代理教師協議書（精選3篇）

代理教師協議書 篇1

　　聘用單位（以下簡稱甲方）：

　　聯系方式：

　　地址：

　　受聘人（以下簡稱乙方）：

　　身份證號碼：

　　性別

　　籍貫

　　出生年月：

　　健康狀況：

　　聯系電話：

　　茲有甲方決定聘用乙方從事教學等相關工作，經甲、乙雙方協商，達成如下協議：

　　一、聘用期限：

　　自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。

　　二、乙方在履行本協議規定的工作職責后，甲方的職責及向乙方提供以下待遇：

　　1、工資發放：甲方按月支付乙方工資，在完成月工作量前提下，甲方支付乙方每月工資_______元。

　　2、嚴格考勤，病事假超過半個月的視為自動離崗，不承擔乙方工資報酬。

　　3、向乙方提供必備的住宿條件和辦公條件。

　　三、乙方在聘用期內履行以下職責：

　　1、遵守國家的法律、法規和甲方制定的各種規章制度。

　　2、在學校統一領導下，服從工作安排，完成規定的教學任務；遵循教育規律，為人師表，做好教書育人工作。

　　3、按學校規定，嚴格執行教學計劃并做好備課、編寫教案、上課、聽課、課外輔導，作業批改、考試等工作，努力改進教學方法，不斷提高教學質量。

　　4、自覺參加教研組的教研活動，并按時交齊各種教學資料。

　　5、協助班級管理工作。

　　6、愛護甲方財產，維護甲方聲譽，若有違反，按校方有關規定處罰，情節嚴重的，校方保留追究法律責任的權利。

　　7、完成學校交辦的其他工作。

　　8、增強安全防范意識，提高安全責任感，嚴防不安全事故發生，在協議期內因自身原因造成不安全事故的，由乙方自身負責。

　　四、注意事項

　　本聘約簽訂后，乙方和甲方要共同遵守，如一方有正當理由需提前解除聘約時，必須提前一個月書面通知對方；否則，違約方須承擔一定責任。

　　五、因本協議的履行而產生的爭議由甲方組織負責調解。

　　六、本協議經甲、乙雙方簽（章）后生效，聘用期限滿，協議即行終止。

　　七、本協議一式三份，甲方校辦室、教導處、乙方各一份。

　　八、本協議的解釋權歸甲方教務處。

　　甲方（簽章）：

　　簽約日期：_______年_______月_______日

　　乙方（簽章）：

　　簽約日期：_______年_______月_______日

代理教師協議書 篇2

　　甲方：________(通常為用人學校)

　　法定代表人：____________________

　　委托代理人：____________________

　　甲方地址：______________________

　　乙方：__________________________

　　居民身份證號碼：________________

　　文化程度：______________________

　　教師資格證編號：________________

　　家庭住址：______________________

　　根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》及《中華人民共和國勞動合同法》的相關規定，甲乙雙方經平等協商，達成一致意見，自愿簽訂本合同并共同遵守。

　　一、合同期限

　　第一條　本合同期限類型為________期限合同。

　　本合同自____年____月____日起生效，其中試用期為____個月。終止日期為____年____月____日。

　　二、工作崗位與工作量

　　第二條　乙方同意根據甲方工作需要，擔任____________工作。工作量為______________________________。

　　第三條　乙方應根據甲方的合法要求，按時完成教育教學工作任務。

　　三、工作條件與勞動保護

　　第四條　甲方安排乙方執行_______________工作制。

　　執行定時工作制的，乙方每日的工作時間必須符合有關法律法規的規定，即______________________。

　　執行綜合計算工時工作制的，平均日和平均周工作時間不得超過法定標準工作時間。

　　執行課時工作制的，在保證完成規定課時的前提下，工作和休息、休假乙方自行安排。

　　第五條　甲方安排乙方加班補課的，應安排乙方同等時間補休或依法支付加班補課工資。

　　第六條　甲方為乙方提供必要的工作條件和教學用品，建立健全有關教學管理和勞動安全衛生制度，確保乙方教學工作的正常安全進行。

　　甲方應按照國家有關規定組織安排乙方進行健康檢查。

　　第七條　乙方在業務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面依法享有與公辦學校教職工同等的權利。

　　四、工作報酬

　　第八條　甲方確定工作報酬應遵循按勞分配原則。

　　第九條　執行定時工作制或綜合計算工時工作制的，甲方每月____日以貨幣形式支付乙方工資，月工資為_____元或年薪為_____元。

　　規定了試用期的，其中試用期間工資為每月____元。

　　執行課時制的，工資支付按____執行。

　　合同期限內有寒暑假且執行定時工作制或綜合計算工時工作制的，甲方應依法支付乙方寒署假期間的薪金。

　　第十條　由于甲方的原因使乙方下崗待工的，甲方保證乙方的月生活費不低于____元。

　　五、保險福利待遇

　　第十一條　甲乙雙方應當按國家有關規定繳納職工養老、失業和大病醫療統籌及其他社會保險費用。

　　第十二條　乙方患病或因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫療待遇按照____________執行。

　　第十三條 乙方患職業病或因工負傷的工資和醫病保險待遇按國家有關規定執行。

　　第十四條　甲方還為乙方提供以下福利待遇：____________________________。

　　六、工作紀律、獎勵與懲處

　　第十五條　乙方應當認真履行法定義務，遵守甲方依法制訂的規章制度;遵守職業道德;愛護甲方財產;按要求完成教育教學任務。

　　第十六條　甲方負責對乙方的工作進行考核。

　　乙方在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，甲方予以表彰、獎勵。雙方就獎勵做如下約定：____________________________。

　　乙方違反勞動紀律，甲方可依據本校的規章制度，給予紀律處分，直至解除本合同。乙方故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失或體罰學生，經教育仍不改正或品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，甲方可依法給予行政處分，直至解除本合同。

　　七、勞動合同的變更、解除、終止、續訂

　　第十七條　訂立本合同所依據的法律、行政法規、規章發生變化，本合同應變更相關內容。

　　第十八條　訂立本合同的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。

　　第十九條　經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。

　　第二十條　乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：

　　(1)在試用期間，被證明不符合錄用條件的;

　　(2)嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的;

　　(3)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失或體罰學生，經教育仍不改正或品行不良、侮辱學生，影響惡劣的;

　　(4)被撤銷教師資格的;

　　(5)被依法追究刑事責任的。

　　第二十一條　下列情形之一，甲方可以解除本合同，但應提前30日以書面形式通知乙方：

　　(1)乙方患病或因工負傷，醫療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的;

　　(2)乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的;

　　(3)雙方不能依據本合同第十八條就變更合同達成協議的。

　　第二十二條 甲方辦學效益極差瀕臨關閉進行法定整頓期間，經向學校工會或者全體教職員工說明情況，并向教育、勞動行政部門報告后，可以解除本合同。

　　第二十三條　乙方有下列情形之一，甲方不得依據本合同第二十一條、第二十二條終止、解除本合同：

　　(1)患病或非因工負傷，在規定的醫療期內的;

　　(2)女教師在孕期、產期或哺乳期內的;

　　第二十四條　乙方患職業病或因工負傷，醫療終結，經縣以上勞動鑒定委員會確認完全或部分喪失勞動能力的，按辦理，不得依據本合同第二十一條、第二十二條解除勞動合同。

　　第二十五條　乙方解除本合同，應當提前三十日以書面形式通知甲方。

　　第二十六條　有下列情形之一，乙方可以隨時通知甲方解除本合同：

　　(1)在試用期內的;

　　(2)甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由、扣押有關證件等手段強迫從事教學工作的;

　　(3)甲方不能按照本合同規定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。

　　第二十七條 本合同期限屆滿，甲乙雙方協商同意，可以續訂勞動合同。

　　第二十八條 訂立無固定期限勞動合同的，乙方離休、退休、退職及死亡或本合同約定的解除條件出現，本合同終止。

　　校長（簽名）： 受聘教師（簽名）：

　　日期：____________

代理教師協議書 篇3

　　教學反思

　　三個月的的地理教學，有得有失，感觸頗多，但始終不斷地在反思著，以期自己的工作能有所進步。以下是針對自己這三個月來的地理課堂教學的三點反思。

　　反思一:走出教材，走近生活

　　課本中的案例有些并不符合學生的經驗基礎。因此，很有必要根據我們地方特色、學生已有的經驗基礎、知識背景來創設情境、設計案例。

　　反思二:學生活動要有“質”，即體現思維性

　　新的教學理念要求賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。但如果課堂活動有量無質，則活動的價值也就喪失殆盡。一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學生腦海中的只有熱鬧的場景，很難有真正的思維活動。課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式，因此流于形式的“活動”是形同虛設的。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平；情境的創設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；要喚起學生的好奇心，激發創造性和想象力。

　　反思三:轉換傳統的師生角色，學生是課堂的主角

　　在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人。使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變，從思維的角度講，學習過程是一種具備發散性和創造性發散思維的過程。在教學中，需針對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發展。例如:在講到氣溫的變化與差異時，應該讓學生來談談自己對氣溫變化的感受的，這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養某些能力，而且可以使學生自己感悟自己身邊的地理，進而去思考其變化與差異。

　　教學過程中的有效策略

　　1、課前抽查，查找問題，找準切入點。要增加教學的針對性，解決學生在學習過程中存在的問題，在教學中認真研究考試大綱和考試說明，加強備課，研究每一節課的地理主干知識和考點內容，針對主干內容和考點內容設置情景，找準重難點，突出重點，突破難點。

　　2、延緩判斷，留給學生自己思維的時間和空間。課堂教學中要留給學生更多的思維的時間和空間，讓學生充分陳述自己的思維方法，不斷鍛煉學生的語言能力，讓學生自己建構知識體系和能力結構，在交流討論時讓學生自主交流，少講解給學生思維的空間。

　　教學反思

　　劉甜

　　尼山中學

　　期中考試過去一段時間了，學生又進入到新課的學習中，通過期中考試，有的學生斗志昂揚，有的學生充滿失落，安撫學生的心情非常重要。八年級有一個學生的改變尤為明顯，他的名字叫杜，從一開始我六年級帶他們班主任時，他的成績并不好，身體素質和心里素質比較差，經常生病，等到八年級我重新帶他們物理時，他對物理充滿信心，在做實驗室時需要選實驗小組長，他特別的想當，并且班里的同學說“這是他的愿望，他從來沒當過小組長”，聽到這句話時，我的感觸特別深，對于差生他們也有當組長的心，現在按學習成績分小組長的方法是否正確，這是否扼殺成績差學生組織領導的才能，我們應該改變現在的分小組長得方法，給其他學生機會，激發他們參與到學習生活中來，因此我讓他當了實驗小組長，讓他們經常去實驗室幫忙，_____杜他的學習熱情，這次期中考他的成績考了36分，成績提高了20分，我趁熱打鐵，在班中表揚了他的進步，他學習的勁頭更足，在課上也舉手回答問題。

　　他的改變讓我反思我在以前的教學中是否忽略對差生的教導，雖然他們的成績比較差，但是他們也有自己的閃光點，我們應該發現他們的優點，_____為主，發現亮點。善于捕捉閃光點，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，揚長避短、長善救失，要正確看待和評價后進生，教師要善于發揚其閃光點，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習，引發求知欲，促其上進。

　　教學反思

　　曲阜市尼山中學?王

　　我在這兩周過得比較充實：上周的周一周二到濟寧市第十五中學聽了幾節優質課，這周的周一周二到濟寧市運河實驗中學參加了初中物理中考研討會。這兩次活動，不僅使我了解了中考的有關動向，也向其他老師學習了寶貴的教學經驗。在聽優質課的過程中，有兩位老師的課給我留下了深刻的印象。

　　第一位是來自微山縣實驗中學的陳X老師，陳在講課的過程中，語言簡練幽默，知識點的講解很清晰，循序漸進。首先，陳在新課導入的環節采取的措施比較新穎，她讓歐X用方言向大家介紹了研究過程，平易近人，激發了學生的學習興趣，學生反響很好；其次，在實驗探究的環節，陳沒有讓學生“測定值電阻”和“測燈泡電阻”兩個實驗依次進行，而是讓完成的快的小組進行第二個實驗來作為獎勵。這樣既_____了小組合作進行實驗來加快進度，又滿足了不同層次的學生的學習需求；最后，在達標測試環節，陳讓學生完成練習后小組之內交換批改，培養了學生的團隊意識，也方便了學生的彼此交流討論。

　　第二位是鄒城第六中學的王，王在講課的過程中很從容，課本與實際聯系很緊密。王在講解完質量的幾個單位之后，先后讓學生估計蘋果和他本人的體重，讓學生做到學以致用。并且對完成的好的同學予以一定的獎勵（將蘋果獎給與結果最接近的學生），讓學生更加有學習的欲望。

　　與講優質課的幾位老師相比，我在教學中還存在有很多不足之處，在以后的教學中，一定以各位老師為榜樣，虛心學習，不斷完善自己。