“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來，就有一坨作業(yè)在我面前。

　　忽然，從廚房里傳來聲音：“幼兒時期要抓緊，快點把黃岡、口算、抄寫、練習紙、語文、數學試卷，語文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書，可是對于無堅不損的作業(yè)Boss狂魔來說，根本就如螞蟻戰(zhàn)大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！

　　“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著飛揚的神采，洋溢在籃球場上。下課休息的時候，手機響了，我接了起來，原來是媽媽打來的：“國民，媽媽先出去了，桌子上的作業(yè)記住做啊。”聽到“作業(yè)”兩字，我的腦子漸漸浮現出：仿佛做不完的作業(yè)，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……

　　“五一節(jié)”放假前，數學老師布置同學們在放假期間做一項關于年月日的研究性作業(yè)，可以單獨完成，也可以幾個同學聯合一起完成。陳沛沛提議她和我還有童瑤一起完成這項作業(yè)，童瑤和我都覺得這個主意很好。下面是小編給大家?guī)�來的有關作業(yè)的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!

　　沒完成作業(yè)的“益處”

　　陶郭斯嘉

　　一天，王朔風來到學校后，準備交作業(yè)。可他發(fā)現自己的數學作業(yè)忘記完成了。“這可怎么辦?”王朔風心想，“我還是請組長幫我編一個理由吧!”

　　“方正偉!”王朔風向組長走去，“你是我們小組的數學組長吧!”“對呀!”方正偉笑著說，“有什么需要我?guī)兔Φ膯?”“嗯……方正偉，”王朔風支支吾吾的說，“我的數學作業(yè)……”“怎么了?”方正偉關心的問。“對不起喲……”王朔風先是東張西望，看看老師有沒有來，然后小聲的說，“我的數學作業(yè)忘記完成了。”“哦，原來是這樣。”方正偉點了點頭，若有所思地說，“那你趕快補吧!趁老師沒有喊我吧作業(yè)本抱到辦公室。”王朔風聽了，暗想：“我得趕快請他幫我編個理由，不然短時間內我絕對不不完。”王朔風阿諛奉承的對方正偉說：“方正偉，你的學習一直名列前茅，人緣也很好，你能幫我編一個理由讓老師給我一天的時間補嗎?”誰知，方正偉一下子就戳穿了他的花言巧語，堅定地說：“不行。只有這樣讓你記住教訓，下次才不會犯同樣的錯誤。如果你是我，會同意嗎?”王朔風驚呆了，紅著臉說：“我以后再也不會粗心大意了，你方正偉的話，我會永遠記在心底。”方正偉笑了。

　　作業(yè)

　　“叮鈴鈴”下學了，一天的學習結束了，可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不，楊老師又布置把我壓得站不起來的、直喘氣的作業(yè)嗎!只見，老師像唱歌似的，從嘴中冒出一個又一個音符，比錄音機說話都快。而同學們呢，拿出抄作業(yè)本，無奈的，從筆中“擠”出每一個字，哎!真是可憐天下學生心呀!

　　有人說：“作業(yè)是烈酒，令人充滿激情”。有人說：“作業(yè)是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說：“作業(yè)是果汁，清爽可口而溫情脈脈”。我說：“作業(yè)是五味瓶，五味俱全”。

　　同學們，你們有時會感覺作業(yè)是一條繩子，不停的繞著，繞著，繞著，把人都繞在了一起，無法分開就像作業(yè)一樣，寫著，寫著思想走了，作業(yè)一片糊涂;有時會感覺作業(yè)是一個炸彈，如果作業(yè)一天堆一天，誰想過，今天過去還有今天嗎?再說，如果你不寫作業(yè)，天天不寫，終究，你會害了自己，就像炸彈炸死人，你想，炸彈不認人，只要你玩就會爆炸。

　　我們設想一下，如果一輛車內沒有了方向盤、油門等重要零件，會怎樣，它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫作業(yè)，就知道玩，你知道這叫什么嗎?這叫“廢人”我說得“廢”指的是，人沒有肝臟，只有垃圾。

　　在這兒，我給大家提個建議，寫作業(yè)前先制定作業(yè)表，先寫什么，用多長時間，只要條理的安排，一定會在短時間內寫出有效的作業(yè)。如果作業(yè)很多，不必擔心，我告訴你一個保密意見，(不準外傳呀)回家以后，先寫一會兒作業(yè)，累了時，不要撐著寫，可以先玩一會，等精力充沛時在寫。

　　成長路上，選擇一路相隨。須知，每一個選擇，盡是人生交給我們的作業(yè)。于樊籠外選自然，人生的作業(yè)不會平庸。選一塊實地，方能凝一絲堅毅。俊蘭之流如多情的戰(zhàn)士，可以托付后背的兄弟。他們的人生作業(yè)因一絲堅毅而圓潤可圈。以下是第一范文網小編為大家整理的關于作業(yè)的800字作文，希望你們喜歡。

關于作業(yè)的800字作文篇1

　　一份特殊的作業(yè)

　　老師曾布置過許多作業(yè)，在這些作業(yè)中，有的是要我們去想的，尋找答案的;有的是要我們去動手的，親身經歷過的;而有的是要我們從中領悟出道理，體會人生百態(tài)……其中有一份很特殊的作業(yè)另我至今也還記憶猶新。

　　在我上小學四年級時，老師曾布置過一道作業(yè)：是要我們回家給最年長的親人洗一次腳。當時我們都覺得這道作業(yè)很簡單，既不用動腦，也不是很難做。但當我們還沒有開心完的時候，老師又說了一句：“不過，你們洗完之后還要寫一篇心得體會，還要讓親人在上面簽個名再交回來。”

　　頓時，班上就沸騰了起來：“還要寫心得體會!這也太難了吧!而且還要簽名!”同學們都在講個沒完。

　　但在這吵鬧聲中，我就已經開始在想：給哪位親人洗腳好呢?在眾多的親人中，最年長的好像是外公吧?于是我就決定給外公洗腳。

　　因為外與我們住的很近，所以我一回到家放下書包就往外公家里跑。到了外公家以后我就跑到外公身旁，跟他問過好后就對他，說：“外公，我給您洗洗腳好不好?這是老師布置的一道作業(yè)，洗完腳后還要寫心得體會的。”

　　學生的任務少不了寫“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會皺起眉頭，發(fā)起愁來。

　　在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)”就越發(fā)多起來，什么“作文”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。以往回到家中，還可以多時間玩耍一陣；而如今，卻連口喘氣的時間都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至得到十一二點才能睡覺。“好累啊！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕萬一明天老師一檢查，那可糟糕了：不是挨罵就是在把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這里，又只好無奈地拿起筆，繼續(xù)寫吧！唉~

　　也省了。我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時才能減輕作業(yè)的承重負擔啊！我正想對全世界的人們喊一聲：“對學生少布置一些作業(yè)吧！”但是，只樣喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了。”我只能這樣喊，但，無濟于事啊！人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業(yè)。

　　今天學校來了通知，明天回校上課，接到這個通知我心里想，只能快就上課了，我那最喜歡的電視劇就看不成了，不過學生以學習為主啊，沒關系，下個星期再看也行。

　　不過要上課了，我這兩天都沒有拿作業(yè)來寫，也不知道有什么要交的作業(yè)，這我要好好像想，不然老師就要罵我了，作為一個要求自己優(yōu)秀的學生，是不能在作業(yè)的問題上出問題的，所以我一定要想起我到底有什么作業(yè)沒寫，也好幾十完成。