精選綜合實踐教案 篇1

　　〔教學目標〕

　　1.有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。

　　2.理解文中短句的運用及排比、反復的作用。

　　3；感受生命的律動，感受中華民族的藝術奇葩。

　　(本文濃墨重彩，抒寫飽滿的生命激情，可以說是“為情而造文”的標本。朗讀是情感流露、體現的最好途徑。品味朗讀能發展學生的語言能力，讓學生形成良好的語感，故確立了第一個教學目標。

　　課文多用短句來表現內容，而且自始至終一直交錯運用排比等修辭手法，從而使文章語句鏗鏘，具有詩意美，學習本文的結構形式，譴詞造句的表現手法，有利于提高學生的寫作能力，故確立了第二個教學目標。

　　“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術奇葩，無處不體現了激蕩的生命和磅礴的力量。學生學習本文，能獲得對文化藝術美的欣賞，豐富自己的精神世界，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，提高自己的人文素養，故確立了第三個教學目標。)

　　〔教學重難點〕

　　重點：理解排比、反復的作用，精讀重點句子。

　　難點：引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量。教學準備

　　1.讓學生查閱有關安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內涵；查閱工具書，掌握生字詞。

　　2.教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件。

　　〔設計思路〕

　　1.美文應美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內在的美。本文教學在創設情境的基礎上，突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣，聽讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時注意朗讀節奏、重音、停頓、升降的指導，在朗讀中，學生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，領會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。

綜合實踐教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；會用“竊竊私語”、“景色奇異”造句。

　　3、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

　　教學重點難點分析：

　　激發學生的閱讀興趣，閱讀第二至五自然段是本課的重點。

　　教學對象及其學習需要分析：

　　因為所教學的對象是三年級的學生，他們對于海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動形象、多姿多彩的圖片來激發學生的學習熱情。

　　教學媒體選擇（主要指計算機多媒體技術和網絡技術）與應用設計：

　　教學過程（包括教法、媒體應用策略、教學效果評價等）：

　　情境：

　　1、出示一組海洋生物的圖片。

　　2、告訴學生已被風雷海洋館最近想招聘海洋館解說員，請作好充分準備為參觀團作一次講解，海洋館將擇優錄取。

　　3、將講解詞整理成書面稿，以《大海我的故鄉》為題，評選出最佳講解稿，最佳講解員。

　　任務：

　　1、你是一名優秀的少先隊員，你愛海洋，你認為這次機會應該把握，即使沒有入選，對你來講也是不錯的鍛煉。

　　2、請3人一組分別完成以下任務：

　　1）文字：收集有關海洋的文字資料。

　　2）攝影：收集海洋的圖片、視頻資料，并加以說明。

　　3）編輯：將文字、圖片、視頻資料利用平臺，整理成內容翔實、圖文并茂、可讀性強的講解稿。

　　完成任務后，信息共享，組內每位成員都要了解本組采訪的主要內容。編輯完成講解稿后，組內要進行討論，力爭做得最好。

綜合實踐教案集錦 篇1

　　一、學 科：小學音樂

　　二、課例名稱：《地球 我們共有的家園》

　　三、課 型：綜合實踐活動課

　　五、教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書

　　六、活動目標：

　　1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環境——地球，使學生懂得保護環境，愛護自然資源的重要性。

　　2、能力目標：在活動中激勵學生借助音樂大膽表現，提高音樂創造力、實踐能力及活動中的合作意識。

　　3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環境的意識。

　　（二）學生和內容分析

　　1、 學情分析：

　　（1） 我校雖地處中衛市中心，但學生來源主要是進城務工的農民工子女，生源素質及家庭狀況都較差。由于年齡小,環保知識比較缺乏。為了提高學生的環保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學設計了《地球 我們共有的家園》這節音樂活動課。

　　2、教材內容分析

　　本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，借助視聽結合的多媒體手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行創造與表現，充分調動學生情感，讓學生明白保護環境、拯救地球是我們人類共同的責任。目的是讓學生從小學會愛惜綠色生命，增強環保意識，從小養成保護環境的良好習慣。

　　本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現；樹立學生環保意識。

　　（三）教學方法及手段：

綜合實踐教案匯總 篇1

　　教學目標：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學準備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

　　二、教學過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現在開始。

　　A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？ 3、體驗大行動：A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。C、師。

　　三、師：

　　這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的.準備。

　　四、布置作業：

　　讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

　　教學目標：

　　1.通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉述的語言表達能力。

　　2.通過對長輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。

　　教學重點：

　　1.通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調節課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。

關于綜合實踐教案范文 篇1

　　活動主題：我們身邊的塑料

　　一 、活動背景：

　　塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。

　　二 、活動目標：

　　1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。

　　2 、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。

　　3 、培養孩子們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。

　　三 、活動過程:創設活動情境：

　　1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。

　　教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

　　2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等

　　但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?

　　3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。

綜合實踐教案范文匯總 篇1

　　活動目的：

　　1、讓學生從生活中選擇課題，學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

　　3、通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。

　　活動準備：

　　課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。

　　活動過程：

　　一、匯總課前調查的資料

　　1、出示兩組圖片，學生談想法，在對比中明白保護環境的重要性。

　　2、四人小組交流調查表，初步了解每家產生的垃圾種類及數量。

　　3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時點評。

　　4、聯系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。

　　5、說明：柳州實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

　　(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)

　　7、學生發表意見，教師說明垃圾與生活的聯系，并出示課題。

　　二、確定活動主題

　　1、學生結合剛才有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

　　2、引導學生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。