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初中家長會(huì)教師發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2023-09-07

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿(精選7篇)

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿 篇1

  尊敬的各位家長:

  大家好!

  教師被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”,被稱為“蠟燭”“人類的工程師”。其實(shí)教師更需要理解。走在大街上,特別去買東西,當(dāng)別人問我從事什么職業(yè)的時(shí)候?我都不好意思說是教師,F(xiàn)在在很多人眼中,教師愛較真,愛搞價(jià)錢。我認(rèn)為,這和教師的職業(yè)或者說職業(yè)病有關(guān)系。

  我們教師在平常的教學(xué)中,來不得半點(diǎn)馬虎。比如,我教你孩子生字,馬馬虎虎可以嗎?中國有很多字差一點(diǎn)點(diǎn)就不一樣,可以馬虎嗎?數(shù)學(xué)老師教你的孩子一加一等于三,你愿意接受嗎?久而久之,老師養(yǎng)成了“斤斤計(jì)較”的“臭毛病”。

  以偏概全。在現(xiàn)實(shí)中,確實(shí)有一少部分教師體罰,有償補(bǔ)課,師德缺失等,但那只是少數(shù)人,大多教師還是兢兢業(yè)業(yè)的,不要因?yàn)閭(gè)別不好的現(xiàn)象影響了整個(gè)行業(yè),不能因噎廢食。試問,哪個(gè)行業(yè)沒有不好的現(xiàn)象,哪個(gè)行業(yè)沒有幾個(gè)蛀蟲?

  有人曾經(jīng)說過:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)!彼哉f,習(xí)慣很重要。沒有好的習(xí)慣,我們終將一事無成。我們的孩子已經(jīng)上到六年級了,成績差異很多,有九十多,滿分的,有一二十分的。為什么有這樣的區(qū)別?誰承認(rèn)自己的孩子笨呢?還是習(xí)慣不好。如果你的孩子有不好的習(xí)慣,希望家長首先從自身找原因,然后反思自己的教育。教育并不取決于家庭的條件,關(guān)鍵看你如何引導(dǎo)。

  最后希望家長能夠配合老師,孩子的教育離不開家庭和學(xué)校,有事及時(shí)和老師溝通。孩子發(fā)生問題冷靜處理,換位思考,和老師聯(lián)系。

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿 篇2

  尊敬各位的家長:

  下午好!

  今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì),這是你們對孩子的關(guān)心的體現(xiàn),也是對我們學(xué)校工作的理解、支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切!”這是我們教育的`一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿 篇3

  尊敬的家長朋友:

  您好!(鞠躬)

  感謝您百忙之中來參加家長會(huì),我代表二(9)(10)班所有的任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎!(鞠躬)時(shí)間過得真快,新的學(xué)期已經(jīng)過去一半了,我和你們的孩子相處也有一年多了。在這一年多的時(shí)間里,我們的孩子發(fā)生了很大的變化。今天我將分三個(gè)部分來跟大家分享。

  一,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度上。

  一年級剛開學(xué)的時(shí)候,我們袁校長給我們一年級的每一位老師都發(fā)了兩盒“金嗓子”,可后來我們還是個(gè)個(gè)都成了“鴨公嗓”。因?yàn)閷W(xué)生對上課和下課鈴沒感覺,對老師也不懼怕。個(gè)個(gè)上課了還在你玩你的,我玩我的。完全靠老師的嗓子才能勉強(qiáng)安靜下來,剛安靜下來準(zhǔn)備上課了,又有人說:“老師,我想上廁所!薄拔乙彩。”一下子,十多只小手都舉起來了。你不給他去吧,他還真會(huì)拉到褲子上,那樣就更麻煩了。如果開始寫作業(yè)了,馬上有人說:“老師,我沒有筆!”,“老師,我沒有橡皮擦!”,“老師,我筆斷了!”這個(gè)時(shí)候的老師只能從你這借一枝筆給他,幫他把斷了的筆卷好。就這樣,一堂課一堂課下來,老師身心疲憊。好在我們的付出換來了孩子的進(jìn)步與成長。現(xiàn)在,大部分孩子能在老師進(jìn)教室前做好課前準(zhǔn)備,并在課代表的帶領(lǐng)下將學(xué)過的知識以齊讀的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂上再也聽不到“老師,我要上廁所”,“老師,我沒有筆”的聲音了。同時(shí),孩子的語言表達(dá)能力也增強(qiáng)了。在講完一道題時(shí),我往往會(huì)請學(xué)生編一道類似的題目來考考大家。有時(shí)侯,他們編的甚至比書上的還好!會(huì)在講題前讓學(xué)生分析題意,如:“假如這道題的思路分為三個(gè)步驟,你會(huì)怎么想?”這樣的提問多了,孩子的表達(dá),思維會(huì)越來越有層次,語言也會(huì)越來越精辟,邏輯性也會(huì)越來越強(qiáng)。反映到做題當(dāng)中就是越來越細(xì)心。雖然他們還是難免會(huì)有粗心的時(shí)候,但我想,這種程度會(huì)越來越小的。

  二,文明舉止上。

  孩子開始懂事了。在校園里,遇到不認(rèn)識的老師或者工作人員,他們都會(huì)畢恭畢敬的問個(gè)好,鞠個(gè)躬;走廊上,看到老師拿了很多書本作業(yè),他們都會(huì)主動(dòng)的上前幫忙分擔(dān);課堂上,老師的一個(gè)異樣的表情,都能讓他們馬上互相督促著坐好,安靜。生怕自己惹老師不高興了。在我身邊,這樣那樣的“主動(dòng)”時(shí)刻感動(dòng)著我,溫暖著我。讓我更有動(dòng)力,更有決心來教好他們!

  三,作業(yè)上。

  由于平時(shí)寫作業(yè),我都會(huì)限制時(shí)間。如:口算題,一分鐘寫六道;解決問題,兩分鐘一道。所以,一張60分鐘的試卷,他們往往只需二十多分鐘就寫完了。余下的時(shí)間就是檢查,檢查漏掉的題,檢查算錯(cuò)了的題。這個(gè)時(shí)候我會(huì)告訴他們:檢查出一個(gè)錯(cuò)誤,你就離100分更進(jìn)了,加油!個(gè)個(gè)都希望自己得100分,所以每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真檢查,F(xiàn)在我們班的考試,起碼已經(jīng)沒有漏題的現(xiàn)象了。這也是一種進(jìn)步,不是嗎?

  接下來,我來談一談這次期中考試?紤]到今年期末二年級很可能會(huì)被抽到市里面的統(tǒng)考,所以出的試卷主要針對學(xué)生的薄弱點(diǎn),以此起到一個(gè)查漏補(bǔ)缺的目的。題目相對以往的期中考試來說較為靈活一點(diǎn)。所以,部分學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生這次就考得不是很理想。

  這次考試的具體情況是這樣的:9班:90分以上20人,80~89分的有11人,80分以下的10人。10班:90分以上18人,80~89分的12人,80分以下的有6人。

  下面我具體說明一下這些不同層次的孩子大致都是哪些情況。90分以上,孩子的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能發(fā)散思維,活學(xué)活用;80~89分的孩子基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度都沒什么問題,只是知識應(yīng)用能力稍微欠缺了點(diǎn),或者還是有點(diǎn)粗心的成分;80分以下的,就是基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的了。

  這里,就出現(xiàn)了這樣的一個(gè)問題:為什么同樣的教室,同樣的教材,同樣的課本,同樣的作業(yè),同樣的老師,同樣的授課方式,會(huì)教出不同層次的孩子呢?這是我經(jīng)常思考的一個(gè)問題,這個(gè)問題迫使我去考察一個(gè)現(xiàn)象,優(yōu)生何以優(yōu)秀?

  回答可以說,優(yōu)生有良好的習(xí)慣;回答可以說優(yōu)生有良好的思想品質(zhì);回答還可以這樣說,那樣說。但我透過現(xiàn)象,看到了背后:所謂的優(yōu)生背后,有一對“特殊”的家長。

  他們愛孩子,卻愛得有方法;他們愛孩子,不光是物質(zhì)表達(dá),而是精神關(guān)懷;他們愛孩子,在孩子身上的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對事業(yè)的投資?傊,有什么樣的家長,就會(huì)有什么樣的孩子。正如,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的班級。

  有這樣一位家長,他的孩子這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)來,幾次考試,成績都不太理想。他和老師一樣,感到焦頭爛額。可他沒有互相指責(zé),更沒有推卸責(zé)任。而是配合老師一起找原因,想辦法。孩子在家什么樣,在學(xué)校什么樣,什么時(shí)候進(jìn)步了。家長時(shí)刻掌握并反饋著孩子的這些動(dòng)態(tài)信息,并及時(shí)地調(diào)整應(yīng)對措施。所以他的孩子這次考了九十多分的好成績。這是位十分有修養(yǎng)的家長,他很有耐心,也很有智慧。他的孩子正如他一樣,勤奮好學(xué),彬彬有禮,品學(xué)兼優(yōu)。

  也有這樣一位家長,他的孩子成績一直徘徊不前,自己的工作又很忙。但他從沒有因此而忽視孩子的教育問題。也沒有一味地把原因歸咎于老師。而是觀察,觀察孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度。跟每一位任課老師商討對策。盡管孩子的學(xué)習(xí)仍不夠樂觀,但家長認(rèn)為,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。而且他總能看到孩子的成長與進(jìn)步。這位家長把目光放在孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展上,我說他是睿智的,習(xí)慣和態(tài)度伴隨人的一生,這個(gè)孩子也將擁有一筆寶貴的財(cái)富。

  這些家長是我的榜樣,也是我們在座每一位的榜樣。

  也有一些家長,無論是電話還是見面,永遠(yuǎn)只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),低了就責(zé)問老師,打罵孩子。高了,就歡天喜地。從不關(guān)心孩子的成長。甚至孩子拿回家的大休作業(yè)看都不看一眼。有一個(gè)小女孩,大休回來,試卷上連個(gè)名字都沒寫。我問他為什么不寫,他說:不會(huì)寫,爸爸媽媽都好忙,從不管我。這孩子本來就不愛學(xué)習(xí)不自覺,是那種你喊一聲動(dòng)一下,不喊絕對不會(huì)動(dòng)的人。一個(gè)大休玩了整整三天半,回到學(xué)校,什么學(xué)了的東西都忘掉了。恰是這樣的孩子,耗去了老師80%的精力,卻收效甚微。是老師的方法有問題呢還是其他原因?

  這樣的家長前面是這樣的學(xué)生。當(dāng)我看到這樣的現(xiàn)象,毫不奇怪,這就是因果體現(xiàn)。

  舉了那么多的例子,我只想說:您的態(tài)度決定孩子的發(fā)展。尊重老師,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,是我們共同教育孩子義不容辭的責(zé)任。

  這次考試的情況我把它歸納成一種“木桶效應(yīng)”,衡量一個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績,不是取決于好學(xué)生,好學(xué)生的潛力已經(jīng)最大發(fā)揮了;也不是取決于中等生,中等生再怎么偏差,也還會(huì)八九不離十;根本在于后進(jìn)生,他們的薄弱直接牽摯到整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)行。那么,我們進(jìn)而思考,我們的課堂教學(xué)是為誰而服務(wù)的?毫無疑問,應(yīng)更多地偏向于中等生。在情感上,心理上照顧后進(jìn)生。他們的困惑才是我真正的困惑,他們的迷茫,才是我最大的迷茫。這十來個(gè)后進(jìn)生,沒有哪一天不象一座大山一樣壓在我心頭。我要帶往的高度,取決于最后一個(gè)人所走的高度。他走得愈遠(yuǎn),我才愈能說:我做到了。這是一個(gè)對反思的反思。

  相信,老師的出發(fā)點(diǎn)和歸宿和您是一樣的。孩子的發(fā)展在我心中至關(guān)重要。他們不僅是我我的學(xué)生,更是您的孩子。不光是義務(wù),更是責(zé)任。

  在此,我呼吁:家校聯(lián)合,迫不容緩!

  再次感謝大家的到來!(鞠躬)

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位家長們:

  你們好!

  我是初一(5)(6)班的數(shù)學(xué)老師。首先,我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方,供家長們參考:

  1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)專心致志。

  有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

 。2)獨(dú)立思考。

  父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

 。3)認(rèn)真細(xì)致。

  孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

  2、在作業(yè)方面。

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng);家長要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。

 。1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

  要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書寫和正確率;

 。2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí),家長要做一個(gè)引導(dǎo)者,鼓勵(lì)孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;

 。3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。

  為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

  3、在期中考試方面。

 。1)總體分析:

  這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎(chǔ)的考查,最高分的同學(xué)考了滿分120分,有一半的同學(xué)有100分以上,總體情況還可以。從試卷上可以發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,因?yàn)榇中亩Х痔上Я,這一點(diǎn)家長應(yīng)該引起重視。

  (2)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長,我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判模荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,家長也不要抓住不放,過去的也無法禰補(bǔ),重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績!好成績應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開的,在平時(shí)生活中家長要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研,分析問題,解決問題,經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見,同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。

  4、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。

  “智慧之子,使父親歡樂。愚昧之子,叫母親擔(dān)憂!弊龈改傅'都希望孩子能有出息,而孩子的成長過程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)并鼓勵(lì)他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長要 “以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì)到自己的重要性。

  5、讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

  現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長,應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應(yīng)該讓他知道,讓他學(xué)會(huì)感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。我想,只要家校攜起手來,我們一定能培養(yǎng)出家長滿意,學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。

  6、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

  計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多督促子女利用晚上的時(shí)間認(rèn)真做做練習(xí)冊,重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。

  7、讓孩子享受成功的喜悅。

  俗話”數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

  8、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績。

  有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識,掌握一些簡單的運(yùn)算,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,并非真正適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,當(dāng)他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng);蛘哒f不能如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí),在評價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí),不要只看分?jǐn)?shù),“唯分?jǐn)?shù)是問”, 90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。

  要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。如果成績不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  各位家長,“父母是孩子一生的老師”, 您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,

  我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來,將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

  最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長身體健康、萬事如意!

  謝謝大家!

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位家長:

  大家好:

  首先,我代表我自己并代表初一12班全體老師對能在百忙中光臨家長會(huì)的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!為了這次家長會(huì),我在10月1日國慶長假前已經(jīng)通知學(xué)生們做好準(zhǔn)備,一是為了向大家匯報(bào)一下一個(gè)多月來的工作;二是為了咱們能夠精誠合作,提幾個(gè)要求;三是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的溝通,以便更好、更有針對性地對孩子進(jìn)行教育,大家共同學(xué)習(xí),互相交流,統(tǒng)一,形成教育合力,共同管理好學(xué)生,教育好學(xué)生,所以在今天這個(gè)雙休日,我組織召開這次家長會(huì)。如果因?yàn)榧议L會(huì)的召開,為您或您的家庭造成了不便,我在此鄭重道歉!今天的會(huì)議是關(guān)系到學(xué)生的問題,我們大家必須敞開心胸,因?yàn)檫@是來不得半點(diǎn)虛假的大事,必須實(shí)實(shí)在在,一會(huì)兒我說的話可能會(huì)不中聽,你多包涵,多擔(dān)待。在這里做一個(gè)請求,不是要求,是請求。請您把您的手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或關(guān)機(jī),我們的會(huì)議沒有機(jī)關(guān)單位那么正式,但是您的手機(jī)或許會(huì)影響想關(guān)心自己孩子其他人。

  下面我說一下第一個(gè)問題:我對教育的一點(diǎn)感悟

  第一,我不相信,一分耕耘,一分收獲,但是我堅(jiān)信,九分耕耘,必有收獲!別人能做到的,我們不一定能做到,但我們不去做,就絕對做不到!第二,我時(shí)刻感覺到壓力很大,因?yàn)?2班是一個(gè)70人的大班級,在座各位和各位的親人都在關(guān)注著我們的學(xué)生的成長,也在關(guān)注著我每天的工作,所以我經(jīng)常會(huì)害怕因?yàn)樽约阂粫r(shí)疏忽而影響某個(gè)孩子的成長,從而辜負(fù)一個(gè)家庭對我的殷切期望;但反之,更多時(shí)我感到的是無窮的動(dòng)力,因?yàn)樵谖业谋澈笥?0個(gè)家庭、很多的家長在支持我、鼓勵(lì)我,使我能夠忘掉工作中的疲憊,以更大的信心投入到引領(lǐng)學(xué)生的努力和奮斗中。在這里我要說,12班每一點(diǎn)的成績和進(jìn)步都是和大家的支持密不可分的,12班以后的進(jìn)步更加需要大家的支持、鼓勵(lì)、鞭策和批評。在這里我先謝謝大家、謝謝您,尊敬的12班的每一位家長,因?yàn)槲倚枰愕闹С趾屠斫,只有咱們擰成一股繩,才能心往一塊想,勁往一塊使,才能共同把咱的孩子托起來!

  下面我說一下第二個(gè)問題:前一段時(shí)間的工作回顧

  剛過去的9月,可以說是驚心動(dòng)魄的一個(gè)月。為什么這么說呢?第一點(diǎn),現(xiàn)在小學(xué)教育沒有任何壓力,學(xué)生只要?jiǎng)e出事,就能順順利利的上初中,導(dǎo)致超過一半的學(xué)生渾身的毛。捍蚣芏窔、牛氣沖天甚至和老師叫板,上課說話、打鬧、睡覺、轉(zhuǎn)筆、回頭,個(gè)別學(xué)生甚至不經(jīng)老師同意在上課期間在班上亂串,或開門直接出入教室,連老師都不搭理,下課更是把教室和走廊當(dāng)成了菜市場,吵鬧聲能把樓頂掀飛了,復(fù)習(xí)時(shí)間不完成作業(yè)、交白卷的達(dá)到三分之一左右,入學(xué)成績語文、數(shù)學(xué)兩科加起來不到40分的竟然達(dá)到18人,達(dá)到了觸目驚心的程度,這樣下去您的孩子怎么能成才?說實(shí)話,我從來沒有教過總體成績這么差的學(xué)生,雖然經(jīng)過一個(gè)月的規(guī)范和教育有所好轉(zhuǎn),但是距離我們大家希望看到的成效還是相差甚遠(yuǎn)。就在昨天晚上,還有3名學(xué)生因?yàn)椴凰X,在宿舍瞎鬧被學(xué)校停宿,只能辦理臨時(shí)走讀。這成什么樣子?有的學(xué)生更是屢教不改,幾乎每天都有違紀(jì)行為發(fā)生。第二點(diǎn),學(xué)生年齡漸大,原來是小孩子,可是他聽話,現(xiàn)在各位家長有沒有漸漸感覺到,孩子的在發(fā)生變化,你的話他還能堅(jiān)定不移的執(zhí)行嗎?他現(xiàn)在和你還什么話都說嗎?在你面前是乖乖寶,你不在身邊的時(shí)候,他的表現(xiàn)你知道嗎?所以,針對學(xué)生的自身特點(diǎn),我采取了一系列措施。首先,我必須告訴大家,要想讓學(xué)生走入正軌,能夠聽老師的話,把行為規(guī)范好了,把成績提上去,必須先要立威,否則他不會(huì)聽你的話,然后才是立恩,學(xué)生敬畏你,你再發(fā)自內(nèi)心的對他好,他一定能學(xué)會(huì)感恩,只是一味的用情感去感化學(xué)生,他會(huì)認(rèn)為是理所當(dāng)然,因?yàn)闊o論我們?nèi)绾闻Φ娜ジ冻龈星椋矝]有可能超過你們對孩子的愛。所以,只有先是嚴(yán)厲,然后再去感化,才能做到恩威并施,才能建設(shè)一個(gè)和諧、溫馨、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級,老師們才能順利開展工作,才能真正地傳道授業(yè)解惑。為了盡可能的縮短這個(gè)過渡時(shí)間,我采取了一些極端措施,并連續(xù)開展了一個(gè)月的規(guī)范教育,學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和做一個(gè)好學(xué)生的理念已經(jīng)基本傳達(dá)到位,大部分學(xué)生對中和中教育有了一個(gè)基本的了解。經(jīng)過一個(gè)月的教育,目前的12班班風(fēng)較正,學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn),紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍管理等都在全年級名列前茅,這也是我感到欣慰的地方。我對學(xué)校規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)修改,提出了自習(xí)課提前15分鐘上課,課前一分鐘的概念,這一點(diǎn)也請大家理解(進(jìn)行適當(dāng)講解)。

  下面我說一下第三個(gè)問題:我的育人觀念

  (1)教育的秘訣在于賞識、激勵(lì)、樂趣和恩威并施,千萬不要迷信孩子是小皇帝,不能是老虎的屁股摸不得,否則,過分的溺愛和袒護(hù)只能讓您的皇帝變成乞丐;

 。2)什么是嚴(yán)?什么是愛?嚴(yán)和愛的辯證關(guān)系是:放手不管,任其發(fā)展≠愛;片面關(guān)注≠愛;過分關(guān)注,事事包管≠愛;反過來,放手不管,任其發(fā)展=害;片面關(guān)注=害;過分關(guān)注,事事包管=害;

  (3)"金無赤金,人無完人",辯證的看待學(xué)生的錯(cuò)誤;

 。4)沒有懲罰的教育是不完整的教育,更是畸形的教育;

 。5)優(yōu)秀是什么?優(yōu)秀是一種好習(xí)慣;

  (6)溝通交流的兩大秘訣是平等和互相傾聽;

 。7)家庭教育、學(xué)校教育相輔相成,缺一不可。也就是說,學(xué)校教育和家庭教育各占50%的份額,離開學(xué)校教育,你的孩子不能成才;離開家庭教育,你的孩子更不可能成才!

  下面我說一下第四個(gè)問題:共同分析、攜手面對當(dāng)前階段學(xué)生管理中的幾大難題

  人沒有一出生就什么都會(huì)的。家長是孩子的第一任老師,是大家教會(huì)了孩子吃飯、喝水、說話、和人交流、做事情等等,有的家長喜歡打麻將,孩子也就認(rèn)識了麻將牌;有的家長愛罵街,學(xué)生在學(xué)校里就會(huì)口吐臟話;有的家長對錢不在乎,學(xué)生在學(xué)校里更是大手大腳等等。也許您會(huì)說,我沒有教他們這些呀,但是您自己發(fā)現(xiàn)不了嗎,您的孩子身上有很多你的影子。請記住,好習(xí)慣是跟著家長學(xué)的,不少壞習(xí)慣也是由于家長的疏忽形成的。孩子到了學(xué)校,在學(xué)校里有老師管理,可是他們?nèi)匀浑x不開家庭和社會(huì),家長們的責(zé)任不是減輕了,是更重了。初中階段的孩子,越來越覺得自己長大了,越來越喜歡自己決定去干什么或是不干什么了。社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜,有很多不好的東西,容易出現(xiàn)在孩子的周圍,絡(luò)上黃賭毒,大街上的游戲廳,都讓不少老師和家長傷透了腦筋。我們不是一次,從學(xué)生手里收上來的手機(jī),里面有不少黃色的電影,或是利用手機(jī)進(jìn)行早戀,詞句讓人肉麻無比,不堪入目,或是用手機(jī)玩游戲,一玩就是一夜,哪還有學(xué)習(xí)?各位家長,一方面要照顧好孩子的吃喝和健康,另一方面更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣、狀態(tài)和道德成長。我們在實(shí)際的學(xué)校管理中,經(jīng)常深刻地感受到,有問題的學(xué)生,往往和家長忙于生活有關(guān)。家長很忙,以至于沒有時(shí)間去過問孩子的學(xué)習(xí),沒有時(shí)間去學(xué)校了解孩子的言行,沒有時(shí)間和孩子坐下來交流。還有不少家長是在外工作,孩子跟著爺爺、奶奶,或姥姥、姥爺,但是他們往往是只會(huì)疼愛,想吃什么就買什么,實(shí)在不行就給錢了事,缺乏管教,也管教不了。這樣,孩子的教育就容易出現(xiàn)問題。這是說家庭教育的問題,算是第一個(gè)難題吧。

  我要說的第二個(gè)難題,就是教師要向家長學(xué)習(xí)。知子莫如父,知女莫如母。最了解孩子的是家長。家長要把對孩子的了解,及時(shí)通報(bào)給教師,加強(qiáng)和教師的溝通和聯(lián)系,這樣我們的班級管理才能準(zhǔn)確、及時(shí)、對癥下藥。不少家長,孩子在這里上了三年學(xué),幾乎沒有到學(xué)校來過,偶爾來一次,不少是來給孩子送吃的東西,或者是學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤,或者是參與了不應(yīng)該參與的事情,被老師叫到學(xué)校。這就很不好了,F(xiàn)在的條件好了,絕大多數(shù)家長本身就在學(xué)校周圍,還是能夠抽出時(shí)間到學(xué)校來幾次的,實(shí)在忙,可以經(jīng)常和老師打打電話,通報(bào)一下孩子的在家表現(xiàn),了解一下孩子的在校表現(xiàn)。這樣,學(xué)校和家長,都能對孩子有很好的了解,了解了,才能做到對癥下藥,才能更好地促進(jìn)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。有的家長迷信武力,有的家長迷信疼愛,都有不恰當(dāng)?shù)牡胤。舉例來說,不少家長家里有生意,或者在常年外面做生意,或者在這樣那樣的部門和單位,家庭情況都不錯(cuò),孩子手里的玩意也是越來越高級。這些高級玩意可能正好害了自己的孩子。對于孩子的管理,寬嚴(yán)都要有程度上的限制。該用什么樣的方式,要根據(jù)孩子的情況,要由家長和教師雙方協(xié)商。既不激化學(xué)生和家長的矛盾,也不要激化學(xué)生和教師的矛盾。要雙方互相學(xué)習(xí),共同尋找解決問題的方法。

  我要說的第三個(gè)難題,就是家長要做學(xué)校的朋友,做教師的朋友。多年來,我看到不少家長是很尊重我們教師的看法的,也看到有的家長對學(xué)校有天然的抵觸心理。有一個(gè)家長,孩子在學(xué)校里打了人,老師通知家長來學(xué)校,家長一進(jìn)學(xué)校大門,就高聲叫嚷,說什么孩子交給了學(xué)校,還要耽誤他的時(shí)間,結(jié)果問題沒有解決,還幾乎和學(xué)校管理人員打起來。這樣的態(tài)度,哪里還談得上對孩子負(fù)責(zé)?你的孩子終究是你的,他的將來如何直接關(guān)系到你的家庭的興衰,你不自己負(fù)責(zé)誰能負(fù)責(zé)?我剛才講了,我們都是教育孩子的,請大家來學(xué)校,一定是有事情要商量。大家要理解我們,共同做好工作。說句實(shí)在話,也是大家都知道和理解的實(shí)在話,如果我們對你的孩子置之不理,什么都是好,你挑理都沒法挑,三年后,考上考不上有我們什么事呢?一句話,別人考上你的孩子考不上,能怨我們嗎?你能有別的話嗎?而我們接著教下一屆學(xué)生,還是拿這些工資,一分不少,但是你的孩子呢?還可以重來嗎?那可是你一個(gè)家庭的未來!所以,我們只能成為朋友,而且是必須成為朋友。

  我想說的第四個(gè)難題,就是家長在家里怎么做。在這里我對家長提一些建議。

  一、千方百計(jì)的培養(yǎng)孩子正確的自尊心,只有孩子學(xué)會(huì)尊重自己,才會(huì)把自己在班里的表現(xiàn)真正當(dāng)回事,才能盡可能地爭取老師的表揚(yáng),他才能更好的進(jìn)步。在孩子看來,這就是他們前進(jìn)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小,老師的表揚(yáng)就是他認(rèn)為的在班里的地位,這一點(diǎn)相信大多數(shù)家長能夠認(rèn)可。

  二、學(xué)會(huì)正確的面對孩子的成績。

 、俣嘟嵌确治龀煽,要分析出不理想成績背后的有利因素,尋找閃光點(diǎn)和可賞識點(diǎn);②深入分析成績,要分析出理想成績中的不理想因素,共同尋找可突破點(diǎn);③細(xì)致的研究成績,關(guān)注成績背后的問題,比如主動(dòng)性、計(jì)劃完成度、目標(biāo)達(dá)成度、勤奮程度、效率等,尋找可幫助點(diǎn);④不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比較,要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、樹立信心為主;當(dāng)然,也不要覺得自己的孩子什么都好,不經(jīng)過客觀分析,不經(jīng)過調(diào)查研究,孩子的話你都能接受,都能相信,如果這樣,我只能說,對不起,你的孩子我教育不了,您自己教育吧,因?yàn)樵谀劾锬暮⒆邮亲顑?yōu)秀的,您的孩子可以全世界,他是將來全宇宙的救世主。這應(yīng)該由玉皇大帝來教導(dǎo),我只是一名普通的老師,能力不夠。說小一點(diǎn),最起碼你是相信的,你已經(jīng)站在了老師的對立面上,我們理念不同,人有句俗話,話不投機(jī)半句多,我作為老師還有發(fā)言權(quán)嗎?您已經(jīng)把我判了死刑了。⑤下月將進(jìn)行期中考試,以后每月考試一次,請您及時(shí)關(guān)注孩子的成績,他是最能說明孩子是否努力的標(biāo)尺之一,但是請記住,不以一次成績作依據(jù),要學(xué)會(huì)在發(fā)展中看待學(xué)生的成績,從而更加準(zhǔn)確的分析、把握學(xué)生的目前水平及努力方向,要把重點(diǎn)放在怎樣進(jìn)步提高上。

  三、各位尊敬的家長,請記住下面幾句話

  如果一個(gè)孩子生活在責(zé)罵中,他將學(xué)會(huì)逆反;

  如果一個(gè)孩子生活在批評中,他將學(xué)會(huì)譴責(zé);

  如果一個(gè)孩子生活在嘲笑中,他將學(xué)會(huì)畏縮;

  如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,他將學(xué)會(huì)自卑;

  如果一個(gè)孩子生活在羞辱中,他將學(xué)會(huì)懦弱;

  如果一個(gè)孩子生活在寬容中,他將學(xué)會(huì)耐心;

  如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他將學(xué)會(huì)自信;

  如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他將擁有目標(biāo);

  如果一個(gè)孩子生活在理解中,他將給你奇跡!

  我想說的第五個(gè)難題,就是父母的品質(zhì)決定孩子的未來

  堅(jiān)強(qiáng)的父母教會(huì)孩子在困難面前不會(huì)怯懦;心胸寬闊的父母讓孩子學(xué)會(huì)展望未來;善良的父母讓孩子懂得悲天憫人;冷靜鎮(zhèn)定的父母使孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔;有修養(yǎng)的父母會(huì)鑄就孩子的品質(zhì);文化資深的父母會(huì)影響孩子的深刻思考;愛說閑話的父母會(huì)成為下一個(gè)多嘴多舌的孩子的榜樣。這些都是已經(jīng)發(fā)生過的,而且就是在二中發(fā)生過的,我說的不完全,請各位家長深思。

  下面我說一個(gè)例子。一位母親第一次參加家長會(huì),幼兒園的老師說:"你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了。您最好帶他去醫(yī)院看一看。"回家的路上,兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿嗳恍∨笥眩┯兴憩F(xiàn)最差;惟有對他,老師表現(xiàn)出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子,"老師表揚(yáng)你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了,其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。"那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。

  后來兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上,老師說:"全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排49名。我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他到醫(yī)院去看一看。"回去的路上,她流下了眼淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說:"老師對你充滿信心,他說了,你并不是一個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。"說這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早。

  孩子上初中又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L會(huì),她兒子的名字在差生行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問老師,老師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點(diǎn)高中有些危險(xiǎn)。"她懷著驚喜的心情走出校門,此時(shí),她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:"班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中。"

  高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子已被清華大學(xué)錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說過,她相信他能考取這所學(xué)校。

  她兒子從學(xué);貋,把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。兒子邊哭邊說:"媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……"

  這個(gè)故事說完了,您有什么收獲嗎?請您記住,這是我和你共同的收獲!

  下面我教如何毀掉你自己的孩子!

  一、讓孩子覺得自己什么都不行,沒人賞識他。例如學(xué)習(xí)不行,長相不行,交際不行,干家務(wù)不行,馬虎,粗心,讓家人為他受累……總之,他沒有行的地方。

  二、經(jīng)常拿比他"行"的人刺激他。例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊:"看人家,從不讓父母操心!"這類話最具打擊力和摧毀力,是摧毀孩子的王牌語錄。

  三、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象,這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

  具體方法舉例如下:經(jīng)常告訴孩子,自從有了他,你連電影也沒看過,你為他操碎了心都累出病來了,最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的。或者說,如果不是為了照顧他,自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

  四、和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹,切不可使用商量的口吻,一定要使音量達(dá)到70分貝以上,一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組,則效果更佳。如"你真蠢""你混""沒見過你這么傻的""怎么生了你這么個(gè)東西"等等。

  五、孩子的一切要由你來決定,切不可給他一點(diǎn)兒自由,他的行蹤你要密切注視。他如果有,一定要設(shè)法查看;他如果有信件,一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺,造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。

  六、要學(xué)會(huì)遷怒的本事。單位上遇到不順心的事,回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他,并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心,增強(qiáng)孩子的自卑感,同樣可以造成他不是人的感覺。

  七、當(dāng)眾出孩子的丑。你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他,貶他,讓他無地自容。從心理學(xué)角度講,這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理,產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。

  您掌握了以上7條,就基本上可以毀掉自己的孩子了。當(dāng)然,還得在實(shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn),做到運(yùn)用自如,這樣才能將你的孩子徹底毀掉,使他終身一事無成。

  我想說的第六個(gè)難題,錯(cuò)誤的教育方式,這幾種如果您不改,只能是看著您的孩子回到5+2=0的模式。

  一、溺愛型。家長對孩子愛得過分,愛得無原則,無限制的愛超過了理智,這樣培養(yǎng)出來的孩子就是自私、依賴的孩子,不會(huì)有什么出息的。家庭教育應(yīng)該堅(jiān)持理性,否則孩子就會(huì)在父母最好的動(dòng)機(jī)下養(yǎng)成最壞的習(xí)性。

  二、專制型。孩子沒有自由獨(dú)立的空間,家長搞一言堂,信奉"棍棒下面出孝子"。這樣的家庭培養(yǎng)的孩子不是過于暴力,凡事喜歡暴力解決,就是過于順從,聽人呼來喚去,沒有主見。專制型的家長不僅指父母采用打孩子的方式,也指家長用"我就是對的,你就得聽我的"這樣的態(tài)度對待孩子,其實(shí)嚴(yán)重一點(diǎn)說,這都可以說成是對孩子的一種心理虐待。

  三、放縱型。有的家長抱著"樹大自然直"的想法來教育孩子,對孩子聽之任之,不加管理。有的確實(shí)是家長工作很忙,沒有時(shí)間來管理孩子,他們嘴上說的是孩子最重要,可是行動(dòng)上是工作最重要。但您想過沒有,教育孩子只有這么幾年的時(shí)間,一旦你錯(cuò)過了還會(huì)再有機(jī)會(huì)嗎?

  前面說了六個(gè)難題,下面說一下家庭教育的幾點(diǎn)對策:

  一、樹立全面發(fā)展觀

  家長注重對孩子的身教、言教相結(jié)合,要不僅重視孩子的文化課,也要注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。

  二、加強(qiáng)養(yǎng)成教育

  養(yǎng)成孩子各種良好的習(xí)慣,比如孩子第一次和大人頂嘴,大人也沒有及時(shí)的教育和制止,不了了之,那么時(shí)間長了,孩子就養(yǎng)成了和大人頂嘴的習(xí)慣,大人可能還很奇怪,自己的孩子什么時(shí)候養(yǎng)成了頂嘴的毛病呢,其實(shí)就是在孩子的不良習(xí)慣剛開始萌發(fā)的時(shí)候,我們的家長沒有足夠的教育意識,讓孩子逐漸形成了頂嘴的壞習(xí)慣。孩子的壞習(xí)慣在開始的時(shí)候沒有及時(shí)的糾正過來,在形成穩(wěn)定的習(xí)慣以后,糾正起來就非常困難。

  三、家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合

  比如孩子要擔(dān)任班級干部,父母怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)決阻止,這樣的事不少,其實(shí)父母都不知道,孩子當(dāng)了班級干部,自豪感增強(qiáng),他對自己的要求就高了,讓自己的學(xué)習(xí)也要比別人好,成為別人的榜樣,擔(dān)任班級干部的學(xué)生一般也都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,就是這個(gè)道理。

  四、家庭教育內(nèi)部要保持教育的一致性

  比如說父母對孩子的教育有分歧,可以回到自己的房間里商量好統(tǒng)一的原則,然后共同的面對孩子,否則父母教育不一致,孩子就不知聽誰好,有的孩子可能還鉆空子,誰的意見對自己有利,就聽誰的。父母教育沒有形成合力,長期下去,孩子肯定發(fā)展的不夠好。

  作為家長,請您切記、謹(jǐn)記,您在事業(yè)上任何的成功都不能彌補(bǔ)您在教育孩子上的失!只有孩子更好的發(fā)展,才是你的家庭永不衰敗的未來!每一個(gè)孩子的成長都離不開家長的參與。家長也是一種職業(yè),家長的職業(yè)化水平影響著孩子的發(fā)展。所以,我真誠地請您參與學(xué)生的管理,參與班級的管理,只有這樣,您才能和我擰成一股繩,才能把您的孩子托起來,我在這里先謝謝大家了!

  謝謝大家!

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿 篇6

  尊敬的各位家長們:

  你們好!我是初一(5)(6)班的數(shù)學(xué)老師。首先,我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方,供家長們:

  1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

  2.獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,每天晚上能自己好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

  2、在作業(yè)方面

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng);家長要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。

 。1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,這就希能配合,檢查作業(yè)的書寫和正確率;

  (2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí),家長要做一個(gè)引導(dǎo)者,鼓勵(lì)孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;

  (3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

  3、在期中考試方面

  1.總體分析:這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎(chǔ)的考查,最高分的同學(xué)考了滿分120分,有一半的同學(xué)有100分以上,總體情況還可以。

  從試卷上可以發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,因?yàn)榇中亩Х痔上Я,這一點(diǎn)家長應(yīng)該引起重視。

  2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長,我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判,考試分(jǐn)?shù)不理想,家長也不要抓住不放,過去的也無法禰補(bǔ),重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績!好成績應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開的,在平時(shí)生活中家長要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研,分析問題,解決問題,經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見,同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。

  4、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子

  “智慧之子,使父親歡樂。愚昧之子,叫母親擔(dān)憂!弊龈改傅亩枷M⒆幽苡谐鱿,而孩子的成長過程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)并鼓勵(lì)他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì)到自己的重要性。

  5、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

  現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長,應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應(yīng)該讓他知道,讓他學(xué)會(huì)感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

  我想,只要家校攜起手來,我們一定能培養(yǎng)出家長滿意,學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。

  我的完了,謝謝大家!

  2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

  計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多督促子女利用晚上的時(shí)間認(rèn)真做做練習(xí)冊,重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。

  4、讓孩子享受成功的喜悅

  俗話”數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

  5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績

  有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識,掌握一些簡單的運(yùn)算,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,并非真正適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,當(dāng)他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng)。或者說不能如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí),在孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí),不要只看分?jǐn)?shù),“唯分?jǐn)?shù)是問”,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。如果成績不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  各位家長,“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來,將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

  最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長身體健康、萬事如意!

  謝謝大家!

  五、聽故事

  孩子是我們的希望,孩子是我們的未來,作為家長都希望自己的孩子將來能出類拔萃,那么做父母的該怎么對孩子實(shí)施教育,才能讓孩子成才呢?聽完下面的故事,大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

  中學(xué)生國際信息學(xué)金牌得主——李申杰的家教故事

  今天我講一個(gè)成功家教的故事,故事的主人公是:優(yōu)秀中學(xué)生代表,國際信息學(xué)奧林匹克競賽金牌得主—李申杰。

  李申杰出生時(shí)正值兔年的農(nóng)歷新年,沒有多少文化的父母請舅舅給:申杰,希望他成為同齡人中的俊杰;后來李申杰終于不負(fù)眾望,1996年作為隊(duì)年齡最小的參賽隊(duì)員,從布達(dá)佩斯捧回了中學(xué)生國際信息學(xué)奧林匹克競賽金牌。

  和李申杰家熟悉的人都說,李申杰的成功是一個(gè)奇跡,他既無家學(xué)淵源,又無優(yōu)裕的生活學(xué)習(xí)條件,電腦也只學(xué)了短短5年。李申杰成功的奧秘在哪里呢?

  (一)媽媽雖然只有初中文化,可說的話句句在理

  幼時(shí)的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)認(rèn)字,所不同的是和吃零食、買玩具相比,他對到書店買書有著更深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦工廠的工人,10年動(dòng)亂耽誤了她的學(xué)業(yè)。看著兒子對書的摯愛,她深感欣慰,每個(gè)月都精打細(xì)算,省吃儉用,從很少的家用中擠出一部分錢為申杰買書。在這個(gè)普通的家庭里,油漆斑駁的中最顯眼的就是摞滿書籍的書櫥。

  “孩子,老師比媽親,媽只能給你吃穿,是老師教給你知識,讓你長大后有出息。爸媽文化都不高,不能輔導(dǎo)你,你在學(xué)校一定要認(rèn)真學(xué),仔細(xì)聽,不要浪費(fèi)時(shí)間!鄙闲W(xué)時(shí),媽媽常常這樣叮囑小申杰。李申杰從一開始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績一直名列前茅。

  小學(xué)五年級時(shí),李申杰被推薦到南京市鼓樓區(qū)少年電腦班學(xué)習(xí),只學(xué)了半年就在市電腦比賽中獲第一名,小學(xué)畢業(yè)又被保送到省重點(diǎn)中學(xué)南京金陵中學(xué)。接二連三的榮譽(yù)使年僅12歲的少年有點(diǎn)飄飄然,這時(shí)母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響,“杰杰,你被保送上重點(diǎn),是因?yàn)槟阍陔娔X方面有特長,真要考的話你不一定能考上。記著,不管是兔子還是烏龜,謙虛謹(jǐn)慎的人才能取得最終的勝利!鳖^腦冷靜下來的李申杰很快恢復(fù)到原來狀態(tài),在這之后的20多次省市電腦、數(shù)學(xué)大賽中不斷得獎(jiǎng)。

  (二)籌錢買電腦,申杰至今難忘那一幕

  1992年,李申杰第一次參加南京市電腦比賽,初試通過后,父母拿出全部積蓄為他買了一臺中華學(xué)習(xí)機(jī)配上驅(qū)動(dòng)器,1300元在當(dāng)時(shí)相當(dāng)于他們夫婦倆半年的工資。

  隨著電腦學(xué)習(xí)的逐步加深,學(xué)習(xí)機(jī)已不能滿足申杰的需要!耙怯幸慌_真正的電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過,懂事的申杰深知自己的家境,他沒有向家里開口,而只是更加珍惜有限的上機(jī)機(jī)會(huì)。每天放學(xué),為了有更多時(shí)間上機(jī)操作,他啃饅頭、喝白開水。休息天也是一有機(jī)會(huì)就去有電腦的同學(xué)家練習(xí)。知子莫如母,看著

  3為電腦而癡迷的兒子,申杰的母親一陣陣心痛。

  那時(shí)申杰的父親因單位效益不好,已3年沒拿工資,一家三口全靠媽媽每月二三百元的收入,并且其中有1/3要拿出來給申杰買書、交輔導(dǎo)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi),況且只有14歲的申杰,營養(yǎng)也是不能缺的。怎么辦?只有借錢。叔叔、舅舅、姨媽都來了,大家鼎力相助,一臺價(jià)值4000多元的386電腦終于抬回了家。至今,申杰仍忘不了那一天,全家像過節(jié)一樣,有淚不輕彈的小小男子漢眼中噙滿淚水,暗暗發(fā)誓:一定要好好學(xué)習(xí),一定要報(bào)答所有愛我的人。直到今天,這臺電腦依然是他家中最值錢的東西。

  (三)對清貧的家,申杰有著更多的依戀

  從匈牙利載譽(yù)歸來的李申杰,在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會(huì),而他的家里卻平靜如常——父母沒有給他什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  多年前申杰的母親就給一家三口定下任務(wù):爸爸開好車,媽媽上好班、做好家務(wù),杰杰把學(xué)習(xí)搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了,自己的事情自己做的習(xí)慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求,每月零花錢他也從不亂花,攢到一起,學(xué)校要交一些費(fèi)用時(shí)就可以不向家里要了。實(shí)在不夠,他總會(huì)先問媽媽,家里有沒有錢,每每遇此,申杰的母親都含著眼淚說:“杰杰,以后別這樣問,你問得媽媽心酸,只要你好好學(xué)習(xí),媽借錢也愿意!

  她還時(shí)常對申杰說:“媽媽不和別人的媽媽比,我不要金項(xiàng)鏈、金戒指,我只要我兒子有點(diǎn)出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)少多了,只要你好好學(xué)習(xí),媽再苦也不覺得苦,因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的是個(gè)甜果子!”

  在父母的言傳身教下,李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游,母親總想給他買點(diǎn)飲料什么的,可申杰卻說:白開水最好,又能解渴又能洗手。被選入國家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,媽媽要給他買套新衣服,但申杰堅(jiān)決不要:“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好!焙⒆釉蕉拢鰦尩男睦镌讲缓檬,申杰的母親常說:“杰杰,你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,和別人家的孩子相比,在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定,我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢。”申杰的話讓母親的到一絲寬慰。俗話說:家貧出孝子。李申杰對這個(gè)清貧的家有著更多的依戀,當(dāng)申杰載譽(yù)歸來時(shí),清華大學(xué)許諾,申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué),這是多少少年學(xué)子夢寐以求的事呀!可申杰卻說:“如果能在南京上大學(xué)更好,我不想離開家。”

  六、(評)教育孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),不可能失敗了從頭再來!所以我們要緊緊抓住現(xiàn)在。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長,為孩子創(chuàng)造良好的受教育的環(huán)境,并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們尊重知識、尊重老師,諄諄叮囑孩子:“老師比媽親,媽只能給你吃穿,是老師教給你知識。”他們對待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),說的話句句在理:“不管是兔子還是烏龜,謙虛謹(jǐn)慎的人才能取得最終的勝利。”他們的經(jīng)濟(jì)收入不高,自己省吃儉用,也要擠出一部分錢為孩子買書,不惜借貸為孩子購買電腦。良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的,讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這是父母給孩子的最最可貴的財(cái)富,是幫助孩子走向成才之路的無價(jià)之寶。

初中家長會(huì)教師發(fā)言稿 篇7

  全體同學(xué)家長:

  時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼間又到了春暖花開的季節(jié)。在剛剛過去的一學(xué)期里在您的熱心支持下,在我們的一起努力下,您的孩子堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,在學(xué)習(xí)上取得了很大進(jìn)步,在此衷心感謝各位家長對我們工作的大力支持。

  為了今后的教學(xué)工作能夠順利展開,今天,特意通過這封信大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子得到最大可能的進(jìn)步和提高,不妥之處,請您諒解。

  班級學(xué)生容易出現(xiàn)的問題:

  初二學(xué)生孩子現(xiàn)在處在青春期,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾自我意識逐漸發(fā)展,父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試他們有了一定的能力,一些行為與做法,希望得到老師和同學(xué)的理解。但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對老師和家長的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了,一些同學(xué)對老師﹑家長的批評不再虛心接受,開始反駁﹑頂撞,甚至嘲笑師長,越是父母﹑老師不讓做的事,他們越起勁,一定要和師長“對著干”。但由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段,容易受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績就盲目自滿,認(rèn)為高人一等,遇挫折時(shí)則盲目自卑,垂頭喪氣,。有事不愿和父母及師長交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識能力差。而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng),做好事和做壞事都有從眾心理,甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。有的女孩子出現(xiàn)早戀跡象。各位家長要注意孩子平時(shí)都在和誰交往,注意不要讓孩子和社會(huì)上或者輟學(xué)的人多來往。

  班里的少部分學(xué)生,偏科情況表現(xiàn)得非常突出,但孩子哪科薄弱,只能說明他不喜歡那科,并不代表他不能學(xué)好。我們應(yīng)該知道孩子在成長的過程中不可能面面俱到,暫時(shí)出現(xiàn)某一方面薄弱的現(xiàn)象也是很正常的事情。但是一旦孩子出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象,如果得不到老師、父母正確的幫助和引導(dǎo),往往就會(huì)越來越偏離軌道,走入?yún)挓┠骋豢颇康膼盒匝h(huán)之中。因此,作為孩子的父母,應(yīng)該找到正確的方法孩子走出偏科的困境。由于在某一學(xué)科上所花費(fèi)的時(shí)間與精力不足而導(dǎo)致偏科,之所以不努力,往往也與對此學(xué)科不感興趣有關(guān)。有的同學(xué),一門課程就足可以使自己失去競爭力。可以說一科定勝負(fù)。

  偏科的學(xué)生對“弱科”的學(xué)習(xí)往往會(huì)有畏難情緒,因而遇到困難總是知難而退,所以家長注意培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志,養(yǎng)成勤學(xué)不懈的品質(zhì),應(yīng)是矯治偏科的有效方法之一。家長要和孩子多交流,用知識本身的魅力來吸引孩子,調(diào)動(dòng)起他的主觀能動(dòng)性。對于因孩子自己不努力而導(dǎo)致的偏科,要想辦法讓孩子對這一學(xué)科樹立信心,提高他們的綜合競爭力,把時(shí)間多花在弱科上一些,取長補(bǔ)短,以求全面均衡發(fā)展。

  雖然剛剛期中考試完,期末馬上就要來了,再有兩個(gè)月學(xué)生就要升入初三,家長要和孩子有一次深入的談話,幫孩子樹立目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子樹立對自己將來一年多的時(shí)間負(fù)責(zé)的態(tài)心理準(zhǔn)備。早日為期末為初三做好準(zhǔn)備。

  個(gè)別孩子們經(jīng)常丟三落四。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

  有些同學(xué)在開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話時(shí)間就不知不覺地過去了。要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

  現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評,偶爾考試成績不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。

  謝謝!

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