游戲都?xì)g呼雀躍。

　　老師講了一下游戲規(guī)則，游戲就開(kāi)始了。老師先請(qǐng)六個(gè)同學(xué)上去，讓同學(xué)傳話(huà)。老師先跟第一個(gè)同學(xué)說(shuō)，讓其他人別聽(tīng)，第一個(gè)人聽(tīng)完哈哈大笑。接著跟第二個(gè)人說(shuō)，以此類(lèi)推。到最后一個(gè)人后，老師讓他說(shuō)一下所聽(tīng)到的語(yǔ)句，他一臉茫然，結(jié)果他卻縮短了一些，把我們逗得前俯后仰。原來(lái)，老師說(shuō)的是：“外婆給我講了一個(gè)。巜狼和羊》的故事，一會(huì)兒學(xué)狼“嗷嗷嗷”叫。一會(huì)兒學(xué)羊“咩咩咩”叫。”老師夸張的表情，又讓我哈哈大笑。