題目：

　　北理工模式”的足球梯隊建設的研究與分析

　　選題的目的和意義：

　　以現階段的“北理工模式”為例，對比分析其與日韓兩國足球人才培養模式，健全“北理工模式”，貫徹科學發展觀，實現可持續發展。

　　鑒于日韓兩國足球的迅速崛起，我們不難發現日韓兩國足球人才培養體系中足球人才的流動、更新速度都相對較快，其培養是主要依托學校體育，各年齡段都有與之相對應的足球俱樂部與比賽，訓練中心扮演的的角色也只是起輔助作用。這樣的培養模式使足球人才的培養與管理時刻處于流動狀態，不斷更新。在日韓兩國的足球培養體系中我們還可以看到小學與中學在培養中的比重是相當大的，這更增加了后備人才的選拔范圍。

　　我國足球人才培養基本是單一的職業化梯隊，而現階段我們看到的“北理工模式”并不是真正意義上的“北理工模式”，還有很大的差距，僅停留在“高中—大學—職業隊”，缺乏了小學、中學這一普及面，而這也是造成我國后備人才日趨不足的一個原因。

　　本文通過對比分析我國與日韓兩國足球人才培養模式，為健全“北理工模式”提出合理化建議，貫徹科學發展觀，實現可持續發展。

　　文獻綜述(國內外研究現狀、研究方向、進展情況、存在問題等，并列出10篇以上所查閱的國內外參考文獻，要求3000字以上)：

　　1國內外研究現狀

　　1.1國內研究現狀

　　伴隨著政治、經濟體制改革的不斷深化和計劃經濟向社會主義市場經濟的不斷接軌，為解決競技體育中人才培養過程中遇到的諸多問題，國家提出了“體教結合”的方針政策。國內已有很多學者對如何提高我國運動員后備人才儲備提出建議與方法，其中體教相結合的訓練培養模式日益被廣泛學者及教練所接受，“北理工模式”、“北航排球”以及“清華模式”都有學者進行深入探討，而其中的共同點是體教相結合，體育回歸教育，注重運動員的素質與文化修養的教育。

　　題目：全國體育學院足球教學現狀調查研究與對策分析

　　1選題依據：

　　足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項目，號稱世界第一運動，深受世界各國和各地區人民的喜愛。[1]現代足球運動的作用和影響，已遠遠超出了足球運動的本身的范圍，在某種意義上講，它已成為各高校之間乃至國與國之間的政治經濟文化交流的工具。在大學校園里，足球運動是大學生最喜愛的運動項目之一。足球運動在高校已成為了大學文化生活的重要組成部分，是高校擴大他的知名度，張顯他的綜合實力，提高學生的凝聚力的重要方法。為使足球運動在高校長盛不衰及更大的發展，我們每一位從事足球教學與訓練的教師，都應當對教學工作認真研討。體育院校作為培養我國未來基層教練員和足球教師的重要陣地更應該認真對待。全國體育學院的教學大綱要求教師對足球課教學全面系統的掌握足球專業理論知識，熟練運用足球技戰術，有目的有計劃的培養學生足球教學與訓練的能力，將學生培養成為全面發展的教育人才。

　　從足球教學在高校開展的重要意義上看，我們不能忽略足球師資力量的培養和發展。足球教師是足球教學的第一線力量，是保證教學質量，培養合格足球人才的基本保障，是順利開展足球教學的基礎。它離不開切合實際的措施，更離不開各級領導的重視和支持。XX年全國足球工作會議上在總結我國足球現狀和借鑒足球強國發展經驗的基礎上，根據我國足球運動發展現階段實際情況，提出了各足協要把工作重點轉移到青少年特別是學校足球工作上來的戰略發展思想，并明確指出今后普及學校足球運動是各地方足協的重要職責和任務，這一戰略調整把學校足球運動進一步推上了工作日程，標志著我國足球運動的進一步深化改革，對今后我國足球運動的長遠發展必將產生全面的、深遠的影響。在這一大方向的指引下，作為培養基礎足球人才的體育院校更是責任重大。體育院校培養的足球人才要面向全國中小學，他們水平的高低直接關系到青少年足球運動人才的培養。各體育學院應加大師資力量的支持力度，在有限的教學條件下高質量的完成教學任務，培養出合格的足球人才，這是我國足球運動發展的根本，對全面提高我國足球運動水平具有長遠的現實意義。本研究力圖通過調查全國14所體育院校的足球師資和足球教學的現狀，找出其中存在的問題，并提出相應的改革措施，為各級領導層、學校更好的制定政策，培養合格的足球人才提供幫助。