我無法說我喜歡應試教育，但同時，我也沒有資格指責它。即使我極度厭惡，即使在高壓中苦苦掙扎，我始終不敢說：“應試教育，是個錯誤�！笔堑�，對于很多人來說，中國的應試教育是枷鎖，尤其是在高三奮戰的學子，估計都不知道詛咒了多少遍該死的高考�？墒菍τ谖遥蛘哒f像我這樣來自農村的孩子，應試教育卻是一根救命稻草，是我們飛出大山的翅膀。
人生來就是不平等的。在他們熟練地敲著鍵盤、參加各種培訓班時，我們卻必須在太陽底下播種我們的生活；當他們面對著一書架文學作品抱怨時，我們卻只能渴望地望著店里昂貴的書……除了成績，我不知道我還可以在哪方面比過他們，除了通過考試，我想不出還有什么辦法可以讓我跟他們站在同一高度。他們在實驗室里游刃有余，我卻手足無措——村里的學校，根本就沒有實驗室。若不是依靠分數，我現在就應該在工廠里，任縫盤機的轉動碾走我的青春。也許，一輩子也不知道在夏天吹著空調睡覺是什么感覺……
私校的嚴不是吹的。在高壓下我也茫然，這種教育，簡直可以跟明清的八股取士媲美！很多人呼吁教育改革，我很理解，看同時我也很恐慌。我不知道教育會變成怎樣，卻想知道我的學弟學妹們要怎么辦？鄉里的學�？菰锒浜螅裁催\動會、演講比賽幾乎沒有，若是不再以分數錄取學生，我不知道我們要拿什么跟他們比。
生活很現實。我這一屆，160多名兄弟姐妹，僅小升初就去了一大半，初中畢業后更是所剩無幾。我們八個好姐妹，現在只剩我一個讀高中，還有一個讀中專，其余姐妹，全都打工了。不是我們目光短淺，也不是父母無知，是我們，實在不忍心父母為了我們而筋疲力盡。苦孩子求學的故事，我無法喜歡，我寧愿卑微地生活，也不愿我勞累一生的父母為了我而負債累累。人的一生，很長，但也很短。我不想在我老了以后，像季羨林先生一樣發出“如果可以重來，我會留在母親身邊，即使一個字也不識，即使整天吃紅薯”的悔恨之詞。