只有一個地球說課稿 篇1
尊敬的各位領導、專家、同行:
大家好!我今天說課的內容是《只有一個地球》,具體程序如下:
一、教材和學生分析
《只有一個地球》是人教版六年級上冊第四組的一篇科學知識說明文。樸實、流暢的語言,嚴謹?shù)慕Y構,清楚的條理,又飽含著深情,是這篇文章的特點。它通過地球美麗又渺小、資源有限、不能移居這三方面介紹了地球的有關知識,教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。
鑒于學生初步具備了利用網(wǎng)絡獲取知識的能力,課前讓他們通過各種方式了解地球,并充分利用網(wǎng)絡架起時空橋梁,搭起學生意義建構的支架,從而直觀、形象地獲取知識。
二、教學目標、重難點說明
針對學生實際和本課的教材特點,我將教學目標定位在:
1、知識與能力:有感情的朗讀課文與默讀課文相結合,感知課文內容,了解地球的有關知識,理解文章主旨;引導學生在閱讀中體會說明文用語的準確、嚴謹、生動,學習說明文的寫作方法;引導學生學習聯(lián)系實際,深入思考的方法,加深對課文的理解,激發(fā)學生珍惜資源,保護地球的情感。
2、過程與方法:重點探究關鍵句,深入感悟文章主旨;個性品讀,交流感悟,培養(yǎng)個性化閱讀的習慣;品味語言,欣賞視頻,直觀感受,聯(lián)系實際,提升情感。
3、情感、態(tài)度與價值觀:懂得只有一個地球的道理,激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環(huán)保意識。
重點是引導學生懂得只有一個地球的道理,增強珍惜資源、保護地球的意識。難點是通過聯(lián)系實際思考問題,加深對課文的理解,并將保護地球的意識付諸行動。