2023綜合實踐工作總結（精選18篇）

2023綜合實踐工作總結 篇1

　　暑假來臨，為使我們的暑假過得更有意義，也為了加強我們對專業的認識和了解，認識就業形勢，我們組織了學院的幾位黨員到xx市環境監測站開展了為期一周的暑假實踐，開始了我們奇特而有意義的實踐生活。

　　為了爭取到xx市環境監測站的實踐機會，我們在期末時和掛職在xx市環保局的李亞南教授取得了聯系，在了解到我們的意愿后，亞南教授熱情地回復了我們，并努力為我們提供最充足的條件，負責地為我們創造實習環境。在這里，我們看到了一位環境人對事業的認真和執著。

　　我們的工作大致可分為辦公室助理，實驗室助手和外出采樣三類，三個類型的工作均有涉獵，讓我們對整個實際監測站的工作有個充分的認識。

　　一、辦公室助理類

　　我們主要協助辦公室原有人員整理材料，填寫文件和信息錄入電子檔。這里我們學會了怎樣處理一大堆的辦公室文件，對文件和信息的歸類能力有了實踐的練習后有了很大的提高。應對突發事件的應變能力也在慢慢地提升。感觸最深的'是我們開始接觸到社會的工作環境，對社會中的人情冷暖，人際處理方面有了切身的體會，這是我們在課本中學不到，但在以后的工作生活中必須具備的能力。

　　xx市環境監測中心站辦公室情況匯報

　　一、辦公室主要工作

　　辦公室有人員6人（其中2名財會、2名專職司機）主要負責：

　　1、監測業務接洽、受理、簽定合同；

　　2、監測費計價、繳費通知單發放、監測費用征收的審核；

　　3、化學試劑、玻璃儀器、常用物資的購置、登記、發放和管理；

　　4、站內各室、化驗室的日常維護；

　　6、對外接待；

　　7、全站網絡的維護、應用和管理；

　　8、管理檔案室；

　　9、公文的擬稿、發放、接收和存檔；

　　10、會議的安排、布置；

　　11、監測任務安排、跟蹤落實；

　　12、監測報告的蓋章、登記、發放；

　　13、辦理本站需政府采購項目的申報工作；

　　14、負責化驗室、公共場所的衛生保潔；

　　15、信件的收發；

　　16、會議室清潔、茶水等招待工作；

　　17、車輛的維護、保養和駕駛；

　　18、參加常規、污染源、現狀調查、污染糾紛等的水、氣、聲等項目的監測分析工作；

　　19、財會工作；

　　20、局、站領導交辦的各項工作。

2023綜合實踐工作總結 篇2

　　綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，極大的調動了學生的主觀能動性，學生課內外結合，主動調查、采訪、收集、匯報，活動形式多樣，興趣空前高漲。綜合實踐活動帶來了學生多方面的變化：

　　（一）開闊了學生的視野，增加了學生接觸社會、自然的機會，讓學生有了課堂上得不到的多種生活體驗。

　　因為我們綜合實踐活動校本教材活動的主題都是學生經過初步調查自己提煉的，源自學生的生活，所以研究內容五花八門，研究范圍和活動內容涉及：秦皇島的歷史與現在的資料搜集、對未來的展望、衛生情況的調查，社區的清潔活動。著重于讓學生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經歷和直接經驗，并從小養成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，這些活動不是單純地從知識出發，而是從人的終身發展出發，促進學生建立新的適合他自己的學習方式，開闊了學生的視野，增加了學生接觸社會、自然的機會，通過親身體驗，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

　　（二）培養了學生的社會責任感，激發了熱愛家鄉秦皇島的情感。

　　綜合實踐活動也培養了學生的社會責任感。學生通過調查，搜集了解家鄉秦皇島，學生關心家鄉的經濟發展，環境狀況，都積極的參與活動，學生們不僅了解了家鄉，更熱愛自己的家鄉了。

　　（三）促進了其它學科的學習和綜合能力的提高。

　　綜合實踐課程滲透于各門學科中，強調方法、形式的綜合，我們將活動與其它學科巧妙地有機結合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學科的簡單的“大拼盤”，不能把它等到同于微機、勞動、科技、班隊活動、興趣活動等；本課程的評價也應該體現出綜合性，學生積極參與本課程形式多樣的活動，就是他們最大的學習成果，即使是學生學習過程中的失敗，也是學生的學習成果；本課程以學生為主體，以教師為主導，以研究性學習為主線，如讓學生語文的寫作，數學的調查，統計計算，美術的繪畫，設計等等學科活動的綜合，真正使學生通過自主的、創造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。

2023綜合實踐工作總結 篇3

　　這學期，本人執教五（4）班的綜合實踐課。在教學內容的選擇與資源的開發上，本人堅持一個原則：內容的選擇盡量貼近學生的生活實際，學生在活動中能感受到樂趣，在知識與技能、方法與過程、情感與態度三方面都有收獲與發展。

　　本學期開展的活動有：

　　1、開展豐富多彩的競賽活動，如斗牛比賽、搶椅子比賽、縫沙包比賽。開展這三種比賽的意義，從小處講是讓學生明白不管是誰，都要遵守規則，從大處講，目的是讓學生明白將來踏上社會要做一個遵守社會公德的好公民。此外，通過活動，也培養了學生的團隊合作的精神，在活動中要講究智慧，才能取勝。縫沙包的比賽活動則讓孩子們清醒地知道了自己做家務的能力還需要多多鍛煉。

　　2、利用網絡資源開闊學生的視野。在學習《音樂之都維也納》之前，我帶領學生上網了解維也納的有關信息，網絡上大量的信息使學生們大開眼界，他們欣賞了維也納美麗的風光、著名音樂家的介紹、施特勞斯家族的貢獻、聆聽了歐洲的古典音樂……網絡知識激發了學生強烈的求知欲望。

　　3、利用身邊的人力資源開展拉面活動，并與習作教學進行學科的滲透。本學期最受學生歡迎的活動是把拉面走進了課堂。學校附近有一個蘭州人開的拉面店。對這種北方的風味小吃孩子們都品嘗過，也見過別人做過拉面。但親自做過拉面的人卻一個也沒有。我在觀摩了五（2）班執教的這堂課后也產生了想上一上的念頭。在執教時，我有意識進行習作教學，培養學生觀察的能力、準確使用動詞的能力。在觀察中表達自己的感受。在親自體驗的過程中拉面的樂趣。

　　4、開展護蛋、扔蛋的體驗活動。在這一系列活動中，孩子們變得小心翼翼、心思細膩，做事不再大大咧咧。由于活動從頭至尾每一個學生都親自參與了，因此，大家深有體會。此活動的開展也幫助學生解決了習作時“巧婦難為無米之炊”的困難。

　　本學期已結束，新的一學期又將來臨，在今后綜合實踐課程資源的開發上，本人還須不斷地努力。

2023綜合實踐工作總結 篇4

　　綜合實踐活動課是為學生生活設計的一門經驗性實踐課程。可以說綜合實踐活動是學生的實踐和活動。通過一個學期的實踐，我深刻認識到實施綜合實踐活動的關鍵在于突出學生的主體。當然，為了充分發揮學生在活動中的主導地位、主動性和積極性，有必要加強對教師綜合實踐活動的有效指導。由于綜合實踐活動課是一門實踐性和經驗性很強的課程，有必要突出學生在綜合實踐活動課實施中的主體地位和作用。綜合實踐活動離不開學生的主動實踐和各種實踐活動。如果離開了學生的主要實踐活動，綜合實踐活動課就會變成認知課。

　　1、建立新的師生關系。

　　綜合實踐活動課作為一門實踐課程，要求以學生活動為中心。教師在學生的活動中起著指導作用。綜合實踐活動不是老師教書出來，但是學生所以師生關系就是引導和被引導的關系。教師的主要作用是指導學生開展全過程的綜合實踐活動。

　　2、在課程實施中充分發揮學生的主動性。

　　學生是綜合實踐活動課程的主體，這意味著學生是課程的直接實施者，另一方面也充分發揮了學生在課程實施中的主動性。綜合實踐活動課程并不完全是設計師預設的發展路徑，學生并不是完全靠復制成人生活方式成長起來的。因此，在教學中，我并不把課程及其教材視為學生必須毫無保留地完全接受的對象，而是應該充分發揮學生對課程的批判能力和建構能力。

　　3、尊重學生的興趣愛好和需求。

　　綜合實踐活動課是一種以學生為本的課程，從學生出發是以學生為本課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動的準備階段、發展過程、總結和交流中，尊重學生的實際，關注學生的興趣、愛好和需求。

　　綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發展形式，它在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注。但是綜合實踐活動課程的實施有很多實踐的復雜性，在實施過程中我很困惑，很擔心，也很擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我們班的綜合實踐活動會更好！

2023綜合實踐工作總結 篇5

　　在過去的一個學期里，在學校領導的關心和指導下，我和同學們一起在綜合實踐活動課的快樂綠洲里學習，一起感受，一起分享，一起成長。以下是這學期的工作總結：

　　第一，創造性利用教學資源，上好每一節課。

　　為了適應學校課程改革，全面推進素質教育，結合綜合實踐活動課程的要求，我校綜合實踐活動課程的教學資源由學校教師自主開發，并與以往的綜合實踐活動資源包相結合。因為綜合實踐活動沒有固定的教材，也沒有現成的教案，所以老師進行每節課都要費很大的腦筋。為了讓每節課都更好，教師應該善于創造性地使用教材。同時，我們可以根據自己的特點和學生的實際情況開展專題教學活動。如本學期開展的“科技小發明，小生產”等研究性學習活動貼近學生實際，充分發揮了學生的主動性，培養了學生收集資料、動手實踐、調查研究的`能力，取得了良好的教學效果。

　　回顧這半年來綜合實踐活動課的教學工作，體會到收獲的艱辛和喜悅。下學期繼續發揮教研組優勢，讓我們在云峰初中的綜合實踐活動更加豐富有效。

　　二、存在的問題和困惑

　　雖然我覺得我在課堂上已經把學習任務安排的很清楚了，我也多次強調要按時完成，但是每次去檢查完成情況都很失望。我的學生不能自覺完成，我再三催促。雖然我也使用批評和激勵措施，但許多學生仍然沒有完成。可能是學生對這門課了解不夠。那么如何改變呢

　　提高學生的學習積極性是一個迫切的問題。三、今后工作的方向和思路

　　1、加強理論指導，請教有經驗的老師，向身邊優秀的老師學習，大膽創新實踐，多反思總結，積極參加各種學習、培訓、競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

　　2、以身作則，組織帶動其他綜合實踐活動教師積極參與研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索螺旋式、本土化的綜合實踐活動實施方式，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效化發展。

2023綜合實踐工作總結 篇6

　　本學期，綜合實踐教研工作做到了正常開展，各班的綜合實踐活動課也基本正常完成，教師通過學習、交流對綜合實踐活動有了一定的認識。但是在本學期的綜合實踐活動中也暴露出了一些問題，在今后的工作中可以通過以下形式加以改進：

　　1、加強對班級綜合實踐活動課的指導和檢查。本學期出現了一些綜合實踐活動課被擠占的現象，為了以后避免這種情況，可以在學期初制定教師指導方案時，把課時落實到位，并設出機動靈活的課時，教導處在平時加強檢查，以督促教師正常開展綜合實踐活動課。

　　2、教研活動形式可以更豐富一些。本學期教研活動形式過于單調，在下學期除了可以開展理論學習，教師間研討交流外，還可以開展反思、論文評比活動，教師間相互聽課活動，把綜合實踐教研活動落到實處。

　　3、對各種上交資料進行規范化要求。

2023綜合實踐工作總結 篇7

　　在這一學期中，我們堅守教育的初心，以全面的教育質量為核心全面開展各項綜合實踐教學活動，以培養“五美少年”為目標，讓師生沉浸于探索的綜合實踐學習，努力建設成為一所富有科技特色的美麗鄉村小學。

　　一、不斷改善校園環境，增加課程資源。

　　不斷改善校園環境。舒適溫馨而有內涵的校園環境，能夠突顯校園特色，能增加課程資源。梅堰實驗小學不斷改進校園環境，“耕樂園”“水族館”“創新工作室”等都相繼完成，并有效在綜合實踐活動中實施，為校園環境增加亮色，也將成為師生共同學習的樂園。

　　二、不斷完善綜研組織，鞏固團隊力量。

　　自從成立綜研中心組以來，綜合實踐小組的隊伍逐漸鞏固了。李萍、呂孝等青年教師雖然任教低語組，但教務處都為他們安排了三年級一個班的綜研教學任務。這樣穩固的綜合實踐小組，為綜合實踐活動的正常展開，綜合實踐資料的保時保質量的上交，都提供了保障。

　　三、不斷豐富教研活動，提高教研質量。

　　本學期，綜合實踐教研組開展了豐富的教研活動，有聽課評課的教研活動，有針對理論資料的理論學習，有提高學生展評能力的展評討論，有針對區級教研課的學習探討，有教學新時空的網絡學習等等，形式豐富多樣，也讓每一位綜合實踐組成員都獲得了實實在在的教學質量提高。

　　四、不斷學習先進經驗，提高綜研水準。

　　我們深知綜合實踐這一門課程仍是我校較為薄弱的學科，因此，對于各種學習機會我們都會抓緊，各種區級的教研活動我們都會積極參與，把握學習機會；各種區教研室下發的文件，我們都會利用教研活動時間認真學習……正是我們能正視自己，能虛心學習，我們的年輕隊伍都獲得了不少的成長，本次吳江區綜合實踐優秀指導教師評比活動就由呂孝老師參加，并獲得了三等獎；綜合實踐學生展評活動由周虹悅老師指導學生進行《一張報紙的成果匯報》。

　　五、不斷反思自身不足，明確前行方向。

　　在學期臨近結束，各位綜合實踐組的成員都積極反思這一學期自己的進步與不足。年輕教師都認識了一門新興且發展潛力很好的學科，并在這一全新領域發揮著自己的拳腳；有些教師提出希望能得到更多的鍛煉機會，比如參加吳江區的區級教研課；作為中心組的成員，認識到自己的論文等成果都不夠豐富，可以利用寒假豐富自己的成果；一些兼主課的綜研老師深深認識到自己對這一學科的重視還不夠，可以多花些精力，讓學生多體會探索的魅力。

　　總之，不忘初心，綜研實踐教研組還會砥礪前行！

2023綜合實踐工作總結 篇8

　　本學期的教研工作即將結束，一學期來，綜合實踐教研組全組教師堅持教學實踐和教學理論的雙向學習，積極參加各項教研活動，認真學習教育教學理論，不斷的完善和改進教學方法。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

　　一、加強師資隊伍建設。

　　1、組織教師認真學習了《小學綜合實踐活動課程指導綱要》，以此為今后活動的準繩。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

　　二、抓好教學常規，全面提高教學質量。

　　1、認真備課，優化講學稿的教學設計，合理組織教學的各個環節。

　　2、認真上課，在課上要激發學生的探究欲，讓學生在課上和課后都有所獲。平時，教師也要注意收集資料。

　　3、認真對待學生的課后任務，給予恰當的評價。

　　三、開展教研活動，提高教學質量。

　　我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定地點。多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。每位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　每次平望片的綜合實踐教研活動，我們也都能積極參與。向兄弟學校學習他們的先進理念和先進教法。

　　四、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和檢查。本學期，教研組配合教務處共進行教學常規工作檢查，內容包括是否按時寫教案，教案內容是否詳盡、認真等。

　　五、取得了榮譽，存在著問題

　　這一學期，我們的綜合實踐活動仍積極開展，戴西洋老師和申玲燕老師都在省級刊物上發表了綜合實踐的相關論文。

　　但我們綜合實踐的隊伍總是不固定，因為低年級和高年級的劃分，教師流動性很大，這對綜合實踐活動的開展產生了不小的阻礙。

　　下學期，希望我們的綜合實踐小組成員再接再厲，讓學生都能綻放探索之花。

2023綜合實踐工作總結 篇9

　　昨天上課回到辦公室，桌子上放著一張“師德總結”表。學期結束，又到寫總結的時候了。看著工作了一年的辦公室，仿佛昨天才剛剛搬進來一樣。不知是不是長大的時間要比兒時的時間過得快：一年，就這樣悄悄溜走了。

　　回顧這一學期的工作，我感慨良多。手中的筆也不覺揮動了起來……

　　我的總結分為兩部分：

　　一、班主任工作

　　1.樹立為學生服務思想。

　　學期初，班主任的重擔落到了我的頭上，所以我將工作的重心轉移到了班主任工作上。班主任工作千頭萬緒，涉及學生的身心健康、安全等方方面面。50多名學生的班級，一天下來一點兒事情不發生是不可能的。但學生只要找到我，就說明學生信任我，相信我能解決好問題。所以，當學生找到我時，我都會以微笑面對，耐心傾聽學生的訴求，盡力為他們解決困難疑惑。

　　2.抓常規習慣教育。

　　我一直堅信，小學階段，最重要的就是習慣教育。好的學習習慣、生活習慣能使孩子受益終生。所以，當班主任以來，我主抓學生上課聽講習慣、下課整理書桌習慣、課間文明習慣、認真完成作業習慣、自主整理書包習慣……當然，習慣的養成不是一朝一夕的。也許，一學期下來，收效甚微。但只要堅持下去，總會有收獲的。

　　3.發揮教師榜樣作用。

　　工作以來，我一直銘記著在大學時學到孔子的教育名言“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師教育學生遵守紀律，自己首先要是守紀的人；教師教育學生誠實，教師就要言出必行……

　　這學期，每逢周一我和學生一起穿校服，大課間我和學生一起做操，要求學生不遲到，我自己每天早早進教室候課。當然，和那些優秀的班主任相比，我需要改進的地方還很多。在今后的工作中，我會努力完善我的班主任工作。

　　二、業務方面

　　在努力摸索班主任工作的同時，我也不放松對自己業務的要求。

　　本學期，我繼續擔任校綜合實踐中心教研組長工作。學期初，教研組長會議后，我就將工作安排發到東海縣實驗小學綜合群中。以便讓每位綜合實踐老師了解各項活動時間安排。三月份，傳達縣教研室對綜合實踐學科要求；四月份，組織教師撰寫綜合實踐教學設計，參加縣綜合實踐優秀教學設計評比；五月份，開展校綜合實踐教研活動。其中，我執教了《探究生活中的浪費現象》考察表的設計指導課；六月份，任禮秀、顧海倫兩位老師通過縣選拔參加市綜合實踐優秀成果展評活動。一次次活動的開展，受益的不僅是老師，更讓學生的各項能力得到了提高。

　　今年，我榮幸地成為了縣學術會員，第一次撰寫了綜合實踐教學案例《“小眼鏡”的苦惱》。這是我去年參加市綜合實踐成果展評的活動主題。我將去年的活動過程再次進行分析、整理。發現由于時間的倉促，活動中還有很多需要改善的地方。相信再次開展活動，我會有所進步。

　　忙碌而充實的一學期即將結束。回顧這一學期，我盡心盡力地完成我的教育教學任務，但卻并沒有做到盡善盡美。這，是我今后工作努力的方向。

2023綜合實踐工作總結 篇10

　　從了解周圍社會開始，進而認識祖國，認識世界，培養學生正確觀察社會，認識社會適應現代社會生活的初步能力，本學期，我充分理解這些基本要求，積極地抓好社會教學工作，并收到了良好的效果，現將本學期社會科教學工作做如下總結。

　　一、認真鉆研教材，探索創新思路，讓學生在教學教程中增知益智能力，并從教學方法、教學形式、教學手段、教具、教學教程上創新，激發學生興趣，調動學生的學習積極性，提高教學質量，同時，也為學生提供“創新”的示范，形成“創新”氣氛。

　　二、重視學生的群體素質，培養互相關心，團結協作的精神。

　　1、組織教學活動、知人善往，揚長避短，發揮學生個人長長處，發展創造能力。

　　2、加強個體指導，因人而異，揚長避短，有的學生不善言辭，我針對這個弱點，創造條件，鼓勵學生“闖”讓他們在實踐中克服弱點，發展能力，變短為長，有所進步。

　　3、發揮班集體作用，互幫互學，啟發思維，撞出創造的火花，調動學生你追我趕，互相學習，補短取長的積極的學習心理，達到很好的教學效果。

　　4、保護好學生的好奇心理，鼓勵，探索實踐，學生學習了《綜合實踐科》后，由于信息量的劇增，會產生許多新問題，產生積極實踐的欲望，我對此進行積極引導，使這種心理狀態保持并不斷鞏固，成為努力學習的動力。

　　三、借用綜合科競賽和社會科加入初招考試內容的動力，激發學生學習社會科的緊迫感。首先教師高度重視社會科的教學，全學期中，保證了社會科教學的時間；其次，重視社會科課堂效率，教師積極做好課前準備工作。

　　總之，在社會課教學中，我著重培養學生的社會意識，創新意識，以適應現代社會生活的初步能力。

2023綜合實踐工作總結 篇11

　　本學期在全體教師的努力工作下，大學英語教研室順利完成了學院及系部所安排的各項任務。善于總結，方能提高，一學期以來我們主要做了一下幾方面的工作。

　　1、落實教學制度，為各項工作開好頭。學期開始時，教研室在總結其它教研室的優秀工作經驗的基礎上，結合學院領導對教研室工作提出的要求制定了學期的工作計劃。開學工作會議上，我們重點強調了本學期的主要工作，要求各位老師要在掌握和了解各班的英語學習情況的基礎上制定出教學計劃、教學進度。教研室綜合各老師情況和意見，統一了教學進度，明確了教學重點等。開學的第三周為學生補考時間，教研室認真配合學院部署，順利、圓滿完成了大學英語補考工作，為新學期工作開了好頭。

　　2、加強交流學習，促進共同提高。每周四的下午是我系教學交流、業務學習時間，教研室精心準備，認真組織，先后安排多位老師發言，介紹自己教學經驗、體會及感想。20xx年11月份，教研室組織了老師公開課活動，課上，老師們紛紛發言，氣氛熱烈，通過交流學習，大家都獲益良多。

　　3、精心組織，積極參加各類比賽。本學期教研室動員、組織了四位老師參加學院第二屆說課、課件制作比賽。在正式參賽之前，教研室組織了部分骨干教師以及學生，先后三次進行了模擬演練。老師們紛紛就授課過程、教案、課件制作等方面提出自己的建議和意見，幾位老師虛心學習，進步神速。在正式比賽期間，教研室派出多位老師進行觀摩學習同時為參賽老師加油打氣，最終我系老師不負眾望，均獲得了二等獎或三等獎。

　　4、克服困難，抓好英語四級練習。學院高度重視四級培訓工作，教研室在學期開始就定好計劃，要求每位大學英語任課教師在考前一個月，發動學生報名參加，在課堂上適當講解四級練習。通過講授，學生普遍反映學到了寫作、閱讀等各個模塊的答題技巧以及思路，增強了通過考試的信心。

2023綜合實踐工作總結 篇12

　　一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和：

　　一、活動情況

　　(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

　　(二)5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規劃意識、動手動腦能力、創新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

　　二、點滴經驗

　　在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

　　1、以前在寫時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。

　　2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改,從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

　　三、我的困惑

　　學生的作業經常要催怎么辦?

　　雖然在課堂上自認為已經把作業布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業，其他老師常會說：“語數作業能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

　　四、今后思路

　　回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：

　　1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

　　2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。

2023綜合實踐工作總結 篇13

　　綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，理論上由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現，對學校、對綜合實踐活動教師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰。為了更好地開展這門課程，我校采取了邊學習、邊研究、邊實踐的措施。

　　一、加強理論學習，提高認識

　　綜合實踐活動帶來了一場學習方式和教學方式的革命，是真正落實素質教育目標的重要措施。活動課面向學生的整個生活世界，它隨著學生所處的社區背景、自然資源以及現實生活的需要和問題，不斷變化著。

　　這樣一門創造性強的課程，對于習慣于教現成教材的教師來說，具有較大的挑戰性，為了激發教師工作的內驅力，保證課程實施的實效性，我們組織老師認真學習和研究《走進新課程》，重點學習和討論綜合實踐活動課程開設的方案。

　　從理論的角度把握綜合實踐活動的目的性，就是：讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習、積累和豐富經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。但光有理論，大家也還是不知道怎么做，我們再從形式上了解了一般綜合實踐活動是如何設計的。網上的一些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實踐活動課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設計多重主題活動——總結歸納深化主題。

　　二、落實課程內容，結合實際條件，準確選題

　　上學期，學校沒有制定大的活動計劃，要求綜合實踐活動教師結合本地人文地理條件優勢，社會的熱點問題及學生的身心特點，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負責《游龍板》課題。

　　三、合理安排師資、協調各種因素，確保課程有效實施

　　成立綜合實踐課程教研小組，選取認真負責、富有開拓進取精神的教師為任課教師，引領三至六年級綜合實踐課程全面鋪開。

　　學校組織幾位教師學習理論，讓教師真正明白開設這門課的目的和意義，使他們有開展課程的積極要求和行動。為使綜合實踐活動順利開展，學校要求各班通過召開主題班會的形式，促進學生了解開設這門課程的重要性;我們還通過與家長接觸，要求家長盡量為孩子們的活動創造條件，以使活動得以順利開展;還利用黑板報等宣傳形式動員學生、家長積極參與。

　　很多學生家長對這項活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給孩子物質幫助的，也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一些學生沒有參加。問他們為什么不來參加活動時，有的學生說我想參加，但爸爸媽媽不讓，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分家長對綜合實踐活動還不太了解。

　　我們相信，只要我們將活動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，孩子的見識廣了，能力強了，腦子活了，家長們就會認識到綜合實踐活動的優勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項活動。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。

　　四、我們正確認識到綜合實踐活動要重過程，而非結果

　　我們綜合實踐活動的真正主體是學生，我們認識到，必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最后“作品”“成果”的質量的高低，學生的研究活動允許是多種結論，也可能是沒有結論的，也可能隨著研究的深入而發生變化的，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有;

　　我們的學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的;我們的學生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現……只有這樣，才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。

　　在實施過程中，我們教師及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些信息，我們教師啟發學生思路、介紹方法和線索，引導學生探索和創新。

　　如三年級，在對粘貼畫的認識與了解過程中，通過自己的親自動手實踐，學生尋找到各種種子、不同的毛線，在老師的指導下，創作出各種粘貼作品，有《我和大熊貓游戲》《下雪了》《蝴蝶飛》……活動不僅培養了學生動手實踐、收集資料的能力，并在勞動、分享成果的同時形成了團結協作的良好品格。

　　四年級學生在《悠悠球》這一活動中，老師設計了悠悠球原理、我會修悠悠球、玩兒轉悠悠球等很多活動主題，在活動中，學生的探究能力、動手實踐能力、競爭意識等都有提高。

　　五年級學生在張春玲老師的帶領下，開展了《多彩紙藝》探究活動。學生積極動腦動手，創作出《魚戲蓮葉》《耕耘》《獅威虎勝》《瑞雪》等許多美好的作品，不僅實踐，而且在實踐中視野開闊，受到了美的熏陶、民族傳統文化的教育。

　　回顧歷程，幾位老師都取得了非常好的教學效果，孩子們在活動中真正得到了綜合能力的培養，如搜集整理能力、探索求知能力、團結互助能力、語言表達能力、與人交往交流能力、寫作能力，親近大自然的能力。老師在活動中，除了各種能力有了提高外，還了解到學生的許多心聲看，更總結了許多寶貴的經驗。

　　五、關于綜合實踐課程的思考

　　回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：

　　1、綜合實踐活動主題的選擇——如果完全由學生根據興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性;如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發揮，從而影響學生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。

　　2、如何使綜合實踐活動課程明確區別于傳統的“興趣課”“自然課”“制作課”，如何使學生“綜合”運用相關知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來，我們將作出進一步的思考與實踐。

　　3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續?需要我們逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

　　4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握?

　　5、如何調動學生全員參與，特別是一些有困難的學生?如何更公正、全面評價學生活動表現、并且操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。

　　6、如何更好地調動教師開展綜合實踐活動的積極性、更好地分配教師資源?比如王秀麗老師，她任教每一科目都非常認真，上學期帶領六年級學生開展《走進綠色食品》活動，有聲有色。而這學期由于工作需要，她不再擔任綜合實踐活動課教師。如何解決這樣的矛盾?

　　三年級綜合實踐工作總結篇二

　　本學期，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關精神， 堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向 深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創 新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

　　一、根據學校實際，科學確定活動內容

　　1、廣泛進行調研，使課程開設更科學 為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織。 在這個組織中，校長室負責課程實施的全盤領導，教學處負責活動研究、指 導培訓、鑒定、資料管理等活動，各年級組負責確定、協調活動計劃，班主 任及指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制 定。

　　2、精心設計主題活動 在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍 繞學校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總 的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教學處做 通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。經 過廣泛的調研和交流，最后學校決定開設以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、 春節習俗、我們的傳統節日、校園垃圾、我校的衛生狀況調查、中國夢我的 夢。

　　二、加強常規管理，保證課程順利實施

　　1、課時安排到位

　　我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規劃每周安排 1 課時，由教師 進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總 結，同時根據需要將綜合活動課與信息技術課打通，統一安排使用。

　　2、教師管理到位 理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動 的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師 選人工作當成一件大事來抓，力求擇優選出優秀教師擔任綜合實踐活動課程。

　　3、活動指導到位 本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活 動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科 學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學 有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

　　4、評價、總結到位 本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化 評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、 結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動 質量，把活動的開展提高到一個新的層面。 綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心，有能力把這門課 程上好。我們將從認真落實國家課程規劃，真正使這一課程成為激勵學生上 進，拓寬學生思路，開拓學生視野，形成學生能力與技巧的一門課程。

2023綜合實踐工作總結 篇14

　　四(1)班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動，現將本學期開展情況做一總結。

　　一，主題的生成

　　調查顯示，我國學齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上創造性地玩，超重、肥胖、近視等現象屢見不鮮。閑暇時和節假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網絡打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現了性格內向、不善交際、和周圍同學相處不和諧等不良傾向。傳統游戲多為集體活動，運動量大，富有情趣，游戲規則又可潛意識地教育學生如何與伙伴相處。因此，有必要讓傳統游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學校教育的不足，矯正學生人際交往的誤區，養成良好的健康行為和生活方式，促進學生身心和諧發展。

　　傳統游戲是農村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內涵。重視發掘、保護、開發、利用這一鄉土資源，必將極大的豐富學校的教育內容，拓寬學生的生活視野，密切學校、家庭、社區的關系，協調城鄉教育差距，促進農村非物質文化遺產的繼承和發展，為社會主義新農村建設注入了新的內涵。

　　二，活動的實施

　　1，“聽媽媽講那過去的故事”

　　要使傳統游戲進入學生視野，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉土氣息的課程資源。

　　首先，通過圖書、影視、網絡等現代傳媒收集、整理滾鐵環、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學生視野的傳統游戲。以資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養學生收集處理信息的能力。其次，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時代、不同環境下傳統游戲的種類和玩法。學生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的發展進步。第三，請相關專家做報告，講述體育、衛生、健康知識，了解游戲的健康價值;講述游戲的起源、發展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術起源于華佗的五禽戲)，通過當小記者采訪，寫聽后感等方式使學生受到傳統文化的教育，增進民族自豪感和自信心。最后，針對專家報告，通過查閱資料，調查走訪，就傳統游戲的文化內涵、現代體育的競技精神、衛生健康知識等進行綜合性研究，辦奧運知識專刊，開疾病防御主題班會，進一步使游戲進入學生生活。

　　2，“我的游戲我做主”

　　要讓傳統游戲在學生中流行，還要讓他們會玩，善于玩。

　　首先，引導學生對收集的游戲進行統計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學生的體質和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長和社區人士做示范，引導學生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發揮學生的主動性和創造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在游戲中得到快樂，在參與中感受幸福，在合作中學習相處。第三，在教師的指導下統一道具制作方法，統一游戲規則，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學生玩。全員訓練，提高游戲的訓練水平。

　　3，“盛夏的果實”

　　要通過各種形式讓學生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。

　　首先，舉行傳統游戲比賽，過傳統游戲節。學生自己想點子，自己策劃組織，人人參與，改變以往運動會、藝術節只有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂。其次，將傳統游戲帶入社區，如春節期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區拜年，端午節參與社區劃龍舟比賽。學校的游戲節也可以采取親子游戲的形式進行。第三，舉行傳統游戲、現代體育知識競賽，深入探究傳統游戲的文化內涵和現代體育的競技精神。

　　4，“希望”

　　要讓傳統游戲進入兒童生活，還要發揮學生的創新精神，創編、創新游戲，使學生玩出新意，玩出成就感。

　　學生的創新可以是改變游戲的工具及制造方法(如陀螺由木制變成其他材料制作)，也可以是改變游戲的玩法(如踢毽子)，或者是將幾種游戲結合創編出新游戲(如跳皮筋與歌曲結合)，或者是自己創造出獨特的游戲種類(如奧運操，看不見的跳繩等)。要讓傳統游戲散發出時代氣息，真正進入學生的心靈深處。

　　此外，也要深入挖掘傳統游戲的文化內涵，使棋文化、武術文化、球文化等游戲文化形成獨立的綜合實踐課程。

　　三，活動反思

　　1，教師要有強烈的資源意識，要善于挖掘、整理“傳統游戲”這一寶貴的課程資源，進行有效的資源整合及課程開發。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來的短棍，石頭，都可以成為幫助學生開發智力，陶冶情操的工具。

　　2，要大力加強校本課程的建設，使“傳統游戲進入兒童生活”的研究系列化，系統化，使校本活動形成特色。在開展活動的同時，也要把農村中優美的自然環境、豐富多采的風俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。

　　3，在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社區人士的參與。學校應當沖破封閉的辦學模式，增強社區的教育意識，主動爭取社區對學校教育的支持，為社會主義新農村的建設注入活力。

2023綜合實踐工作總結 篇15

　　從原來職稱評審的被迫需求到現在的自主自愿，充分體現了教師們的自我追求。其中高明輝老師根據自己的教改探索在《校刊》上發表了《高職專業英語教學探析》，劉喜明老師的《項目教學法在中職英語教學中的應用》發表于《寶雞文理學院校刊》，楊新老師的《學生的主體作用如何實現》發表在《校刊》，李明老師的《大學英語教學改革中評價機制的轉變與完善》已得到了《外語電化教學》的發表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高明輝等老師合作撰寫的《英語厭學因素的分析與對策》在《管理觀察》發表。全教研室6位老師本學期共計發表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。

　　另外，各位老師還在工作之余認真學習專業知識，堅持記學習筆記，每位老師都寫出了至少千字的學習心得。

　　此外，李明老師以優異的成績通過了研究生學習的論文答辯，又為我基礎部的研究生力量增添一員。

　　要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時的工作中，我教研室老師能夠團結一心、協作努力，從而提高團體的工作能力。

　　本學期是我們開展教學改革探索的第二學期，為了帶動全校的英語教學改革，我們在教研室內部分成小組，一組專門研究中職教學改革，另一組負責高職英語教學改革。小組內成員各司其職，相互幫助，組與組之間互相交流、探索切磋，有好的活動主題大家分享，有好的設計理念大家參與，不僅豐富了課堂教學，通過協作方式也開拓了大家的視野和思路。在劉喜明、高明輝老師的幫助下，李明老師在08雙計算機班的教改公開課得到了校領導和同行們的一致好評。

　　此外，我教研室為了更好的推進教改，提高課堂教學的實效性，借助中國職業教育學會和高教社聯辦的“高教杯”全國英語創新說課比賽，我們全體教師在校內開展了自己的比賽，通過課程設計、課堂教學進程、教學反思等環節，每位教師都展示了自己獨特的設計理念，使我們在教學改革的探索中能夠取長補短，共同進步。最后由李明老師代表我校及陜西一舉贏得了全國比賽的一等獎，為我校基礎部在全國比賽中再取優績。

　　同時為了提高我教研室其他老師的水平，李明老師將參賽的文字、錄音、視頻等資料整理成報告的形式，為全教研室老師做了詳盡的解釋，為我教研室的教學改革與交流提供了寶貴的借鑒經驗。

　　另外，我教研室除了承擔校內所有班級的英語課程外，還擔任著全國高等院校英語應用能力考試的工作。這一考試屬于全國性考試，試卷保密達到國家級絕密文件級別，所以每次考試前后的工作我教研室格外重視。從考試籌備到考務會議，從取題到考試再到送題，每一個環節我教研室老師都親力親為，協作完成，每一次考試的順利舉行，都是教研室老師默默無聞的工作奠定的。在外出參加考務會議的時候，我認真聽取省主考的匯報，虛心向同行學校學習、打聽，并把自己的見聞和感觸在教研室內和老師們分享，并對我們的工作進行改進和完善。有了各位老師的全力以赴，我校考點從未在這一工作中有任何大的失誤，其中考務工作者李明老師還受到陜西省考試管理中心的表揚，并頒發“優秀考務工作者”稱號以示鼓勵，這一榮譽，對我們教研室的每一分參與者來說都受之無愧。

　　本學期以來，我教研室共承接校級課題研究項目兩個，其中以李明老師負責，劉喜明、高明輝老師參與的《多元智能下的應用型英語教學改革研究》現已結題，其探索成果也已在其他各級班級中進行嘗試和推廣。另一課題《英語厭學因素的分析與對策》由徐紅梅老師負責，楊新、周敏老師參與，現也已正式結題，研究成果議論文的形式發表于各公開期刊之上。

　　為了豐富我校學生的課余文化生活，鞏固英語課堂教學的效果，提高學生學習英語的興趣，我們教研室同心協力，組織了各種各樣英語課外活動。

　　1、第二屆“貝斯特杯”中職英語書法比賽

　　針對中職學生英語水平較低的現狀，我們繼續開展書法比賽，有了第一屆的經驗，第二屆“貝斯特杯”英語書法比賽圓滿舉行。共計130多位同學參加了比賽，通過同學們的參與熱情和參賽作品的質量，我們明顯感受到了我們設計的活動得到了學生們的喜歡和支持。最后共有30名同學榮獲各個獎項。其余同學獲得鼓勵獎。

　　2、第四屆“新希望杯”高職英語演講比賽

　　高職學生相應水平較高，而且結合全省英語演講比賽，我們為高職學生繼續籌辦了“新希望杯”英語演講比賽。各班同學報名踴躍，熱情高漲，由于老師有限，最終甄選10名同學參加了最后的角逐。而這些選手在參賽前都得到了我教研室各位任課教師的大力幫助，選主題、改稿子、糾發音、設技巧，每位同學的舞臺展示都蘊含了老師的辛苦與奉獻。大賽第一名同學張晶代表我校參加了全省比賽，并獲得了三等獎的好成績。

　　通過大賽，老師們成功激發了學生學習英語的興趣和信心，學生們也體會到了學習英語的快樂，這都促進了我們的英語教學工作向著良好的方向發展和推進。

　　3、英語實驗班探索活動

　　為了豐富學生們的課余生活，拓展學生們認識世界的視野，我教研室還開展了英語實驗班，由骨干教師徐紅梅老師負責，招收各班級中對英語學感興趣的學生，通過各種閱讀材料了解世界、認知世界。徐老師為這個班級的授課精心準備了形式多樣的主題活動，目前已開講7次，效果良好。

　　4、英語早讀實踐活動

　　英語早讀是我教研室一直堅持不懈的工作之一。本學期我們負責每周一、三、五早上全教學樓的早讀。要求責任教師7：45到達自己負責的樓層開始輔導至8：10。我教研室老師人手不足，每人負責一層，班級多的時候多達9個，但是輔導老師能夠兢兢業業，認真輔導，所到班級書聲瑯瑯，雖然不乏有個別學生調皮搗亂，但整體表現良好。

　　雖然教研室工作兢兢業業，但通過總結、對比，還是發現不少問題。

　　1、早讀的實效性問題

　　每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導，認真的查看，但是成效不高。大多數班級，尤其是機電、數控類男生較多的班級，老師在，就拿起書讀兩句，老師走了馬上就寂靜如自習。由于一個老師管理的班級較多，無法一一兼顧，只能是顧了這個、丟了那個。

　　因此，我教研室積極探索，認真研究如何解決這一難題。每位老師為自己負責的樓層班級制訂了詳細的輔導計劃，按照計劃逐一實踐，既有針對性，又有成效。我教研室已計劃下學期按此方案執行。

　　2、第二課堂活動的實效性問題

　　在本學期第二課堂活動的籌劃與開展中，學生參與的機會不多，只是按照往年的部署，舉辦了每年一屆的英語書法比賽和英語演講比賽。雖然各班參與同學熱情高漲，但是活動的頻率較低，學生的興趣無法得以持續和延展。

　　鑒于此，下學期我們計劃變化這一模式，集體制定統一的實施計劃，每位老師都參與，具體實施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動，做出計劃，可以隔周舉行，但是必須保質保量的完成。

　　3、教學改革的實踐與探索問題

2023綜合實踐工作總結 篇16

　　綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。

　　一、突出學生的主體。

　　能夠發揮學生主體的主動性和積極性，鼓勵學生能夠充分利用課余時間， 本學期，我能夠根據計劃，確定好課題。在活動課題提出后，制定活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當的指導、引導。

　　二、加強教師的有效指導。

　　綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。

　　三、注重學生的合作。

　　綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。班級里的50多個學生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學生發展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究。學生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。

　　同學們在本學期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。 總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

2023綜合實踐工作總結 篇17

　　x年下半年，我校教研工作僅僅圍繞“情智發展課堂”開展。圓滿完成綜合實踐兩個課題結題工作；組織了語、數、英等學科參加空中課堂學習活動；協助物理等學科進行中考質量分析；組織青年教師進行課堂展示活動；組織教師參加“一課一名師活動”，并獲得省級優質課。集體備課更加簡明，突出實效性，這些活動的開展，為課堂教學的順利進行提供了堅實的保障。

　　一、取得的成績

　　1.大慶精神鐵人精神融入國民教育體系研究子課題《在活動中弘揚大慶精神鐵人精神研究》課題順利結題。

　　由主持，班主任和思想品德教師：參加的課題研究獲得結題證書。

　　2.數學、語文、物理等八個學科小課題順利結題獲得結題證書。

　　3.在十二五教育教研工作中，我校教師李清波、張燁被評為大慶油田教育中心優秀課題實驗教師稱號、黃群獲得教研先進個人稱號。

　　4.有等多名教師在全國第八屆學習科學研究成果評比和語文教育研究中獲獎

　　5.張佳琦獲得教育培訓中心教師基本功大賽一等獎。

　　二、開展的工作

　　1.教師自學：由教研室印發教育理論內容改為教師在網上自學，抄寫重要內容。不少于300字，每月兩次，這種學習方式有利于教師根據實際需要完成自我教育。

　　2.初四教研活動常抓不懈：

　　教研室組織初四畢業年級教師總結中考教學經驗，撰寫質量分析，并于x年10月20日召開中考質量分析會。繼續開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高復習課效率。

　　3.積極參加大慶市教師進修學院組織的共享工程教研活動：

　　（1）空中課堂活動：

　　①.x年9月14日李清波到教育學院錄制空中課堂；

　　10月29日李清波到世紀陽光學校參加空中課堂活動。

　　②.x年11月4日數學、歷史教師在遠程教室參加空中課堂學習活動。

　　③x年11月5日音樂學科教師在遠程教室參加空中課堂學習活動。

　　（2）培訓活動：

　　①.x年11月4日語文學科、到55中參加微課創作學習活動。

　　②.x年11月4日參加初中英語新技術新媒體應用交流研討會。

　　③.x年10月30日王秋芬、張建敏、張燁到萬寶聽信息技術學科深度融合講座（潘克明）。

　　4.積極參加五支隊伍培訓活動

　　①.x年9月25日黃群到萬寶參加五支隊伍教師培訓。

　　②x年10月27日黃群參加五支隊伍培訓。

　　5.參加中考質量分析

　　①.x年10月21日參加數學、英語到教育學院參加中考質量分析會。

　　②x年10月12日到教育學院參加思品學科中考培訓活動。

　　6.青年教師培訓;

　　①.x年10月16日到教育學院參加數學教師培訓。

　　②.x年10月23日到教育學院參加青年教師培訓。

　　7.教研組活動：

　　開學初，各教研組制定出教研活動計劃，教研室制定本學期研討議題發放到各教研組。教研組根據議題，按照統一時間和地點進行討論，教研組長負責記錄。

　　8.集體備課活動：

　　開學初，各備課組上報備課題目，教研室統一安排備課時間和地點，安排具體備課教師，主備教師撰寫備課教案形成初案，集體備課時，有其他教師提更改意見，記錄人負責記錄。

　　9.青年教師展示課

　　等教師在多功能教室師講了展示課，對“情智發展課堂”課堂環節和形式進行了全方位解讀。

　　三、存在問題

　　1、網絡教研方面存在問題

　　由于我校學科教師較少，進行“空中課堂”活動中，有教師缺席，造成學習和研討氛圍不濃。

　　2、課題研究方面存在問題

　　個別課題支持人找借口，不進行課題總結工作，致使教研室工作量加大。在小課題工作中，部分高級教師，認為自己職稱已經取得，參與情緒消極，影響了課題質量。

　　3、教研活動方面存在問題

　　教研組活動的內容不夠科學，時間不能得到充分的保證，教師參與的積極性不高，導致教研活動的效果不夠突出。

　　4、集體備課存在的問題：

　　集體備課過程中，一些教師存在依賴心理，導致部分學科的集體備課，只是少數教師的備課。一些教師只是忙于填寫集體備課記錄，缺少真實備課的活動，沒有把集體備課落到實處。

2023綜合實踐工作總結 篇18

　　為了認真貫徹《縣教研室關于開展十月教研月活動的通知》精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實效性，一個月以來，我校結合實際深入扎實開展了以“抓常規，練實戰”為主題的教研質量月活動。

　　一、動員部署到位

　　為保證本次教研月活動順利實施，經學校研究決定，成立教研月活動領導小組。鄭福利副校長任組長，王易鑫、鄒賢彬任副組長，李章平、黃玉柏、劉建國、劉宗軍、嚴克兵、盧吉祥等同志為成員，于10月12日召開了動員大會，對教研月的各項活動進行了全面的部署。

　　二、開展的活動

　　1、我校教導處組織了一次全面的教學“六認真”大檢查活動，檢查時對照《教學常規要求》進行了細致深入的檢查，對檢查結果進行了全面的總結，對落實教學“六認真”提出了更高的要求，對規范教學常規工作具有極其重要的作用。

　　2、開展校本教研專題研究。這次活動我們結合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學和數學計算和空間與圖形教學的課題。

　　3、本次教學質量月活動，督促各教師平時上好“常規課”，爭創“優質課”，學校領導隨時隨堂聽課，發現問題及時整改，另外結合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了四節研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學風格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益;利用學校論壇加強教師間的交流、探討共同提高。

　　三、取得的成績

　　在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經驗并互相交流，形勢喜人。學校共組織教師集體備課10次，對三個教研專題進行了深入研究，有六位教師提供了研討課，在學校論壇上教師共發帖23個，對相關教研專題進行了深入的研討。校長王同勤全程參與了教學質量月活動，推門聽課8節，組織教師專業成長講座2次。語文教師李章平作為一名老教師，注重理論學習，自覺上學校網站學習教育教學知識，認真做好摘抄，并經常上論壇發表自己的見解，為年輕教師樹立了榜樣。數學組教研組長黃玉柏充分發揮教研組作用，帶領教師結合本校數學課題共同探討、共同攻關、共同提高，在此次活動中起到了模范帶頭作用。劉建國老師注重加強自身學習，注重加強網絡交流，在教學中把獲得新知的過程交給學生自己，體現了以學生自主探索活動為主線的思路，注意為學生提供“說”英語的機會，讓學生在學習過程中去體驗英語和經歷英語，在這次活動中表現突出。