在第十屆xx市閱讀節(jié)活動期間，我們圖書館片區(qū)總分館緊緊圍繞“書香城市”建設目標，著力推進全民閱讀，開展了精彩紛呈的主題閱讀活動，打造 “品味書香 情系”的文化品牌。

　　第六屆xx市“我給孩子講故事”比賽xx區(qū)選拔賽在xx區(qū)市民活動中心舉辦，共有來自xx區(qū)各幼兒園的老師、故事媽媽等55位選手參加了本區(qū)的選拔賽。 本活動作為xx區(qū)閱讀節(jié)“書香溢童年 悅讀伴成長”的特別活動，由此拉開了我們xx區(qū)閱讀節(jié)活動的序幕。接著，我們xx區(qū)圖書分館在館內開展了活動主題  為 “悅”游園林的開心果親子閱讀系列活動。有“上有天堂，下有蘇杭”之稱的，是著名的歷史文化名城，素以眾多精雅的園林名聞天下。園林中大量的匾額、楹聯(lián)、書畫、雕刻、碑石、家具陳設、各式擺件等等，無一不是點綴園林的精美藝術品，無不蘊含著中國古代哲理觀念、文化意識和審美情趣。為了更好得弘揚中國傳統(tǒng)文化，大力推廣全民閱讀理念，也讓讀者足不出戶感受園林的魅力所在，并親身體驗圖書館的優(yōu)質服務，圖書館分館、北橋分館、渭塘分館、陽澄湖分館通過園林的趣味介紹、傳統(tǒng)文化知識問答、親子游戲、繪本閱讀等活動形式調動讀者的閱讀興趣，在活動中品味書香。同時，我們每個分館根據(jù)活動內容向來館讀者推薦10-20本書籍，在激發(fā)讀者閱讀興趣的同時，也培養(yǎng)了讀者的閱讀習慣。

　　其次，4月22日，圖書館玉成分館、望亭分館開展了“書香溢童年 悅讀伴成長”的送書進校園活動。我們的家長朋友和老師們反應，孩子們除了周末其他時間都在學校學習，無法來圖書館進行閱讀，而學校由于資源有限也也無法經(jīng)常進行圖書更新。為了讓在校的小讀者們能第一時間閱讀到更多的書籍，我們片區(qū)各圖書分館跟幼兒園建立了圖書流通點共建服務。我們圖書館館員精心挑選適合幼兒園小朋友精美繪本，并把這些優(yōu)秀的圖書送到幼兒園的閱覽角，幼兒園派老師專人負責。每次新書一到幼兒園，小朋友們都無比高興，他們每一次的閱讀體驗，都是對我們圖書資源的充分利用，也是我們開展閱讀活動的發(fā)展目標。

小學語文高效閱讀教學活動總結 篇1

　　服務隊所參與的活動主要分自己組織參與的和參加其他部門組織的活動兩種。下面我將按照時間順序，對本學期的主要活動進行總結。

　　10月8日至10月15日，各服務大隊積極召開新生見面會，旨在讓新生了解青年志愿者，并明白志愿者們承擔的責任，以及近期將要舉辦的活動和將要參加的服務。

　　10月17日至18日，服務隊辦公室策劃組織了世界糧食日宣傳周“節(jié)糧愛糧，從我做起”活動。各服務大隊成員積極參加了該活動的宣傳工作，同時活動也得到了廣大同學的積極參與。該活動以志愿簽名發(fā)起節(jié)糧愛糧的行動，以及設置光盤行動踐行誰最棒環(huán)節(jié)，對踐行較好同學發(fā)精美書簽以資鼓勵。另外，在鐘樓宣傳和校內宣傳都顯現(xiàn)了初步成效。

　　10月27日下午，服務隊辦公室為培養(yǎng)服務隊成員團結合作意識，激發(fā)強化參與者的思想，特在操場舉辦了校青團趣味運動會及素質拓展活動，活動包含拔河比賽、七彩連環(huán)炮、滾雪球、呼啦圈過山車等娛樂活動，得到了廣大成員的參與，在活動中大家都玩得比較開心。

　　11月3日，服務隊第十一大隊帶隊前往鄭州頤和老年公寓為老人服務。活動中，大家有的打掃衛(wèi)生，有的與老人拉家常，有的與老人捶背，時常傳來老人們的歡笑聲，最后還展示了自己的拿手才藝，得到了老人們的廣泛好評。

　　11月10日，服務隊第一、四兩個大隊攜手組織策劃了“秋冬送溫暖之走進舒心老年公寓”活動。男生負責擦電扇和掛棉門簾，女生負責擦健身器材。然后有的與老人熱談，有的在打掃庭院，有的在廚房幫忙包餃子，有的在扶老人走路……最后的才藝表演得到老人的好評，最后大家依依不舍的離開了舒心老年公寓。

關于閱讀的優(yōu)秀活動總結 篇1

　　五年級閱讀社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一周為學生搜集了許多關于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。

　　同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用于自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。

　　最后兩周，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的收獲。看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。

　　當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：

　　1、有的學生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。

　　2、在學生讀書過程中，作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。

　　3、個別學生讀后感寫得不真切，篇幅太短。

　　一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團的學生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當成一生中的習慣和樂趣。

關于閱讀活動的優(yōu)秀總結 篇1

　　區(qū)文旅局按照市文旅委的部署要求，結合我區(qū)實際，扎實開展全民閱讀活動，深入推廣全民閱讀，不斷滿足人民群眾的多種文化需求，努力營造的良好氛圍。現(xiàn)將全民閱讀活動開展情況總結如下：

　　(一)加強組織領導。為加強對全區(qū)全民閱讀工作的統(tǒng)籌安排，成立了以區(qū)主要領導為組長，區(qū)分管領導為副組長，相關單位負責人為成員的官區(qū)全民閱讀工作領導小組，召開全民閱讀活動工作會議，將全民閱讀工作納入國家公共文化服務體系示范區(qū)創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃中，明確職責，落實責任，為全民閱讀活動工作的開展奠定了良好基礎。

　　(二)優(yōu)化基礎設施。目前，全區(qū)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、2個全民閱讀點、13個農(nóng)家書屋、20余個社區(qū)圖書閱覽室全部免費對外開放。在原有文化設施的基礎上，進一步提升和改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和社區(qū)綜合文化中心，加快推進全民閱讀點建設。

　　(三)開展各類閱讀活動。一是依托區(qū)圖書館、全民閱讀點、社區(qū)圖書閱覽室、農(nóng)家書屋豐富的圖書資源，開展常態(tài)化閱讀活動。扎實推圖書館總分館體系建設，推動公共圖書館服務向基層延伸，實現(xiàn)圖書館資源的效能，根據(jù)基層服務點需求，開展“圖書漂流”活動，更新豐富圖書種類，服務學生和居民群眾。二是開展各類主題活動。

關于閱讀活動的優(yōu)秀總結 篇2

　　時光荏苒，一學期即將失去。回顧本期，匆忙中我校課外閱讀課題組活動從不敢懈怠。這項工作使得學生受益終身。本期除了督促教師讀書學習以外，學校主要開展了一下活動，來幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣：

關于閱讀活動總結格式 篇1

　　閱讀社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一周為學生搜集了許多關于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。

　　同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用于自己的習作中。

　　我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。

　　在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。后兩周，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的收獲。

　　看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。

關于閱讀活動總結格式 篇2

　　每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期活動做一簡單小結：

　　一、課內閱讀共分享

開展閱讀活動的優(yōu)秀總結 篇1

　　在班級閱讀方面，主要針對兩個方面的工作，一是課堂教學，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級一些閱讀活動。晨誦課以朗讀《日有所誦》為主，閱讀課以老師講故事和學生自主閱讀為主要內容。班級閱讀活動一些根據(jù)學校工作策劃，還有一部分是班級自主策劃。學生通過一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的知識，豐富了情感體驗，還培養(yǎng)了對閱讀的興趣。

　　一、課堂教學力求扎實有效，激發(fā)學生的興趣。

　　1-2年級時的《日有所誦》精選適合于小學生誦讀的童謠、童詩，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動。有的是小朋友們游戲時的歌謠;有的是一些簡單的繞口令，充滿趣味性。因此在指導學生朗讀《日有所誦》時，也是根據(jù)具體內容采用不同的方法，讓學生在快樂朗讀的基礎上達到長時記憶。三年級的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩，大多內容選自于《泰戈爾詩集》，所以在朗讀的基礎上讓學生學會根據(jù)后面的注釋和賞析去理解詩歌內容。學生的自由讀時間相對加長，盡量把更多的朗讀時間還給學生，讓學生自主選擇讀書方式。

　　二、閱讀活動經(jīng)常化、多樣化，強化班級閱讀氛圍。

　　午飯過后留給孩子充分的時間自主閱讀，對于不喜歡讀書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂于讀書。

　　圖書推薦是班級的一項重點工作，對于別人推薦的圖書，更能引起他們的好奇心。推薦圖書以在班級展示和交流為主要方式。

　　結合學校的閱讀活動，營造班級閱讀環(huán)境，不僅是物質方面的，還通過班級閱讀活動讓學生在精神和心理上感受到閱讀的重要性以及閱讀帶給我們的快樂。