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差生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2023-10-08

差生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用3篇)

差生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

  首先,我可以告訴大家,你們帶著什么樣的心情來我能理解你們的感受,但我要說你們會(huì)滿意的離開我們的教室。今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是根據(jù)這次這次考試以及平時(shí)的學(xué)生情況召開的,主要目的是我們?nèi)矫婀餐Γ瑪[正學(xué)習(xí)態(tài)度、盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)、掀學(xué)習(xí)熱潮,力爭(zhēng)期末好成績(jī)。

  我們分析一下這次考試的成績(jī),咱們心里該有個(gè)數(shù),好找到今后努力的方向。

 。ㄒ唬┯胁簧偌议L(zhǎng)說“我們的孩子挺聰明的,可是總考不了好成績(jī)。”這個(gè)原因是多方面的,有的是性格問題,急性子人馬虎;有時(shí)是態(tài)度問題,對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易疏忽;有的是熟練問題,對(duì)知識(shí)半生不熟最容易出錯(cuò);有的是認(rèn)識(shí)問題,沒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,有的是方法問題,沒有知識(shí)積累當(dāng)然就沒有好的學(xué)習(xí)方法解決這些問題必須對(duì)癥下藥,有針對(duì)性做工作,F(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考。

  1、針對(duì)作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等。

  讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上,找出錯(cuò)誤的原因,把正確的答案寫出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”,孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎,有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害,下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。

  2、從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫字開始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子寫字不要太潦草。從寫字開始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于培養(yǎng)孩子專注的性格。

  3、課外預(yù)習(xí)相當(dāng)重要,課堂是情感交流和信息交流的地方,所以學(xué)生要預(yù)習(xí),把預(yù)習(xí)成果寫在課本上,這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言,才能和他人交流,和老師交流,和課堂相容。課堂筆記,課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識(shí)。

  4、學(xué)會(huì)自己檢查。由于小學(xué)天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,反正錯(cuò)了家長(zhǎng)能給檢查出來,所以做題時(shí)馬馬虎虎。現(xiàn)在家長(zhǎng)不給孩子檢查作業(yè),老師也檢查不過來,尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。

  (二)有的家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)孩子感到困惑。家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?

  1、引導(dǎo)學(xué)生尋找問題答案,在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料,尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題,要正確對(duì)待,翻書或上網(wǎng)查資料,或請(qǐng)教別人解決,千萬(wàn)不要敷衍塞責(zé),不了了之。這樣不但親近了孩子也充實(shí)自己。

  2、不要訓(xùn)斥孩子。有些父母心急,遇上孩子一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎來就大聲訓(xùn)斥,功利性表現(xiàn)得非常明顯。這樣容易使孩子緊張,影響孩子大腦的正常思維。時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關(guān)鍵,正確的方法是換一角度給孩子講解,或者讓孩子安安靜靜的思考一會(huì)兒。要記住,世界上只有不稱職的父母,沒有不稱職的孩子。

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  不要有把孩子全交給老師的想法,一個(gè)好的教育需要家庭學(xué)校社會(huì)相統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。以上這些都是在開學(xué)以來出現(xiàn)的問題,針對(duì)以上情況我們要一起采取了以下的措施。

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子在家晚自習(xí),必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

  第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

  孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高

  第五、督促孩子看課外書,最好你和他一起看,談看法。激發(fā)他的求知欲,并對(duì)增強(qiáng)母(父)子感情有幫助,也提高了自己的文化修養(yǎng),一舉三得的事情何樂而不為呢。

  第六、給孩子一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,是我們每個(gè)家長(zhǎng)必須不斷思考并付諸于行動(dòng)的大事。學(xué)習(xí),不斷給自己充電是培養(yǎng)自己修養(yǎng)的最好的方法。

差生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

  各位家長(zhǎng):

  下午好!

  著名教育家蘇霍姆林斯基說:“如果沒有整個(gè)社會(huì),首先是家庭的高度素養(yǎng),那么,不管教師做出多么大的努力,都收不到圓滿的教育效果。”今天把大家請(qǐng)到學(xué)校,希望我們帶著一點(diǎn)時(shí)間來,帶著一個(gè)思想走,這個(gè)思想就是“孩子能成才,我要好好管!

  現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征,如存在逆反心理,頑皮搗蛋,不聽父母教誨,也不聽老師教育,甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì),有的孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動(dòng),作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理,等等。對(duì)于這些孩子,父母擔(dān)憂,學(xué)校擔(dān)憂,老師擔(dān)憂。加強(qiáng)家校結(jié)合,通過有效教育,改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn),促進(jìn)他們健康全面發(fā)展,這是我們面對(duì)的教育課題,也是我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。

  下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。

  一、要想把孩子教育好,需要有合格的家長(zhǎng)

 。ㄒ唬┭詡魃斫。一位合格的家長(zhǎng),應(yīng)該時(shí)時(shí)處處做孩子的榜樣,引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng),最大限度地利用社會(huì)、學(xué)校等一切有利的因素和條件來促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),最大限度地避免社會(huì)及學(xué)校等一切不利因素對(duì)孩子成長(zhǎng)所造成的干擾。這樣,不管孩子學(xué)業(yè)是否優(yōu)秀,不管他將來是否能夠出人頭地,這種教育是成功的教育,這樣的家長(zhǎng)是合格的家長(zhǎng),這個(gè)家庭就一定能教育出合格的孩子!

  教育方法俗話說:“有其父,則有其子!痹掚m然有些偏頗,但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師,孩子從小跟父母一起生活,父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說一些正面典型、良好榜樣,教育孩子從小好好做人,不要在孩子面前罵架、講粗口話,甚至動(dòng)粗,不能總是用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子,有一點(diǎn)不順眼,不順心的事,開口就罵,動(dòng)手就打,這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷,孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣,對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳,滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng),看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí),音量放低些,電腦建立密碼,讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,要求孩子不要做的自己一定不要做。

  有的家長(zhǎng)把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校,有的推給了社會(huì),更有些家長(zhǎng)在不斷地抱怨,抱怨社會(huì),抱怨學(xué)校,而孩子卻在這抱怨聲中,一天天長(zhǎng)大,終于有一天,孩子也成了家長(zhǎng)抱怨的對(duì)象,最終孩子學(xué)會(huì)的,也是抱怨,更有甚者孩子成了社會(huì)不良風(fēng)氣、不良影響的受害者,成了對(duì)社會(huì)和國(guó)家有害的人,家長(zhǎng)最終只能在別人的抱怨聲中永遠(yuǎn)地閉上自己的眼睛。

  (二)爭(zhēng)做合格父母

  作為家長(zhǎng),不管你的家庭教育水平如何,只要你認(rèn)識(shí)到:“做父母需要學(xué)習(xí)”,并且從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí),使你的家庭教育具備了:現(xiàn)代的教育觀念、科學(xué)的教育方法、健康的教育心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系這五大元素,你就會(huì)成為合格的家長(zhǎng),你的孩子就一定能夠教育好!

  1.多多了解孩子

  在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來多了解孩子,與孩子、老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

  2.修正對(duì)孩子的期望

  有時(shí)家長(zhǎng)真的太過于求好心切了,常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到,但實(shí)際上從來沒有做到過!)來要求孩子。要知道,孩子年齡還小,有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求,也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況,不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

  對(duì)孩子上學(xué)的態(tài)度要求再高些——至少要上完高中,他才能把到初三很好的上完。

  行為習(xí)慣再嚴(yán)格些。例如,雙休日的作業(yè),家長(zhǎng)一定要檢查,發(fā)現(xiàn)孩子吸煙喝酒一定要制止,批評(píng)。

  3.耐心傾聽孩子

  如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí),建議家長(zhǎng)先冷靜下來,嘗試著多一分耐心,問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

  4.真誠(chéng)對(duì)待孩子

  有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候,總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣,這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離的,家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽,讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過,或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的!

  5.學(xué)習(xí)教育知識(shí)

  社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

  6.利用情景,跟孩子講道理

  除了平時(shí)的告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。家里來客人了,讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌。給客人倒水,拿凳子,洗水果等。

  讓孩子去體驗(yàn)。例如騎摩托車、電動(dòng)車,如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話,那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己體會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

  二、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境很重要

  健康的家庭環(huán)境有至關(guān)重要的作用!叭绻粋(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;生活在贊美之中,他就學(xué)會(huì)了感激;生活在指責(zé)聲中,他就學(xué)會(huì)了自卑;生活在仇恨之中,他便學(xué)會(huì)了報(bào)復(fù)!边@是語(yǔ)言環(huán)境。

  不論是贊美還是指責(zé)來自父母的是最多的,如果父母沒有注意這些,那么我們的孩子可就失去了太多,因此,父母要善于做孩子的知心朋友,當(dāng)孩子的喜或憂都與你分享時(shí),你便是成功了,當(dāng)然這其中需要父母付出很多很多。

  家庭是育人的場(chǎng)所,在家庭中:當(dāng)孩子和家人一起輕松地吃飯、親切地聊天、開心地嬉戲,長(zhǎng)大后,他會(huì)成為一個(gè)有愛心的人;家庭里孩子有相對(duì)獨(dú)立的空間,他有自我支配的機(jī)會(huì),可以自由地游戲、安靜地獨(dú)處、孩子將成為一個(gè)獨(dú)立的人;家里可以讓孩子主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù),整理房間,收拾碗筷,他會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人;當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)照顧生病的家人、照料寵物、送茶遞飯、問寒噓暖,他正在學(xué)習(xí)體恤他人、關(guān)愛弱。桓改缸黾覄(wù)時(shí),讓孩子打打下手遞遞工具,可以培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神;這些又是學(xué)校教育所達(dá)不到的,所以為了孩子的全面發(fā)展,家庭教育的影響力是多么的重要呀!父母要努力創(chuàng)造一個(gè)適于孩子的環(huán)境,家庭成員要和睦相處。由于孩子的模仿力強(qiáng),可塑性大,父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此,父母要善于給孩子做表率,要求孩子做到的自己首先要做到,這才真正具有教育的力量。這時(shí)行為環(huán)境。

  另一方面也要重視孩子自身的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能安排一個(gè)方便、安全的小天地,盡量使孩子不受周圍環(huán)境的影響。這是自然環(huán)境。

  一個(gè)母親的三個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園,多動(dòng),進(jìn)步,自己吃飯。小學(xué),49名,努力,超過21名的同桌。初中,考重點(diǎn)危險(xiǎn),考上。

  三、轉(zhuǎn)變思想,全力支持學(xué)校的做法。

  很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些思想,即把孩子交給學(xué)校,教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)不用再操心,或者在老師面前說,“交給你們,放心!該打該罵,別怕!”甚至于當(dāng)面打罵孩子,把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解(不完成作業(yè)被留下來或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些),誤會(huì)學(xué)校。試想一想,有哪所學(xué)校哪位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的?哪位老師不希望自己的學(xué)生聰明長(zhǎng)進(jìn)、健康發(fā)展?所以希望在座的每位家長(zhǎng)能理解,孩子在校我們老師好好教育,這是我們的`責(zé)任和義務(wù),孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育,這是為人父母的責(zé)任和義務(wù),全力支持學(xué)校的做法。

  四、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  除非特殊情況,否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子完成,特別是雙休日、節(jié)假日,我們的孩子大部分作業(yè)完成質(zhì)量不高,老師檢查時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時(shí)按量完成的情況,甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查,匆忙抄襲別人的作業(yè)交差,對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有幫助,對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒有。原因可能是忘了或偷懶,有些屢教不改,有時(shí)不得已把家長(zhǎng)給叫來。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問問自己的孩子,老師有沒有交代作業(yè),完成沒有,是否忘了?先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),檢查了解作業(yè)情況。在座的家長(zhǎng),都是年紀(jì)較輕的,完全有能力知道孩子的作業(yè),多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊。若能堅(jiān)持這樣做,就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣,好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。

  五、多與班主任老師溝通。

  現(xiàn)在通訊方便,如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說無(wú)效時(shí)(如不做作業(yè)、經(jīng)常看電視玩電腦、上網(wǎng)吧、交友不慎“近朱者赤,近墨者黑”等),若不方便到校,可以電話手機(jī)聯(lián)系,讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況,及時(shí)采取對(duì)策,共同教育,把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬(wàn)不能放之任之、不管不問,等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí),悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí),也可電話聯(lián)系班主任老師,我們隨時(shí)歡迎。

  六、家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不能放棄對(duì)孩子的教育。

  一棵樹的啟示。一個(gè)父親有四個(gè)兒子,他讓他們?cè)诓煌募竟?jié)去看一棵樹,冬天去的大兒子看到的是枯枝敗葉的一顆破落樹,春天去的二兒子看到的是被青青嫩芽覆蓋的充滿希望的樹,夏天去的三兒子看到的是花朵綻放、充滿香氣的美麗的樹,秋天去的四兒子看到的是結(jié)滿果子、垂下枝頭的結(jié)滿果實(shí)的成熟的樹。

  這個(gè)父親聽完幾個(gè)兒子匯報(bào)之后說,一棵樹或一個(gè)人實(shí)質(zhì)怎么樣,只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后才能衡量。如果你在冬天的時(shí)候就放棄,你就會(huì)錯(cuò)過你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。

  因此做父母的或者孩子都不能因一時(shí)的困窘而否定一個(gè)正在發(fā)展的青少年。

  孩子生下來的時(shí)候都是一樣的,雖然天資各有不同,但都還是一張白紙,為什么有些家庭的孩子逐漸出現(xiàn)了這樣那樣的“問題”,成了“問題孩子”?這些“問題”究竟從何而來?我們?cè)囅胍幌拢簭男]有得到母愛和親情的孩子,能夠健康地成長(zhǎng)嗎?面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)難道不應(yīng)該反醒自己的教育和責(zé)任心嗎?把孩子推向社會(huì),推向他人,這都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),是一種逃避。犯法的人,國(guó)家還要?jiǎng)诟,何況是孩子親生的父母,面對(duì)一個(gè)可塑性還很強(qiáng)的孩子,能放棄嗎?假如我們每一位家長(zhǎng),在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,首先反醒自己,從自身找原因,然后,改變自己的教育觀念,教育方法,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),你變了,孩子也變了。所以不管孩子出了什么問題,都是家長(zhǎng)不懂教育,而不是我們的孩子不可教!家長(zhǎng)不能放棄對(duì)孩子的教育,更不能逃避自己的責(zé)任和義務(wù)!

  有人認(rèn)為,有些農(nóng)民既不能給孩子優(yōu)越的條件,也談不上什么教育,但孩子卻常常能在高考中脫穎而出,由此認(rèn)為家庭教育不重要。我們常常唏噓感嘆,但是有多少人從另一個(gè)角度想過,這些孩子的家長(zhǎng)也許沒有很高的文化但卻有很高的修養(yǎng),用他們美好的品質(zhì)把教育滲透在了他們的一言一行里!而那些擁有優(yōu)越物質(zhì)條件的家長(zhǎng)卻從來沒有給過孩子應(yīng)有的教育,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,只是一味地抱怨和推卸責(zé)任,甚至無(wú)奈時(shí)想到要放棄,但是,捫心自問,我們能放棄我們的親情嗎?能放棄我們的責(zé)任和義務(wù)嗎?能放棄我們的孩子嗎?

  不能,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都不能放棄對(duì)孩子的教育!這是我們的責(zé)任和義務(wù)!

  家庭教育也是一門藝術(shù),我們必須要重視家庭教育,與學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合,這樣才能讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)!

  為了同一個(gè)夢(mèng)想,讓我們共同努力!

差生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

  尊敬的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  還沒等我在這講臺(tái)上站好,大家就笑了。為什么?因?yàn)槲沂遣畹壬。差等生怎么突然登上大雅之堂了?

  在分?jǐn)?shù)面前,尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考試卷子面前,我的確是差等生。

  我也承認(rèn)對(duì)枯燥的公式、定理毫無(wú)興趣,我也承認(rèn)多次在課堂上想起我家那八條美麗的金魚,甚至當(dāng)數(shù)學(xué)老師講課時(shí),我畫了四張約翰遜百米沖刺的漫畫。

  我想,沒有差等生就沒有優(yōu)等生,就像沒有平地也就不存在高山一樣。

  任何一所學(xué)校,任何一個(gè)班級(jí),如果非要按分?jǐn)?shù)多少排隊(duì)的話,那么就準(zhǔn)會(huì)有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。

  我不明白,為什么我的座位總在最后一排;為什么我?guī)状闻e手要回答老師的提問,而總也不被叫起,特別是在觀摩教學(xué)的時(shí)候;為什么許多老師一提到我,不叫我的名字,而只說“啊,那個(gè)差等生”。

  我不明白,為什么同學(xué)不跟我討論學(xué)習(xí)、對(duì)作業(yè)答案?是不是懷疑我說1+2=3也是錯(cuò)的,要不為什么每當(dāng)我提一個(gè)問題,就有人臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”,冷冰冰地對(duì)我說“這也不懂”。

  我不明白,為什么父母不愿到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì);為什么動(dòng)不動(dòng)就打就罵,甚至不再給我那盞臺(tái)燈和寫字臺(tái)的一角,好像只等我畢業(yè)第二天就去領(lǐng)取個(gè)體營(yíng)業(yè)執(zhí)照了事。

  我不明白,為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前,大家忽然想起了我,而我又受寵若驚似地拼命沖上去;為什么在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我居然成了“為集體爭(zhēng)光的英雄”,大家為我鼓掌、歡呼,而我又“不怕犧牲”地奪取了兩枚“金牌”。可是,一回到課堂上,我就如同用完的痰盂,被踢到班級(jí)的角落里。

  我上述的“不明白”,其實(shí)也很明白,就因?yàn)槲沂遣畹壬?/p>

  升學(xué)考試快到了,我請(qǐng)大家?guī)蛶臀摇?/p>

  老師,你不能不管我,我也是你辛辛苦苦培養(yǎng)的學(xué)生啊,你能看著一個(gè)決心爬出泥潭揮動(dòng)雙手那樣無(wú)助的孩子,而不再全力地拉他一把嗎?

  同學(xué)們,不要丟下我,我與你們同窗共讀多年,是你們學(xué)生時(shí)代無(wú)論如何也抹不去的記憶中的一個(gè)學(xué)友啊!你能眼睜睜看著一只掉隊(duì)的孤雁而無(wú)動(dòng)于衷嗎?

  爸爸媽媽呀,我要繼續(xù)上學(xué),請(qǐng)不要再數(shù)落我、挖苦我,給我一點(diǎn)力量,給我一點(diǎn)愛,給我一盞臺(tái)燈的光明吧!我是差等生,但我并非天生的愚笨;我是差等生,但這并非是命中注定;我是差等生,但我不是記分冊(cè)上的一個(gè)符號(hào),我是一個(gè)有血有肉有靈魂的人。

  我是差等生,但我相信,不是一切種子都找不到生根的土地,不是一切真情都流失在人心的沙漠里,不是一切落后都永遠(yuǎn)屬于已經(jīng)覺醒的弱者。

  我祈盼著,祈盼著在老師和同學(xué)的幫助下,順利闖過升學(xué)考試這一關(guān),還能和大家一起學(xué)習(xí),因?yàn)槲覐男难劾锊辉鸽x開你們,不愿離開這個(gè)集體這個(gè)家。

  我的好老師,我的好同學(xué),你們呢?

  謝謝大家!

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