質量目標責任書 篇1

　　為了全面推動新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教學質量，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生的發展”的教育理念，確保我校教學質量穩中有升;也為了更進一步激活教育資源，調動廣大教師敬業執教的積極性，結合我校實際，特制定本責任書：

　　一、具體要求

　　教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鉆研教材，細致研究學情，科學地組織課堂教學。

　　1、教師必須堅持學習教育教學理論，堅持寫讀書筆記，挖掘教材與學生生活經驗的結合點，把全新的教學理念與實際的教學結合起來。

　　2、教師要提前備課一至二節，經常與學年組和學科組的教師進行交流，明確教學重難點，將知識脈絡進行梳理，熟悉教材。

　　3、教師必須加強“向40分鐘要質量”的思想意識，有效組織教學，消除課堂上的無用功現象。強調精講精練。“講”的時間不得超過15分鐘。學生學、練時間不得少于25分鐘。教師必須自己設計或精選課堂練習題，練習題必須圍繞本章本節本課的內容，針對不同層次的學生進行分層設計，突出重點，突破難點，分別設計基礎性練習，提升性練習，能力性練習，分層達標。

　　4、教師必須關愛學生，發揮激勵導向功能，與學生平等相處。以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規范學生，以行動引導學生，用教師的滿腔熱情激發學生學習的積極性。

　　5、教師必須熟練運用現代信息技術手段，豐富課堂內容，提高課堂效率。

質量目標責任書 篇1

　　為充分調動DZ公司管理人員積極性，確保集團下達給DZ公司年度經營目標的實現，集團(以下簡稱甲方)授權給以SSS為第一責任人的DZ公司管委會(以下簡稱乙方)負責該公司的經營管理。按照責、權、利對等的原則，雙方在平等的基礎上簽訂20__年度經營目標責任書，以明確雙方的責任、權利和義務，本責任書一經簽字即對雙方具有法律約束力，甲乙雙方應共同遵守。

　　一、目的

　　在完善DZ公司管委會領導下總經理負責制的經營管理機制的基礎上，在充分調動DZ公司經營管理人員積極性的同時，建立集團對DZ公司的經營目標責任考核體系，以加強集團公司對子公司的有效監控，同時推動DZ公司經營管理工作逐步向理性、科學、精細和規范的方向發展。通過推行目標責任體系，用科學的指標評價體系替代粗線條的考評，將有力地推動DZ公司管理手段和經營風格的轉變，增強DZ公司管理層的抗風險意識和能力。

　　二、20__年經營考核年度期間：20__年10月01日至20__年12月31日。

　　三、雙方的權利和義務(一)甲方的權利和義務

　　1、甲方有權對乙方的經營活動進行檢查和監督，并提出改進意見。

　　2、甲方有義務為乙方在經營過程中提供必要的服務和支持。

　　3、甲方有權在乙方生產經營活動出現失控和重大失誤時，對本責任書提出修訂或決定終止本責任書的執行。

　　(二)乙方的權利和義務

　　1、乙方應嚴格遵守國家各項法律、法規及集團公司制訂的各項經營政策和管理規定。

　　2、乙方享有集團授權范圍內獨立開展經營管理活動，進行正常的經營決策的權利。

　　一、 工程質量總目標

　　1、 項目經理負責承擔建設的##工程質量必須達到合格以上。

　　2、 無重大質量、安全事故。

　　二、 工程項目施工過程中質檢員的職責

　　1、 貫徹執行國家和上級機關頒發的有關法令、規范、規程 和質量管理制度。按照質量檢驗評定標準對施工全過程檢驗和試驗進行控制監督，檢查工程質量的業務工作，遵守公司和項目制定的有關規定和制度。

　　2、 負責項目工程質量的核定工作，并對其工作質量負責，保證其準確率。

　　3、 負責對保證工程質量及有關質量獎懲制度的實施。

　　4、 負責分部、分項工程、隱蔽工程質量檢查評定，組織工程質量抽檢、聯檢，參與質量事故的檢查與不合格品的控制、分析和處理，并檢查落實糾正和預防措施及整改情況。

　　5、 負責填寫單位工程、分部、分項工程的質量技術資料及工程各項質量檢查評定的記錄、報表、保證業務臺帳齊全。

　　6、 對施工項目進行主體結構驗收并簽證，以糾正違章施工。

　　7、 參加施工項目工程質量的定期檢查、施工中間檢查以及工序間

　　的交接檢查。

　　8、 負責做工程項目的質量總結和統計報表工作。

　　9、 檢查工程材料質量，制止使用不合格材料。

　　10、 參加工程設計圖紙會審及設計交底。

　　11、 參加工程質量事故的處理。

　　12、 完成項目經理安排的其他工作。

　　三、 檢查考核

　　項目經理應不定期組織對施工現場進行質量檢查、考核。

　　四、 獎懲辦法

　　1、 對于工程質量達到質量總目標的，分公司將上報集團公司予以表揚，同時給予一定的物質獎勵。

教學質量目標責任書 篇1

　　為落實涼州區教育質量工作會議精神，貫徹執行《涼州區教育局關于進一步提高教學質量的意見》和蘇局量工作會議上的講話精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我學校要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量的“教育教學質量年”活動。因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我校教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻。結合學校教育教學管理的需要，學校與全體教師簽訂教育教學質量目標責任書。

　　一、教育教學教研目標

　　1、做好學科教育教學計劃總結工作，并根據計劃保質保量認真完成教育教學工作，各項工作力求有過程、有成效;

　　2、按時按要求完成各部門安排的資料、表冊的上交整理工作;

　　3、按時按要求參加校內外各種繼續教育活動和教研活動;

　　4、按教導處要求認真備課，按學科特點及教導處要求完成作業量;

　　5、認真完成學校安排的各種教育教學任務;

　　6、積極參加學校安排的教育教學活動。

　　7、教師的教學業績與學生考試結果掛勾。以教育局組織的考試為依據，如因教學能力太差，學生成績不能提高，嚴重影響學生的成長發展，教師本人應承擔相應的責任。

　　8、擔任教研組長的教師，應隨時關注教師的教學情況和學生學習專業的情況，敢于大膽管理教師隊伍，并經常開展教學研究和備課、作業檢查工作，不斷提高教師的教學能力。

　　二、教師個人承諾：

　　1、嚴格執行課程計劃，以人為本，因材施教，在關注學生全面素質的發展的同時，注重學生個性發展;不把個性、特長的發展同全面發展對立起來，面向全體學生，使學生全面發展，讓學生享受優良的教育;注重學生創新精神和實踐能力的培養;盡量實施“參與式”教學，用激勵的語言或方式對學生做出積極的綜合評價;不因循守舊、故步自封，爭當創新型的教師。

教學質量目標責任書 篇1

　　為落實涼州區教育質量工作會議精神，貫徹執行《涼州區教育局關于進一步提高教學質量的意見》和蘇局量工作會議上的講話精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我學校要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量的“教育教學質量年”活動。因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我校教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻。結合學校教育教學管理的需要，學校與全體教師簽訂教育教學質量目標責任書。

　　一、教育教學教研目標

　　1、做好學科教育教學計劃總結工作，并根據計劃保質保量認真完成教育教學工作，各項工作力求有過程、有成效;

　　2、按時按要求完成各部門安排的資料、表冊的上交整理工作;

　　3、按時按要求參加校內外各種繼續教育活動和教研活動;

　　4、按教導處要求認真備課，按學科特點及教導處要求完成作業量;

　　5、認真完成學校安排的各種教育教學任務;

　　6、積極參加學校安排的教育教學活動。

　　7、教師的教學業績與學生考試結果掛勾。以教育局組織的考試為依據，如因教學能力太差，學生成績不能提高，嚴重影響學生的成長發展，教師本人應承擔相應的責任。

　　8、擔任教研組長的教師，應隨時關注教師的教學情況和學生學習專業的情況，敢于大膽管理教師隊伍，并經常開展教學研究和備課、作業檢查工作，不斷提高教師的教學能力。

　　二、教師個人承諾：

　　1、嚴格執行課程計劃，以人為本，因材施教，在關注學生全面素質的發展的同時，注重學生個性發展;不把個性、特長的發展同全面發展對立起來，面向全體學生，使學生全面發展，讓學生享受優良的教育;注重學生創新精神和實踐能力的培養;盡量實施“參與式”教學，用激勵的語言或方式對學生做出積極的綜合評價;不因循守舊、故步自封，爭當創新型的教師。

教學質量目標責任書 篇1

　　為了全面推動新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教學質量，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生的發展”的教育理念，確保我校教學質量穩中有升;也為了更進一步激活教育資源，調動廣大教師敬業執教的積極性，結合我校實際，特制定本責任書：

　　一、具體要求

　　教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鉆研教材，細致研究學情，科學地組織課堂教學。

　　1、教師必須堅持學習教育教學理論，堅持寫讀書筆記，挖掘教材與學生生活經驗的結合點，把全新的教學理念與實際的教學結合起來。

　　2、教師要提前備課一至二節，經常與學年組和學科組的教師進行交流，明確教學重難點，將知識脈絡進行梳理，熟悉教材。

　　3、教師必須加強“向40分鐘要質量”的思想意識，有效組織教學，消除課堂上的無用功現象。強調精講精練。“講”的時間不得超過15分鐘。學生學、練時間不得少于25分鐘。教師必須自己設計或精選課堂練習題，練習題必須圍繞本章本節本課的內容，針對不同層次的學生進行分層設計，突出重點，突破難點，分別設計基礎性練習，提升性練習，能力性練習，分層達標。

　　4、教師必須關愛學生，發揮激勵導向功能，與學生平等相處。以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規范學生，以行動引導學生，用教師的滿腔熱情激發學生學習的積極性。

　　5、教師必須熟練運用現代信息技術手段，豐富課堂內容，提高課堂效率。