種植活動方案 篇1

　　一、活動目標

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

　　2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

　　二、活動準備

　　1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環境。

　　2、適合種植的大蒜若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。

　　三、活動過程

　　1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。

　　（1）出示大蒜，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀？誰認識它？你在哪兒見過呢？

　　（2）引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

　　師：請你看看大蒜是什么樣子的？像什么？

　　（3）剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？和剛才的大蒜有什么不一樣的地方？

　　（4）請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？

　　2、學習種植大蒜的方法。

　　（1）引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

　　（2）引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

　　師：如果請你來種大蒜你會怎樣做？

　　（3）教師小結、示范種大蒜的方法。

　　（種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。）

種植工作計劃 篇1

　　為了讓孩子們更深切的感受到植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，朵朵班的孩子開展了種植觀察活動。我們讓孩子們和家長一起收集了雪碧瓶子，自己來進行花生的種植，并通過每天的觀察記錄，孩子們發現了在植物身上的悄悄的變化，也培養了孩子熱愛自然，樂于觀察的好的習慣。

　　（一）目標;

　　1、讓幼兒獲得更多的觀察、發現機會。

　　2、通過各種感官感知植物的特性，發展觀察能力和比較能力。

　　3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經驗和感受。

　　（二）材料準備：

　　1、動員家長和孩子一起收集花草、四葉草、玉米的資料，收集雪碧瓶子，豐富幼兒前期經驗。

　　2、整理班級的種植園地。

　　3、玉米種子、花土、鏟子、水桶、肥料。

　　4、觀察記錄本。

　　（三）活動方式：

　　（四）、具體活動方式：

　　3月（播種階段）：

　　第一周：帶領幼兒翻土、松土，進行春玉米種子的購買。

　　第二周：對孩子們進行玉米種子的認識，并對購買的種子進行篩選，去掉小粒、病粒、秕粒的種子，曬種2—3天，這樣能夠增強種子的吸水能力，做好播種的準備。

　　第三周：恰逢植樹節，帶領孩子們同老師一起進行種子的播種。

　　第四周：根據天氣降雨情況，再定是否對種子進行澆水。

　　4月（苗期階段）:

　　第一周：帶領幼兒觀察種子的`變化并記錄下來

　　第二周：幼兒同老師一起對玉米進行施肥

　　第三周：組織幼兒觀察植物的生長變化過程，并進行記錄

　　第四周：根據天氣降雨情況，再定是否對種子進行澆水。

種植活動方案 篇1

　　一、活動目標

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

　　2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

　　二、活動準備

　　1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環境。

　　2、適合種植的大蒜若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。

　　三、活動過程

　　1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。

　　（1）出示大蒜，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀？誰認識它？你在哪兒見過呢？

　　（2）引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

　　師：請你看看大蒜是什么樣子的？像什么？

　　（3）剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？和剛才的大蒜有什么不一樣的地方？

　　（4）請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？

　　2、學習種植大蒜的方法。

　　（1）引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

　　（2）引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

　　師：如果請你來種大蒜你會怎樣做？

　　（3）教師小結、示范種大蒜的方法。

　　（種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。）

種植活動方案 篇1

　　一、活動目標

　　1、嘗試種植，提高探索興趣和持續觀察的興趣，培養初步的勞動意識和競爭意識。

　　2、發展幼兒的動手能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　二、活動過程

　　1、種植活動

　　（1）激起幼兒種、種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種、種子。

　　（2）請幼兒選一種、種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

　　（3）教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

　　（4）幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導和幫助）。

　　大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

　　（種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發幼兒繼續觀察。）

　　2、觀察、管理

　　一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

　　（1）教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

　　幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。

　　幼2：我的蠶豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

　　幼3：我的黃豆怎么還沒發芽呢？

　　（2）與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發芽的原因。

　　有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發芽。

　　（3）幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。

　　三、反思

　　幼兒自己種植、自己管理，體現了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

種植活動方案 篇1

　　一、活動目標

　　1、嘗試種植，提高探索興趣和持續觀察的興趣，培養初步的勞動意識和競爭意識。

　　2、發展幼兒的動手能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　二、活動過程

　　1、種植活動

　　（1）激起幼兒種、種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種、種子。

　　（2）請幼兒選一種、種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

　　（3）教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

　　（4）幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導和幫助）。

　　大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

　　（種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發幼兒繼續觀察。）

　　2、觀察、管理

　　一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

　　（1）教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

　　幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。

　　幼2：我的蠶豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

　　幼3：我的黃豆怎么還沒發芽呢？

　　（2）與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發芽的原因。

　　有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發芽。

　　（3）幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。

　　三、反思

　　幼兒自己種植、自己管理，體現了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

大班種植計劃 篇1

　　在幼兒園的環境教育中，美麗的種植區始終都是班級環境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級，美化環境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。在當今的都市生活中，孩子們越來越遠離大自然。在種植區里進行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發孩子們對植物的興趣，還能學到許多有關植物的科學知識，

　　掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開展有趣的種植養殖活動，充分發揮其教育作用。

　　一、種植養殖目標：

　　1、了解不同季節有不同的植物以及動物們在不同季節里的變化。

　　2、掌握種植的步驟和方法、了解動物的生活習性。

　　3、有效利用種植養殖區，鼓勵孩子自主種植和管理。

　　4、關注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經驗。

　　5、培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。

　　二、材料準備：

　　1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經驗。

　　2、整理園內的種植園地和班級的自然角。

　　3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等

　　4、觀察記錄本。

　　三、活動過程：

　　(一)、幼兒分組討論：

　　1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。

　　2、討論種植注意事項，師生共同歸納正確的種植方法。

　　3、討論并準備種植所需要的工具。

　　4、討論并確定人員分工。

　　(二)、幼兒分組操作

　　幼兒運用繪畫、文字、數字等不同的符號記錄下討論的過程。