2023少先隊輔導員事跡材料（精選16篇）

2023少先隊輔導員事跡材料 篇1

　　自擔任少先隊工作以來，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，出色完成上級部署的各項少隊工作任務，一心一意為隊員的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，深受少年兒童的歡迎和愛戴，其主要事跡如下：

　　一.與德育活動相結合開展“中國少年雛鷹行動”。

　　“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。根據少年兒童的特點，把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等。在我鎮舉辦的“藝術節”小歌手比賽中，我鎮涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。利用“自主活動月” ，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，積極組織各校開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在各大隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。

　　中心校還利用節假日倡議開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務勞動。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動。舉辦“家住灤河岸”“中國夢 我的夢”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的采訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。

　　二.開展“中國夢·我的夢”主題教育活動

　　1.緊密圍繞“中國夢·我的夢”主題,通過多種形式向學生介紹“中國夢”的意義、內涵、實現路徑,重點突出“中國夢”的實現要走中國道路,弘揚中國精神,凝聚中國力量。

　　2.引導小學生進行自我規劃,尋找實現“我的夢”的科學路徑,并將“我的夢”與“中國夢”有機結合,在實現“我的夢”的過程中,逐步實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”,使夢想成為保持生機、激發活力的源泉。

　　3. 舉辦 “中國夢·我的夢”征文比賽優秀輔導員事跡材料三.科技活動創造“小小科學家” 。

　　秉著“減輕學生過重的課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，各大隊里設置了“奇思妙想信箱”。活動開展以來，已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節溫度……”奇思妙想有助于開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。各大隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步;注重自主參與，勇于認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地;注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能;注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發展。

　　在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“科學家”。

　　一年來，我努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導全鎮少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了少先隊工作的領域、全面促進了少先隊員們的素質發展。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇2

　　作為少先隊輔導員，馬龍同志對自身的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進，不斷提升自身的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

　　一.曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長

　　他一直要求自身把這點放到工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自身：要允許學生犯錯，要給予具體的`幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自身迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

　　二.在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

　　一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自身的時間變多了，有的同學找到了自我提升的崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業余的時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。

　　三.用愛心和真情澆灌花朵

　　因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。

　　四.培養干部，抓好隊伍建設。

　　在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放到培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。

　　少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提升……

2023少先隊輔導員事跡材料 篇3

　　趙永老師1996年踏上了講臺，因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自我：必須要虛心學習;努力做好自我的工作。因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好!

　　幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和期望。同志們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

　　一、拼搏在閃光的事業中

　　自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

　　今年的端午節，她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動，同學們自愿捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱情。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

　　在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的'基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了!

　　二、學習——實踐——探索

　　輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

　　她并沒有因此而滿足，強烈的事業心和職責感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

　　她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

　　這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

　　三、用心育桃李、傾心奉真情

　　她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。

　　這些年來，她就是以這種用心的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

　　四、奉獻在崗位，無悔獻青春

　　以師為本，著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

　　一分耕耘一分收獲。

　　以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

　　這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

　　熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

　　作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，她將繼續以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值

2023少先隊輔導員事跡材料 篇4

　　XX年9月，我踏上了x小學。在畢業來到這個學校工作1年后，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己我年輕，缺乏輔導員工作的經驗，但是我可以虛心學習;但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好!我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

　　一、 為人師表，做孩子的表率

　　“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風去影響著這群可愛的孩子們。

　　其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

　　二 、走進孩子的心靈

　　在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去感化這群孩子們。 關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己的`服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養干部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們的信心。”

　　后來由于工作需要，他被調到了八甲鎮中心小學，主要擔任少先隊大隊輔導員以及英語、美術的教學工作。

　　自從被調到中心小學工作以來，他潛心小學美術及英語教學研究，刻苦錘煉教學藝術，課堂教學風格獨具，優質高效，學生素質整體提高、和諧發展。

　　他在縣、鎮級上公開觀摩示范課10多場次，為積極推進八甲鎮小學課堂教學的改革和發展、推進地區間的學術交流與合作，作出了努力和貢獻。在20xx年的“八甲鎮小學課堂教學評比活動”中，他通過一節美術課——《怎樣寫好宋體美術字》，以嶄新的教學理念、精湛的教學藝術和優良的教學效果，受到了與會領導和師生們的一致好評，奪得總分第一名。

　　而作為少先隊大隊輔導員，他深深地知道“少年兒童是祖國的花朵和未來，他們的健康成長，關系到祖國的發展和前途。”因此，他除了做好課堂教學工作以外，還協助學校開展各項工作。他認為自己是干部，宗旨就是為學生服務，同時還要起“排頭兵”的作用，團結同事，帶頭開展工作。他有效組織各中隊輔導員，出謀劃策，制定了一套行之有效的提高少年兒童綜合素質的實施方案，如(1)做好宣傳和動員工作，要求少先隊員不僅要學好科學文化知識，還要注重“五講四美”，做思想好、品德高尚的年輕一代;(2)上好每一節體育課，加強少先隊員的體育鍛煉，讓他們做具有強健體魄的新一代。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇5

　　工作中她聚焦主責主業，將立德樹人放在首位并貫穿始終，用隊員們聽得懂的語言講好兒童化政治；積極貫徹黨建帶團建、隊建，完善少先隊工作和運行機制；落細落實階梯式成長激勵體系，激發少先隊員光榮感和組織歸屬感。20xx年在第八屆xx省少先隊輔導員技能大賽和濰坊市少先隊輔導員技能大賽中均獲得一等獎；20xx年12月，被共青團濰坊市委評為“濰坊市青年崗位能手”；20xx年在濰坊市“紅領巾巡講團”風采展示大賽中獲得一等獎。

　　賡續百年初心，擔當育人使命，以夢為馬，不負韶華，她將繼續在學習中前行，為胸前的紅領巾增光添彩，為星星火炬無悔鋪路！

2023少先隊輔導員事跡材料 篇6

　　張老師是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃;在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。

　　一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

　　張老師在教學的指導下根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展“學《規范》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的效果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，王老師經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生佩戴好標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

　　1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。

　　2、以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

　　3、以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。

　　二、創新實踐，培育英才

　　作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創新。作為一名有豐富的工作經驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇7

　　20__年在我有了_年班主任工作經歷的時候，我當上了學校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業是她感到最幸福的事情，每天面對天真無邪的孩子，時刻激勵著我潛心研究，認真學習，勤于實踐，善于總結，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!現已做校長助理，仍兼著大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲，幾年來，我帶領中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究，撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎，這個數字太珍貴了;學校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區優秀大隊”等稱號;我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環，而是時刻鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行，在理論上進行深刻的思考，在實踐中不斷創新，在理論的指導下，逐步構建了我校少先隊工作特色，也明確了我的奮斗目標——立足校園，做科研型輔導員。

　　一、立足校園，營造紅色氛圍，實現政治啟蒙

　　我校1937年始建于延安，被譽為“馬背上的搖籃”，是一所具有優良革命傳統的學校，地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環境資源，為學校開展少先隊活動奠定了基礎，也形成了我校少先隊教育特色。每學年初，我們都會開展參觀校史館的活動，成立了“小小校史講解隊”，多次志愿為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。

　　今年以建黨90周年為契機，我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗，再現延安保小課堂等情景，感受到當年保小學生學習條件的艱苦。轉動“紅歌大轉盤”高唱革命歌曲，引導學生走近延安，了解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參與中了解，了解校史，體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發了學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國、熱愛學校的情感，增強了民族自豪感，開拓視野，陶冶情操，以鑒歷史，從小做起，立志成才，實現報效祖國的宏偉志向。

　　二、立足校園，構建爭章機制，活躍基層組織

　　在新課改成為當前學校中心任務的形勢下，緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的原則，扎實有效地開展“雛鷹爭章”活動，構建各年級爭章機制，是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制，設計了“闖關入隊樂翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發他們對少先隊組織的興趣，培養他們當少先隊員的光榮感、責任感，提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構建與課堂教學整合的爭章機制，促進隊員學習能力的提高。我們嘗試將獎章引入課堂，能演的課文被“我們的舞臺，人人爭戴小百花獎”所代替，評選出“小百花獎”、“最佳創意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者;在學習描寫景點的課文時，課堂上會出現導游團，領著大家綜觀人文風景;針對問題，如果課堂上出現了兩個不同的觀點，于是“小小辯論會”登場了;有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂臺賽”，將學習的內容用手中的畫筆描繪出來;數學課上，隊員互相測量身高，以獲得制作統計圖的數據;英語課上，為了鞏固與運用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊員們當場右手持叉，左手持刀吃起了比薩;品德與社會課上，中隊長提議召開美食節——品粽子，借助“過粽子節”的形式，設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動，讓孩子們的學習豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學生學習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制，保證中隊活動的質量。“走進先農壇”是我校的校本課程，我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容，打亂了原來小隊的局限，自愿結成了6個考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如：“畫中壇”小隊：展示了隊員親手繪制的先農壇的平面圖;“百年耕”小隊：用泥塑形式再現當時皇帝祭神親耕的場面;“探歲游”小隊：講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊：用實物演示的方法講解了古代建筑木結構特點;“七彩”小隊：講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊：把建筑上走獸的含義和作用，制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結合起來，是少先隊集體在主動、自動運轉，是少先隊組織在發揮著作用，也保證了少先隊活動的質量。此次活動，已刊登在《輔導員》雜志第10期上。

　　三、立足校園，開展課題研究，實現活動育人

　　擔任大隊輔導員后，我的工作任務和壓力更大了，認識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋，把原北京市總輔導員王延風老師請到學校，親自指導我和中隊輔導員老師的工作，結合學校有600多名寄宿生的現狀，我們從20__年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的研究，對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特別是在新課改下，在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結合的實驗，取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎，并發表在第二期《北京市少先隊》雜志上。

　　面對當前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況，06年繼續參與中國少先隊工作學會課題，采用“一破一例”和“一進一退”的研究行動，定子課題為《如何發揮中隊組織的作用，開展豐富多彩的活動》，我和老師們認真做數據前測、分析原因，與少先隊員朋友聊天，撰寫課題報告，采取抓緊一切可利用的時間，利用一切可利用的資源，開展“見縫插針”立足校園的活動。例如：五(5)中隊，在科任教室和宿舍內開展了《自制樂器音樂節》，隊員們把科學課上所學的聲音的原理，和音樂課上的音高，還有綜合實踐活動課上的動手能力，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調成標準的音高，能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是，孩子們給隊歌也配上了優美的旋律，帶領著友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣，兩個中隊的隊員都活躍起來，讓預備隊員提前感到組織的溫暖，受到組織的教育。再如：全校30個中隊1000余名隊員，全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試，在校園內開展“(全自主)快樂游戲節”。平日安靜的操場上，成了孩子們快樂游戲的樂園。孩子們設計出來的各色小游戲，妙趣橫生;自行制作的游戲宣傳彩頁，隨處可見;游戲節的獎品，都是隊干部們經過“招標”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的伙伴也出現在操場上;許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權力交給隊員，組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下，中隊輔導員有2人獲得市優秀輔導員稱號，4人獲得區十佳輔導員，在專家的指導下，老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎，我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進集體。我們的課題經驗，也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時作經驗介紹。

　　在大隊輔導員的崗位上，就要不斷更新專業知識，提高研究能力，向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣：“提高研究能力并不難，關鍵是要在學習上下功夫，在思考上下功夫，在反復實踐上下功夫。”以上是我對幾年從事少先隊工作的總結和在少先隊理論方面的探討，希望得到各位評委的批評指正，以此激勵我今后繼續為少先隊服務，為紅領巾服務，我將不懈努力!

2023少先隊輔導員事跡材料 篇8

　　中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。文章引用自：

　　一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

　　老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

　　擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。

　　二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感

　　“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。

　　三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長

　　在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來。

　　這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。

　　3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區，開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。

　　因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。

　　雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。

　　20xx年5月18日

2023少先隊輔導員事跡材料 篇9

　　，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

　　輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。 與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

　　她堅持學習，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示范課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

　　活動引領，創少先隊工作特色

　　勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

　　1、緊抓住常規工作

　　深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛煉，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

　　2、 做好節慶活動

　　xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動;在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

　　通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養學生的感恩意識。

　　利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

　　3、 開展課外興趣小組

　　課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。2019年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。2019年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。

　　做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

　　xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的文章。論文在獲得國家級二等獎并教師報上發表。

　　作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺，使學生得以全面發展。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇10

　　我是xx鄉中心小學教師，79年出生，本科學歷，小學高級職稱。99年參加工作以來，一直擔任班主任和中隊輔導員工作，20xx年9月任學校大隊輔導員。

　　回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。說一千道一萬，對于能被學校推薦為候選人參加這次市級的優秀少先隊輔導員評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我心滿意足了。以往成績已成過眼云煙，大話套話也不再贅述，現將我近兩年來在少先隊輔導員工作中取得的成績匯報如下：

　　一、在學校大隊輔導員工作上的成績

　　1、20xx年少先隊論文在安徽省教育學會組織的論文評選中榮獲省級三等獎。

　　2、20xx年少先隊論文在xx市文化育人，特色立校專項課題階段性研究成果評比中榮獲市級三等獎。

　　3、少先隊論文《留守兒童的家庭教育》在全市家庭教育論文評選中榮獲市級三等獎。

　　4、20xx年參加xx市紀念新中國成立60周年理論研討會征文評比，所寫少先隊理論文章《以科學發展觀引領專業成長》榮獲市委宣傳部優秀獎。

　　5、由我執筆的少先隊課題在團市委立項(由于學校安排我到外校交流學習，耽誤該課題結題工作)。

　　6、由我執筆的少先隊相關課題在市教育局立項并結題。

　　7、20xx年積極組織學生訓練參加了xx市第六屆家興隆杯小學生象棋比賽，榮獲優秀組織獎，同時獲象棋女子甲組團體第五名。

　　8、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第十屆陽光體育冬季長跑活動，榮獲市級優秀組織獎。

　　9、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第四屆青少年體育節登山比賽，榮獲小學男子組二等獎和女子組三等獎。

　　10、20xx年積極組織全校學生參加xx市少年兒童科學幻想畫比賽并取得優異成績，同時自己指導的`學生作品獲得二等獎和三等獎。

　　11、20xx年積極組織學生參加xx縣第__屆愛國主義讀書教育活動，被授予 縣級先進個人榮譽稱號。

　　12、20xx年在全縣少先隊大隊輔導員隊報設計比賽獲得一等獎第一名。

　　13、20xx年論文在全縣少先隊輔導員培訓班上進行了交流。

　　14、20xx年參加了xx縣少先隊輔導員培訓班的學習并結業。

　　15、20xx年積極組織學生參加抗旱(震)救災活動受到團縣委下發文件通報表揚。

　　16、20xx-20__年度，在兼任學校文明創建辦公室主任期間，學校被授予縣級文明單位。

　　17、20xx年在第四屆青少年體育節春季遠足陽光體育健身游活動中組織策劃指導開展我校的活動，學校榮獲縣級先進學校，自己榮獲指導一等獎。

　　18、20xx年積極組織學生參加首屆xx縣中華經典誦讀展演比賽，獲得小學組一等獎和三等獎。

　　19、20xx年在xx縣第四屆中小學生才藝展示評比中，組織學生參加并指導合唱隊榮獲縣級二等獎。

　　20、20xx年積極組織全校學生在xx縣青少年科技創新比賽中取得優異成績，學校獲優秀組織獎，同時自己指導的學生科技小論文獲得一等獎和三等獎。

　　21、20xx年積極組織全校學生參加團縣委主辦的生態青少年環保手工制作大賽，在活動中取得優異成績，被團縣委評為優秀教師，同時自己指導的學生作品獲得縣級二等獎。

　　22、20xx年六一兒童節，組織策劃了第十屆校園文化藝術節系列活動(教體局吳局長作序的教師散文詩歌集、班級文化評比、講故事比賽、繪畫比賽、文藝匯演)。這一活動受到上級領導好評，活動在xx市青少年網、xx縣教體局網、xx縣共青團網上進行了宣傳，樹立了我校良好的外部形象。

　　23、由于少先隊工作、班級管理工作、教育教學工作成績突出，多次被中心校評為優秀教師，多次被縣人事局考核為優秀等次。

　　24、20xx年受學校點名參加xx縣紀念建國60周年發展杯文學征文評比活動，所寫作品入編縣委宣傳部、縣發改委、縣文聯主編的《大江作證》一書。

　　二、在班主任和中隊輔導員工作上的成績

　　1、20xx年在教育部基礎教育課程教材發展中心組織的課改十年——講述我的教育故事班主任征文活動中榮獲國家級三等獎。

　　2、作為班級輔導員我撰寫的一文發表在吉林省教育廳主管的《吉林教育》20xx年2月中旬刊上。

　　3、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在河北省教育廳主管的小學生版 20xx年3月12日上。

　　4、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在省級刊物《少年素質教育報》20xx年10月4日上。

　　5、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在省級刊物20xx年1月3日上。

　　6、在慶祝建國60周年安徽省中小學幼兒園師生書畫文學作品大賽中，自己榮獲書法類一等獎、二等獎，指導班級學生獲得文學征文二等獎和優秀獎。

　　7、作為班級輔導員，我的教育隨筆發表在《銅都晨刊》校園內外版20xx年4月21日上。

　　8、作文班級輔導員，我指導的學生作文《春風里的感動》發表在xx市《晨刊》校園內外版20xx年8月7日上。

　　9、20xx年在第__屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導學生征文獲得市級二等獎。

　　10、20xx年在第__屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導一學生征文獲得省級二等獎、一學生縣級一等獎和三等獎。

　　11、20xx年被學校推薦參加xx縣小學品德與生活學科優質課評選活動榮獲二等獎。

　　12、作為班級輔導員積極組織學生參加xx縣20xx年黨是陽光我是苗少幼兒書畫作品大賽，多名學生獲獎，自己獲得輔導一等獎。

　　13、積極組織學生觀看愛國主義影片觀后感寫征文比賽中多名學生獲獎。

　　本人在少先隊工作和班級管理工作中取得的點滴成績，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在本職工作中一如既往，銳意進取。在此感謝領導給我們農村老師提供的機會。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇11

　　自擔任少先隊輔導員以來，伴隨著張張可愛的笑臉已走過了整整三年了，我是一邊工作一邊了解少先隊工作的神圣與美麗。回顧自己的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。作為一名少先隊輔導員，真正服務好少先隊員，讓每一個少先隊員在自己的能力的基礎上得到最好的成長是工作中的重中之重。我身為孩子的每一點成績而高興，在縣文藝匯演上，校園集體舞比賽中，在演講比賽場上……都有我校少先隊員活躍的身影，并獲得了一系列榮譽。三年來經過我的努力，少先隊輔導工作獲得了師生的一致好評。我所輔導的隊員在各級各類的競賽中，都取得了很好的成績。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。

　　一 、為人師表，注重身教，做孩子們的表率

　　“師者，傳道授業解惑也。”教師的職責不僅是教書，更重要的是教會學生如何做人，輔導員更應如此。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做好學生的榜樣，要求學生做到的自己首先要做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就首先要做到，而且要盡可能早到校，三年來，除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一切活動。讓學生不要亂丟瓜果紙屑，而我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領學生做好值日工作，值日生每日一換，而我卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化的影響著孩子。

　　二、不斷完善隊組織組織，培養小輔導員

　　中隊干部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。我重視隊干部的選拔和培養，發揮他們的作用，帶動全體隊員共同進步。首先每年一度的大隊委要改選，充分體現了少先隊的民主集中制原則，隊員們通過民主選舉，產生了自己信任的領導班子;其次，組織大隊委成立了“紅領巾值日崗”。“領巾監督崗”主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩戴，保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監督，并及時表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創設良好校風，讓隊員們在聽說行中不斷規范自己的言行。

　　三 、注重小處，不斷發展，深入教育

　　對于少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活重篩選精華來作為少先隊員活動的內容，反復錘煉主題，試著切入現實，對隊員們進行深入教育。如：抓日常工作中的“紅領巾值日崗”隊伍，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規范化。抓好周一升旗和國旗下講話、每月的黑板報工作、每日的明星評比、每年的優秀少先隊員評選等，充分發揮他們的育人工作。為了加強學校的常規教育，特別是文明禮貌教育，我以新的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展文明班級的競賽活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到良好的教育效果。

　　我利用周會科普及環保知識，利用黑板報進行宣傳教育。經常組織學生一起清除校園垃圾，撿起凌亂紙片，成為保護環境的實踐者。 三年來，我的隊員們在各級各類比賽中獲獎，在縣里舉行的文藝匯演大賽中受到各界領導和群眾的好評，在鎮里多次被評為教育先進工作者等。

　　“為了孩子的一切，為了一切孩子”是我工作的宗旨，我對自己的定格是：具備“釘子”的精神，保持旺盛的求知欲，擁有朝氣蓬勃的精神面貌和豁達開朗的性情，做一個高素質的人。這就實干事業的基礎，也是我為人的追求。作為少先隊員的大朋友，我為孩子們奉獻著火熱的青春，我常這樣想;我是一棵小樹，愿為樹下的人們遮擋炎日，我是一棵小草，愿襯托出百花的嬌艷;我是一顆石頭，愿為青少年鋪就成長的道路，我是一站航燈，愿為少年兒童的成長指明方向。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇12

　　自從20__年參加工作，我就一直工作在少先隊輔導員的崗位上。三年的時間不長不短，回顧自己走過的路程，我為我的點滴進步而高興，更為自己所服務那一群孩子而自豪。作為一名少先隊輔導員，如何正確引領學生的未來發展之路一直是我工作的出發點和落腳點;如何將正確地世界觀、人生觀、價值觀滲透到學生的心靈深處也是我不懈追求的目標。

　　從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作財富，把培育孩子靈魂的事業當作人生的光輝內容，以滿腔的熱忱投入到輔導員的工作當中去，始終牢記一個信念：用我的真心去關懷學生，用我的真情去打動學生，用我的真誠去影響學生。

　　一、走進心靈，助力少先隊員們健康成長

　　要想走進學生心靈，就必須和少先隊員們玩在一起、打成一片，與少先隊員建立相互信任的關系。只有這樣，才能讓自己走進隊員們的世界，成為他們的朋友，真實地體會他們的喜怒哀樂。因此，愛每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優的隊員，信任他們，培養他們;更愛那些基礎落后的隊員，善于發現他們的每一個閃光點。記得有一名叫方永森的隊員，上課經常講話、打架，班里的同學都怕他。細心觀察之后，我發現方永森的組織、協調能力非常強，就決定啟用他來當“紀律委員”，并且常常私下里鼓勵他、幫助他，不斷發現他的優點，并公開給予表揚。漸漸地，方永森變了，他工作更加認真負責，并能夠熱心幫助同學，后來他的學習成績也逐漸提高了。在工作實踐中，我慢慢發現，那些問題最為突出的隊員、那些表面上看起來最不值得愛的隊員，恰恰是最需要關注和引導的。而輔導員的愛與信任對隊員來說既是一種尊重、一種鞭策，更是一種責任、一種能觸及靈魂、動人心扉的教育過程。當隊員敢于對輔導員說心里話的時候，輔導員就已走進了隊員的心中，在他們的心里留下了一層愛意滿滿的鮮紅印記。

　　二、春風化雨，以人格魅力影響少先隊員

　　作為中隊輔導員，我身先士卒，為學生樹立品德、行為的榜樣。所以，在日常的工作和生活中，我時時刻刻注意規范自己的言行，以身示范，達到了明顯的教育效果。我不但是輔導員，而且是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是榜樣，是心中的偶像，是行動的燈塔，是成長路上最可信賴的領路人。自己的一言一行就對學生起著潛移默化的教育作用。所以，作為輔導員的我就要更加嚴格要求自己，加強自身素質與修養，為學生樹立各方面的榜樣。如：要求學生不遲到，自己就不能誤課;在學校只要我發現衛生區、教室里有垃圾時，總是順手拾起，扔到垃圾桶里，發現桌椅不整齊的就親自調整好。天長日久，隊員們都會自然而然地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”

　　三、關注生活，讓生活成為中隊活動的源泉

　　生活是最好的老師，只有植根于生活的活動，才是最具生命力、最有成效的活動。當隊員們看到學校門前垃圾遍地，人們的環保意識降低的時候，我引導隊員們行動起來，用自己的小手牽起人們的大手，用自己的小小的舉動書寫下環保的大文章。當隊員們看到濱河公園被垃圾污染后，我帶領著隊員們卷起袖子，彎下腰，撿起垃圾;隊員們還親手設計環保宣傳單，寫上自己的期望和倡議，分發給家人、鄰居、路人。當隊員們發現有些同學不愛護人民幣的時候，我組織隊員開展了“愛護人民幣，拳拳中國心”的主題隊會活動，讓學生在了解人民幣知識的基礎上，愛護人民幣，踐行愛國主義的核心價值觀。

　　四、雛鷹爭章，為小小少年插上騰飛翅膀

　　在雛鷹爭章達標活動中，單一的定章、爭章、頒章顯得有些程式化。因此，我將雛鷹爭章活動與“今日之星”評選有機結合，把每周評選的“書法之星”、“朗讀之星”、“禮儀之星”、“文明之星”等都公布在教室公示欄上。在這種“明星效應”的激勵下，我班所有的少先隊員都爭得了基礎章，大多數隊員都爭得了拓展章、興趣章、特色章。我將雛鷹爭章作為中隊活動開展的重要基石，對隊員進行多方面的評價，為每位隊員提供成長、發展的機會。

　　五、讓收獲的成績成為明天更好的起點

　　我所輔導的中隊連續三年被評為校文明示范集體、校級三好班集體，隊員們更是在校園科技節、藝術節、運動會上屢獲佳績。我本人也在輔導員工作中不斷深入學習、研究，探索了多種少先隊活動課的課型和模式，多次榮獲區級少先隊論文、優秀課等獎項，并通過說課、示范課等形式與全區輔導員進行交流、學習。

　　“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。”一直是我工作的宗旨和理念，我對自己的要求就是：具備“釘釘子”精神，具備旺盛的求知欲和探究精神，擁有充滿朝氣的精神面貌和樂觀開朗的性情，這就是“干事創業”的基礎，也是我個人的追求。作為少先隊員們的大朋友，我為孩子們奉獻著燦爛的青春，我常這樣思考;我是一棵小樹，愿為樹下的人們遮擋烈日炎炎;我是一棵小草，愿烘托出百花的嬌艷欲滴;我是一顆石子，愿為青少年的成長鋪就道路;我是一站航燈，愿為少年兒童的發展指明前進的方向。未來日子里，我將繼續忠誠于自己鐘愛的教育事業，用我的愛心托起明天的太陽。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇13

　　王老師，女，擔任學校少先隊大隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進;在學Th的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人Th的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她雖教齡不長，但已榮獲優秀優教師、優秀班主任、優秀大隊輔導員等榮譽。

　　據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

　　一、精耕細作，精細管理，夯實"精品工程"的根基

　　通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造"精品工程"的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

　　二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

　　少先隊活動是少先隊組織領導的、以隊員為主題的活動。它是少先隊組織團結教育少年 兒童的基本途徑，是少先隊組織向隊員驚醒共產主義教育的基本方法，是少先隊員在組織中學習共產主義，爭取全面發展的基本方法，也是少先隊組織Th命力的具體表現。

　　以"健康成長"為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的Th命力和凝聚力。以"加強和改進少年兒童思想道德建設"為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

　　開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的"健康成長"系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學Th年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如開展過的："繪畫大賽"、"童謠、詩文創作大賽""校園歌手賽""誦革命詩詞，傳民族精神 "等┅ ┅ 豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

　　三、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育

　　學校通過優勝班級、進步Th、示范Th的評比激勵學Th形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學Th的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學Th進行各方面的宣傳與教育。

　　1、"養成教育"措施之一：隊員的自主管理 紅領巾監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對紅領巾監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學Th對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛Th、禮儀工作搞得井井有條。

　　2、養成教育"措施之二：檢查、評比的激勵機制 開展"流動紅旗"、"德育小標兵" "環保小衛士"、等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

　　四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高

　　學校長期開展各項活動，帶動學Th的.思想素質。結合各項活動使學Th從思想，行為等都有較大的提高和認識。如引進重慶的"勵志大會--感恩行動"的演講活動;"觀看愛國主義影片"等活動，使學Th從思想上認識到愛國主義的重要意義;還有開展的"學習雷鋒 樹新風"的歌詠比賽 、"安全靠大家"、"為媽媽洗一次腳"等一系列活動。對學Th進行思想素質教育。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇14

　　王老師，女，擔任學校少先隊大隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進;在學Th的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人Th的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她雖教齡不長，但已榮獲優秀優教師、優秀班主任、優秀大隊輔導員等榮譽。

　　據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

　　一、精耕細作，精細管理，夯實"精品工程"的根基

　　通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造"精品工程"的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

　　二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

　　少先隊活動是少先隊組織領導的、以隊員為主題的活動。它是少先隊組織團結教育少年兒童的基本途徑，是少先隊組織向隊員驚醒共產主義教育的基本方法，是少先隊員在組織中學習共產主義，爭取全面發展的基本方法，也是少先隊組織Th命力的具體表現。

　　以"健康成長"為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的Th命力和凝聚力。以"加強和改進少年兒童思想道德建設"為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

　　開展形式多樣、內容豐富的`主題活動。歷年來學校把少先隊的"健康成長"系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學T他齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如開展過的："繪畫大賽"、"童謠、詩文創作大賽校園歌手賽誦革命詩詞，傳民族精神 "等┅ ┅ 豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

　　三、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育

　　學校通過優勝班級、進步Th、示范Th的評比激勵學Th形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學Th的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學Th進行各方面的宣傳與教育。

　　1、"養成教育"措施之一：隊員的自主管理

　　紅領巾監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對紅領巾監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學Th對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛Th、禮儀工作搞得井井有條。

　　2、養成教育"措施之二：檢查、評比的激勵機制

　　開展"流動紅旗"、"德育小標兵" "環保小衛士"、等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

　　四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高

　　如引進重慶的"勵志大會--感恩行動"的演講活動;"觀看愛國主義影片"等活動，使學他從思想上認識到愛國主義的重要意義;還有開展的"學習雷鋒樹新風"的歌詠比賽 、"安全靠大家"、"為媽媽洗一次腳"等一系列活動。對學Th進行思想素質教育。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績。

2023少先隊輔導員事跡材料 篇15

　　佘芝蘭老師是一名老輔導員,今年五十四歲,人稱孩子王.別看她年齡大,但她身上那股小青年的熱情、激情和頑強的拼搏精神，絕對不遜色于小青年。

　　她畢業于安徽師范大學，學歷大專(自考)，從事幼兒教育十二年，小學教育15年,從1996年擔任大隊輔導員工作至今.在工作期間，她不放過任何一次學習的機會，參加過各級輔導員培訓班。1997年7月參加全國少先隊輔導員培訓班.在她任職期間，工作積極努力，成績顯著.少先隊工作開展的有聲有色。她編排的舞蹈《愛的奉獻》曾被評為優秀節目在安徽省電視臺播放三次。《快樂的星期天》舞蹈在蕪湖市首屆歌舞比賽中獲一等獎。腰鼓隊榮獲區一等獎。鼓號隊曾多次獲區、市一、二等獎。

　　市、區大型活動的開幕式都有她和她的孩子們身影。

　　1998年12月，佘芝蘭老師在江東子弟小學作為大隊輔導員代表參加過省第二次少代會，多次評為優秀教師指導獎。蕪湖市德育工作先進個人等光榮稱號。xx年又評為蕪湖市知榮辱、樹新風愛國主義教育先進個人。她的人生格言是：教育事業是我的追求，熱愛學校是我的理想，哺育學生是我的快樂，孩子們喜歡我，我也喜歡孩子們，有他們就有我的微笑，有他們就有我的價值,有他們就有我的自豪,有他們就有我的驕傲.孩子王的稱號我還想享用幾年。有人曾經疑問過她 這么大歲數的老師怎么還當輔導員呢?你不怕累、不知苦么?她總是笑著高興地告訴大家：因為我熱愛孩子，熱愛這項工作，更熱愛胸前飄揚的紅領巾。

　　雖然她年齡大了，但她敢和小青年比干勁。記得1997年鼓號隊比賽前，她起早摸黑，不怕苦，不怕累，每天清晨五點多鐘趕往學校,六點到學校帶學生到江邊練習吹號。三月春風如刀割,江邊陣陣寒風吹得學生手、臉通紅。她把孩子們的小手放在她的大手中搓揉取暖;用她的身體為孩子們擋風;她經常在孩子們通紅的小臉蛋上親吻。她的舉動，她的愛心深深打動了學生，他們吹破了嘴唇不叫苦叫累。下午放學再訓練小鼓到很晚她才能回家。一天、兩天可以，一個月、兩個月……老師們都說她憔悴了，臉上又多了幾道皺紋，頭上的白發又多了幾根，關心她的人問她值不值的，可她覺得值。當時學校操場還是三合土地，一起風塵土飛揚，她帶著孩子們堅持訓練。在學校門口觀看的家長都被她的'執著精神所感動。校長多次勸她休息，她總是說：時間不等人啦!學校參加比賽沒有鼓號隊服裝，她把舊服裝找出來重新清洗，再用漂白粉浸泡。60多套服裝她利用雙休日清洗完之后感到腰酸背疼，可她非常高興，衣服卻象新的一樣。她又做了三種顏色的披風搭配，真是舊貌換新顏。比賽中，我校的服裝顯得獨特。功夫不負有心人，有多少付出就有多少收獲。我校在比賽中獲得了鏡湖區二等獎、蕪湖市一等獎的好成績。她還利用中午休息時間精心排編舞蹈《草》獲得鏡湖區經典導讀節目一等獎，并參加了電視臺舉辦的父親節在步行街的二場演出。去年暑期參加社區舉辦的納涼晚會，奉獻經典節目多個，都受到了一致好評。

　　今年開學校園集體舞要在全校推廣，并組織同學參加區、市比賽，她再次挑起了重擔。在14所學校選撥賽中，她訓練的校園集體舞被推選參加蕪湖市比賽。正在這時，她88歲的老父親病危，她急忙趕回老家南陵看望，只待了二天，又連忙趕回學校投入了緊張的排練。記得就在雙休沒有休息的周六下午，她幫學生買布送去做演出服，剛回到家收到父親去世的消息，她痛苦萬分，為了工作，她沒有守在父親身旁，連最后一面也沒見到，甚至受到家人的指責。但她相信父親九泉之下會理解女兒、原諒女兒的。校園集體舞在蕪湖市比賽中獲三等獎。她流者眼淚說：雖然沒有拿到一、二等獎，但我已經盡力了。由于父親剛剛去世，她往返勞累，再加上回校進入緊張的排練，她嗓子啞了，身體虛弱，一連吐了三口血。老師們催她趕緊上醫院治療。他在醫院吊水，可心里想著工作，藥水還沒有完，她就拔掉針頭回學校上課，生怕耽誤學生一節課。她的家庭經濟狀況不太好，一個人帶著兩個孩子，培養孩子長大。但她得知小姑娘府燕身患重病、得知汶川大地震，她立即組織少先隊員積極捐款，她也帶頭捐款，東風小學學生少，學生家庭條件差，但兩次共捐款二萬多元。她還是一個樂于幫助他人的好教師。她本不是體育教師，擔她看體育老師孩子小，家又住得遠，她就積極主動幫助體育老師帶領學生早上進行體育訓練，兩個月從不間斷。運動會上，學生成績優秀，男子組還獲團體第六名，她榮獲優秀教師指導獎。

　　一學期忙下來，盼望著暑期快快到來，她打算到外地工作的女兒和在上海讀大學的兒子那里去看看。但她拿到弋磯山街道暑期三結合教育實施活動安排方案時，她立即做出決定，為了配合社區做好三結合工作，放棄看望一雙兒女。兒子打電話問媽媽什么時候到他學校來，她只好對兒子說：對不起，兒子，媽媽暑期工作太多沒有時間來了，請原諒。其實她多么想放下眼前的工作，看望幾個月沒有見到的兒子、女兒啊!她也多么想躺下來好好休息一段時間啊!一個暑期她帶領學生參加了社區29項活動，11項比賽。同時，她還利用休息時間幫助社區排練節目。她長年義務奉獻社區被社區授予優秀社區志愿者光榮稱號。20__年底，又被評為蕪湖市在暑期三結合活動中成績顯著，評為蕪湖市德育先進集體。

　　工作、只要有工作、她就會放下家中的任何事情。兒子、女兒都知道，學校老師們都知道，校領導都知道。她的每一項工作，上級領導都給了她極大的榮譽，她也十分感動。為了搞好學校少先隊工作，她認真學習，努力工作。曾經年兩年度在暑期社區三結合教育工作中，成績優異，被評為全市暑期社區三結合教育工作先進個人，在xx年，蕪湖市知榮辱樹新風愛國主義讀書教育活動中，表現突出，被評為先進個人。在學校被評為優秀教師，她在20__年弋磯山街道暑期三結合教育工作中，輔導學生獲得西瓜燈籠比賽一等獎環保購物袋制作最佳創意獎。演講、軍旅歌曲、征文都獲得二、三等獎。由于各項工作組織得當，又獲得書法、演講、征文三個組織獎。她還利用暑期休息時間排練節目，積極組織學生參加社區舉辦的納涼晚會、八一建軍節慰問演出。

　　為了把輔導員工作做得更好，她一直努力學習，探索新的思路。每一項大型活動的開展，她都會日夜不眠;每一次活動的出現，她都給老師們一個驚喜;每一次活動的結果，她都有一個經驗的積累。今年，她又積極籌備，策劃少年軍校，準備4月份申報少年軍校。讓學生從小學軍、愛軍、崇軍，培養他們的軍人風范。

　　她經常笑著說：時間在變,年齡在變、熱愛少先隊工作的激情不會變;忠誠黨的教育事業的決心不會變;頭發在變，皮膚在變、對孩子們的愛心不會變，童心不會變。是孩子們讓我快樂，是孩子們讓我年輕。她已經有了根根白發，但她毫不顧忌，她愿讓白發與紅領巾一起飄蕩;讓脈搏和孩子們一起跳動!她說：我退休后，還可以當校外輔導員呢!

2023少先隊輔導員事跡材料 篇16

　　2019年從事教育工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天。2019年接任少先隊輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批批優秀少先隊員。

　　一、盡心盡力，忠于職守

　　我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

　　二、勇于創新，深化“主題活動”

　　作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。⒈組織學生打掃“門前一條街”。⒉以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

　　三、注重實踐，多育英才

　　面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

　　四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖

　　我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。

　　工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!