綜合實踐活動課教案 篇1
活動目標
1、認知目標
讓學生了解家鄉的歷史、風土人情等知識。
2、能力目標
（1）培養學生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
（2）讓學生走向社會，親近大自然，去尋找美、發現美，并學會拍攝，讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標
通過本節綜合實踐活動課，讓學生感受到家鄉的風光美、人文美和時代美，激發學生對家鄉的熱愛之情，樹立為振興家鄉而勤奮學習的遠大目標。
活動準備
1、組織學生通過各種方式搜集家鄉的歷史文化、名勝古跡、風土人情、革命事跡、傳說故事等材料或圖片。
2、組織學生觀看“家鄉文化大搜集”視頻
3、組織學生參觀等人文景觀。
4、發動學生去家鄉的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫面和美好的鏡頭。
5、引發學生的問題意識。指導學生在展示家鄉美的同時，要善于發現問題，研究問題，獻計獻策。
6、舉辦“走進家鄉”綜合實踐活動系列展覽。
活動實施
與山水相約，讓學生與家鄉進行零距離的接觸。
在家長的允許或帶領下，學生利用周末時間游玩家鄉的風景名勝。在與山水相約的過程中，學生們領略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風景名勝中的資料，鼓勵學生力求學會當家鄉義務小導游，親身體驗當導游的樂趣與艱辛。走訪家鄉名人，學生們還自由組合成幾個小分隊，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉名人，請教親朋好友，了解家鄉的風土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。
活動展示
在與家鄉的一次次接觸中，學生們對家鄉的了解會越來越深，對家鄉的情感也日漸深厚。在同學們整理編輯的基礎上，首先在班里進行“家鄉歷史文化”綜合實踐活動匯報交流，選出優勝小組展示，舉辦“走進家鄉”作品系列展覽。【設計理念：這一環節承延前面在旅游、參觀、訪問、搜集等渠道獲得的`第一手材料的基礎上，進行學習資源的梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的立體信息交流平臺，達到資源共享。為了使學生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫腳，讓學生以家鄉人的身份參與本次綜合實踐活動系列展覽活動，目的在于培養學生自主探究、樂于合作的精神。】