班主工作總結(jié)（通用3篇）
班主工作總結(jié) 篇1
上學(xué)期，我服從學(xué)校分工擔(dān)任高三X班的班主任工作。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立理想，增強(qiáng)集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。為此，開(kāi)展了有意義的“X活動(dòng)”(堅(jiān)持每周一個(gè)小組，自己找文章念)等豐富多彩的活動(dòng)。
二、教育學(xué)生學(xué)好各門功課
學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，是學(xué)生的基本任務(wù)，我不斷地幫助學(xué)生明確目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;并協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，我班組織開(kāi)展了辯論賽“未來(lái)需要綜合人才還是專業(yè)人才?”、“如何看待高考?”并特邀了X班X同學(xué)到我班進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、開(kāi)展了知識(shí)競(jìng)賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會(huì)考、高考總動(dòng)員等主題班會(huì)。
三、組織學(xué)生參加各類文體活動(dòng)及勞動(dòng)
通過(guò)每周的主題班會(huì)及學(xué)校組織的體育比賽(冬運(yùn)會(huì))，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。通過(guò)每周的集體勞動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(我班衛(wèi)生分經(jīng)常榜上有名)。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力形成優(yōu)秀的班集體。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種、種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主工作總結(jié) 篇2
中班主題活動(dòng)計(jì)劃
主題名稱：金色的秋天
執(zhí)行時(shí)間：10月21日—11月15日
主題說(shuō)明：
秋天的大地是金色的：金燦燦的稻田，金燦燦的田野。春華秋實(shí)，秋天帶來(lái)的是豐收和喜悅。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，秋天帶來(lái)的是秋游、撿落葉、穿上漂亮的毛衣、放風(fēng)箏秋天的一切，在孩子眼里都是那么富有吸引力！在本主題中，孩子們會(huì)通過(guò)一些參觀活動(dòng)、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)了解植物的變化及昆蟲(chóng)的特征；我們引導(dǎo)幼兒了解秋天特征和氣候的變化，以及它對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生的影響，了解動(dòng)植物生長(zhǎng)和季節(jié)變化之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自然界的四季更替現(xiàn)象，感知、欣賞大自然的奇妙和有趣，使幼兒初步萌發(fā)對(duì)大自然的愛(ài)。我們還會(huì)讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些樹(shù)葉拼畫、插花等活動(dòng)，提高孩子對(duì)美的鑒賞能力。相信小朋友會(huì)對(duì)這一主題非常感興趣，我們將會(huì)與孩子們共同去探索大自然的奧秘。幼兒成長(zhǎng)目標(biāo)：
1.知道秋天樹(shù)葉花草都枯黃了，認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。 2.知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參與收獲活動(dòng)
3.通過(guò)剪剪、貼貼、插插提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美。 4.欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。 5.在樹(shù)葉拼圖、插花等活動(dòng)中能創(chuàng)造性的運(yùn)用想象作畫。
6.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。樂(lè)意在集體面前大膽地表述。 7.學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運(yùn)動(dòng)前后、午睡前后及時(shí)增脫衣服。
8.感知秋天天氣逐漸涼爽，認(rèn)識(shí)各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.整理并展示幼兒提出的有價(jià)值的問(wèn)題。
2.美工區(qū)：布置一個(gè)秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹(shù)葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。
3.將幼兒設(shè)計(jì)、描畫、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時(shí)裝展。 4.在集體生活中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍。活動(dòng)安排：第八周
有趣的籽寶寶（科學(xué)、語(yǔ)言）我愛(ài)吃水果（科學(xué)、藝術(shù)）小刺猬背棗子（健康、社會(huì)）水果娃娃（藝術(shù)、科學(xué)）橘子紅了（科學(xué)）撿樹(shù)葉（藝術(shù)）尋找秋天（社會(huì)）
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化。自己動(dòng)手，開(kāi)展樹(shù)葉拼畫、插花活動(dòng)。第九周：
旺旺水果店（科學(xué)）落葉（語(yǔ)言、社會(huì)）掃落葉（藝術(shù)、科學(xué)）秋天的樹(shù)葉（藝術(shù)）好吃的玉米（科學(xué)、語(yǔ)言）蔬果大比拼（科學(xué)）
1.組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對(duì)秋天常見(jiàn)植物的變化以及昆蟲(chóng)感興趣，并學(xué)做標(biāo)本。
2.繼續(xù)豐富自然角、提醒幼兒及時(shí)澆水、曬太陽(yáng)。第十周：
麻雀找食（健康）大大小小的樹(shù)葉（科學(xué)）金色的秋天（藝術(shù)、科學(xué)）好吃的蔬菜（藝術(shù)、健康）小瓢蟲(chóng)（科學(xué)）美麗的菊花（藝術(shù)）看菊花（藝術(shù)）我喜歡的植物（科學(xué)）
第十一周：
買菜（藝術(shù)、語(yǔ)言）風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)、社會(huì)）老豆豆過(guò)生日（科學(xué)、語(yǔ)言）看望爺爺奶奶（科學(xué)、社會(huì)）蘋果樹(shù)下（社會(huì)、藝術(shù)）小兔種菜（健康、社會(huì)）
1、進(jìn)行秋天采擷活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2、開(kāi)展秋季時(shí)裝展活動(dòng)。
3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運(yùn)動(dòng)前后引導(dǎo)幼兒及時(shí)穿脫衣服，逐步培養(yǎng)自覺(jué)地根據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。
家園配合：
1.與家長(zhǎng)溝通開(kāi)展本次主題的目的和意義，以及需要家長(zhǎng)配合的集體事項(xiàng)。
（1）建議家長(zhǎng)帶幼兒去野外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察花草樹(shù)木的變化，捕捉一些秋蟲(chóng)、拍一拍秋天的風(fēng)景照。
（2）結(jié)合主題活動(dòng)要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，帶幼兒到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。
（3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨(dú)立穿脫折疊衣褲的機(jī)會(huì)。
（4）交往合作能力的培養(yǎng)非常重要，教師要多向家長(zhǎng)宣傳。 2.及時(shí)更換“家園聯(lián)系”墻報(bào)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各項(xiàng)工作。
班主工作總結(jié) 篇3
這學(xué)期還是由我擔(dān)任小班的主題活動(dòng)課教學(xué)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)我對(duì)這門課程多少也了解了，上學(xué)期是我第一次嘗試與接觸，有時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，沒(méi)法把教材上的東西讓幼兒嘗試在課堂中，也不知道在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，如何利用自己現(xiàn)有的知識(shí)運(yùn)用到主題活動(dòng)課的一日教學(xué)中，把主題活動(dòng)更好的發(fā)揮它的作用，使孩子有更大的興趣。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐，我明白了許多。從而也大大提高了我對(duì)主題活動(dòng)課的興趣。現(xiàn)在我就這學(xué)期的活動(dòng)課總結(jié)如下：
一、興趣是最好的老師。
在每一節(jié)活動(dòng)課中有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動(dòng)、輕松愉快才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。所以首先，我要培養(yǎng)好孩子們的興趣，在上課之前我要準(zhǔn)備好道具，提高孩子對(duì)這節(jié)課的興趣。讓他們通過(guò)這一道具自由發(fā)揮與想象他們其中的內(nèi)容。這節(jié)課上有了興趣老師就會(huì)有成功的孩子們。
二、適合小班的孩子主題活動(dòng)課。
我要根據(jù)我們小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)讓他們得到能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，能理解的畫面。主題活動(dòng)課主要是以借形想象為主，以相關(guān)、相對(duì)、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象活動(dòng)體系，注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。所以我要從這方面著手對(duì)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練，盡量讓孩子自己去說(shuō)去想去做，我只是去引導(dǎo)他們，我不要用控制性的方式來(lái)讓他們按著我的思維走。這樣的做法是一位老師堅(jiān)決不能犯的錯(cuò)誤。
三、善于分享幼兒的作品。
在上學(xué)期中，我只是一味的去讓讓孩子完成那么多的作品，我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)讓孩子去分享一下自己的作品。我在這學(xué)期的教學(xué)中我要把孩子們的每一份作品都讓每一位孩子得到鼓勵(lì)。讓他們互相交流，讓他們?cè)诨顒?dòng)課中的到快樂(lè)與交流。
四、在游戲中學(xué)習(xí)。
通過(guò)游戲的形式，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和探索，鼓勵(lì)幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性，讓孩子在愉快的游戲中施展藝術(shù)天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。個(gè)人感覺(jué)這套教材在整體設(shè)計(jì)上圍繞幼兒生活，很好的將節(jié)日主題等融入其中，把教材與材料配套成材料包，減輕了教師教學(xué)活動(dòng)前準(zhǔn)備材料的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也很方便幼兒的操作。這套教材說(shuō)實(shí)話就是貼近幼兒生活的教材，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，從中讓他們熱愛(ài)這套教材。主題活動(dòng)這門課是通過(guò)在看看、想想、畫畫、玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)的接受這門課程。