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帶教心得體會

發(fā)布時間:2023-10-06

帶教心得體會(精選16篇)

帶教心得體會 篇1

  一、他們需要我們的幫助:

  幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備,理論知識與實(shí)踐的差距:心里沒底,病人對實(shí)習(xí)的護(hù)生產(chǎn)生懷疑和抗拒感。護(hù)生信心建立。

  二、我們需要注重的:

  1.注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)注重學(xué)生解決問題的能力。

  2.注重學(xué)生與病人溝通的能力。

  3.充實(shí)自己,提高自己。

  4.不斷學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)自律做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”

  5.“你要給學(xué)生一杯水的知識,那你就要擁有一桶水的知識”

  三、帶教老師要言傳身教:

  帶教老師要和學(xué)生一起工作,幫助處理有關(guān)護(hù)理問題。以身作則,示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)操作。有好的老師才有好的學(xué)生.

  四、要“精”不要“全”

  1.突出專業(yè)特點(diǎn)有目的地進(jìn)行帶教

  2.突出本科的專業(yè)特點(diǎn),把基本要領(lǐng)傳授給護(hù)生

  五、保持你的微笑

  微笑是溝通人與人心靈的金鑰匙老師的微笑時一種特殊的語言,它可以溝通師生間的心靈,架起友誼之橋,給人以美的享受

  六、批評要講方法

  1.先贊揚(yáng),再批評,不要在患者面前指責(zé)她們的錯誤。

  2.給予指導(dǎo)而不是指責(zé),在信任的方式中結(jié)束批評。

  七、讓實(shí)習(xí)生擔(dān)起責(zé)任

  “健康所系,性命相托”讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任

  八、做什么都把他們帶上

  1.如果你有一個重要的操作,別忘了叫上她如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),別忘了提醒她

  2.如果你有一個好的建議或項(xiàng)目,也可以帶上她

  3.作為帶教老師,一舉一動,一言一行,無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實(shí)習(xí)生。

  作為老師,我們有義務(wù)、也有責(zé)任不斷提高帶教水平,為護(hù)理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。帶教工作任重道遠(yuǎn)、功在千秋!

帶教心得體會 篇2

  如何使護(hù)生成為技術(shù)過硬,醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格護(hù)理人才,是學(xué)校老師、醫(yī)院護(hù)理管理者,及臨床帶教老師值得深思的一個問題。

  臨床護(hù)理帶教中存在的問題:

  1.護(hù)生對臨床工作的不適應(yīng)。

  2.護(hù)生對臨床生活的不適應(yīng)。

  臨床護(hù)理帶教中存在的問題:

  2.缺乏自信心及信任感。

  2.帶教老師嫌護(hù)生操作不熟,影響治療速度。

  3.患者要求提高,缺乏與病人之間的交流

  臨床護(hù)理帶教中存在的問題:

  1.理論到實(shí)踐的差異使護(hù)生產(chǎn)生心理上的矛盾與困惑.

  2.臨床老師的習(xí)慣性操作與學(xué)校老師所受的正規(guī)操 不同

  臨床護(hù)理帶教中存在的問題:

  工作缺乏主動性,自學(xué)能力差 他們不是不想干,而是想不到 有時候想到了卻有不知道如何干

  我的幾點(diǎn)心得體會

  一、他們需要我們的幫助:

  幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備,理論知識與實(shí)踐的差距:心里沒底,病人對實(shí)習(xí)的護(hù)生產(chǎn)生懷疑和抗拒感。護(hù)生信心建立。

  二、我們需要注重的:

  1.注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng) 注重學(xué)生解決問題的能力。

  2.注重學(xué)生與病人溝通的能力。

  3.充實(shí)自己,提高自己。

  4.不斷學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)自律 做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為!

  5.“你要給學(xué)生一杯水的知識,那你就要擁有一桶 水的知識”

  三、帶教老師要言傳身教:

  帶教老師要和學(xué)生一起工作,幫助處理有關(guān)護(hù)理 問題。以身作則,示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)操作 。 有好的老師才有好的學(xué)生.

  四、要“精”不要“全”

  1.突出專業(yè)特點(diǎn)有目的地進(jìn)行帶教

  2.突出本科的專業(yè)特點(diǎn),把基本要領(lǐng)傳授給護(hù)生

  五、保持你的微笑

  微笑是溝通人與人心靈的 金鑰匙 老師的微笑時一種特殊的語言,它可以溝通師 生間的心靈,架起友誼之橋,給人以美的享受

  六、批評要講方法

  1.先贊揚(yáng),再批評,不要在患者面前指責(zé)她們的錯誤。

  2.給予指導(dǎo)而不是指責(zé),在信任的方式中結(jié)束批評。

  七、讓實(shí)習(xí)生擔(dān)起責(zé)任

  “健康所系,性命相托” 讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任

  八、做什么都把他們帶上

  1.如果你有一個重要的操作,別忘了叫上她 如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),別忘了提醒她

  2.如果你有一個好的建議或項(xiàng)目,也可以帶上她

  3.作為帶教老師,一舉一動,一言一行,無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實(shí)習(xí)生。

  作為老師,我們有義務(wù)、也有責(zé)任不斷提高帶教水平, 為護(hù)理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。帶教工作任重道遠(yuǎn)、功在千秋!

帶教心得體會 篇3

  手術(shù)室是醫(yī)院的重點(diǎn)科室,其工作特點(diǎn)是:業(yè)務(wù)面廣,技術(shù)性強(qiáng),無菌要求非常高。對于手術(shù)室新護(hù)士的培訓(xùn)也尤其重要。近年來,我們對手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ鲝膸Ы棠康、方法、?nèi)容及考核方面進(jìn)行分析與總結(jié),以更好地進(jìn)行帶教工作,F(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下。

  1、帶教目的

  帶教老師的素質(zhì)直接影響護(hù)生的思想工作作風(fēng),因此,帶教老師必須具備良好的綜合素質(zhì)和豐富的醫(yī)學(xué)、護(hù)理知識,在傳授知識與技能的同時,注意服務(wù)態(tài)度的熏陶。按照新進(jìn)護(hù)士評估表的要求,培養(yǎng)新進(jìn)護(hù)士的責(zé)任感和主動性,提倡奉獻(xiàn)精神。

  2、帶教方法

  2.1、每日講小課,每課有提問。為每個新進(jìn)護(hù)士安排固定的帶教老師。帶教老師根據(jù)教學(xué)大綱安排每日講課內(nèi)容,詳細(xì)講解將要配合的每臺手術(shù)的過程,使新進(jìn)護(hù)士掌握課本以外的知識,邊學(xué)邊用。講課力求精、細(xì)、重點(diǎn)突出,并每課有提問。有目的的教學(xué)方式使新進(jìn)護(hù)士很快地熟悉手術(shù)室的基本業(yè)務(wù),了解各崗位的不同職責(zé)。

  2.2、帶教老師操作,邊做邊講每一臺手術(shù),隨時講解手術(shù)的配合,從準(zhǔn)備器械與敷料、鋪無菌器械臺、整理器械,到手術(shù)野范圍與無菌區(qū)的護(hù)理、各類器械的正確擺放與傳遞。

  2.3、新進(jìn)護(hù)士與帶教老師一起操作。新進(jìn)護(hù)士跟隨帶教老師參加1~2臺手術(shù)后,初步了解并掌握了一些基本手術(shù)配合技能和操作,此時,帶教老師邊操作邊講解,每傳遞一種器械,帶教老師做示范,新進(jìn)護(hù)士重復(fù)。

  2.4、新進(jìn)護(hù)士操作,帶教老師監(jiān)督根據(jù)教學(xué)大綱要求讓新進(jìn)護(hù)士自己獨(dú)立完成一些簡單的手術(shù)。手術(shù)中及時糾正錯誤操作。手術(shù)后再總結(jié)整個手術(shù)過程。

  3、帶教程序

  3.1、介紹科室環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度,了解各班人員職責(zé)。了解常用的器械儀器的名稱以及存放位置,介紹一般工作流程及工作性質(zhì)。

  3.2、逐步掌握各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化常見無菌技術(shù)操作,無菌單鋪置的基本原則和方法,逐步掌握消毒滅菌有關(guān)知識,如無菌物品的監(jiān)測方法,監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)等。講解訓(xùn)練穿針引線,器械擺放及傳遞的基本方法,逐步掌握常見手術(shù)體位及注意事項(xiàng),逐步掌握手術(shù)儀器的操作方法及維護(hù)。

  3.3、巡回工作包括術(shù)前訪視,手術(shù)物品充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格查對,嚴(yán)密記錄,對患者的心理護(hù)理,術(shù)中安全保障,手術(shù)間管理等。

  3.4、洗手護(hù)士掌握洗手護(hù)士工作要點(diǎn),術(shù)前了解病情,逐步熟悉手術(shù)步驟,了解相關(guān)術(shù)前檢查,嚴(yán)格執(zhí)行查對制度,術(shù)中物品充分準(zhǔn)備,無菌臺面的整理,積極主動的手術(shù)配合,標(biāo)本的妥善處理,術(shù)后整理和總結(jié)。要求新進(jìn)護(hù)士以筆記的形式記錄不同類手術(shù)用物準(zhǔn)備及各個醫(yī)生的手術(shù)習(xí)慣。

  3.5、清洗打包要求新進(jìn)護(hù)士強(qiáng)化記憶術(shù)中所用的各種器械的名稱及用途,通過講解器械的保養(yǎng)方法、清洗和打包流程、敷料的準(zhǔn)備、布類的折疊等術(shù)后基本的工作內(nèi)容和要求,使之盡快進(jìn)入狀態(tài)。

  3.6、各種特殊班的職責(zé)重點(diǎn)掌握急診手術(shù)的工作流程和要點(diǎn),掌握常見急診手術(shù)的物品準(zhǔn)備、放置位置及手術(shù)配合,做好手術(shù)間內(nèi)環(huán)境的安全檢查、嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作,嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。

  帶教工作結(jié)束后,由護(hù)理部及手術(shù)室護(hù)士長對其進(jìn)行考核。主要是技能和理論的考核。技能包括?苹静僮骷夹g(shù),常用儀器的使用等。理論包括手術(shù)室專業(yè)思想素質(zhì)、手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、各類人員職責(zé)、具體操作規(guī)范及?苹纠碚。

帶教心得體會 篇4

  又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期,我有幸成為尹淑霞老師的徒弟,一學(xué)期來,在尹老師的指導(dǎo)幫助下,我收獲了不少,也成熟了許多。

  尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服,在拜她當(dāng)師傅的日子里,我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助,她的身上有我終身學(xué)不完的東西,回顧一學(xué)期來的工作,尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。

  一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗

  上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校,對初來乍到的我來說,陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn),就在我一籌莫展的時候,學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動,自從尹老師當(dāng)了我的師傅后,她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況,制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃,放學(xué)路隊(duì),課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo),使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。

  蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生,他們的共同特點(diǎn)是:自我約束能力不強(qiáng),紀(jì)律觀念比較淡薄,在了解了這些情況后,尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案,找他們分別談心,從思想深處對他們進(jìn)行教育,使他們認(rèn)識自身的不足。

  尹老師雖然帶我時間不長,但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談,喜歡聽他的指導(dǎo),采納她意見,也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。在跟她相處的日子里,我知道了班級工作要向開展的有條不紊,班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù),其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實(shí),還要注意用自己的言行去感染學(xué)生,用自己的行為去教育學(xué)生。

  二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致

  “班主任除搞好班級工作外,對教學(xué)工作也不能馬虎!币蠋煶ξ艺f。因此,在剛一開始,我們倆就制定了聽課計(jì)劃,每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課,告訴我,怎樣調(diào)控課堂氣氛,怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系,怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽,用心記,把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來,在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課,每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我,有時甚至好幾次幫我修改,直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報(bào)課,尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個小時,從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí),正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評。

  除此之外,尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上,從學(xué)生的書寫上,從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。

  三、生活上無微不至的關(guān)懷

  尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),生活中她也給過我很多幫助,在我煩惱時,在我氣餒時,尹老師如同一位長者教我生活,教我做人。

  總之,在我們相處的日子里,尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我,使我懂得了怎樣去愛孩子,怎樣交給他們知識,怎樣去面對生活。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里,我會更加刻苦的跟著尹老師,腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí)。

帶教心得體會 篇5

  開展好"結(jié)對子"、"師徒"幫帶活動不僅可以完成學(xué)校"以老帶新、共同發(fā)展"活動的任務(wù),而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè),提高我校師資水平,還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

  在師徒結(jié)對的兩年中,我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。趙娓與婁佳老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它"吃透"為止,這種鉆研精神令我感到佩服,所以在幫助她們的同時,我也在她們身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她們深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。趙老師與婁老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她們,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。

  鄭老師與邵老師是一位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,她們堅(jiān)持"每課必備"的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法,做到"有備而來"。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與她們之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時還加強(qiáng)了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她們的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她們一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她們在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她們的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。這四位教師都具有充沛的精力,好學(xué)的熱情,豐富的知識和創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,徒弟快速成長,更上一層樓。我在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝工作室給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少,在這兩年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為了去聽徒弟的課能說出更多有針對性的意見。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。"學(xué)然后知不足,教然后知困",其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實(shí)自己,我覺得工作有

帶教心得體會 篇6

  帶教教師必須由責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)能力好,素質(zhì)好,有經(jīng)驗(yàn)的資深護(hù)師或主管護(hù)師擔(dān)任,實(shí)行一對一專人帶教,在工作中多鼓勵、少批評,以實(shí)例說明問題,做到三勤“勤問、勤講、勤查”,對新護(hù)士的工作執(zhí)行情況要勤問;對安全措施、護(hù)理措施要勤講;對工作質(zhì)量要勤查。要言傳身教、嚴(yán)格把關(guān),真正做到放手不放眼。

  通過帶教填補(bǔ)新護(hù)士在校期間產(chǎn)科知識的不足,并能很快地把理論知識和臨床實(shí)踐相結(jié)合,同時掌握產(chǎn)科的各項(xiàng)護(hù)理操作,能夠配合醫(yī)生獨(dú)立完成工作。避免BBA發(fā)生,避免驚慌失措的現(xiàn)象發(fā)生。

  通過教師的帶教和新護(hù)士在工作中的摸索,使新護(hù)士很快能夠適應(yīng)產(chǎn)科工作,掌握胎心變化、產(chǎn)程過程、產(chǎn)后護(hù)理,提高語言溝通能力和技巧,減少護(hù)患糾紛,確保醫(yī)療安全。

  通過2~3個月的臨床帶教,使新護(hù)士加強(qiáng)了責(zé)任心,消除了對新工作的緊張和壓力感,能夠愉快的單獨(dú)輪班,取得了很好的效果。

帶教心得體會 篇7

  歲月如梭,一晃一學(xué)期又已悄然離我們遠(yuǎn)去。

  回首這一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。

  手拉手幫扶計(jì)劃既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。

  于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我們的厚望。

  不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的宋錄老師組成了幫扶小組。

  現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下:

  一、日常的幫扶工作:

  認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

  (1)功能組針對信息技術(shù)科目展開了一次以年級組為單位的集體備課活動,作為宋錄老師的師傅,我及時幫助他對線段垂直平分線內(nèi)容進(jìn)行梳理,以及本節(jié)課重難點(diǎn)的把握,在此次集體備課活動中,真正的提高了宋老師在整個課堂的的教材處理和學(xué)生學(xué)情分析方面的能力。

  (2)做到了每個月聽一節(jié)宋老師的“公開課”,讓宋老師認(rèn)真準(zhǔn)備,聽課的過程中及時糾正他在課堂上存在的問題,給他做出詳盡的講評,以及建議他處理突發(fā)問題的方法和技巧,以便幫助宋老師教學(xué)水平的提升。積極輔導(dǎo)了宋錄老師參與青年教師信息技術(shù)錄像課,多次聽課,使他對所講內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  (3)做到了每個月給宋老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,起到了示范、牽引的作用。

  (4)指導(dǎo)宋老師進(jìn)行教育教學(xué)情況的總結(jié),認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

  二、取得的成績:

  功夫不負(fù)有心人,在我們的幫助下,在學(xué)校的教研活動中,宋錄老師進(jìn)步很大,在教研活動中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。

  三、下一步工作計(jì)劃

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  ”我們將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動的幫助宋老師,下一步將輔助他對“小組合作學(xué)習(xí)”小課題進(jìn)行研究,讓他對一八八團(tuán)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)情進(jìn)一步了解,促進(jìn)他對教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

  在今后的工作中,無論在生活上還是工作上都力爭讓他在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的`生命價值。

  以上就是我的“手拉手”幫扶工作的總結(jié)體會。

  說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

  幾年來,我們教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我們發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。

  希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持和幫助我們。

帶教心得體會 篇8

  7月28日,我縣遭受了百年不遇的特大暴雨襲擊,致使9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的房屋、道路、橋梁和農(nóng)田等受到嚴(yán)重?fù)p毀,廁所、糞池、垃圾站、污水池、家畜飼養(yǎng)場等被淹沒,生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞。筆者作為多年的衛(wèi)生防疫工作人員知道大災(zāi)之后必大疫的道理,更深知目前災(zāi)區(qū)尚存在一些亟待解決的問題。本文通過分析這些存在的問題,并提出預(yù)防及解決問題的對策。

  1災(zāi)后狀況

  1.1受災(zāi)情況

  7月27日至28日,我縣遭遇了強(qiáng)降水侵襲,造成有記錄以來降水量最大、損失最為慘重的特大洪澇災(zāi)害。我縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均出現(xiàn)強(qiáng)降雨過程,其中降水量較大的有:新合鄉(xiāng)、萬寶鎮(zhèn)、永慶鄉(xiāng)、兩江鎮(zhèn)。由于降雨量大、時間集中,4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)降雨期間即暴發(fā)山泥石流,迅速沖毀和淹沒農(nóng)田、民房、道路等,瞬間造成災(zāi)害。使洪、全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、150個村不同程度受災(zāi),房屋倒塌、橋梁斷裂、公路塌收稿日期:20__—04—20良田被毀、農(nóng)作物被淹、畜禽死亡,損失遠(yuǎn)超歷次洪災(zāi)。

  據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全縣房屋累計(jì)倒塌1956戶、5125間,損壞1963戶、5890間。全縣農(nóng)作物受災(zāi)23000公頃;毀壞耕地3160公5000余頭大牲畜死亡。因?yàn)?zāi)還造成了4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和25個頃;村衛(wèi)生所被洪水襲擊,大批藥品和醫(yī)療器械浸水報(bào)廢,無法提供正常的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

  1.2災(zāi)后存在問題

  1.2.1水災(zāi)后人們多居住在帳篷或簡陋棚屋中,人口集中并居住擁擠,加之周圍大量建筑倒塌及來不及清運(yùn)的腐敗動物尸體,垃圾、廢棄物隨處可見,極易引發(fā)傳染病的傳播和流行。

帶教心得體會 篇9

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

  創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,求新求變,積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠(yuǎn)大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。

  注意理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

  必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化,以便執(zhí)行。此后,根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求,以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在要求明確,講解清晰,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會;同時,要注意對其操作進(jìn)行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。編輯: 。

  護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,還要更新知識,掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚(yáng)并重,講授每一堂課,都應(yīng)把新概念交代清楚,深入淺出,有重點(diǎn)、有步驟地講解,并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,學(xué)生記憶起來比較深刻。

  注重教學(xué)實(shí)踐,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

  采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點(diǎn),帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試、簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護(hù)理部,同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價,護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見,作為對科室和帶 教老師年終的考核

  注重臨床實(shí)踐,帶好臨床實(shí)習(xí)生

  學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),是一個學(xué)生到護(hù)士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,但尚未實(shí)踐,還未從1名學(xué)生走向護(hù)士,而這1年的畢業(yè)實(shí)習(xí),將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會,使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關(guān)系,這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通,包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓,血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析,不能只看表面,應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個細(xì)微變化,觀察病人集體的整體情況是一個護(hù)士的基本功,這要從實(shí)習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起,在指導(dǎo)學(xué)生過程中,教師本身也是自我提高的過程。同時,護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度,對病人的關(guān)心與理解,對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的體現(xiàn),而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根,成為行為準(zhǔn)則。

  注重實(shí)習(xí)護(hù)士的自我總結(jié)

  首先,看自己在實(shí)習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),護(hù)理結(jié)果成功與否,總結(jié)成功的護(hù)理病例,從成功中積累經(jīng)驗(yàn),從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證,醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來,在臨床實(shí)習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),過硬的技術(shù)本領(lǐng),是每個臨床教師的責(zé)任。

  出科前對護(hù)生綜合考核

  考核包括2個方面,一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面

 。涣硪环矫媸浅隹瓶荚,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以此來檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時期的實(shí)習(xí)效果。護(hù)生出科后,帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處,進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量?傊R床教師在護(hù)理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來,用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能,使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時,還要加強(qiáng)整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施與管理,使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依。

帶教心得體會 篇10

  我在臨床工作了二十多年,真正做帶教老師只有兩年,在這兩年的帶教過程中,我的體會還是頗深的,過去不專管帶教,遇到實(shí)習(xí)學(xué)生或新畢業(yè)的護(hù)士,雖然會盡我所能指導(dǎo)她們完成臨床工作,這僅限于當(dāng)時、當(dāng)日、當(dāng)人的工作而已。自從我當(dāng)上了科里真正的帶教老師后,從思想上、行為上都有所改變,因?yàn)閹Ы坦ぷ骶筒粌H限于當(dāng)天的工作了,而是要對全體在門診需要帶教的護(hù)士負(fù)責(zé)任,要使她們不但能順利的通過護(hù)理部的每年、每月的正?己,還要使他們成為一名真正的合格護(hù)士,特別是合同制護(hù)士還要通過兩年一簽的考核關(guān),這樣的考核不光是理論知識、操作技術(shù)的考試,還包括工作態(tài)度、工作經(jīng)驗(yàn)、思想品德等等,因此我認(rèn)為作為一名合格的帶教老師的責(zé)任是光榮而艱巨的,下面我從幾個方面談一下我對帶教老師的認(rèn)識。

  1、 首先帶教老師應(yīng)具備優(yōu)良的品德,具備高尚的醫(yī)德、師德,要熱愛護(hù)理事業(yè),以救死扶傷為宗旨,具有全心全意為患者服務(wù)的意識,工作中隨時隨地以身作則,既要有言傳又要有身教。

  2、 具有較豐富的護(hù)理專業(yè)知識,在帶教的過程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的語言表達(dá)出帶教內(nèi)容,帶教的內(nèi)容要豐富不枯燥,對被帶教護(hù)士提出的問題能清晰的解答清楚,使被帶教的護(hù)士有興趣學(xué)習(xí),比如在抽血的過程中,不但要講解抽血的注意事項(xiàng)還要講解抽血的方法和一些小竅門,在換藥室要講解一些如何了解患者當(dāng)時的心理,并根據(jù)患者的心理給予相應(yīng)的護(hù)理以及如何減少患者疼痛的方法等。

  3、 要具有熟練的操作技能,在帶教的過程中帶教老師對每一項(xiàng)操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護(hù)士的佩服和信任,要隨時隨地講解操作方法和操作技巧,講過之后還要提問,對回答不出來的要重復(fù)講直到清楚熟練為止。

  4、  要有良好的溝通能力,有的護(hù)士因剛來醫(yī)院會出現(xiàn)緊張、恐懼心理,擔(dān)心做不好工作,帶教老師就要因人施教,比如有一個剛來的護(hù)士因?qū)ξ覀冡t(yī)院的護(hù)理不熟悉總怕做不好,可越是有這樣的心理越容易出錯,我就針對她的問題給予了相應(yīng)的指導(dǎo),當(dāng)她因某一項(xiàng)操作使患者不滿意時我沒有當(dāng)著患者的面批評她,而是在私下里用和氣的語言指導(dǎo)她,使她有了被尊重的感受,從此工作起來就得心應(yīng)手了。

  5、 帶教的方法要靈活多樣,要有藝術(shù)性,要啟發(fā)每一個護(hù)士多做、多練、多說,尤其是對操作不太熟練的、學(xué)的不太快的護(hù)士應(yīng)給予多關(guān)注,如有一個護(hù)士由于性格內(nèi)向,在最初的每次考試時都特別緊張總是考不好,為使其盡快趕上其他護(hù)士,我就給予了特殊關(guān)照,讓她去帶教其他的護(hù)士來鍛煉她的表達(dá)能力,帶教老師在一邊看著,通過幾次訓(xùn)練后她的考試成績總能達(dá)到優(yōu)秀,還有一個護(hù)士在人多的時候不敢說話,我們?nèi)绻龅接信c其他科室有交流時就特意讓她去,來鍛煉她的膽量,所以這個護(hù)士在之后的工作和考試時就不膽怯了。

  6、 帶教老師要有愛心、耐心,根據(jù)不同層次的護(hù)士制定帶教計(jì)劃,幫助每一個護(hù)士樹立正確的人生觀,鼓勵她們多提問,耐心解答,當(dāng)她們遇到不懂不會的問題時要熱心地給予幫助,當(dāng)她們受到委屈時要帶其離開現(xiàn)場,給予安慰,當(dāng)她們受到患者表揚(yáng)時帶教老師也要及時地給予表揚(yáng),以激發(fā)她們的成就感和榮譽(yù)感。

  總之,作為一個帶教老師不但自己要有扎實(shí)的理論知識和操作技能,還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識,還要有會做、會教的技巧。

帶教心得體會 篇11

  師徒結(jié)對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺,而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。

  作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。

  和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。

  一、制定帶教計(jì)劃

  學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

  二、一課多研活動

  小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

  三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)

  定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

  四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

  幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展。

  新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長

  在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長

  1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。

  2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機(jī)制和效益

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問題及努力方向

  1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個課堂教學(xué)實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時,要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。

  3、針對新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力,

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

  在寶寶班的每一個日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個別差異,進(jìn)行個別指導(dǎo),針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。

  尤老師的樂于助人,主動熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動開放,獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。

帶教心得體會 篇12

  本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、 結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指

  導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助齊老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

帶教心得體會 篇13

  在過去的一年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

  隨著二期課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日;顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動,

  我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體。

  能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作,及時將幼兒的在園情況反饋給家長,使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,及時的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

  當(dāng)然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!

  回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。

  工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神,樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,理論聯(lián)系實(shí)際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動、生生互動,促使每個孩子獲得發(fā)展。

  本學(xué)期我加入了托班教育的行列,這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,我就利用孩子的興趣,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn),為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動地積極投入,得到了組內(nèi)老師的肯定。

  我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),努力走作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動,還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,得到了與會老師的好評。

  今年,我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長,使我們共同進(jìn)步,在平時滓們密切配合,相互觀摩,切磋教育教學(xué)的方法,取長補(bǔ)短,共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究,幫助他們的課題順利開展。

  一份耕耘一份收獲,在今年,我也取得了一些成績:論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎,市德育論紋評選一等獎;《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎;我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎。

帶教心得體會 篇14

  教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學(xué)上的工作,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,也為將來自己在課堂上獨(dú)立講課做鍛煉。下面讓我們一起來通過以下的教師帶教心得體會來了解。

  在本學(xué)期導(dǎo)師帶教活動的開始之初,導(dǎo)師對第一學(xué)期的帶教工作進(jìn)行了總結(jié),我也向?qū)煴磉_(dá)了學(xué)校及自己的感謝。因?yàn)楸緦W(xué)期我所屬學(xué)校接受豐臺區(qū)教委的督導(dǎo)檢查,所以導(dǎo)師把本學(xué)期的帶教工作重點(diǎn)放在了我的督導(dǎo)觀摩課上。根據(jù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及可操作性,導(dǎo)師和我一起確定了《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這一章節(jié)作為觀摩課。

  在確定了督導(dǎo)觀摩課的內(nèi)容后,我著手進(jìn)行了教學(xué)過程的設(shè)計(jì),并請導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師在看過教學(xué)設(shè)計(jì)后,提出了要對班級的學(xué)生進(jìn)行前測,了解學(xué)生對正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)識程度。通過對學(xué)生的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)此教學(xué)設(shè)計(jì)存在一定的局限性,導(dǎo)師向我推薦了趙震老師有關(guān)生活中的負(fù)數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì),并帶領(lǐng)我根據(jù)授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重新對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了梳理。

  為了迎接督導(dǎo)檢查,我共進(jìn)行了三次試講。導(dǎo)師觀看了前兩次試講的錄像,通過飛信、郵件的交流方式,對這兩次課進(jìn)行了評價。在第三次試講時,導(dǎo)師親自到我校聽課。在課后通過與前兩次錄像課的對比,根據(jù)授課班級學(xué)生的實(shí)際情況,對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了增減,肯定了我的授課基本功,提出了需要改進(jìn)的地方,特別是對學(xué)生的評價性語言比較匱乏。通過導(dǎo)師的評課,我發(fā)覺到了許多在我自己設(shè)計(jì)時沒有想到的問題,尤其是課堂中的評價性語言太過單一,對學(xué)生起不到激勵作用。導(dǎo)師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐,讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再一次得到提高。

  期末考試來臨之際,導(dǎo)師抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我一起對本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作進(jìn)行了總結(jié)。首先導(dǎo)師肯定了我的成績和進(jìn)步,并對我的未來發(fā)展提出了幾條針對性的寶貴意見。我十分感謝導(dǎo)師這一個學(xué)年來的指導(dǎo),并談了談在導(dǎo)師帶教過程中自己的收獲與反思,取得的階段性成果。完美的結(jié)束了本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作。

  活動中,我虛心向?qū)熣埥虜?shù)學(xué)教學(xué)方面的問題,導(dǎo)師從來都是不予余力地對我進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)年的導(dǎo)師帶教活動,我的數(shù)學(xué)課堂實(shí)效有了明顯的提高,導(dǎo)師先進(jìn)的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我收獲頗豐,讓我懂得了數(shù)學(xué)教研的重要性。自己的業(yè)務(wù)水平在不斷地提高。

  與此同時,我也把自己視為她們互學(xué)互長的朋友,嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。

  帶教雙贏,是一項(xiàng)奠基工程。師德共育,人格共建,業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校,它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大,任務(wù)光榮。

  —、帶教的常規(guī)性工作

  1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容

  期初,在中心校的統(tǒng)一部署下,我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》,確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對象的任務(wù)等內(nèi)容。

  2、舉行簽約儀式

  學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè),具有良好的師德,扎實(shí)的理論基礎(chǔ),豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成績較為突出的指導(dǎo)教師。通過“傳、幫、帶”,促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。

  二、注重教育教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

  1、觀課診斷,重在規(guī)范

  學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次,并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會進(jìn)行指導(dǎo)。通過手把手的帶教跟學(xué),使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動的全過程,吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,加速成為一個合格的教師。

  2、愛崗敬業(yè),思想進(jìn)步

  指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù),還要帶思想,使新教師具有良好的師德,熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人,成為學(xué)生的良師益友。

  4、編寫教案,專業(yè)成長

  新教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,要求學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),選擇教學(xué)方法及手段,還要反映學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會教學(xué),逐步獲得教學(xué)專長。

  5、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展

  新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個人智慧。一學(xué)年來,結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動,抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。如此,帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡,得到提高,走向發(fā)展。

  在我們雙方的不斷努力下,無論是從專業(yè)理論知識,還是業(yè)務(wù)水平,柳老師都得到了提高,并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語教學(xué)要求。此外,我勇于創(chuàng)新,搞好教學(xué)工作。本學(xué)年,我堅(jiān)持做好教育科研工作。在其他工作方面,我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,與學(xué)校其他教師密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成績

帶教心得體會 篇15

  在這個學(xué)年里,我嚴(yán)格要求自己,努力在思想和工作上在同事和同學(xué)心目中樹立榜樣。我也積極參加各種政治和專業(yè)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治和專業(yè)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的一切工作。以下是我這個學(xué)年個人工作的總結(jié)。

  一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在本學(xué)年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,樹立“以學(xué)生為主體”“培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。思想上嚴(yán)格要求自己,熱愛教育。時不時的,作為一名好老師,我會約束自己,鞭策自己,努力在思想和工作上有所進(jìn)步,這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展和崗位競爭的需要。

  在過去的一個學(xué)年里,我也積極參加各種學(xué)習(xí),深刻分析工作中的不足,找出自己與其他老師的差距,寫下自己的體會,努力提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)。同時服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的一切工作!皩W(xué)海無涯,教海無涯!弊鳛榻處煟挥胁粩喑潆姡拍鼙3纸虒W(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展和知識的更新,我被敦促繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  所以這個學(xué)年,我除了積極參加政治理論的學(xué)習(xí)外,還積極從事專業(yè)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì),使自己能夠更好地勝任教師工作。結(jié)合課程改革,利用書籍和網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。通過學(xué)習(xí),我確立了先進(jìn)的教學(xué)理念,明確了今后教育教學(xué)的方向。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教研工作。

  教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,不管我的工作有多辛苦多累,我都不能落后。我應(yīng)該盡力做好我的工作,尤其是我的教學(xué)工作。上課前,我認(rèn)真研讀教材、教學(xué)參考和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。努力透徹理解教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。

  課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)和教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,利用課件和各種教學(xué)方法,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維,努力用活教材、練新思路,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。力求使我的數(shù)學(xué)教學(xué)更有特色,形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,我旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的成績和素質(zhì),努力讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

  第三,努力學(xué)習(xí),完成學(xué)校其他工作。

  閑暇之余,我收集自己在教學(xué)中的反思、案例和收獲,記錄下自己的一些工作過程、生活故事和思考過程,挑選并積累最需要的信息資源,并在博客上積極與其他老師交流,探討教學(xué)中存在的問題。

帶教心得體會 篇16

  為了加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升與發(fā)展,我積極貫徹學(xué)校所制定的工作計(jì)劃,更好地發(fā)揮自己的是一名市級數(shù)學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)我組老師快速、健康地成長為一名有素質(zhì)、有修養(yǎng)、教育教學(xué)能力強(qiáng)的新型教師,實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展。讓他們盡快成為教學(xué)中的佼佼者,充實(shí)學(xué)校的語文教學(xué)力量;叵氡緦W(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C(jī)會,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。我珍惜這個不易的機(jī)會,認(rèn)真做好模范作用,積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作,履行好教書育人的職責(zé),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師工作總結(jié)如下:

  一、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

  我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

  二、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

  教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

  由于我所幫扶的教師是薛加付,而且使用的是生本教材。所以,我會和他一起研究教材,把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注他對教材的理解是否正確,讓他能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開課。

  三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

  教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。

  教師還要對自身?xiàng)l件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

  四、教研能力的培養(yǎng)

  對于教師來說,教學(xué)研究能力是個人綜合能力一個很好的體現(xiàn)。所以,在平時的教研活動中,我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法,多進(jìn)行評課的訓(xùn)練,在教研活動中都要暢所欲言,認(rèn)真分析“有效”與“無效”,讓他在評課的過程中理解和熟悉教學(xué)理論。讓他多看教學(xué)教育雜志和書籍,并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來,整理成論文,每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,并鼓勵教師向各教學(xué)刊物投稿。力爭在一個學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎。

  以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,使我自己的教學(xué)水平也有進(jìn)步,教學(xué)成績有明顯提高。通過幫扶,增進(jìn)教師間的合作與交流,共同促進(jìn)教師自身教育教學(xué)能力的提升,有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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