2023大班活動方案（精選20篇）

2023大班活動方案 篇1

　　背景：

　　夏天即將來臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們去發現夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節，句式整齊，內容較為簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會夏天的美。活動中借助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現在孩子們眼前，通過多種感官并用，讓孩子發現夏天的特征，從而激發孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上，鼓勵孩子運用生活中的知識，大膽表達自己的想法，能夠續編兒歌，從而培養幼兒創編的能力，激發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　目標：

　　1、學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

　　2、培養幼兒的擴散性思維能力，激發幼兒續編兒歌的興趣.

　　3、通過兒歌啟發幼兒感受夏天的自然美景，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具

　　過程：

　　一、 組織教學，激趣導入

　　1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。

　　2、激趣談話，律動導入。

　　師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個季節呢？

　　幼：春天、夏天、秋天、冬天。

　　師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！

　　（教師播放音樂《夏天到》，幼兒跟隨老師律動表演。）

　　（用律動激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過

　　程中，感受“夏天到”的美景，激發幼兒探究夏天奧秘的興趣。）

　　二、 創設情境，學習兒歌

　　1、媒體出示兒歌主題圖片。

　　師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？

　　幼：大樹 知了

　　幼：池塘 荷花

　　幼：小孩

　　師：小朋友觀察的可真仔細，這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一

　　個好聽的故事，小耳朵可聽好了！

　　2、播放動畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。

　　故事內容：一天，壯壯來到公園里找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：

　　柳樹爺爺，您知道夏天在哪兒嗎？柳樹爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時，小知了從柳葉后面鉆了出來，大聲的喊到：“熱啊，熱啊！夏天來了，夏天來了。”壯壯高興的說：“啊，我找到夏天了，夏天在樹上，知了吱吱叫。”一陣微風吹來，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說：壯壯，夏天來了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫著：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天

　　了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。

　　師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？

　　幼：夏天在樹上，知了吱吱叫

　　幼：夏天在池塘，荷花香味飄

　　幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽

　　師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的回答，

　　壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!

　　（教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內容呈現在幼兒眼前，激發

　　了幼兒的學習興趣，幫助幼兒更快的進入教學情境，從而在對話扮演中感受兒

　　歌的內容，為學習兒歌作鋪墊。）

　　3、師幼互動，學習兒歌。

　　（1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。

　　師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！

　　（示范朗讀兒歌是為了完整呈現兒歌的問答形式，以加深幼兒的印象。）

　　（2）師動作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內容。

　　（3）借助動作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天

　　在哪里？

　　生：夏天在

　　（4）男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演，下面的小朋友評價。

　　男：夏天在哪里？

　　女：夏天在

　　（5）一名幼兒充當小老師，邊領讀邊動作表演，師評價。

　　（6）全體幼兒站起來齊讀表演。

　　4、總結過渡。

　　師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會在哪里呢？老師家鄉的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！

　　（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點，在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。）

　　三、激發想象，拓展延伸

　　1、引導欣賞。

　　（教師播放夏天的有關圖片，幼兒欣賞。）

　　2、拓展延伸。

　　師：他們的夏天是怎樣度過的？

　　幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜

　　幼：游泳

　　幼：穿裙子、短袖

　　師：夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？

　　（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據找到的教具創編兒歌。）

　　3、幼兒交流，教師歸納總結。

　　師：動動你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！

　　（幼兒合作創編兒歌）

　　師：老師想出來了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著小花傘夏天還會在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪里？

　　夏天在天上，

　　太陽咪咪笑。

　　4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個夏天真快樂！

　　（這是一個調動幼兒已知經驗的環節，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒創編兒歌的興趣。）

　　四、歸納總結，升華情感

　　師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來聽一聽，為歌曲加上動作表演吧！祝愿大家度過一個快樂的夏天。

　　（師幼歌表演《夏天在哪里》。）

　　師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。

　　（師帶領幼兒歡快的走出教室）

2023大班活動方案 篇2

　　一、活動背景：

　　20xx年10月1日，我們迎來了偉大祖國61華誕，在這舉國同慶的時刻，我們也用自己的實際行動展示一下我們對祖國的熱愛。從舊中國到新中國我們身邊發生了翻天覆地的變化，如何讓我們的孩子也能夠感受到這日新月異的變化呢？我們大班老師結合主題“中國娃”以“賣報歌”為線索展開“我是小小賣報郎”的教育實踐活動，主要的目的讓幼兒了解爺爺奶奶那時候的生活疾苦，通過實踐活動“我是小小賣報郎”來知道如今生活的來之不易；同時讓幼兒了解過去人們的.信息來源是通過報紙進行傳遞；進一步培養幼兒人際間的交往能力。

　　二、活動實施時間：20xx年10月9日——20xx年10月23日

　　三、活動地點：菜場門口、超市門口、百草苑小區門口等

　　四、活動參與人員：全體大班組保教人員、各班班家委會成員及幼兒

　　五、活動準備：

　　1、各班收集相關資料；

　　2、攝像機、照相機等

　　3、教師制定活動調查表

　　六、活動過程及安排：

　　1、班內開展“我是小小賣報郎”活動。（10月9日——10月16日）

　　（1）、班級教師制定活動調查表。（內容：以調查祖輩人與孩子之間的生活狀況為主，從衣著、飲食、交通、通訊等方面進行比較。）

　　（2）、班級教師指導幼兒學唱“賣報歌”，并對幼兒講述一定的賣報知識，讓幼兒了解賣報的過程。

　　（3）、各班自排時間在班內、班際間或幼兒園園進行賣報活動。（報紙可以暫定為幼兒收集的舊報紙。）

　　2、外出社會實踐活動。（10月17日——10月23日）

　　（1）、各班老師在活動實施時間段（10月9日——10月12日），負責收集相關資料。

　　附：成長（1）班：祖國名勝古跡（圖片、文字簡介）

　　成長（2）班：56個民族（圖片、簡介）

　　成長（3）班：國慶大閱兵（圖片、文字）

　　成長（4）班：班級主題中的活動（活動照片、文字）

　　成長（5）班：中國60華誕資料（圖片、文字）

　　成長（6）班：祖國特產（圖片、文字）

　　每班各5篇

　　（以上資料于10月12日交大班教研組長處。）

　　（2）、年級組長與教研組長進行資料內容審核，審核完畢交電教處進行排版制定報紙。

　　此項工作于10月16日完成。

　　（3）、各班結合班內的“我是小小賣報郎”活動，按小組形式組織幼兒自選活動地點進行活動。（注：活動期間各班可請班家委會成員協助進行攝像拍攝工作。）

　　實踐活動時間安排如下：

　　成長（1）班：菜場門口 成長（2）班：菜場門口

　　成長（3）班：超市門口 成長（4）班：超市門口

　　成長（5）班：百草園門口 成長（6）班：百草園門口

　　注：請各班做好活動時間通知工作，教師準時到崗指導幼兒參加活動，每班活動期間年級組長與教研組長進行參與，適時進行合理安排調控。

　　以上為大班年級10月結合主題開展的社會實踐活動，請園領導審核，予以批準。

　　申請人：牟雅靜 邢曄

2023大班活動方案 篇3

　　大班泥塑活動方案：有趣的動物

　　活動目標

　　1、在創作的過程中使幼兒感受泥塑的`快樂,享受成功的愉悅。

　　2、通過泥塑發展幼兒的想象力好塑造力。

　　3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。

　　活動準備

　　1、Ppt課件:動物面--具

　　2、橡皮泥

　　活動過程

　　一、導入

　　出示面--具

　　教師:小朋友,你們看多好看的面--具呀!你們喜不喜歡呀?

　　我們一起來做一個好不好?

　　二、展開

　　1、ppt課件:動物面--具

　　(1)欣賞不同造型的面--具,引發幼兒做面--具的愿望。

　　提問:小朋友們,你們看這些面--具是用什么材料做成的?

　　你喜歡哪個面--具?

　　小結:面--具可愛,各有特色。

　　(2)你們想不想用面泥制作面--具呢

　　2、幼兒討論、交流如何制作面--具提問:

　　你知道這些面--具是用什么方法做出來的嗎?

　　3、對范例面--具進行分解、演示,讓幼兒了解面--具的制作方法和步驟

　　引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。

　　4、幼兒創作,教師指導

　　(1)鼓勵幼兒展開想象,用搓、團、捏、壓等技法塑造動物,也可將其夸張、變形。

　　(2)鼓勵幼兒互相幫助,共同完成任務

　　三、結束

　　作品欣賞展示:引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品,體驗成功的喜悅。

2023大班活動方案 篇4

　　一、 活動內容分析：

　　電用途廣泛，與人們的生活非常密切，為了讓幼兒探索科學的奧秘，培養幼兒動手動腦、努力創新。根據大班幼兒的認識水平和年齡特點，讓幼兒感知科學的發展，社會的進步，特選取本次活動。

　　二、 設計意圖及幼兒情況分析：

　　大班幼兒是處于好奇心和求知欲猛進的時期，他們是從本能需要的立場出發，愛表現自己的愿望和能力。為了追求天然的，自發式的，游戲趣味式的活動形式，我設制了暗室感覺，幼兒動手操作磨擦生電和使小燈泡變亮的試驗，通過看圖，讓幼兒知道水力發電和風力、火力發電，讓幼兒感受科技活動對人們的生活帶來很大的影響和方便。因此，我特設計了本次活動來達到以下教育目的。

　　1、 讓幼兒了解電的產生和用途，了解有關風力、水力、火力發電的知識。

　　2、 培養幼兒對科技活動的興趣，發展幼兒的創造力。

　　3、 培養幼兒節約用電的良好品德，增強幼兒的用電安全意識。

　　三、 為了使活動呈現趣味性、綜合游戲性在寓教于樂的活動中，我做了如下準備：

　　1、 設制了暗室。

　　2、 準備了塑料棒、碎紙屑、電線、小燈泡人手一份。

　　3、 水力發電圖，相關教育掛圖或碟片。

　　四、 活動過程：

　　1、 設制暗室，讓幼兒感知停電和沒有電對人們生活和心理的影響。

　　2、 師生共同討論電與人們的關系，讓幼兒知道家用電器越來越多，越來越先進，給人們的生活帶來了許多方便，了解了古人生活在沒有電的世界里，生活多么的困難和艱苦。讓幼兒感受到社會的進步，自己生活在幸福之中。

　　3、 操作實驗磨擦生電，讓幼兒動手操作試驗，了解磨擦生電，讓幼兒動手操作試驗，了解磨擦生電現象，培養幼兒探索科學的興趣。

　　4、 出示水力發電圖或碟片，讓幼兒觀察，知道水力發電，水力發電和風力發電的原理。

　　5、 對幼兒進行安全用電和節約用電的教育。

　　6、 操作實驗，小燈泡亮了。通過活動，讓幼兒想辦法動腦筋，運用已有的知識應用到實踐中，培養幼兒動手、動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　本次活動是面向全體幼兒的，鼓勵幼兒大膽探索科學的奧秘，充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒在“玩中學”在生活中大膽交流，使幼兒感受到科技活動的興趣。

2023大班活動方案 篇5

　　水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我園結合樂樂班（大班）“水”的主題課程，于3月21日起，開展“節約用水、從我做起”的“世界水日”宣傳活動，具體活動方案如下：

　　一、活動目的

　　1.通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。

　　2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的.過程中，進一步體會水與自然界的關系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開水。

　　3.通過參與“水”的宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節約用水。

　　二、活動內容及形式

　　1.開展“歡迎你到我班來”參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關節約水的圖片和文字資料，并由班級的“講解員”向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。

　　2.發放“節水倡議書”。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發至文化廣場進行宣傳，將“節水倡議書”發放給路上行人，用行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。

　　3.通過“今天，你節水了嗎？”節水行動。在樂樂班的倡導下，全園各班幼兒開始節水行動。

　　三、保障措施

　　1.檢查、指導樂樂班做好資料的收集、整理和環境的創設。

　　2.制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。

　　3.3月21日起，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。

　　四、預期效果

　　“環境保護，教育為本”，通過樂樂班的“節約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動，起到以一個班帶動一個園、以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，并在日常生活中做到合理用水，節約水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。

2023大班活動方案 篇6

　　活動目標：

　　1.通過系列活動，了解小學與幼兒園的相同和不同之處。

　　2.為主題后續開展（小學大準備）奠定基礎。

　　3.激發對小學的好奇和向往。

　　活動準備：

　　本次活動分為準備篇、參訪篇和分享篇三個篇章，活動準備會在具體流程中呈現。

　　背景介紹：

　　參觀小學是主題《再見了，幼兒園》中不可或缺的實踐活動，但是如果我們僅僅把它作為一次半天的參觀活動，它是不能達到活動目的，基于本屆大班參觀小學活動的成功案例，特總結以下活動方案模板供大家參考。

　　活動時間：

　　建議兩周活動

　　第一周：了解幼兒關于小學的興趣和已有經驗，確立參觀小學的重點

　　第二周：參觀小學及參觀小學后的經驗發表。

　　活動內容：

　　一、準備篇

　　活動目的：

　　1.了解幼兒關于小學的興趣和已有經驗；

　　2.確定參觀小學活動方案。

　　活動形式及具體內容：

　　1.團體討論：

　　例如：關于小學你想知道……快上小學了，我擔心……

　　2.調查

　　分組調查：調查關于小學想知道的共性問題

　　自主調查：調查關于小學想知道的個性問題

　　3.經驗發表

　　4.團體討論：

　　例如：我的新問題……參觀小學我需要準備……

　　5.展示活動

　　注意收集過程性資料，就幼兒前期調查內容整理為海報或圖書

　　二、參訪篇

　　活動目的：

　　1.通過參觀小學環境，觀看小學課堂，了解小學與幼兒園的不同和不同之處；

　　2.通過與小學老師和哥哥姐姐互動，找到他們關于小學所好奇和擔心問題的答案

　　3.減少對小學的陌生感，激發對小學的好奇和向往。

　　活動安排：

　　時間、地點、活動內容、小學需要配合事項、備注

　　10分鐘、多功能廳、集合，介紹活動安排

　　老師或學生主持介紹活動安排（我們希望是一年級的小朋友，他更清楚幼兒園和小學的不同）

　　此環節可加入：一年級的主持人可以結合自己上小學的經歷，談談感受。

　　20分鐘（需與小學時間配合，建議觀看下午第二節課）

　　各班教室、觀看小學課堂、老師開放課堂、（盡量是一年級課堂）

　　此環節，小學負責人是與班主任直接聯系的，所以有的科任老師并不知情就會拒絕幼兒進入課堂，所以聯系時可以專門給負責老師說一下。

　　30分鐘、各班教室

　　與小學老師、哥哥姐姐互動答疑（看小學生的書包，聽小學生講自己的小學生活，向小學生提問）

　　老師和學生參與互動答疑

　　這個環節幼兒和小學生都非常喜歡的環節，提前一定要讓幼兒有準備（想一想自己想要問的問題），自主互動能夠讓所有幼兒都有機會參與其中。

　　40分鐘、校園、參觀小學大環境（操場、圖書室、計算機教室、廁所）

　　老師或學生講解員

　　講解員帶著小朋友參觀的時候更多是“走馬觀花”，可以要求在每個功能室待一定的時間，幼兒自己觀察。（教師需要強調幼兒的規則意識）4:10、幼兒離校、幼兒可在校門口觀察小學生放學與幼兒園放學的區別。

　　建議：因為參觀當天時間很緊湊，不建議幼兒帶調查表，因為沒有時間填寫。參觀回家后，幼兒可與家長一起通過繪畫的方式記錄自己觀察到的和調查的內容。

　　三、分享篇

　　活動目的：

　　1.整合幼兒關于小學的經驗，減少對上小學的恐懼；

　　2.針對小學與幼兒園的區別，引導幼兒制定后期活動調整計劃。

　　活動內容：

　　1.多元表征、經驗發表

　　教師在參觀過程可拍攝一些照片和視頻，幼兒在進項表征前可以利用這些材料進行回顧。

　　回顧之后，鼓勵幼兒多種方式將自己的所見所想表征出來。

　　2.班級分享

　　集體分享目的在于創設寬松的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說。集體分享，參觀小學的所見所感。

　　3.小組分享

　　基于集體分享的內容，幼兒可以自己有相似觀察內容或感受的幼兒交流表達。

　　4.年級組分享

　　對于同一事物班級里37個小朋友觀察的重點不一樣，年級組100多個小朋友觀察的重點更不一樣，年級組分享有利于幼兒整合經驗，形成對小學相對完整的經驗。年級組分享可以氛圍以下兩個步驟：

　　（1）班級展示，班級可將小朋友前期活動的成果制作微海報或自制圖書進行展示；

　　（2）分享交流

　　5.幼兒制定調整計劃

　　針對于整合的關于小學和幼兒園的不同，例如作息時間不同、活動形式不同，引導幼兒制定后期活動計劃表。

2023大班活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2、能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動重點：

　　幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

　　活動難點：

　　幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、雪人的圖片。

　　2、鋼琴、曲譜

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。

　　2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

　　二、談話引出活動。

　　1、出示雪娃娃圖片。

　　師：這是什么呀?(雪娃娃)

　　師：在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。)

　　師小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。

　　2、觀察雪娃娃圖片，并用歌詞里的內容進行小結。

　　師：我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的!誰能來先說一說?

　　師：怎么樣的`腦袋呀?還有一個什么樣的肚皮呢?我們可以怎么樣來形容?

　　師小結：圓腦袋，大肚皮。

　　師：臉上還露出了笑臉呢，我們還可以說，白胖的臉笑嘻嘻。

　　3、再次觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

　　師：堆雪人真有趣，有誰一起在玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?

　　師小結：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉，多么歡喜。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲一遍。

　　師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?

　　2、教師彈奏鋼琴再次視唱歌曲一遍。

　　師：歌曲的名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽到了什么?

　　師：這首歌曲給你什么樣的感覺?

　　3、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

　　①幼兒跟著教師有節奏地念歌詞一遍。

　　②幼兒試著跟著老師的節奏唱歌曲。

　　③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

　　四、結束活動。

　　復習歌曲《鈴兒響叮當》。

2023大班活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習成語“畫龍點睛“，理解故事內容，能用自己的語言講述故事。

　　2、積極參與觀察、討論活動，大膽地表達自己的見解。

　　3、初步感受中國藝術魅力，激發幼兒對中國成語的探索興趣。。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書、九龍壁畫照片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察掛圖。

　　1、教師：今天老師帶來了一張特別的掛圖（出示掛圖），請小朋友讀一讀，和旁邊的小朋友說說你從掛圖上讀到了什么？

　　2、請個別小朋友回答。

　　3、圖上畫畫的人就是古時候的大畫家，他叫張僧繇。現在我們一起來聽聽他的故事吧！故事的名字叫畫龍點睛。

　　二、欣賞故事《畫龍點睛》，理解故事。

　　1、教師結合教學掛圖，完整講述故事。

　　2、集體交流與討論，理解故事。

　　（1）教師：故事的名字叫什么？

　　（2）張僧繇一開始畫的.龍是什么樣的？后來發生了什么事情？為什么有眼睛的兩條龍飛走了？

　　教師鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，引導幼兒理解給龍添上眼睛就會顯得更加逼真，感受繪畫藝術的魅力。

　　3、教師：“畫龍點睛”是一則成語故事，現在我們一邊看書一邊把這個故事講述一遍吧！

　　三、欣賞欣賞九龍壁畫，感受中國藝術的魅力。

　　1、教師：在我們中國有不少地方都有九龍壁畫呢，我們一起來看一看。

　　2、欣賞九龍壁畫，鼓勵幼兒發表自己的觀后感受。

2023大班活動方案 篇9

　　一、餐后活動：11:30—12:00

　　活動內容：親親大樹

　　活動準備：大樹認養區

　　活動目標：

　　1、能跟緊隊伍輕松地散步，發現秋天帶來的變化。

　　2、觀察大樹的主要特征，能將自己發現與同伴交流。

　　二、幼兒午睡：12:00—14:00

　　活動內容：午睡

　　活動準備：睡床放置到位

　　活動目標：

　　1、睡前脫下衣物整齊擺放，衣物放床尾，鞋子放床底。

　　2、蓋好被子安靜入睡，不與旁邊小朋友聊天。

　　三、生活活動、點心：14:00—14:25

　　活動內容：人手一份午點

　　活動準備：春卷、奶黃包、菊花茶

　　活動目標：

　　1、能夠吃完自己的一份點心，保持桌面整潔。

　　2、用完午點主動漱口，不擁擠。

　　四、教學活動：14:25—14:55

　　活動內容：美術《玉米寶寶》

　　活動目標：

　　1.嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。

　　2.發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、玉米棒若干、水筆。

　　活動過程：

　　（一）欣賞《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫，了解線描畫的.特點，激發幼兒畫線描畫的興趣。

　　1、看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫，發現線描畫的特點）

　　2、小結：線描畫是黑白的，用線條來表現看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。

　　（二）通過畫石頭，把握線描的基本方法。

　　1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

　　2、小結：線描畫必須先找準起點，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓，再畫細部。

　　3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。

　　（三）運用經驗，學習畫玉米寶寶。

　　1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發造型。

　　“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪二開始畫呢？”啟發幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么排隊的？請你仔細看了再畫。

　　2、幼兒嘗試用水筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啟發其他幼兒。

　　畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵。

　　（四）展示作品，相互交流。

　　五、戶外活動：15：00—15:20

　　活動內容：玩繩

　　活動準備：繩子

　　活動目標：

　　1、練習多種玩繩方法，發展幼兒的跳躍能力和動作協調能力。

　　2、體驗體育游戲帶來的快樂。

　　六、區域活動：15:25—16:10

　　能工巧匠——建構區

　　棋逢對手——益智區

　　頭腦風暴——語言區

　　百變大咖——表演區

　　科學實驗——科學區

　　數學大擂臺——數學區

　　巧手工坊——美工區

　　親輕書吧——圖書區

　　鮮果Vc臺——生活區

　　烤箱屋——生活區

　　重點指導：建構區

　　活動準備：各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

　　活動目標：

　　1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。

　　2、重點觀察雪花片構建活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。

　　七、離園準備：16:10-16:30

2023大班活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、初步了解（認識）電力、人力、風力、水力等因素是使物體旋轉的基本條件（力量）。

　　2、鼓勵、支持、引導幼兒通過自身活動大膽進行探究活動，使幼兒在活動中獲得有關"旋轉"的感性經驗，不斷構建、完善自己的認知模式。

　　活動準備：

　　1、課件制作：

　　①旋轉的輪胎；

　　②旋轉的電扇；

　　③旋轉的雨傘；

　　④旋轉的風車；

　　⑤旋轉的水車。

　　2、活動室中各種旋轉的物品，比如：

　　球、玩具、小風車等。活動過程：

　　一、認識物體的旋轉。

　　1、激發興趣。演示課件

　　①：猜猜老師給小朋友帶來一樣什么東西。相繼出現輪胎的1/4畫面、1/2畫面，最后出現整幅畫面，揭示秘密。

　　2、認識旋轉。觀看輪胎的旋轉。請幼兒說說輪胎怎么了？知道這樣的運動就叫做"旋轉"。

　　二、認識物體旋轉的各種力量。

　　分別演示課件②③④⑤，引導幼兒認識人力、風力、電力、水力是使物體旋轉的因素。

　　三、探究各式各樣的旋轉。

　　1、鼓勵幼兒嘗試身體的各種旋轉。

　　①小朋友，我們的身體可以旋轉嗎？旋轉后我們有什么感覺？為什么會有這種感覺呢？提醒幼兒注意旋轉的安全。

　　②除了身體做旋轉以外，還可以用身體的什么地方旋轉。

　　2、嘗試各種物品的旋轉。在我們的活動室中，還有很多的東西都可以旋轉，讓我們一起去試一試吧。

2023大班活動方案 篇11

　　活動目標

　　1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。

　　2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。

　　2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

　　活動過程

　　一、師生相互介紹姓名

　　1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。

　　2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己

　　二、了解自我介紹的基本內容

　　1、師：你們還想了解關于我的哪些信息？

　　2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）

　　3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

　　4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。

　　5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

　　三、找個好朋友介紹自己

　　1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

　　2、請個別幼兒上臺來介紹自己，幼兒集體鼓掌。

　　3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己。

　　4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

　　四、結束活動

　　師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！

2023大班活動方案 篇12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，支持“20__北京奧運”。

　　2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則。敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。

　　3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格。

　　基本流程：

　　入場儀式：

　　1奧運火炬接力（周姝妍，周嬌妍，周嬌妍爸爸，范敏予，丘則凱，雷一鳴媽媽，梁朝益、陳奕輝，陳奕輝媽媽，李潤心爸爸。李潤心，徐凱源）

　　2自行車隊、國旗、園旗隊入場

　　3各個班級運動員手拿心愿球，口喊奧運精神

　　口號

　　入場

　　4升國旗、園旗

　　5領導（嘉賓）宣布運動會正式開始

　　6幼兒代表發言、家長代表發言

　　律動操展示

　　1全體幼兒陽光律動操展示

　　2教師律動操表演

　　3中大班部分幼兒律動操展示

　　三、中大班幼兒拍球、跳繩決賽

　　四、親子游戲比賽

　　1大班：奧運五環

　　對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：參賽者手拉手站成一條橫線，五環堆在第一位參賽者邊上，聽到裁判發令，第一位參賽者拿起五環，逐一運用身體傳輸給后面的參賽者，比賽過程中，參賽者必須手拉手不能分開，直至把五個環全部傳輸完為止，最后一位參賽者必須將五環擺放成奧運五環的標志。五環擺放為：上方藍，黑，紅，下方黃和綠。

　　比賽規則：參賽者必須手拉手不能分開，直至比賽結束必須一個一個的傳呼啦圈，不可以同時運送兩個或以上，最后一位參賽者把五環按規定顏色擺放完后，才算完成比賽。

　　2中班：勇往直前

　　對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：比賽開始，參賽隊運動“奧運五色圓形kt板”，從起點出發，在指定賽道上快速行進至重點，并全體隊員站在終點“奧運五色圓形kt板”圍成“奧運五環”比賽勝利。

　　比賽規則：奧運五色圓形kt板必須置于起跑線內，不可壓線，超線。

　　比賽中，所有參賽隊員雙腳不可離開“奧運五色圓形kt板”，任何隊員一足離開，挑戰失敗

　　比賽中，家長不可以抱孩子

　　奧運五色圓形kt板及所有隊員到達終點后，將其擺放成奧運五環，并站在上面則算獲勝。

　　3大班：快樂運輸隊

　　對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：親子兩人各手持兩根紙棒的.兩端（不超過金銀線圈，金銀線圈到一端為8里面）紙棒中央托一球，中途球不得掉在地上。

　　在行進過程中，饒過預先設置好的障礙物返回起點，兩根紙棒在起點處交給第二隊家庭，第二隊家庭繼續出發

　　比賽規則：手與身體各處都不能碰到球，兩根紙棒必須保持水平狀。行進中必須饒過所有障礙物。球落地，從起點重新出發。最后，以十組家庭全部到達終點者為勝。

　　4中班：推小車

　　對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：家長雙手抓住幼兒腳踝處，幼兒雙手在地上交替行進至終點

　　比賽規則：一組家庭分兩對進行接力賽，以家長雙腳跨過終點為勝利。

　　5大班：鐵人三項

　　對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始，家長挑扁擔走過輪胎橋，踩過梅花樁，幼兒手拿小油桶，走過平衡橋，踩過小腳丫，直至終點交給另一組。

　　比賽規則：以接力方式進行，最快完成的一隊為勝利者。

　　6中班：劉翔大灌籃

　　對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始由幼兒抱球跨欄，傳到家長處，家長接著運球到達籃球架前投籃

2023大班活動方案 篇13

　　《幼兒創新智慧游戲》讓孩子在創新智慧游戲活動中整合、運用已有的知識、經驗進行創新，啟迪孩子的創新智慧，開發孩子的創造力，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗，培養孩子大膽想象，勇于探索的創新精神和品質。充分挖掘孩子們生活中的經驗知識，在此基礎上經過不斷創新改良，在操作中培養了孩子的創新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于創新設計、制作。

　　大班的孩子已經有意識地關注自己身邊的事物，而且對于身邊發生的問題有了一定的主見，能夠善于觀察，還能產生一些獨特、新穎的想法。活動中以科學家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環節，激發了孩子的興趣，符合大班孩子充分表現自己的年齡特點，使目標達成度高。

　　本次活動的設計注重培養孩子勇于探索，大膽想象，初步創新的意識。孩子是好奇的，飛機能在天空中飛翔，這一現象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力，是培養孩子創新思維能力，激發孩子體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中充分調動孩子的生活經驗，讓孩子充分發揮想象，從不同的角度來思考問題，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間，充分拓展孩子思路。

　　活動中設置情境,提供材料,充分體現教師是引導者、支持者。孩子之間交流經驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創新學習。

　　整個活動體現了以培養孩子的創新思維方式、發展孩子的能力為重點.環節中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設計未來的飛機,使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,充分關注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進行適時的引導,讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發展。

　　活動目的：

　　1、體驗發明創新的樂趣。

　　2、大膽表現自己的愿望。

　　3、用多種方式進行創新實踐，設計未來的飛機。

　　活動材料：

　　1、課件；

　　2、電話機；

　　3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。

　　（一）導入活動：幼兒想象

　　美麗的天空中有誰在飛？飛機是模仿什么制造的.？（出示課件）

　　（二）（出示課件）幼兒簡單了解現在的飛機

　　（三）模仿活動：各種飛機飛

　　小朋友認識了這么多的飛機，你想不想模仿飛機飛行？你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。（放音樂）

　　（四）情境創設：孩子創新想象，大膽表現自己的愿望。

　　科學家叔叔問孩子：你希望未來的飛機是什么樣子的，請孩子來告訴他。（孩子自由討論交流，然后回答，充分發揮想象力）

　　（五）操作活動：教師引導孩子用多種方式創新。

　　科學家叔叔設計未來的飛機去了，小朋友們想不想自己設計制作一架未來的飛機呢？你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？請孩子自由選擇材料制作。（鼓勵孩子之間相互合作）

　　（六）展示作品：讓孩子體驗發明創新的的樂趣。

　　請孩子介紹自己設計、制作的未來的飛機，教師及時肯定幼兒的表現。

　　（七）活動延伸

　　請孩子回家后和家人一起用新的方法創作未來的飛機，讓家人也體驗一下創作的樂趣。

　　活動總結：

　　1、能夠緊扣教學目標展開教學活動：先是對孩子經驗的積累和鋪墊，讓孩子了解“飛機”，然后在此基礎上去創新、設計“未來的飛機”，讓孩子利用前面的知識經驗去創新。

　　2、注重趣味性：設計情境表演，激發孩子的創新愿望，能積極主動地參與思維活動，創新思維力得到提高。

　　3、教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動，注意發揮孩子的主動性，引導孩子主動去探索，進行操作，并及時對孩子給予鼓勵和正面評價，使孩子在活動中感悟、體驗到創新的樂趣，從而使他喜歡創新，樂于創新。

2023大班活動方案 篇14

　　——擁抱金秋，走進田野 活動目標：

　　1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。

　　2、能大膽地與農民伯伯交流、提問，知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。 3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。

　　4、幼兒現場寫生，能用畫筆大膽描繪秋收的場面

　　活動準備：

　　1、選擇秋收時開展本活動。與農民聯系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。

　　2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的`問題。

　　3、幼兒每組帶一個塑料帶。

　　4、照相機一臺。

　　5、水彩筆（油畫棒）、墊板、紙、

　　活動過程：

　　一、教師交代活動目的與要求。（應該注意的安全事項。

　　交代幼兒要保護環境，不亂丟垃圾。 ）

　　二、教師根據路程的遠近，帶領小朋友坐車或徙步目的地，注意路上安全。

　　三、活動現場：引導幼兒遠看稻田是什么樣的？風吹過稻田的稻子是什么樣？ 師：近看每一株水稻上面長著什么？稻穗為什么是下垂的？摘一顆谷粒，咬開看看里面是什么？

　　2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問，了解他們的勞動情況。 如：水稻是什么時候種下去的？它的生長過程是多久？

　　為什么水稻要在夏天種而不在春天播種？

　　除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎？ 水稻播種后有蟲嗎？農民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的？

　　交流完后向農民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。

　　3、做一做（分組進行）。A組：組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么？ 比一比哪一組小朋友拾得最多。B組：組織幼兒現場寫生：《金色的秋天》 4、說一說。回園后根據活動情況或照片組織談話活動。

　　如：你在田地里看到了什么？

　　參觀時你心里最高興的事是什么？最感興趣的事是什么？

　　誰知道我們平時吃的米是怎么來？

　　延伸活動：開展有關米的游戲活動。

　　大一班：蔡海娟

　　20x年9月14日

2023大班活動方案 篇15

　　大班音樂活動《坐沙發》

　　設計意圖：

　　選擇不同風格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節奏感，《甩蔥歌》節奏感強，能激發幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學習音樂，更加調動起幼兒對音樂學習的積極性。 活動目標：

　　1、體驗音樂游戲帶來的快樂

　　2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作

　　3、理解并遵守游戲規則活動準備：《甩蔥歌》音樂一段

　　活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節奏并作出相應動作

　　活動難點：幼兒自己創編動作進行表演

　　活動過程：

　　1、創設故事情景

　　今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩個好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉轉，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的.和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發的游戲，然后他們就開心的玩了起來。

　　2、感知音樂并作出相應動作

　　你們有沒有沒事干的時候呀？沒事干的時候是不是特無聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現在老師就是那只小猴子，你們仔細來看老師是怎樣表演的？

　　3、第一階段表演

　　老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發的人，誰是第二次變沙發的人，然后跟著音樂一起來做。

　　4、第二階段表演

　　現在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現出自己的無聊。現在兩個人中誰是第一次變沙發的人舉手，然后老師說想一想變沙發你們就變出不同的沙發好不好？兩人一組繼續表演。

　　5、第三階段表演

　　小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服，。現在我們又要提高難度了，兩個人來當沙發，一個人來坐沙發進行表演。

　　延伸活動：

　　今天呀我們玩了這個坐沙發的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進行創編，表演！

　　活動反思：

　　第一次嘗試這種形式的音樂教學，所以露洞百出，看似簡單的一節音樂游戲活動，里面卻蘊含著很多大學問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細節我都忽略了，比如提示語，預令要簡潔固定，老師示范的時候節奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節課的經驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細想想細節部分，在教學的過程中不斷改進。

2023大班活動方案 篇16

　　活動目標：

　　1、感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了;

　　2、愿意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩

　　3、培養幼兒競爭，參與集體活動的意識

　　活動形式：

　　奪取智慧數果實，智力游戲

　　活動準備：

　　1、一棵大樹，上面掛滿很多小玩具。

　　2、幼兒分成5組，每組六名幼兒及家長團，分別為紅、黃、藍、綠、紫隊。并練習說自己隊的口號。

　　活動步驟：

　　1、教師共致新年賀詞。

　　2、齊唱"新年好"，"我長大一歲了"歌曲。

　　3、幼兒入座，教師宣布游戲規則及形式：以必答題為主，答一輪之后增加一個游戲，答對的.可將一個玩具留在桌上，做為總成績。

　　4、家長參與的游戲及搶答，獲勝的可以給自己孩子的隊增加一個玩具。

　　活動內容：

　　有六輪必答題，包括五大領域所學的內容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽故事回答，家長的搶答題為腦筋急轉彎。

　　游戲內容：

　　1、家長寫出自己愛吃的水果，孩子說出名。(教育孩子從小愛自己的家人)

　　2、猜動物：出示動物圖片，一名幼兒做動作另一名幼兒猜動物名。每組兩名幼兒，猜對得分。

　　3、猜詞。方法同上。

　　活動結束：

　　給得分最高隊的小朋友發獎。

　　看完了大班新年活動方案不知道會不會幫到小朋友呢？

2023大班活動方案 篇17

　　一、活動由來

　　《剛要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，可整合相關領域的內容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現美。

　　二、活動目標

　　1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

　　2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。

　　3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。

　　三、活動準備

　　1、活動掛圖、配樂用的音樂。

　　2、幼兒操作圖書（關于秋天的段落）每人一套。

　　四、活動過程

　　1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

　　2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。

　　3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語。

　　（1）教師有感情地朗誦有關春天的段落。通過提問幫助幼兒熟悉內容（2）教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。

　　（3）教師結合掛圖朗誦第三遍。

　　（4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

　　4、集體創編有關夏天的詩句。

　　（1）交流夏天時房子發生的變化。

　　（2）出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。

　　（3）結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。

　　（4）引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

　　（5）配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。

　　5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。

　　（1）發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。

　　（2）請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽并學習。

　　（3）總結幼兒創編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。

　　（4）結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。

　　6、結束活動。

　　（1）給詩歌取題目。

　　（2）欣賞散文詩最后一段。

　　師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

　　五、延伸活動。

　　師：冬天，房子又會變成什么樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，說一說

2023大班活動方案 篇18

　　活動目標：

　　1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

　　2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動重難點：

　　1.能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

　　2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動準備：

　　經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。

　　幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。

　　物質準備：課件、秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂示范畫紅色系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

　　1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

　　教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)

　　2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

　　當幼兒說到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

　　當幼兒說到樹的`色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。

　　小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。

　　如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。

　　二、學習繪畫秋天的樹林。

　　(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

　　1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

　　教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢?” 在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

　　2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。

　　教師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅色系的樹林。” 教師提問：“除了可以用紅色系表現秋天的樹林，還可以用什么色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

　　(二)學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

　　1.嘗試將紅色系的樹布置在畫紙上。

　　教師提問：“現在老師要把這些紅色系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

　　2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什么?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

　　3.再次請幼兒將紅色系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

　　2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

　　四、評價、交流

　　1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

　　2.組織幼兒集中講評。

　　教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

　　活動在愉快、輕松的氛圍中自然結束。

2023大班活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

　　2、創編故事內容。

　　3、體驗創編故事的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事動畫。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活動過程：

　　一、導入活動：（出示課件：大尾巴） 猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

　　（1）看（教師演示動畫） 春天：小雞尾巴擋雨 夏天：蝸牛尾巴扇風

　　秋天：小兔尾巴掃葉 冬天：小貓尾巴保暖 （2）說 在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說） 2、完整欣賞故事 到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？ （大家一起邊講述邊表演） 三、仿編故事 1、討論：

　　（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？ （2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論） 2、仿編新故事 （1）引導幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事

　　情呢，請小朋友去把它畫出來。

　　（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

　　（3）講述新故事 選擇幾個小朋友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

　　如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

　　活動延伸：

　　繼續仿編新故事 大班語言活動方案 2 教學目標一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。

　　二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發熱愛大自然的情感。

　　根據教材和本班幼兒的`實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。

　　教學準備一、幼兒用書《一去二三里》。

　　二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。

　　三、視頻圖片一套。

　　活動過程一、談話 1、教師：小朋友，你們會數數嗎？我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。

　　教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。

　　二、聽古詩《一去二三里》 1、聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。

　　2、討論。

　　小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。

　　二、欣賞古詩《一去二三里》 1、圖文結合，理解古詩描寫的美好意境。

　　播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。

　　2、結合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。

　　兩個數字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四

　　五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個小村子真的是太美了！ 三、學習朗誦古詩《一去二三里》。

　　1、教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

　　2、幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3——4 遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。

　　3、分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的意境美。

　　四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。

2023大班活動方案 篇20

　　目標：

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

　　2、發展幼兒行進跳的技能。

　　準備：圈人手一個。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶

　　過程：

　　一、扮演角色，活動身體

　　1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

　　三、游戲：送貨

　　設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

　　四、放松一下后進班休息

　　●學習活動

　　名稱：對稱

　　目的：1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

　　2、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

　　準備：1、教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀

　　2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。

　　3、幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

　　過程：

　　一、初步感受對稱美

　　1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

　　2、請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

　　3、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）

　　二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

　　1、讓幼兒自由布置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

　　2、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

　　①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。

　　②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。

　　③小結：一個中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　3、引導幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　　4、你最喜歡哪一件工藝品，為什么？

　　●區域活動：

　　1、活動目標：（1）在區域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑

　　（2）體驗和分享同伴的快樂。

　　2、投放材料：

　　小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

　　益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

　　美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等

　　科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

　　3、幼兒自主探索活動

　　（1）幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。

　　（2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；

　　（3）觀察投放的材料是否適宜幼兒。

　　4、師生分享

　　通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

　　●生活活動：過馬路

　　目標：1、了解交通規則，知道基本的'交通常識。

　　2、養成從小遵守交通規則的意識。

　　準備：1、環境創設，情景表演：亂過馬路出車禍

　　2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音游戲“過馬路看看燈”

　　活動流程：

　　一、情景感知

　　通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。

　　提問：你看到了什么？覺得發生了什么事？為什么會產生？

　　二、體驗交流

　　1、請幼兒看VCD中的幾個片段（亂穿馬路的危害）

　　2、幼兒分散討論。

　　3、交流歸納：

　　①他們錯在哪里，應該如何過馬路？（請幼兒演示改正）

　　②認識斑馬線，紅綠燈。

　　③小結：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線

　　三、游戲：過馬路

　　1、采用游戲的形式，鞏固所進行的教育內容。（游戲：過馬路看看燈）

　　幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂游戲）

　　2、教師總結：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。