大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(精選20篇)
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇1
在當(dāng)今社會(huì)中,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,周圍就業(yè)環(huán)境也日益嚴(yán)峻了起來。對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生來講,就需要具備更多的潛力及素質(zhì)以適應(yīng)不斷變快的生活節(jié)奏。為弄清大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,以及企業(yè)需要什么樣的人才,在供需方面雙方出現(xiàn)的問題。如何使大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)其自身的增值,更快地融入企業(yè)的發(fā)展中,在企業(yè)如何有效地發(fā)展,我們自發(fā)組建了關(guān)于大學(xué)生寒暑假以及應(yīng)屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實(shí)踐調(diào)研。
隊(duì)員精心挑選并相互熟悉,成員之間配合密切,靈活性較大,分工十分明確。有在兼職同時(shí)深入企業(yè)做調(diào)研的,有在暑假專職在工廠做調(diào)研人員,有文字處理較好的人員,能第一時(shí)間反饋調(diào)查結(jié)果。
其中張瑜、熊亮、李亞歐、韓傳燕利用家鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì),在當(dāng)?shù)卦诩艺{(diào)研工廠現(xiàn)狀,發(fā)放問卷,了解工廠對(duì)學(xué)生寒暑假工作的需要狀況。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)媒體,例如騰訊、朋友網(wǎng)、有我網(wǎng)、社區(qū)等大學(xué)生網(wǎng)站發(fā)放電子問卷。
我是,深入企業(yè)一線的同時(shí)對(duì)工廠進(jìn)行深入調(diào)研的。原本計(jì)劃的是在南京統(tǒng)寶光電有限職責(zé)公司深入企業(yè)一線的同時(shí),對(duì)工廠進(jìn)行深入調(diào)研。但,因?yàn)榉N種原因臨時(shí)轉(zhuǎn)到了上海昌碩科技有限職責(zé)公司深入企業(yè)一線做調(diào)研,我感覺此番來上海十分不虛此行,我收獲了許多,也圓滿完成了預(yù)定的任務(wù)。
進(jìn)入公司首先接觸到得就是中介,一向聽人說黑心中介,這次是深深地感覺到了。首先就是他們組織個(gè)性混亂,個(gè)性是亂收費(fèi),強(qiáng)制性的購買一些不貼合物價(jià)的東西。我想這也是阻止大學(xué)生寒暑假就業(yè)比較困難的重要原因之一,中介行業(yè)混亂亂收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進(jìn)入公司,跟我一批來的大學(xué)生都忍了。
剛進(jìn)公司是,認(rèn)識(shí)也認(rèn)識(shí)了一些大學(xué)生朋友。其中一個(gè)湖北武漢的朋友給我留下了個(gè)性深刻的印象,我倆一齊上班下班,但做了幾天他留下了一句:“哥們,那里不是我的圈子,我走了”。好朋友走了,給我的打擊也是挺大的。最終也是堅(jiān)持了下來,之后一次事件差點(diǎn)沒讓我精神崩潰,我的手機(jī)在職工宿舍被偷了。父母勸我回家,我認(rèn)為自己選取的路,跪著也要走完,沒說什么就這樣堅(jiān)持了下去。這些生活遭遇并不是個(gè)例,在大學(xué)生的寒暑假工作和求職過程中都是十分容易遇到的。很多同學(xué)堅(jiān)持不下去就做了“逃兵”,大學(xué)生就業(yè)困難的又一重要原因。
再說說關(guān)于公司,公司是一個(gè)十分大的公司,管理十分嚴(yán)格。到處都有一些條條框框,老工人都說在工廠像監(jiān)獄一樣。另外工廠施行門禁制度,流水線作業(yè)。大部分大學(xué)生到工廠都做了OP(普通操作工),做最累的工作拿最少的錢。一個(gè)產(chǎn)品的生成要經(jīng)過多項(xiàng)的分工,他們的分工很細(xì),對(duì)員工的要求是很嚴(yán)格的,每個(gè)工序上都有上十名員工,但只聽到機(jī)器的聲音,每個(gè)人都在忙忙碌碌。作為新手,跟那里的員工打完招呼后,便開始投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先是在那里看員工們?cè)鯓硬僮鳎笳?qǐng)教他們介紹一下操作的要領(lǐng)和技巧,并慢慢的結(jié)合實(shí)際操作體會(huì)其中的技術(shù)。公司十二小時(shí)工作制度,白夜班兩個(gè)月才輪換一次。我不幸做了一個(gè)半月的夜班,都忘了白天是什么樣地。但,大公司還是有很多好處的。公司伙食供應(yīng)、住宿、人文關(guān)懷也能讓我們感到一絲安慰。給我留下印象深刻的,就是每一天喊得口號(hào)“磐石品質(zhì),鋼鐵紀(jì)律,5S咱最棒。”
在公司我不斷地向老工人、管理人員、大學(xué)生詢問關(guān)于就業(yè)的方方面面,做了詳細(xì)的調(diào)研工作。在高層次上,凡是我們遇到什么不懂的東西,管理人員也都熱情地給我們講解,讓我們了解到了許許多多生產(chǎn)和管理的知識(shí)。真正了解了大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,以及可能遇到什么問題,得到了書本上永遠(yuǎn)不能得到的東西。得出的的結(jié)論以及分析會(huì)在報(bào)告最后給出。
先將公司簡(jiǎn)介如下:
昌碩科技(上海)有限公司
昌碩科技(上海)有限公司于20__年在上海市浦東新區(qū)康橋工業(yè)區(qū)投資成立,母公司和碩聯(lián)合科技股份有限公司為中國(guó)臺(tái)灣華碩電腦股份有限公司之關(guān)系企業(yè),目前和碩集團(tuán)在浦東新區(qū)康橋已注冊(cè)三家公司,構(gòu)成“和聯(lián)/永碩華東營(yíng)運(yùn)中心”,總投資6。27億美元,包括昌碩科技(上海)有限公司,主要從事筆記本電腦、手機(jī)等電子信息產(chǎn)品的研發(fā)與制造,是全球五大筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)之一;鈞碩電子科技(上海)有限公司,主要從事電子信息產(chǎn)品相關(guān)精密模具的設(shè)計(jì)與制造;華謙商貿(mào)(上海)有限公司,主要從事IT相關(guān)產(chǎn)品的內(nèi)銷服務(wù)。
之后根據(jù)四位同學(xué)給我的他們?cè)谑钇趯?shí)踐調(diào)研的反饋,特此記錄了他們的調(diào)研歷程。
對(duì)與盼望已久的暑期實(shí)踐開始了。四位同學(xué)的暑期實(shí)踐活動(dòng)是關(guān)于大學(xué)生寒暑假以及應(yīng)屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實(shí)踐調(diào)研做調(diào)查問卷,共分為三組,張瑜、李亞歐為第一在家鄉(xiāng)廬江做調(diào)研,熊亮為第二組在家鄉(xiāng)六安做調(diào)研,韓傳燕為第三組在家鄉(xiāng)宣城做調(diào)研。
根據(jù)四位同學(xué)的口述,現(xiàn)將活動(dòng)過程口述記錄整理如下。
在張瑜、李亞歐家鄉(xiāng)廬江記憶最深的一家公司,找到他們的經(jīng)理,他們向他介紹了下狀況,沒想到他連看都沒看就叫我離開,還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕,他們心里并不好受,但我還是硬著頭皮去其他公司。但之后,去了其他一些公司也找到了一些比較熱情的公司,完成了調(diào)研任務(wù)。
據(jù)熊亮同學(xué)反映,他的調(diào)研過程也并非一帆風(fēng)順。每來到一家公司透過玻璃窗,看到里面員工都正忙著工作,就會(huì)在公司門口徘徊猶豫一下,他怕進(jìn)去會(huì)打攪他們,也擔(dān)心他們沒時(shí)間理會(huì)他。但務(wù)必得去,所以每次他都鼓足勇氣進(jìn)去.每當(dāng)他推開門的時(shí)候,他們都刷地看,一雙雙眼睛盯著他,但很快他們又投入到工作中去了,一開始熊亮還真有點(diǎn)不知所措,這么多人也不明白該找誰好。然后他問了下旁邊的一個(gè)員工經(jīng)理在哪,直接去找經(jīng)理。有的經(jīng)理比較忙,就叫其他人幫他填問卷,有的叫他等一下再去拿,說先看一下,但當(dāng)他再去拿的時(shí)候,她又說沒時(shí)間。但,最終在熊亮同學(xué)真誠(chéng)熱心的不懈努力下也圓滿的完成了調(diào)研任務(wù)。
第三組韓傳燕則是比較順利的,其中有一個(gè)經(jīng)理讓她印象蠻深刻的。她問我做這個(gè)問卷有什么目的,是不是填完以后會(huì)幫他們做到必須的宣傳,韓傳燕同學(xué)是學(xué)校暑期實(shí)踐活動(dòng)弄了這樣一個(gè)課題,也會(huì)起到必須的宣傳作用,他們有的還很同情大學(xué)生暑期實(shí)踐調(diào)研,說這么熱的天在外面跑也不容易的,所以他們有的還倒水給喝,還蠻愿意填寫問卷,可能問卷頁數(shù)比較多,而且問題也有些麻煩,所以有時(shí)填完一份問卷也花了他們幾十分鐘.在這次實(shí)踐中,她也了解了公司的一些基本狀況,看到了他們的工作環(huán)境。看到每一個(gè)員工基本上都有一臺(tái)電腦,他們都在電腦上進(jìn)行操作。以前也沒去過公司,也不明白公司的狀況,此刻也算了解了一點(diǎn)點(diǎn)。在他們休息的時(shí)候看到他們同事之間相互開玩笑,嬉戲,覺得他們相處的很開心,在和諧的環(huán)境中才能簡(jiǎn)單的工作,所以融洽。和諧的工作環(huán)境很重要。
三組同學(xué)的暑期實(shí)踐很快就結(jié)束了,雖然這次實(shí)踐的時(shí)間并不長(zhǎng),但在這次實(shí)踐中卻學(xué)會(huì)了很多,體驗(yàn)了也感受了不同的待遇.一開始被人拒絕心里會(huì)不太好受,慢慢的被人拒絕多了也就無所謂.一開始走進(jìn)公司看到這么多人有點(diǎn)慌張,有點(diǎn)不知所措,之后也就鎮(zhèn)定。從容了很多,而且也能更加清楚明白地表達(dá)自己的意思,更好的提高了與人交流的潛力。在這次實(shí)踐中,也更能體會(huì)到社會(huì)要比學(xué)校復(fù)雜的多,競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈,在學(xué)校只要處理好與同學(xué)和老師之間的關(guān)系就好了,但在工作中,不僅僅要處理好與同事,老板之間的關(guān)系,還要學(xué)會(huì)更多處理事情,應(yīng)對(duì)事情的潛力。
一向?qū)κ钇趯?shí)踐充滿了期盼,覺的暑期實(shí)踐是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。透過實(shí)踐能夠接觸社會(huì),并把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去,并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學(xué)過的知識(shí)去分析,真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合。而且透過暑期實(shí)踐鍛煉我們的潛力,擴(kuò)大我們的知識(shí)面,能夠了解到更多的東西,還能培養(yǎng)我們處理事情的潛力,提高與人交流的潛力。他們最后都表示,參加暑期實(shí)踐是一次十分有好處的一件事情。
根據(jù)調(diào)研和實(shí)地體驗(yàn)我們得出以下結(jié)論:
首先,引導(dǎo)職業(yè)社會(huì)化觀念,循序漸進(jìn)地改變傳統(tǒng)就業(yè)取向。大學(xué)生就業(yè)觀的構(gòu)成需要一個(gè)過程,職業(yè)選取隨著年齡的增長(zhǎng),受到個(gè)人興趣和志向的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)環(huán)境變化的影響。因此,對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要落實(shí)到日常的工作中。
其次引導(dǎo)學(xué)生選取正確的職業(yè)方向第二、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐潛力,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。太學(xué)畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”,在教學(xué)活動(dòng)中,大學(xué)就應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與用人單位接觸,讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場(chǎng),為就業(yè)早做準(zhǔn)備。我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生帶給創(chuàng)新的氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
之后大學(xué)生要善于自我調(diào)適,進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生也應(yīng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求,做出用心的調(diào)整,在心態(tài)和觀念上,并努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善:客觀評(píng)價(jià)自我,樹立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己,有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ唬陀^評(píng)價(jià)自己,明白自己能干什么和不能干什么。
最后政府要完善法律保障體系其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性,同時(shí)建立健全政策保障體系政策保障體系。政府相關(guān)部門要深化體制改革,為畢業(yè)生就業(yè)帶給政策支持政策引導(dǎo),鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前,中小企業(yè)的發(fā)展,急需超多的人才,這是畢業(yè)生的就業(yè)方向之一。建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評(píng)估各類信息,實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。同時(shí)更應(yīng)規(guī)范中介市場(chǎng),讓中介更好的為大學(xué)生服務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇2
兼職,似乎已經(jīng)成為大學(xué)生活的一部分。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生大部分都有兼職的經(jīng)歷,我利用五一長(zhǎng)假開展了一次主題為“關(guān)于大學(xué)生兼職狀況”的社會(huì)調(diào)查。
本次調(diào)查問卷主要針對(duì)以下幾點(diǎn)進(jìn)行了不同角度的調(diào)查:
1、調(diào)查同學(xué)們對(duì)待兼職的態(tài)度,這是決定因素。
2、針對(duì)已經(jīng)從事過兼職的同學(xué),調(diào)查他們從事工作的目的,在于其收獲進(jìn)進(jìn)行對(duì)比,看看兼職是否對(duì)他們有益。
3、在兼職過程中,同學(xué)們由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素將會(huì)遇到那些問題,他們是否有勇氣面對(duì),將采取什么方法應(yīng)對(duì)?這是對(duì)同學(xué)們心理素質(zhì)的檢測(cè)。同時(shí),學(xué)校是否該幫助?
4、調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們從事兼職的態(tài)度,這對(duì)同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響。
5、作為當(dāng)代大學(xué)生,大家都具有各種各樣的特長(zhǎng)及不同的性格,這將直接導(dǎo)致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職的途徑不同。
6、在大學(xué)期間,我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),同學(xué)們是否能處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系?
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):
看待兼職的態(tài)度
1、有無必要兼職
從性別來看,分別有47.8%的男生,62.3%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常必要。而認(rèn)為大學(xué)生沒有必要兼職的均占0%。其余的認(rèn)為可有可無。
從年級(jí)來看,一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí)分別有31.9%,38.5%,65.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,其余的同學(xué)認(rèn)為可有可無。
2、是否從事過兼職
從性別來看,分別有15.2%的男生,19.6%的女生經(jīng)常作兼職,65.5%的男生,79.5%的女生偶爾作兼職,10.8%的男生,7.5%的女生從未做過兼職。
尋找兼職的途徑
從性別來看,分別有71%男生,78%的女生自己或通過廣告找兼職,18%的男生,12%的女生通過熟人尋找兼職,11%的男生,10%的女生通過中介機(jī)構(gòu)找兼職。與此同時(shí),各年級(jí)差異性不大,基本與總體情況相符。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),85%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
從事兼職的類型及范圍
從性別來看,分別有74.2%的男生,41.6%的女生作過家教。分別有16.7%的男生,74.5%的女生做過促銷,分別有21.4%的男生,12.4%的女生發(fā)過傳單,同時(shí),還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。
從年級(jí)來看,一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí)分別有21%,75%,85%的同學(xué)作過家教,分別有18%,28%,36%的人做過促銷,分別有19%,24%,22%的同學(xué)發(fā)過傳單。總體來說,同學(xué)們兼職的種類比較單一,而且,性別差異很大。經(jīng)分析,原因有二:一方面,同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少,收入較高的工作;另一方面,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。
從事兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系
無論從性別還是年級(jí)來看,均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響引人而異,只要注意調(diào)整,協(xié)調(diào),就能夠二者堅(jiān)固。還有一少部分人說不清楚而者是否會(huì)有影響。
從事兼職的目的與收獲
從性別來看,分別有48%的男生,39%的女生認(rèn)為兼職可以掙到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;分別有42.3%男生,68.8%的女生認(rèn)為兼職可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為以后的工作奠定基礎(chǔ);分別有11.2%的男生,2.5%的女生認(rèn)為兼職可以擴(kuò)寬交際面。總而言之,絕大部分同學(xué)的監(jiān)視畝的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
兼職過程中遇到的困難及應(yīng)對(duì)方式
不論從性別還是年級(jí)來看,超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難,20%左右的同學(xué)多次遇到困難,只有極少數(shù)同學(xué)很少遇到困難。所遇到的困難中,基本不包括性別歧視,有部分同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)樽陨砟芰Σ患眩灿幸徊糠滞瑢W(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時(shí),80%的同學(xué)積極想辦法解決,10%的同學(xué)忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。
家長(zhǎng)對(duì)兼職的態(tài)度
總體來說,50%左右家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職,主要出于安全考慮;25%的家長(zhǎng)完全同意子女從事兼職,并予以鼓勵(lì);20%的家長(zhǎng)不同意子女從事兼職,并認(rèn)為應(yīng)以學(xué)習(xí)為主;還有極少數(shù)家長(zhǎng)完全不同意孩子從事兼職。
兼職所得收入的用途
49%的同學(xué)講兼職作為生活費(fèi),以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);41%的同學(xué)講起最為額外的零花錢;6%的同學(xué)將其作為戀愛開支;其余5%的同學(xué)講起積累,作為長(zhǎng)久投資。
其實(shí),不難看出,在大學(xué)生兼職過程中,反映出的一些列問題,還是值得我們?nèi)ビ枰躁P(guān)注的。
1、社會(huì)支持大學(xué)生兼職主要有下面的兩個(gè)原因:首先是兼職有利于大學(xué)生更好的了解社會(huì),鍛煉能力,把課堂知識(shí)用到實(shí)踐中,有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才;其次才是鼓勵(lì)學(xué)生通過兼職獲取報(bào)酬,緩解經(jīng)濟(jì)困難。但在調(diào)查中,考慮經(jīng)濟(jì)因素的同學(xué)卻占了大多數(shù)。由此可見,目前的大學(xué)生兼職狀況與社會(huì)期望的幫助提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的初衷相差甚遠(yuǎn)。
2、大學(xué)是所以為大學(xué),最重要的一點(diǎn)就是大學(xué)的深厚的文化積淀。而科學(xué)合理的參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍時(shí)有所助益的,只是我們還沒有講起提高到那個(gè)層次。在對(duì)兼職形式的選擇上,多數(shù)同學(xué)選擇了家教,這對(duì)師范類的學(xué)生,當(dāng)然是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。然而,要找到羽自己專業(yè)對(duì)口的家教也非易事,于是,“勉為其難”便可想而知。此外,在合理安排兼職與學(xué)習(xí)上似乎存在社更大的沖突。大部分同學(xué)只能勉強(qiáng)協(xié)調(diào)。
3、大學(xué)生長(zhǎng)期生活在象牙塔中,涉世不深,閱歷不夠,相對(duì)單純,容易上當(dāng)受騙。因才如何讓大學(xué)生在兼職的過程中更好的融入社會(huì)是一個(gè)需要解決的問題。
了解了大學(xué)生的兼職狀況及存在的問題后,我們大學(xué)生就應(yīng)該努力更正兼職觀念,樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報(bào)酬,更重要的是鍛煉能力,實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。“錢”程不是兼職的最終目的,真正的深層意義是“前”程。另外,兼職要量力而行,適可而止。凡事皆有度,簡(jiǎn)直也不例外。應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主,切忌盲目。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),敢于嘗試科技含量高地兼職,多嘗試能鍛煉能力,實(shí)踐知識(shí)得兼職。
其實(shí),我們還應(yīng)該注意的是學(xué)校的作用。現(xiàn)在的學(xué)校還有很多不如人意的地方值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
我覺得學(xué)校應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面:
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兼職觀,從很次更高意義更深得兼職。從個(gè)人層面看,正確的兼職觀有助于樹立正確的就業(yè)觀;從社會(huì)層面看,社會(huì)需要的是專業(yè)知識(shí)過硬,心理素質(zhì)國(guó)強(qiáng)的優(yōu)秀人才,正確的兼職觀也紅的重要一個(gè)方面。
2、拓寬兼職門路,豐富校園兼職資源,開拓校園市場(chǎng)。
3、完善對(duì)學(xué)生的利益保障措施,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)建議建立相關(guān)的校園兼職網(wǎng)站,以方便大學(xué)生更好的從事兼職工作,我覺得是很有必要的。
4、開發(fā)兼職市場(chǎng),讓社會(huì)更好的了解大學(xué)生得兼職狀況。社會(huì)用人單位大多只是青睞學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力,很少關(guān)心學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。因此,學(xué)校應(yīng)該盡快完善兼職制度,讓社會(huì)更好的與學(xué)生配合,為學(xué)生建立好這層觀及的紐帶。
豐富多彩的大學(xué)生社會(huì)生活給我們帶來了無限的激情,滿腔的熱情,正重要的是兼職經(jīng)歷。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮眉媛毶钪校軌蚋玫陌l(fā)揮主人意識(shí),在獲得報(bào)酬的同時(shí),得到更好的鍛煉,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇3
當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅影響了世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì),還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來了相當(dāng)大的影響,面對(duì)危機(jī)我們應(yīng)該何去何從呢?全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能走向越來越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有很大關(guān)系,另一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行各方面的調(diào)查,問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),高校就業(yè)指導(dǎo)工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出以下幾個(gè)問題。一多數(shù)學(xué)生對(duì)于務(wù)實(shí)有新的認(rèn)識(shí),就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位,工作區(qū)域等方面。1就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續(xù)深造,它們分別為41.76%,28.57%,27.84%,調(diào)查顯示,在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項(xiàng)占,有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈。究其原因:一是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)問題等因素,這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反應(yīng)出大學(xué)生心理素質(zhì)的方面欠缺,社會(huì)壓力的承受力不夠,面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于非風(fēng)險(xiǎn)化。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持有不容客觀的評(píng)價(jià),這里除了客觀因素外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問題,由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)室必要的。
二就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.5%。這說明兩個(gè)問題,一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的自我發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多,這也成為就業(yè)者選擇的原因。
三價(jià)值取向:記者在走訪的過程中了解到,各單位的薪資基本保持在相對(duì)穩(wěn)定的水平,只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。大多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人員都表示,崗位薪資不可能高于招聘薪酬,但會(huì)基本保持原有水平。這種情況下,大部分求職者應(yīng)對(duì)人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度,針對(duì)現(xiàn)階段形式自身作出相應(yīng)調(diào)整。
我們大學(xué)生的擇業(yè)觀正在發(fā)生變化,他們變的冷靜理智,據(jù)國(guó)家工商總局統(tǒng)計(jì),年我國(guó)的中小企業(yè)已經(jīng)達(dá)到100萬家,占全部企業(yè)的99%,中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍,其企業(yè)具有更多的創(chuàng)新和更新能力,我國(guó)加入wto后對(duì)大學(xué)生求職擇業(yè)帶來了更多的機(jī)會(huì)。
四大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)工作的對(duì)策
(一)堅(jiān)持理想教育確定正確的職業(yè)理想,道德修養(yǎng)在掌握的所學(xué)專業(yè)要求的各項(xiàng)準(zhǔn)予技能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)心環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
(二)緊跟時(shí)代步伐,更新大學(xué)生就業(yè)觀念,目前的社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),勇于挑戰(zhàn),不怕失敗,隨著改革開放農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。
只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài),正視社會(huì)適應(yīng)社會(huì),你就會(huì)越來越尊重知識(shí),尊重人才,社會(huì)將會(huì)盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境,大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應(yīng)對(duì)就業(yè)只是有一定的了解,才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。
當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告
隨著我國(guó)高校的連年擴(kuò)招,每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多,大學(xué)生就業(yè)難這一問題已成為我國(guó)社會(huì)普遍關(guān)心和有待解決的問題。年是高校擴(kuò)招后本科畢業(yè)生的第一年,畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;年畢業(yè)生280萬人,比上一年增長(zhǎng)32.1%;年畢業(yè)生達(dá)到了338萬人;而年年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到五百多萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口,初次就業(yè)和第一份工作對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要,它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(zhǎng),因此,選擇工作務(wù)必要慎重。
作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生,我認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重的.問題后,決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘,雖然只有短短的幾天時(shí)間,但讓我感觸很深,也讓我對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有了一定的了解,這必定會(huì)對(duì)我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結(jié)出來的對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析。
首先,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)考慮報(bào)酬問題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素,但是薪水無疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”,這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今,大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大,大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低,隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來的實(shí)際利潤(rùn)。職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的,而是爭(zhēng)取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過度口,積存經(jīng)驗(yàn)。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外,工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會(huì)保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。
大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重,與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來,最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn),其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法是,找工作盡量專業(yè)對(duì)口,但不必強(qiáng)求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口,在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí)。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口,在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說,最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養(yǎng)活自己。
然而,有很多企業(yè)在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國(guó)有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè),而相對(duì)一些中小型企業(yè)情況不是很好,他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度,把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板,發(fā)展不長(zhǎng),對(duì)他們公司的長(zhǎng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn),抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。
此外,大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企,認(rèn)為比較有面子。其實(shí)我認(rèn)為很多中國(guó)本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿Γ灰欢ㄒ窒抻谒^的外企,給別的國(guó)家的人打工,這樣才更有利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
以上是我總結(jié)出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)我明年的求職應(yīng)聘會(huì)有很大的幫助!
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇4
為了實(shí)現(xiàn)20xx年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加,要引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。要高度重視教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作,切實(shí)組織好雙選活動(dòng),落實(shí)好有關(guān)政策,確保到中小學(xué)任教有編有崗。高校要繼續(xù)做好重大科研項(xiàng)目聘用高校畢業(yè)生擔(dān)任科研助理。
問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:
1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問
2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問
3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問
4.表達(dá)能力是否在工作中成為難題
5.男女生就業(yè)差距
6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:
一.工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源,再找最適合自己的工作。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中,在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒有過度的追求高工資。
三.表達(dá)能力欠缺成求職難題
有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
四.男女生就業(yè)差距在縮小
男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮校此外,兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1000元—3000元。
五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響
從問卷結(jié)果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔(dān)任學(xué)生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)
58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面,學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在,同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上,個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),才有可能找到自己滿意的工作。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生。
絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡保而且,絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質(zhì)量普遍不高,不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
總結(jié)
大學(xué)生就業(yè)的問題已經(jīng)是我們所有人關(guān)注的重點(diǎn),在大學(xué)期間,越來越多的人選擇在校實(shí)踐,周末、暑假、寒假實(shí)踐,從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)造更多的可能性,也能更好的從中分析和得到自己未來就業(yè)的方向。同時(shí),學(xué)校應(yīng)該在職業(yè)生涯規(guī)劃方面給予更多的建議或是安排此方面的課程,讓大學(xué)生更好的對(duì)自己有所了解,對(duì)未來有更多的規(guī)劃。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇5
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難原因分析
(一)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,面臨新增勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面,大學(xué)生就業(yè)難與社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境有關(guān)。目前全國(guó)各類高等學(xué)校共有20xx余所,在校學(xué)生約2100萬。據(jù)教育部門的統(tǒng)計(jì),現(xiàn)今大學(xué)畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬人左右,還沒有計(jì)算歷年累計(jì)下來未就業(yè)學(xué)生人數(shù)。同時(shí),我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中富余人員下崗分流,機(jī)關(guān)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革,人員精簡(jiǎn),農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等等,都使大學(xué)生面臨一個(gè)不寬松的勞動(dòng)力市場(chǎng),進(jìn)而造成大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
(二)一些畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差,盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
(三)畢業(yè)生就業(yè)整體結(jié)構(gòu)性矛質(zhì)突出。
(四)解決實(shí)際問題能力不強(qiáng),限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)。一些高校在教學(xué)管理及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上仍存在諸多不盡人意之處,加之學(xué)生自身存在的一些問題,造成部分畢業(yè)生掌握的知識(shí)仍然停留在書本上,解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。
(五)高校教育體制改革步伐緩慢,學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式不夠合理。不少高校缺乏科學(xué)的人才需求預(yù)測(cè)和規(guī)劃,盲目追逐熱門專業(yè),導(dǎo)致專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,使得專業(yè)人才的產(chǎn)出和崗位需求不成比例,人才供給嚴(yán)重大于需求。在人才培養(yǎng)中仍存在重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)現(xiàn)象,使大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策
1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)人才
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),積極創(chuàng)造條件,有針對(duì)性的開展第二課活動(dòng),加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽、營(yíng)銷大賽等活動(dòng)。調(diào)整專業(yè)設(shè)置,根據(jù)師資力量,從實(shí)際出發(fā),開設(shè)實(shí)用性較強(qiáng)、社會(huì)市場(chǎng)需求量較大的熱門專業(yè)。使培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實(shí)的專業(yè)基本知識(shí),具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ軌蛟诟鱾(gè)領(lǐng)域中展露頭角,成為滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。
2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,培養(yǎng)大學(xué)生樹立新型就業(yè)觀
教育大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹立新型的就業(yè)觀念。讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情,認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。加強(qiáng)就業(yè)觀教育,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,讓大學(xué)生破除到國(guó)企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。
教育畢業(yè)生要客觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí),全面的認(rèn)識(shí)和了解自己,對(duì)所學(xué)專業(yè)以及未來的職業(yè),進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì),舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告,談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì),以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計(jì)劃等活動(dòng)。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想,幫助其樹立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。
3.拓展就業(yè)渠道,廣開門路促就業(yè)
各高校積極與企業(yè)聯(lián)系,傾聽企業(yè)對(duì)學(xué)生的意見,采納他們對(duì)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)的合理化建議。建立社會(huì)實(shí)踐基地,讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓(xùn),在實(shí)踐中成長(zhǎng)自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,在實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位聯(lián)系,每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài),做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪,掌握最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。舉辦大型校園招聘會(huì),邀請(qǐng)多企業(yè)來校園招聘,為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺(tái)等。
大學(xué)生就業(yè),關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,關(guān)系到千家萬戶的興旺發(fā)達(dá)。高校應(yīng)積極采取有效措施,從專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方面,全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇6
我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來越多,就業(yè)也就面對(duì)著更大的挑站。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊,一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體質(zhì)和培育改革落后相關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后相關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)像,這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份,實(shí)際547份,回收率為94。3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往反答題目。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面,旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的有關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證妍究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才陪養(yǎng)提供資料與對(duì)策妍究依劇。
調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個(gè)題目:
一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于"務(wù)實(shí)"有新的孰悉,就業(yè)期看趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項(xiàng)是"先就業(yè)后擇業(yè)"、"先擇業(yè)后就業(yè)"、"繼續(xù)深造",它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出私有的自強(qiáng)與成熟。
在此題目的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)像是"繼續(xù)深造",這選項(xiàng)占27。84%,有過四分之一學(xué)生希看繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其源因:一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的進(jìn)步;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是茵素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等茵素。這一現(xiàn)像值得任真妍究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的進(jìn)步,改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)利和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂患的是它反映出大學(xué)生素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì)壓力的承受力不夠,面臨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期看趨于"非風(fēng)險(xiǎn)化"。22。92%的同鞋對(duì)就業(yè)遠(yuǎn)璟持有"不容樂光"的評(píng)價(jià),這兒除了客觀實(shí)在的茵素影響外,更多的是學(xué)生的素質(zhì)茵素題目。由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)工作是必要的
(2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66。54%。這說明兩個(gè)題目:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的"自我發(fā)展"、"自我實(shí)現(xiàn)"的需要密切有關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要源因。
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的茵素突出。
(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,把"工資福利待遇"、"實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值"作為要點(diǎn)拷慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36。62%、26%,具體情況調(diào)查最終見圖4。
這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)拷慮的茵素一至,即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為要點(diǎn)拷慮茵素。調(diào)查顯示,學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,人生價(jià)值觀中個(gè)人茵素也很突出。但是,學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多拷慮個(gè)人茵素,較少拷慮社會(huì)需要,即使在追球自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會(huì)"的需要。對(duì)于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。
(2)在就業(yè)過程中,有44%的學(xué)生以為"經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力"為最重要的茵素。而"學(xué)歷"、"畢業(yè)院校或?qū)m?、"應(yīng)聘技巧"則各占10。48%、10。34%、12。69%。這也許與用人單位在招聘時(shí)的要求相關(guān)。
三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的孰悉,明確自身的上鳳與劣勢(shì)。
(1)多數(shù)學(xué)生的上鳳為"理侖基礎(chǔ)"、"專頁技能"。
(2)有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的"實(shí)踐能力"、"競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)"處于劣勢(shì)狀況,它們分別達(dá)到了33。07%和30。69%;在學(xué)生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中,"創(chuàng)新能力"、"實(shí)踐工作能力"、"專頁知識(shí)與技能"被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇。其總的源因只怕是,一方面知識(shí)更新訊速,知識(shí)越來越深,越來越廣,職業(yè)素質(zhì)越來越綜和;另—方面學(xué)校培育滯后,培育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡公道,使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,對(duì)自己所學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)與技能缺伐自強(qiáng)。再一方面學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)還沒變成;在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面,說得多卻做得少,陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)俠小,主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境。除了進(jìn)步學(xué)生的專頁知識(shí)水泙外,如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀況。
(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映:"不太満足"學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。
(2)學(xué)生"希看學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助"時(shí),
學(xué)生們有48。96%選擇"提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)",而"加強(qiáng)創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導(dǎo)"也占踞一定的分量。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中,學(xué)生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34。21%);而"加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)"與"其他茵素"也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建義,就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)覆蓋大學(xué)培育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,仍然主要面臨畢業(yè)班,但此時(shí)他們大多有"書到用時(shí)方恨少"的可惜。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,貫串大學(xué)培育全過程。具體來說,就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)該涵蓋專頁知識(shí)技能導(dǎo)航,如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念先容、個(gè)人完膳知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,捅過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、指南、交流討侖,對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,普及法律知識(shí),加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)成信意識(shí)。
從調(diào)查所反映出的題目來看,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化,特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作真實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書育人的整體工作軌道,還有值得深進(jìn)妍究和改進(jìn)的地方。
擇業(yè)是人生的一次重要選擇,也是對(duì)大學(xué)生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗(yàn)。新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜,各種矛盾和沖突交織在一起,對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行任真的并加以積極的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。捅過調(diào)查,我們可以得出以下結(jié)論:
一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)
1。成就動(dòng)機(jī)水泙高,但害怕面臨現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感。在擇業(yè)中,大學(xué)生的追球和憧憬更為強(qiáng)烈,有著希看成功和報(bào)效社會(huì)的強(qiáng)烈傾向。他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)汽力,有較高的抱負(fù)水泙。不過現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處。
2。擇業(yè)期看高,但缺伐信心和競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)代大學(xué)生的期看值從進(jìn)校開始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲,大學(xué)生的擇業(yè)期看值高正是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。
3。實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng),但缺伐堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。隨著改革開放的深進(jìn)和柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的建立,大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值,追球自我實(shí)現(xiàn),愿意根劇自己的專頁到祖國(guó)需要的地方往,到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己"價(jià)值"的單位往。可是,他們?nèi)狈?jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備,現(xiàn)實(shí)中不愿到堅(jiān)苦的地方、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往。大學(xué)生想走捷徑,幻想成才的道路一路順風(fēng)。他們固然也愿為國(guó)家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn),卻過分跨大自我價(jià)值;有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心萬丈,但對(duì)吃苦刻苦恐懼,沒有充分做好堅(jiān)苦奮斗、堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備,產(chǎn)生恐懼和彷徨,變成強(qiáng)烈的矛盾。
4。全體素質(zhì)重要性意識(shí)強(qiáng),但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的,主要是全體素質(zhì)(綜和素質(zhì))競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生對(duì)全體素質(zhì)重要性的孰悉十分明確,但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的陪養(yǎng)。
二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突源因
1。畢業(yè)生自身處于矛盾期。最初,大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與嗦取矛盾、社會(huì)需求與自身實(shí)利矛盾等。其次,大學(xué)生正處于人生矛盾的突出時(shí)期。他們發(fā)展不穩(wěn)訂、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。再次,大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分還不成熟,所以變成的個(gè)性特征有較大的差異,在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復(fù)雜性與矛盾性。
2。高等培育處于過渡期。當(dāng)前,高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招,就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長(zhǎng)和無法完全満足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況,進(jìn)行專頁結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革,進(jìn)步師資水泙,加強(qiáng)高校的配套發(fā)展,陪養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才,有用培育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài),保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順力開展,是高校甚至全社會(huì)值得妍究和探究的題目,這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況,它是一個(gè)長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性的過程。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因。
三、調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)
我們應(yīng)當(dāng)正確孰悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突,絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的,既有積極方面,又有肖極方面,但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長(zhǎng)過程中的現(xiàn)像和發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了大學(xué)生本身要努厲詢求積極的解決辦法外,高校與社會(huì)也要加強(qiáng)培育和引導(dǎo),使他們保持穩(wěn)訂、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè)。
1。大學(xué)生要全體提昇自身綜和素質(zhì)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)回根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才柿場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜和素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng),提前做好擇業(yè)預(yù)備。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等,陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、行使知識(shí)的能力,增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自強(qiáng)心,使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。
2。畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中,不可避免地會(huì)碰到困難、挫折、矛盾和沖突,畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全體了解社會(huì),客觀地、評(píng)價(jià)自我,使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來,正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系,根劇社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位題目,調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。
3。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì),采取相應(yīng)改革措施。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專頁知識(shí)培育,陪養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外,還要進(jìn)一步開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和詢問活動(dòng),引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)他們的素質(zhì)和在人才柿場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,陪養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo),為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。 4。社會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會(huì)要努厲為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì),完膳就業(yè)柿場(chǎng)和人事制度,建立真正的公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外,家長(zhǎng)和青友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化,積極配合學(xué)校,幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀,緩解壓力,使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。
時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了,很多人已開始進(jìn)進(jìn)"準(zhǔn)工作"狀況。飛快成長(zhǎng)是每個(gè)畢業(yè)生的理想,但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本。因此,必須從基本做起,累積實(shí)利,才能在穩(wěn)健中不斷增長(zhǎng)才干,獲得職位的昇遷與報(bào)酬的增多。
選準(zhǔn)原點(diǎn)——從基本做起
應(yīng)屆生別圖高職位,現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理"、"客戶主任"來吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了,才被告知是從事拉、直銷、甚至是陪客戶飲灑等工作。有些學(xué)生不愿意屈就,憤而離去;可也有些學(xué)生、特別是少許外地來的大學(xué)生,迫于工做難找就委曲留了下來。實(shí)在少許而言,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間,表現(xiàn)出你的天性和潛力,被治理層任可,才會(huì)把你放上治理崗位。所以,現(xiàn)在開始,腳踏實(shí)地地努厲。
青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講:"從基本做起,即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起,這正是青啤的用人風(fēng)閣。企業(yè)用人,專頁不重要,看中的是人本身:有潛質(zhì),有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。"
有些治理專頁的學(xué)生往往會(huì)被如此的觀念束縛:"我是學(xué)治理的,是治理人的,怎么甘心從基層做起呢?"這種想法往往陷制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實(shí)上,專頁技術(shù)人才從事治理,往往更加到位。凡事要從基本做起,假如脫離了企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的過程,變得浮于表面,難以忍受萍淡,那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的
腳踏實(shí)地——不要眼高手低。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生,能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀職工的人也是很少見的心態(tài)不正確,異想天開,甚至有嚴(yán)重的幼雉病,是畢業(yè)生的另一大通病。
一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的年輕人,應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的肽度往對(duì)待工作,專頁再好,經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈グ桑鄹呤值停床黄鹪囉闷谑遣粚?duì)的實(shí)在試用期不是你吃了虧,而是給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗,也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的很多畢業(yè)生往往一味追職位提昇、工資增長(zhǎng),沒有拷慮到表現(xiàn),以至于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒有意識(shí)到的代價(jià)。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo),并在上班時(shí)這山看著那山高,導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作,影響了工作績(jī)效與上級(jí)的評(píng)價(jià)。
換位思考——深化老板満足度
一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場(chǎng)的成功人士,必然經(jīng)過艱難的成長(zhǎng)歷程。要知道聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí),可以依劇他以往的工作業(yè)績(jī)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,而對(duì)新近畢業(yè)的學(xué)生,剛幾乎無據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級(jí)獵頭顧問滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來,有些人可以發(fā)展成"濃香可口的美灑",而另少許人則會(huì)讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么?是為自身創(chuàng)造價(jià)值。而你的薪水是不只怕超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的這是人力資源治理的公理。在這個(gè)公理的條件下,我們來看看企業(yè)為什么而招人,企業(yè)發(fā)你薪水,是為了買他所需要的技能,買你現(xiàn)在的績(jī)效,而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買單。
畢業(yè)生都是商品,我們的目標(biāo)是在人才柿場(chǎng)上把自己賣個(gè)好價(jià)錢,目的是要較高的收進(jìn)和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)満足企業(yè)的要求,符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),而不是最初満足自己的愿看。現(xiàn)代職場(chǎng)中,很多企業(yè)的職工凡事都得過且過,做事不到位,在他們的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)如此的現(xiàn)像:
——5%的人看不出來是在工作,而是在制造矛盾,無事必生非=破壞性地做;
——10%的人正在等待著什么=不想做;
——20%的人正在為增多庫存而工作="蠻做"、"盲做"、"胡做";
——10%的人沒有對(duì)做出貢獻(xiàn)=在做,而是負(fù)效勞動(dòng);
——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做,而不會(huì)正確有用地做;
——10%的人屬于正嫦范圍,但績(jī)效仍然不高=做不好,做事不到位。
——5%的人屬于高績(jī)效人士,做事到位。
老板們欣賞做事到位的人。假如你能購盡到自己的天職,盡力完成自己應(yīng)該做的事情,那么總有一天,你能購為所欲為從事自己想要做的事情。反之,假如你凡事得過且過,從不努厲把自己的工作做好,那么你永遠(yuǎn)無法達(dá)到成功的頂蜂。對(duì)這種類型的人,任何老板都會(huì)盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走?向右走?——精明的跳曹
沾有關(guān)人士對(duì)某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表明,有67%的人在進(jìn)職6個(gè)月內(nèi)有跳曹行為,其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚。對(duì)此,職業(yè)顧問李金保先生以為:畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同慥成的從學(xué)生本身來講,由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求了解不夠、對(duì)自我估計(jì)過高和對(duì)工作想像過于單純等源因,第一次擇業(yè)正確性很小。從學(xué)校方面來講,盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),但由于培育體質(zhì)等源因,校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠,并沒有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。從用人單位方面看,"國(guó)"字號(hào)企業(yè)要人少,而民營(yíng)、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意,提供給畢業(yè)生的"好"機(jī)會(huì)相對(duì)較少。跳曹看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過程,表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識(shí)很強(qiáng),主動(dòng)將自己置于活動(dòng)的柿場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)狀況,這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)像。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友:"初涉職場(chǎng),大學(xué)生一要明白'頻繁跳曹,出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是零'的道理,二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么,能做什么之前,最佳不要盲目跳曹。"
結(jié)論:追球成長(zhǎng)是每一位畢業(yè)生的理想,如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過層層考驗(yàn)。好的成長(zhǎng)策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長(zhǎng)實(shí)利,但好高騖遠(yuǎn)的成長(zhǎng)策略終極也許會(huì)讓畢業(yè)生賠上老本,兩者之間的取舌不可不甚。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇7
1.20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與現(xiàn)狀
【形勢(shì)】
20xx年普通高校畢業(yè)生達(dá)630余萬
20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國(guó)際金融危機(jī)的不利影響,實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長(zhǎng),需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大,但是形勢(shì)依舊不是很好.
三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖,不過就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀
【現(xiàn)狀】
典型現(xiàn)狀1:
“蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖儭!跋佔(zhàn)濉保髮W(xué)畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅北京一地就有至少10萬“蟻?zhàn)濉薄I虾!V州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉保谌珖?guó)有上百萬的規(guī)模,他們高智、弱小、群居,但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。
典型現(xiàn)狀2:與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同,由于大城市持續(xù)增長(zhǎng)的各種壓力,一部分大學(xué)生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念,并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮,中小城市受到了大學(xué)生的青睞。
2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
從xx年的高校畢業(yè)生338萬,到09年的611萬,預(yù)計(jì)10年更是高達(dá)700萬,高校的盲目擴(kuò)招,直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變,如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩;而且“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢(shì)變得不可捉摸起來;再者大學(xué)的許多專業(yè)并不能很好的與市場(chǎng)需求相接軌,所學(xué)的難以滿足市場(chǎng)需求,甚至背離市場(chǎng)。
可以看出:我國(guó)高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加,1998年85萬人,到20xx年,應(yīng)屆畢業(yè)生630萬,加上往年的畢業(yè)生,總?cè)藬?shù)已突破700萬人,這是一個(gè)龐大的數(shù)字,然而全國(guó)大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇8
這次暑假回家,和同學(xué)交流,覺得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了,我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路莩奁妨恕8嗟娜碎_始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢(shì)上。現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都有了危機(jī)感,不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗,就一片大好了。同時(shí),各個(gè)單位對(duì)人才的要求也相對(duì)提高了。作為即將進(jìn)入大二的我也開始積極的為自己的就業(yè)開始準(zhǔn)備,暑假假期間我通過網(wǎng)絡(luò),采訪了解對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生的就業(yè)狀況,以及對(duì)現(xiàn)狀的原因做出了調(diào)查。
一.當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)
我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),20xx年是中國(guó)高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年,全國(guó)共有高校畢業(yè)生212.2萬人,比20xx年增加67萬人,增幅達(dá)46.2%,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。20xx年我們國(guó)家的本科畢業(yè)生就有280余萬人,比20xx年增加68萬人,就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到338萬人,比20xx年增加58萬人,增幅達(dá)20.71%。對(duì)于這種情況我們有必要對(duì)大學(xué)生就業(yè)提高關(guān)注國(guó)家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,自20xx年以來,中國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加:從20xx年的114萬,到20xx年的280萬,再到20xx年的496萬。據(jù)估計(jì),20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達(dá)532萬,創(chuàng)歷史新高。
大學(xué)畢業(yè)后工作難找,面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載,截止到xx年5月底,全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是:49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;15.%不想馬上就業(yè)。即目前全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后,以我們高郵為例,需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門人才。
二.產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因
大學(xué)生就業(yè)難問題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成,從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個(gè)影響。
(一)大學(xué)擴(kuò)招:合理利用這柄雙刃劍。高校大學(xué)生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大,而原來容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位,二者的增長(zhǎng)不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問題。而從調(diào)查的結(jié)果看,這似乎是一個(gè)表面現(xiàn)象,深層的原因在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒有到位。或者說大學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備還是不夠充分
(二)解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看,大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的,那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位,這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因,而受教育成本的急劇增長(zhǎng),可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。
正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣,既然不能改變既定現(xiàn)實(shí),只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài),在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點(diǎn),最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。
(三)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重品德不應(yīng)該受冷落。對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí),可以看出,大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先
就業(yè)后擇業(yè)”的話,并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念,仍然是一個(gè)值得探討的問題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落,更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下,大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變,而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。
(四)建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解,用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解,這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象:高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系,而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生,而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。
我覺得最重要的還是應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。
首先,大學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)時(shí)會(huì)比較看重報(bào)酬問題。雖然薪水不是我們選擇企業(yè)最重要的因素,但是薪水無疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”,這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今,大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大,大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低,隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來的實(shí)際利潤(rùn)。
職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的,而是爭(zhēng)取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過度口,積存經(jīng)驗(yàn)。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外,工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會(huì)保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。
大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重,與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來,最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn),其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法是,找工作盡量專業(yè)對(duì)口,但不必強(qiáng)求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口,而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口,在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說,最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養(yǎng)活自己。
然而,有很多企業(yè)在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國(guó)有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè),而相對(duì)一些中小型企業(yè)情況不是很好,他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度,把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板,發(fā)展不長(zhǎng),對(duì)他們公司的長(zhǎng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn),抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。
三.解決方法
作為馬上就要面臨畢業(yè)找工作的我們現(xiàn)在必須認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)峻,同時(shí)應(yīng)去積極的為自己的工作去準(zhǔn)備,社會(huì)需要什么樣的我們,我們就要朝那個(gè)方向去努力。
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,走向市場(chǎng)。大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,適當(dāng)降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。就業(yè)崗位的增多,并不一定會(huì)帶來大學(xué)生就業(yè)率的相應(yīng)提高。就目前情況看,并不是沒有足夠的崗位供大學(xué)生占據(jù),而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過高,不甘心于屈就于某些工作崗位。應(yīng)當(dāng)說,十幾年的寒窗苦讀,最后找不到滿意的工作,這無論如何都是不能令人高興的。但是,大學(xué)生自己也必須意識(shí)到,今天的大學(xué)畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣,把自己當(dāng)作社會(huì)的精英了。
目前我國(guó)的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到19%,已經(jīng)由“精英階段”進(jìn)入“大眾階段”,現(xiàn)在的大學(xué)生,無論絕對(duì)數(shù)量還是相對(duì)數(shù)量都要比上個(gè)世紀(jì)50年代的中專生還要多。因此,今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài);應(yīng)調(diào)整自己的目標(biāo),樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)觀念和就業(yè)新觀念;同時(shí)注意提高自身能力,主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。
2、現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,我們大學(xué)畢業(yè)生要實(shí)現(xiàn)盡快就業(yè),實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)目標(biāo),必須提升整體素質(zhì)。其中主要的是:
一是政治思想素質(zhì)較高,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感;
二是基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面較寬。那些既懂技術(shù)、又懂經(jīng)濟(jì)與管理,既善科研、又善開發(fā)與經(jīng)營(yíng),既會(huì)寫文章、又會(huì)計(jì)算機(jī)操作的復(fù)合型人才,深受各行各業(yè)的歡迎;
三是有艱苦奮斗精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神;
四是有組織管理能力,善于處理好人際關(guān)系。
總之,未來需要的是適應(yīng)性、創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力、接受挑戰(zhàn)性工作能力、知識(shí)更新能力、終生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)素質(zhì)都較強(qiáng)的人才。而對(duì)只“專”不活的人、缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人、缺乏責(zé)任感的人和以自我為中心、不善與人相處、人際關(guān)系緊張的人則不受歡迎。
總之,走向社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生必須明白,社會(huì)不會(huì)再象家長(zhǎng)和老師一樣,欣賞你的天真清純。社會(huì)將會(huì)關(guān)心但不會(huì)遷就你這樣一個(gè)年青的新成員,社會(huì)要求你遵守規(guī)則,社會(huì)期望你勞動(dòng)、貢獻(xiàn)。社會(huì)與自然一樣奉行一條法則:適者生存。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇9
20xx年,武漢天區(qū)高校畢業(yè)生(原科)同93449人,他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣?昨夜,市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數(shù)講演。蒙金融安機(jī)影響,取去年比擬,往年的《呈文》只要“一半”:便僅無就業(yè)率演講,卻出無對(duì)于本年度大先生就業(yè)的猜測(cè)。綱后,危機(jī)對(duì)于威嚴(yán)漢的影響借已睹頂,就業(yè)形勢(shì)的佳好仍易預(yù)測(cè)。據(jù)引見,20xx年,包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生,將會(huì)送來就業(yè)“最費(fèi)勁”的時(shí)代。
下考期近,如何猜測(cè)將來的便業(yè)壓力,當(dāng)怎樣挑選本人的博業(yè)?市己事局淌靜分配處處少王星稱,除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外,挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一。就綱后形勢(shì)望,農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生,一夕失業(yè),不只薪火較高,而且很易被為代,而理科博業(yè)薪火較矮,且呈沒有穩(wěn)固狀態(tài)。
20xx年,文漢高地區(qū)高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加56人,遠(yuǎn)7年來畢業(yè)生人數(shù)刪少率為最矮,緣由非一些沉面高校,如武漢大學(xué)、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長(zhǎng)。
統(tǒng)計(jì)成果隱示,20xx年威嚴(yán)漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為67.53%,失業(yè)率比下年矮出6.59%,就業(yè)率指數(shù)降落8.07。重要緣由非蒙邦際金融安機(jī)影響,20xx暮年用己雙位的需供質(zhì)較來年同早期小幅加長(zhǎng)。
從綱后了系的情形來望,影響次要散外正在金融、證券、房天產(chǎn)、從事入入口產(chǎn)品減農(nóng)制作等止業(yè);自范圍下瞅,重要為外大企業(yè)戰(zhàn)官營(yíng)企業(yè)。
20xx年武漢高地區(qū)高校大學(xué)畢業(yè)生考研率為21.54%,取上年15.37%比擬大幅增添,否睹20xx年的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)酷,委婉而考研,考研數(shù)質(zhì)在XX年降落先,委婉而上降,到達(dá)歷史最高程度。
據(jù)引見,文漢天區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù),減上考研人數(shù)實(shí)踐到達(dá)88%借少,其他1萬人歸了小野,出邦1%,守業(yè)0.1%及三四千人自事集體戶,從就業(yè)、考研及出邦人數(shù)來瞅,武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約90%。
自第一季度來望,威嚴(yán)漢市的gdp增加堅(jiān)持正在9%以下,但金融安機(jī)的影響尚已睹頂,高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據(jù)猜測(cè),往年,下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易,但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進(jìn)最難題的“費(fèi)勁早期”。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇10
©第一范文網(wǎng)人力資源專家劉婷霞表示,有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬已成為企業(yè)搶奪人才的重要砝碼,其實(shí)從登上top50榜首的中國(guó)移動(dòng)身上可以看出,學(xué)生更多是從薪酬福利與品牌實(shí)力兩個(gè)方面考慮是否加入企業(yè)。在cpi一路看漲的今天,薪酬待遇更是為初涉社會(huì),自食其力的大學(xué)生就業(yè)人群所看重。同時(shí),企業(yè)知名度及工作環(huán)境兩項(xiàng)指標(biāo)比例的躍升,意味著大學(xué)生越來越關(guān)注環(huán)境和職業(yè)健康,對(duì)工作的滿意度和愉悅感有了更高要求。
不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生本身,大學(xué)畢業(yè)后,都希望能進(jìn)入有一定知名度、規(guī)模的企業(yè),畢竟是人生的第一份工作,是從學(xué)校邁向社會(huì)的第一步。對(duì)于大學(xué)生們來說,跨國(guó)公司吸引人的地方主要有:規(guī)范的用人機(jī)制、明快的辦事作風(fēng)和先進(jìn)的管理理念和方法。另外,它們的“品牌效應(yīng)”也頗為吸引人。但在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)面前,讓許多大學(xué)生不得不考慮,向左還是向右?
從第xx屆大學(xué)生雇主調(diào)查結(jié)果也可以看出,本土企業(yè)日益受到大學(xué)生青睞。繼XX年top50強(qiáng)榜單本土企業(yè)與外資企業(yè)平分秋色之后,XX年本土企業(yè)的上榜數(shù)量明顯增加,以28席首次超越了外資企業(yè),占據(jù)了過半比例。同時(shí),國(guó)有企業(yè)的青睞程度也普遍提升,在上榜的50強(qiáng)企業(yè)中,國(guó)有企業(yè)的數(shù)量大大提高,有接近1/4的學(xué)生入職首選國(guó)有企業(yè),國(guó)家電網(wǎng)、三一重工、中國(guó)人民銀行、中國(guó)建設(shè)銀行等都是新上榜的國(guó)有企業(yè)。而選擇“中外合營(yíng)”與“外商獨(dú)資”企業(yè)的比例則有所下降。從行業(yè)分布看,汽車、房地產(chǎn)、金融、能源化工關(guān)注度增加,但對(duì)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的熱情有所回落,甚至在大學(xué)生偏愛行業(yè)排行榜中跌出了前十位。
張廷文認(rèn)為,在就業(yè)環(huán)境日趨嚴(yán)峻的情況下,國(guó)有企業(yè)穩(wěn)定的雇傭關(guān)系、較好的福利保障制度等優(yōu)勢(shì)突出,而且隨著國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)化水平的提升,改制和重組的深化,特別是國(guó)有企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)能力的提升,帶來了員工薪酬水平和發(fā)展空間的整體改善。品牌競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步上升,大學(xué)生對(duì)國(guó)有企業(yè)的一些偏見正在消失。
改革開放的三十年,是中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的三十年,也是民營(yíng)企業(yè)飛速發(fā)展的三十年。截止到XX年,民營(yíng)企業(yè)就業(yè)已經(jīng)占到全國(guó)就業(yè)的75%,對(duì)國(guó)家的稅收貢獻(xiàn)已經(jīng)達(dá)到55%。民營(yíng)企業(yè)其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)企和外資企業(yè),很多民營(yíng)企業(yè)用十年走過了跨國(guó)公司和國(guó)有企業(yè)五十年的道路和歷程。從最近的地震捐款事件,也能體現(xiàn)民族企業(yè)具備的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感,然而具有成長(zhǎng)潛力的民營(yíng)企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)就是人力資本的不足。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速,大量本土企業(yè)國(guó)際化,人才的國(guó)際化程度也在快速地提升。加入這樣的民營(yíng)企業(yè)實(shí)質(zhì)上是低成本進(jìn)入國(guó)際人才市場(chǎng)的一個(gè)捷徑。這也成為吸引大學(xué)生的最主要因素之一。
外資企業(yè)雖然仍高居榜首,但其吸引力已大不如從前。這一調(diào)查結(jié)果也向外資企業(yè)發(fā)出一個(gè)信號(hào):必須提供更有競(jìng)爭(zhēng)力的人才政策,否則將面臨中國(guó)國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)對(duì)人才的分流。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇11
一、前言:
大學(xué)生就業(yè)不應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)問題。隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展,分析就業(yè)問題,著手應(yīng)從用人問題和用人機(jī)制方面入手,面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),面對(duì)復(fù)雜的人群,以及如此多的啃老族,靠老族的出現(xiàn),勢(shì)必在社會(huì)中擁有不和諧的聲音,我希望通過調(diào)查能找出現(xiàn)有大學(xué)生就業(yè)問題的本質(zhì)。大學(xué)生就業(yè)真的是問題嗎?已經(jīng)是大學(xué)生的高素質(zhì)群體還需要社會(huì)人的更多關(guān)注嗎?我是帶著這樣的疑問進(jìn)行此次調(diào)查的。
二、調(diào)查目的:
找出事情的本質(zhì),找到大學(xué)生就業(yè)難的根源所在。現(xiàn)在關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究著述有很多,但是沒能從本質(zhì)是去調(diào)查去發(fā)現(xiàn),寫這些報(bào)告的人沒有幾個(gè)人能真正的走到畢業(yè)生當(dāng)中,不能很好的體會(huì)他們內(nèi)心的真實(shí)感受,是不能找出就業(yè)難的本質(zhì)的。
三、調(diào)查對(duì)像:
已經(jīng)畢業(yè)的20xx年高校畢業(yè)生
四、調(diào)查內(nèi)容:
如何看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)?如何面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題?怎樣更好的理解運(yùn)用大學(xué)生就業(yè)的一些社會(huì)機(jī)制?面對(duì)的就業(yè)選擇?現(xiàn)在的就業(yè)情況等多個(gè)具有針對(duì)性的問題?
五、調(diào)查方式:
此次調(diào)查通過別出心裁的QQ尋找好友,以QQ訪談的形式進(jìn)行調(diào)查報(bào)告,更多的調(diào)查對(duì)象來自內(nèi)蒙古大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué),以及山東大學(xué)的已畢業(yè)學(xué)生。
六、調(diào)查時(shí)間:
20xx年1月27日到20xx年2月26日。
七、調(diào)查結(jié)果以及調(diào)查體會(huì):
面對(duì)以上的調(diào)查內(nèi)容分別了解畢業(yè)生的當(dāng)前就業(yè)情況,在已經(jīng)調(diào)查的畢業(yè)生當(dāng)中,就業(yè)情況相對(duì)來說20xx年畢業(yè)生的就業(yè)基本穩(wěn)定;20xx年的畢業(yè)生有百分之十九處于待業(yè)狀態(tài);20xx年畢業(yè)生有百分之二十三處于待業(yè)狀態(tài)(其中兩人工作方向已定,但是并沒有進(jìn)入正式崗位,本文的調(diào)查將其列如已經(jīng)就業(yè)的范圍)。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知,實(shí)際未就業(yè)人員的比例要大于以上的調(diào)查結(jié)果,具體原因本文不作分析。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果及原因分析體會(huì)分類總結(jié)如下并且針對(duì)性的提出了改革建議方案:
1、高考體制有問題:訪談中不難發(fā)現(xiàn)很多人都談及一個(gè)發(fā)人深省的問題就是四年過程當(dāng)中所學(xué)的專業(yè)并不是自己真正喜歡的,產(chǎn)生這種問題的根本原因在于高中階段的基礎(chǔ)刻育當(dāng)中,更多的人對(duì)專業(yè)并沒有明確的概念,幾乎百分之九十的人是根據(jù)頭腦中簡(jiǎn)單的理解報(bào)考某類專業(yè),如和某20xx年畢業(yè)生談及此問題時(shí),他的回答是當(dāng)時(shí)只考慮上大學(xué)的問題具體是什么專業(yè)無所謂,這個(gè)回答看似簡(jiǎn)單,可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業(yè)留下了必然的隱患,等到上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的無知,這種現(xiàn)象具有普遍性。很多高校采取了相應(yīng)的措施就是可以從新選擇專業(yè),但是不夠徹底也是問題之一,同時(shí)很多高校的學(xué)生讓人匪夷所思的做法是,他們很難與相處了一年的室友或是同學(xué)分開(一般高校給學(xué)生第二次選擇的時(shí)候會(huì)在第二到第三學(xué)期),為了一時(shí)的痛快再次為就業(yè)留下了隱患。
2、缺少正常的家庭教育,帶給社會(huì)和其他同學(xué)發(fā)人深省的影響:采訪中有一部分人所選擇的專業(yè)和所要就業(yè)的方向都是由家里人主持做主的,家里很多人從事金融工作,所以建議學(xué)習(xí)金融方向的專業(yè),畢業(yè)后家人協(xié)助安排了金融工作,但是充其量只是個(gè)銀行的柜員,這種傳統(tǒng)的家庭教育,子承父業(yè)的錯(cuò)誤引導(dǎo),埋沒了很多人才,同時(shí)也給通過正常方式選擇就業(yè)的人們?cè)谛撵`上留下了對(duì)社會(huì)的不滿,這種抱怨已然形成了一種社會(huì)式的共鳴,很多人抱怨沒有生在什么樣的家庭才導(dǎo)致就業(yè)難,這種家庭傳統(tǒng)竟然成為了就業(yè)難的另一原因。其實(shí)在QQ訪談過程中,凡是家庭給安排工作的大多數(shù)工作的并不愉快,而又放不開父母情所做的決定,主要原因是父母為了孩子這份安穩(wěn)的工作幾乎用盡了人際關(guān)系,投入了大量的財(cái)力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談似乎真的看到了大學(xué)生就業(yè)難不可能會(huì)改變的,因?yàn)槲覀兏淖儾涣四切└吖賯兊募彝ソ逃麄冞@種人給社會(huì)造成的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于為自己孩子解決工作本身。我甚至發(fā)現(xiàn),在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中一個(gè)學(xué)生的就業(yè)會(huì)有很多學(xué)生提起,但是他們的語氣以及所表達(dá)的方式充滿了不滿,充滿了認(rèn)為社會(huì)不公平的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學(xué)在父母的一手操辦下成功的考取了公務(wù)員(公務(wù)員是同學(xué)當(dāng)中比較感興趣的就業(yè)方式,采訪中幾乎所有的人都有過這樣的想法,甚至有百分之四十多的人曾經(jīng)參與過考試,真正考上公務(wù)員的在調(diào)查人員當(dāng)中不到百分之四),而與該同學(xué)同時(shí)競(jìng)崗的人是那樣的優(yōu)秀卻只能甘拜下風(fēng),由此同學(xué)和家長(zhǎng)造成的影響就是他們班很多人放棄了公務(wù)員考試,因?yàn)樗麄兛床坏秸5母?jìng)爭(zhēng),看不到希望。
3、高校畢業(yè)前沒有組織真正有效的高校生就業(yè)培訓(xùn):這種影響也是及其嚴(yán)重的,很多大學(xué)生,雖然理論上稱之為大學(xué)生,但是他們從沒有接觸過社會(huì)接觸過企業(yè),不了解企業(yè)真正的用人意圖,如果在畢業(yè)前,很多學(xué)生都能明白企業(yè)給的待遇是自己決定的而不是企業(yè)決定的話,就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)道理,直接影響了至少百分之八十的剛畢業(yè)的學(xué)生,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),20xx年的畢業(yè)生最關(guān)心的依然是薪酬待遇問題,而20xx年的學(xué)生關(guān)心最主要的問題是企業(yè)的愿景是否能同個(gè)人的發(fā)展并軌的,這中間的差距也許通過一次有效地培訓(xùn)就完全可以解決,或者說至少可以解決一部分理解能力較強(qiáng)的畢業(yè)生的問題。
4、高校沒有真正的重視就業(yè)問題:為此我們特意暗訪了某高校就業(yè)辦的的人員,據(jù)了解他們的高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)百分之八十都是虛假的,是幾個(gè)辦公人員填寫的,就僅此一項(xiàng)就足以說明就業(yè)辦人員對(duì)待高校就業(yè)問題的態(tài)度,他們除了安排了三到五場(chǎng)的校園專場(chǎng)招聘會(huì)以為幾乎沒有任何的工作,他們給的答案就是畢業(yè)生的動(dòng)向很難把握,不可能了解到真實(shí)的數(shù)據(jù),還有就是工作太多,每天處理數(shù)據(jù)就已經(jīng)焦頭爛額了,沒有更多的精力去關(guān)注或關(guān)心某些人的就業(yè)問題了。這是一種極其可悲的態(tài)度,從這一方面我們不難看出大學(xué)生就業(yè)難的問題是必然的。
5、企業(yè)用人理念和高校的教學(xué)觀念沒有接軌:這是另外一個(gè)很嚴(yán)峻的問題,調(diào)查當(dāng)中我們很容易就發(fā)現(xiàn)的就是學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)與工作當(dāng)中所實(shí)際使用的技能即使是同專業(yè)的情況下,也是沒有任何接軌可言的,舉例,某學(xué)生所學(xué)的是金融專業(yè),畢業(yè)共在建設(shè)銀行某分行工作,在校期間所學(xué)的專業(yè)與現(xiàn)在的工作似乎是對(duì)口的,實(shí)質(zhì)上他現(xiàn)在的工作只是一個(gè)有頭腦的驗(yàn)鈔點(diǎn)鈔機(jī)而已,所學(xué)的貨幣銀行學(xué),和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等幾乎沒有任何意義,當(dāng)然我們不能說學(xué)的都是沒有用的,但是怎么能與實(shí)際的工作接軌才是我們真正所要解決的。通過采訪我們還了解到,企業(yè)總是用最新的理念和思路去解決企業(yè)發(fā)展的問題,而學(xué)校的老師總是喜歡用老式的課件去分析問題,這其中的道理我們大家都明白,教師們?nèi)鄙巽@研和實(shí)踐精神,喜歡簡(jiǎn)單的重復(fù)并且安穩(wěn)的獲得回報(bào),而企業(yè)則更多的傾向于快速推進(jìn)市場(chǎng)化進(jìn)程,這種矛盾帶來的后果依然是大學(xué)生就業(yè)難的問題,大學(xué)生成了這種新舊矛盾的犧牲品。我所想到的最好的解決辦法就是高校的專業(yè)課程不應(yīng)該是教授講師們講解,而是由企業(yè)的講師或是企業(yè)的專項(xiàng)負(fù)責(zé)人講解。
6、社會(huì)風(fēng)氣及學(xué)生個(gè)人素質(zhì):這個(gè)問題我們很容易看到的就是很多人帶著對(duì)社會(huì)的不滿參與到社會(huì)生產(chǎn)當(dāng)中,個(gè)人素質(zhì)和自控能力占據(jù)主導(dǎo),百分之七十的畢業(yè)生想不勞而獲,想憑借一紙文憑混跡社會(huì),然而在打拼一年或時(shí)間更久之后則發(fā)現(xiàn),社會(huì)是需要真本事的,翻過頭來才重新審視自己,從新塑造自己,這也正是為什么我國(guó)的培訓(xùn)業(yè)相比較發(fā)展快的原因。大學(xué)期間以玩和戀愛為主,沒能注意到個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),就業(yè)難是社會(huì)的必然,是自身發(fā)展的必然。這種不能與時(shí)消息的發(fā)展觀念在畢業(yè)一年后幾乎都能有所改變,因次我認(rèn)為要想一畢業(yè)就能有良好的就業(yè)是需要在校期間的培養(yǎng)的,高校應(yīng)組織起切實(shí)有效地實(shí)習(xí)工作,使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能很好的理解社會(huì),理解自身的發(fā)展,這樣才能跟多的與社會(huì)接軌。
八、結(jié)論及建議:
古語云,天助自助者。通過此次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查認(rèn)識(shí)到很多問題,這些問題的本質(zhì)是沒能更好的去理解就業(yè),理解社會(huì),片面的理解自己是大學(xué)生,這種錯(cuò)誤的本位思想,以及社會(huì)上的不良就業(yè)風(fēng)氣,就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè),這同時(shí)影響的是一個(gè)社會(huì),影響的是一個(gè)民族的未來,有位教育家教曾經(jīng)說過,一個(gè)民族的未來決定在那些年輕的母親身上!我想無論世上的事情怎么變化無償,作為我們新一代的大學(xué)生要時(shí)刻以勤勞的為社會(huì)主義做出貢獻(xiàn),以為人民服務(wù),以建設(shè)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)為己任,在未來的路上我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),但是未來是屬于我們的,我們要積極的面對(duì)就業(yè),積極的面對(duì)社會(huì),積極的面對(duì)生活!
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇12
調(diào)研背景:雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一向存在,但只有今年,這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題。的確,全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路:參考已有的“大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研”,我們決定從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析:
1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
(1)對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景,見第2、19、14、25題
(2)就業(yè)前的準(zhǔn)備狀況,見第5題
(3)與是否專業(yè)對(duì)口,見第7題
(4)地域意愿,見第10、11題
(5)對(duì)用人單位的意愿,見第16、17、20題
2、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題
3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,見第3、6題
4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際狀況,見第4、15題
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)
透過對(duì)以上五大方面共25道問題的調(diào)查,我們期望分析出我院畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選取、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫忙畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)問題。
調(diào)查分析:
一、熱能專業(yè)
1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
(1)對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生未來選取的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占72%,其中選取就業(yè)的占51%。個(gè)性注意到有9%的同學(xué)選取了自主創(chuàng)業(yè),11%的同學(xué)選取出國(guó)留學(xué)。對(duì)于選取考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,82%的同學(xué)選取先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選取考研。25題中,15%的同學(xué)堅(jiān)決不理解最差的機(jī)會(huì)。
(2)就業(yè)前的準(zhǔn)備狀況:有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標(biāo),甚至沒有思考過。
(3)與是否專業(yè)對(duì)口方面:逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),對(duì)于專業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心。
(4)地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的同學(xué)沒有固定意向。對(duì)于地域的選取,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要大。
(5)對(duì)用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,其他選取比較平均,沒有人選取自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于首份工資75%同學(xué)選取1500——3000,沒有人選取800——1000。
2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選取并且方式很多樣,其中透過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選取,但人數(shù)不多,平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際狀況:有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位,只有6%。
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對(duì)學(xué)校,25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告,只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作好處不大;對(duì)自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)潛力、改革創(chuàng)新潛力、解決實(shí)際問題潛力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要潛力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。
二、環(huán)境專業(yè)
1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
(1)對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景:有七成同學(xué)選取就業(yè),擇業(yè)觀念方面,69%的同學(xué)選取先就業(yè)再擇業(yè),沒有人愿意一步到位,雖然很少有人選取考研,但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學(xué)能夠理解最差的機(jī)會(huì)。
(2)就業(yè)前的準(zhǔn)備狀況:有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃
(3)與是否專業(yè)對(duì)口方面:選取各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。
(4)地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,高達(dá)61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒有人愿意回到生源地。對(duì)于地域的選取,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),其次則是崗位多元化和工作待遇。
(5)對(duì)用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國(guó)有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是外企,政府部門、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對(duì)于首份工資六成同學(xué)選取1500——,沒有人選取800——1000。
2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關(guān)心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選取并且方式很多樣,其中透過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選取,但人數(shù)不多,平均在15%左右。
3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際狀況:有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對(duì)學(xué)校,五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告,有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作好處不大;對(duì)自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理潛力,解決實(shí)際問題潛力和自我學(xué)習(xí)提高潛力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要潛力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)少、沒有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。
三、建環(huán)專業(yè)
畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生未來選取的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占78%,其中選取就業(yè)的要略高一些。個(gè)性注意到有10%的同學(xué)選取了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選取考研,對(duì)于選取考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,83%的同學(xué)選取先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選取考研。25題中,九成的同學(xué)能夠理解最差的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇13
20xx年4月-10月,市婦聯(lián)與中國(guó)海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青島科技大學(xué)等六大駐青高校聯(lián)合開展了這一調(diào)查。據(jù)統(tǒng)計(jì),六大駐青高校20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生中女大學(xué)生10782人,本次調(diào)查共發(fā)出女大學(xué)生和用人單位兩種調(diào)查問卷共7005份。調(diào)查結(jié)果顯示,女大學(xué)生的就業(yè)率、一次簽約率和月收入均低于同屆男大學(xué)生。那么,女大學(xué)生們到底遇到了什么問題呢?
擇業(yè)觀念仍存在誤區(qū)
調(diào)查結(jié)果顯示,在對(duì)理想工作單位的選擇上,69%的女大學(xué)生選擇國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及三資企業(yè),重點(diǎn)考慮的因素依次為職業(yè)穩(wěn)定且高報(bào)酬、有良好的發(fā)展空間、工作環(huán)境好、有社會(huì)保障。就業(yè)熱點(diǎn)仍然集中在我們傳統(tǒng)認(rèn)為的所謂“適合女性從事的行業(yè)”,如醫(yī)院工作者、財(cái)務(wù)、審計(jì)、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、行政、文秘等。可見女大學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)期望值過高,她們寧愿放棄自己的專業(yè),也要追求體面、收入高的工作,這無疑延長(zhǎng)了她們求職的時(shí)間,增加了她們就業(yè)的難度。
求職過程中遇性別歧視
在問及女大學(xué)生就業(yè)面臨的最大問題是什么,65%的人回答是求職過程中遇到過男女不平等的情況,主要表現(xiàn)是:用人單位在招聘簡(jiǎn)章中明確寫著“只限男性”、“同等條件下男性優(yōu)先”等字樣,也有些用人單位雖沒明確說只要男性,但女大學(xué)生在面試中也被問到過帶有性別傾向的問題,如“我們這個(gè)職位會(huì)經(jīng)常要求加班加點(diǎn),你認(rèn)為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。
而用人單位被問及選人首先考慮的因素是什么時(shí),86%的單位認(rèn)為他們看重的是“綜合勞動(dòng)能力”(勞動(dòng)效率),除此之外他們還要看勞動(dòng)力成本。女大學(xué)生工作后結(jié)婚、生育、哺乳、養(yǎng)育幼兒的職能對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生一定影響,在此期間,企業(yè)需要安排人選臨時(shí)替代其工作,從而增加企業(yè)的勞動(dòng)成本。
缺乏實(shí)際操作能力
調(diào)查結(jié)果顯示,因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試技巧而被用人單位拒絕的女大學(xué)生高達(dá)87%。在問及用人單位女大學(xué)生的素質(zhì)能力有哪些不足時(shí),59%的單位回答是女大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,培養(yǎng)成本高,相比之下,他們更愿招聘有過工作經(jīng)歷的大學(xué)生。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇14
海歸就業(yè)季,出現(xiàn)了兩種類型的海歸求職者:一種耗費(fèi)較多的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本,在課程中頻繁回國(guó)應(yīng)聘,為畢業(yè)后直接就業(yè)鋪好路;另一種索性踏實(shí)等到畢業(yè)后再求職,甚至選擇Gapyear(間隔年)進(jìn)行實(shí)習(xí)或志愿活動(dòng),而不急于就業(yè)。快就業(yè)與慢就業(yè)分別適合怎樣的留學(xué)生?不同的留學(xué)后選擇會(huì)對(duì)他們的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?如何根據(jù)自身需求選擇合適的就業(yè)方式?
早有職業(yè)規(guī)劃,快速收回成本
7月12日,張齡(化名)一大早就拿到了體檢報(bào)告,也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程,此時(shí)距離他從芝加哥大學(xué)公共政策碩士項(xiàng)目畢業(yè)只有半個(gè)月,他幾乎實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無縫銜接。“我比部分留學(xué)生在職場(chǎng)起步就快了一點(diǎn),打下了這個(gè)基礎(chǔ),以后可能每個(gè)階段都會(huì)比同齡人超前一些。”
為了實(shí)現(xiàn)快就業(yè),張齡從20xx年10月就開始投簡(jiǎn)歷,甚至放棄了美國(guó)近一個(gè)學(xué)期的課程,20xx年11月到20xx年1月也一直留在國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)和求職。“我出國(guó)之前就已經(jīng)決定未來要回國(guó)從事金融行業(yè),所以實(shí)習(xí)的那個(gè)學(xué)期選了一些相對(duì)簡(jiǎn)單也不需要考勤的課程,也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但就這個(gè)階段而言,找工作是最重要的,要有取舍。”
蔓藤教育中國(guó)區(qū)總經(jīng)理李依靜認(rèn)為,多數(shù)快就業(yè)的留學(xué)生不只是就業(yè)速度快,而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃,并將其納入留學(xué)計(jì)劃中。但也有少部分留學(xué)生沒有清晰的規(guī)劃,而是希望邊工作邊調(diào)整,側(cè)重于積累經(jīng)驗(yàn)。香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生張西(化名)入學(xué)不久就開始赴深圳上海等地求職,并很快被某知名咨詢公司錄用,但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位,最后,她跳槽到某知名互聯(lián)網(wǎng)公司。此時(shí),她的部分同學(xué)還在求職路上。
張西認(rèn)為:“快就業(yè)多了一次試錯(cuò)的機(jī)會(huì),也獲得了更多求職經(jīng)驗(yàn)和自我提升。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè),每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性和規(guī)劃。”
智聯(lián)招聘高級(jí)職業(yè)顧問王一新認(rèn)為,國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了留學(xué)生求職的緊迫感。同時(shí),留學(xué)需要付出的經(jīng)濟(jì)、精力等成本比較大,這促使海歸希望盡快落實(shí)工作,獲得回報(bào)。但另一方面,年輕人對(duì)待就業(yè)的心態(tài)正在變得開放,他們希望仔細(xì)甄別,找到自己喜歡做的事情,而不是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”馬上跳下去。尤其對(duì)于留學(xué)生來說,新的社會(huì)文化環(huán)境和背景各異的人會(huì)沖擊他們?cè)械乃枷塍w系,刺激他們進(jìn)行多樣化的嘗試,慢就業(yè)正在成為許多留學(xué)生的選擇。
有計(jì)劃是增值,沒選擇是啃老
“出國(guó)前我的計(jì)劃是去體驗(yàn)一下美國(guó)文化同時(shí)鍍個(gè)金,然后就趕緊回國(guó)找個(gè)好工作。但畢業(yè)前我問自己為什么要這樣?我連自己真正想做什么都不知道!”
本想畢業(yè)后立刻回國(guó)求職的哥倫比亞大學(xué)碩士生康尼(化名),暫緩了回國(guó)計(jì)劃。畢業(yè)后,她來到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實(shí)習(xí)。“一方面能實(shí)現(xiàn)近距離觀察大選的心愿,同時(shí)又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力。”在10個(gè)月的實(shí)習(xí)中,她發(fā)表了近20篇關(guān)于大選的分析性文章,策劃了許多視頻報(bào)道,并在重大集會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解說,而這些也成為了她在求職時(shí)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。回國(guó)后一個(gè)月,康尼就被北京一知名媒體評(píng)論部錄用。
前程無憂資深職場(chǎng)顧問王劍認(rèn)為,慢就業(yè)者要有明確計(jì)劃,去做一些對(duì)進(jìn)入職場(chǎng)有意義的嘗試。“如果空窗期比較長(zhǎng),期間求職者又沒有使自己的個(gè)人價(jià)值增值,這在簡(jiǎn)歷中就會(huì)成為減分項(xiàng)。真正的擇業(yè)應(yīng)該在就業(yè)之中進(jìn)行,即使做了很多準(zhǔn)備和選擇,很多畢業(yè)生工作后依然會(huì)進(jìn)行調(diào)整和改變,先就業(yè)這個(gè)動(dòng)作還是必要的。”
除了主動(dòng)選擇慢就業(yè),也有不少海歸由于畢業(yè)時(shí)間較晚或就業(yè)政策的限制而錯(cuò)過校招季,被動(dòng)進(jìn)入慢就業(yè)。
為了滿足出國(guó)留學(xué)滿360天這一海歸落戶北京的必要條件,香港中文大學(xué)碩士生李田一直在香港“留守”到20xx年11月畢業(yè)后才回國(guó)求職,次年4月才拿到offer,7月正式入職。李田認(rèn)為:“這個(gè)時(shí)間成本很高,我的同學(xué)現(xiàn)在都已經(jīng)工作半年到一年了,這讓我感到有一定的心理壓力。年輕人還是少用慢就業(yè)來安慰自己,無目的的慢就業(yè)等于無業(yè)啃老。”
專家建議
不要成為職場(chǎng)上的“背包客”
李依靜蔓藤教育中國(guó)區(qū)總經(jīng)理
選擇慢就業(yè)沒問題,但對(duì)階段性空檔期“上癮”則不利于長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展。如果人力資源負(fù)責(zé)人在求職者的簡(jiǎn)歷里發(fā)現(xiàn)了職場(chǎng)“背包客”的影子,就可能會(huì)感覺恐懼和排斥。
許多留學(xué)生選擇慢就業(yè)的本質(zhì)是沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。一些實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)其實(shí)應(yīng)該在大學(xué)的暑期完成,而無需在畢業(yè)后留出空檔期進(jìn)行。比如,留美中國(guó)學(xué)生可以申請(qǐng)CPT(CurricularPracticalTraining)簽證,在暑假進(jìn)行實(shí)踐,但他們常常選擇回國(guó)休息,享受美食。細(xì)究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃,對(duì)職場(chǎng)的了解不足,溝通能力和實(shí)習(xí)技能的欠缺等。如果不能挖掘并真正解決自己的問題,未來可能還會(huì)因?yàn)橥瑯拥脑蛳萑肜Ь常踔脸霈F(xiàn)新的空檔期。
結(jié)合自身情況選擇“快”或“慢”
王劍前程無憂資深職場(chǎng)顧問
如今就業(yè)市場(chǎng)愈發(fā)多元化,兼職、自由職業(yè)者越來越多,這樣的趨勢(shì)給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間。因此,慢就業(yè)和快就業(yè)沒有孰優(yōu)孰劣,留學(xué)生要根據(jù)自身情況做出選擇,不要盲從。如果真的不想立即進(jìn)入職場(chǎng),勉強(qiáng)自己也未必會(huì)有好的結(jié)果。
求職者要緊密關(guān)注招聘動(dòng)態(tài),提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷等材料。隨著招聘方式的多元化,信息和應(yīng)聘渠道的缺乏將無法成為慢就業(yè)的理由。空中宣講會(huì)、Skype面試、海外招聘會(huì)等都可以幫助留學(xué)生更方便順暢地進(jìn)行求職,留學(xué)生應(yīng)主動(dòng)搜尋信息,積極籌備。
過來人說
切忌眼高手低選擇后要全心投入
Mia加拿大勞里埃大學(xué)畢業(yè)生,曾就職加拿大某銀行
不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè),一旦做好決定就要全身心投入。求職季焦慮的留學(xué)生大多是在糾結(jié)就業(yè)還是等待,而非找工作本身。
在職場(chǎng),我遇到過不少留學(xué)生,找不到工作時(shí)各種擔(dān)心,找到了又搖擺不定,想要更好的。但真讓他們?nèi)プ非罄硐耄终扒邦櫤螅詈笠恢笔窃诠ぷ髦斜г埂?/p>
我認(rèn)為,留學(xué)生在學(xué)校必須好好讀書。你可以選擇不讀,去創(chuàng)業(yè),去Gapyear,但一旦在學(xué)校就要投入。一旦工作,也要認(rèn)真付出。行動(dòng)決定命運(yùn),有想法就先做起來,不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇15
一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)
*年整體來說全國(guó)的情況不是很好,也就大約 %左右,相比之下,全國(guó)的*高校,*高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),可以達(dá)到%以上!
據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),*年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)*萬人,比*年增加**萬人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加, “*年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到%。”人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說。
“*年高校畢業(yè)生就業(yè)率為%。”在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部(簡(jiǎn)稱人保部)召開的*年四季度新聞發(fā)布會(huì)上,人保部發(fā)言人尹成基表示。
二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究
多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(*)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,它們分別為.%、.%、.%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,這選項(xiàng)占.%,有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì)壓力的承受力不夠,面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出。.%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià),這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(*)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占.%。這說明兩個(gè)問題:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(*)職業(yè)價(jià)值:結(jié)合專業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”
三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
*、客觀原因
導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等。客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策,是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。
(*) 政策方面的原因
第一,勞動(dòng)、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國(guó)己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,不少中小型私營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑,不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,企業(yè)也就招不到人。*年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為.*%,到國(guó)有企業(yè)為.*%,到民營(yíng)三資企業(yè)為.*%,其他就業(yè)為.*%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看,個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占%,但是,由于很大一部分個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn):醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn);一金:住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。
第二,就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢,阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后,整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制,有的還有干部身份的要求;民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生,企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟,供需見面會(huì)還很不完善,處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,信息化管理手段得不到充分利用。
(*)高校方面的原因
第一,高校大規(guī)模擴(kuò)招,造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了,用不完了,過剩了。其實(shí),我國(guó)受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到*/*。因此,我國(guó)的人才過剩是相對(duì)過剩。而且,社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司,人才濟(jì)濟(jì),人滿為患,是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。
第二,高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,從源頭講,這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整,進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
(*)用人單位方面的原因
首先,政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,主力軍。*年以后,隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,另外,國(guó)有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,超編運(yùn)轉(zhuǎn),包袱過重的問題,繼而實(shí)行分流下崗,減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,不適者淘汰”,許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī),接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。
其次,多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”,用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上,放在了研究生、博士生身上。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,不少一般本科院校、專科院校的畢業(yè)生,在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,高等學(xué)校之間的資源分配不均,辦學(xué)質(zhì)量差異較大,導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。
*、 主觀原因
(*)不切實(shí)際的就業(yè)期望值
不切實(shí)際的就業(yè)期望值,是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去,希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國(guó)機(jī)會(huì)等等。舉個(gè)例子:《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)所大學(xué)、*萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中,想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多,獲選率為.*%,緊隨其后的是北京(.*%),兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了%,成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市:另外,像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,獲選率為.*%:但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小,只有*.%和*.%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。
(*)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求
畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。現(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的'要求,不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信,勤奮敬業(yè),而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力,對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此,學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
(*) 大學(xué)生誠(chéng)信缺失造成就業(yè)危機(jī)
誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下,畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力,為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地,有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā),而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非,但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠(chéng)信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[]。
四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
*、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制
改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革,擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),使用人單位真正做到有用的人進(jìn),無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門,使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度,成立專門的管理部門,對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。
*、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置
在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代,大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求,就必須把握時(shí)代的脈搏,不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng)、信息社會(huì),科技發(fā)展日新月異,各國(guó)間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村,誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來開放式的,其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。
在課程布局上,應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,增加選修課的比重。一方面,讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮他們的所長(zhǎng)。另一方面,這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化,選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。
* 、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終
當(dāng)前我國(guó)很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的,通過幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。
對(duì)于一年級(jí)的新生,應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育,逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段,要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求,引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段,要通過對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解,幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷,引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會(huì)發(fā)展的需要完善自己,培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,打好專業(yè)基礎(chǔ),建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育,樹立正確的成才觀,激發(fā)成才意識(shí)和行為。
對(duì)于三年級(jí)的同學(xué),要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求,幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照,繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于大三的學(xué)生,還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),這一階段,指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試,如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇16
高校擴(kuò)招后本科畢業(yè)生的第一年,畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;20xx年畢業(yè)生280萬人,比上一年增長(zhǎng)32.1%;20xx年畢業(yè)生達(dá)到了338萬人;而20xx年年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到五百多萬人;20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人。
一.大學(xué)生就業(yè)率
(1)不同類型大學(xué)生的就業(yè)率有所差別。研究型大學(xué)(“211”高校)畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%,畢業(yè)時(shí)就業(yè)率為88%,半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個(gè)百分點(diǎn)。非研究型本科大學(xué)(非211普通高校)的畢業(yè)半年后就業(yè)率為90%,畢業(yè)時(shí)就業(yè)率為59%,約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。高職/專科院校畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為84%,畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率為43%,近一半的畢業(yè)生是在畢業(yè)半年后才找到工作。
從學(xué)校的專業(yè)類型來看,外語、外貿(mào)類的高校就業(yè)率較高。比如,在被調(diào)查的2113所院校中,就業(yè)能力指數(shù)排名最高10所院校分別為:外交學(xué)院、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、北京語言大學(xué)、廣東外語外貿(mào)易大學(xué)、深圳大學(xué)、北京第二外國(guó)語學(xué)院、上海杉達(dá)學(xué)院、上海海事大學(xué)、華東政法大學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等。
(2)就業(yè)率最高的本科專業(yè)前10名為:機(jī)械電子工程(100%)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(99.1%)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)(99%)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師(98.4%)、物流工程(98.3%)、勘查技術(shù)與工程(98.2%)、建筑學(xué)(97.9%)、車輛工程(97.7%)、信息安全(97.2%)、過程裝備控制工程(96.8%)。從中可見,這些專業(yè)的就業(yè)率,最高的達(dá)到100%,最低的也有96.8%。在就業(yè)率最高的專業(yè)中,一個(gè)顯著的特點(diǎn)是其專業(yè)性很強(qiáng),其他專業(yè)畢業(yè)生不易進(jìn)入,這些專業(yè)所就業(yè)的領(lǐng)域是中國(guó)增長(zhǎng)較快的行業(yè)或職業(yè),如醫(yī)學(xué)儀器、建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。這表明,對(duì)專業(yè)訓(xùn)練要求較高的專業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。另外,在就業(yè)率最高的10個(gè)本科專業(yè)中,月薪在2500元以上的有8個(gè),2500元以下的只有兩個(gè)。總體而言,就業(yè)率最高的本科專業(yè),薪資也較高。
就業(yè)率最低的本科專業(yè)前10名為:音樂表演(72.1%)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練(73.9%)、中醫(yī)學(xué)(77%)美術(shù)學(xué)(79.5%)、音樂學(xué)(83.9%)、生物技術(shù)(84.2%)、體育教育(84.3%)、生物工程(84.3%)、農(nóng)學(xué)(84.6%)、應(yīng)用心理學(xué)(85%)。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大類專業(yè),一個(gè)大類是藝術(shù)類專業(yè),包括美術(shù)、音樂和音樂表演專業(yè);另一個(gè)大類是生命科學(xué)類專業(yè),包括醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。就業(yè)率最低的本科專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下(含85%);絕大多數(shù)月薪都在20xx元以下,只有三個(gè)專業(yè)剛剛超過20xx元,大大低于本科應(yīng)屆的2483元的平均水平。這說明,就業(yè)率最低的本科專業(yè),“薪情”也不樂觀。
(3)最熱門本科專業(yè)(就業(yè)人數(shù)最多的專業(yè))的供應(yīng)量和就業(yè)量。這10個(gè)熱門專業(yè)的半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)6.7萬,占本科總失業(yè)人數(shù)的32.9%。其中三個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數(shù)在萬人以上,另外,這10個(gè)熱門專業(yè)的半年后就業(yè)率分別為91%(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù))、91%(英語)、95%(會(huì)計(jì)學(xué))、91%(國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易)、91%(工商管理)、86%(法學(xué))、92%(電子信息工程)、96%(機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化)、89%(漢語言文字)、90%(信息管理與信息系統(tǒng))。另外,由于上述這10個(gè)熱門專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量龐大,雖然失業(yè)率并非最高,但實(shí)際的失業(yè)人數(shù)很大,這10個(gè)專業(yè)中有九個(gè)列位于失業(yè)人數(shù)最多的十個(gè)本科專業(yè)中,僅有“機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化”這個(gè)專業(yè)之外。熱門專業(yè)失業(yè)嚴(yán)重,十個(gè)最熱門專業(yè)占了本科半年后失業(yè)總?cè)巳旱?2.9%,對(duì)各高校、地區(qū)和全國(guó)的失業(yè)總體水平影響最大。對(duì)失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)的招生人數(shù)采取宏觀控制,消除供給結(jié)構(gòu)性失業(yè),才能有效降低失業(yè)總水平。
調(diào)查顯示的最冷門的10個(gè)本科專業(yè)(就業(yè)人數(shù)最少的專業(yè))分別為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、編輯出版學(xué)、審計(jì)學(xué)、勘查技術(shù)與工程、食品質(zhì)量與安全、藥物制劑、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和德語,這10個(gè)專業(yè)的就業(yè)需求量都超過畢業(yè)生的供給量。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少,供應(yīng)量也少,因而就業(yè)率相對(duì)較高,其中的10個(gè)最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。
二.大學(xué)畢業(yè)生的薪資水平
(1)薪資水平與預(yù)期。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期待值底線都低于畢業(yè)半年后的實(shí)際薪資。這可能是由于畢業(yè)生們普遍感受到就業(yè)壓力而不敢對(duì)薪資有過高期待。本科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實(shí)際月薪少了806元,相差幅度為32.4%;
高職/專科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實(shí)際月薪少了419元,相差幅度為24.2%。這說明,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪資的期待底線值與實(shí)際薪資有一定差距。
本科畢業(yè)生的月薪水平明顯高于高職/專科畢業(yè)生。另外,在本科高校畢業(yè)生中,不同類型學(xué)校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同。研究型大學(xué)(“211”高校)本科畢業(yè)生半年后的平均月薪為2949元,而普通本科高校(非“211”高校)畢業(yè)生半年后的平均月薪為2282元,研究型大學(xué)本科畢業(yè)生的平均月薪高出普通本科高校畢業(yè)生34.1%。
(2)薪資的地域差異和企業(yè)類型差異大學(xué)畢業(yè)生薪資水平的地域差異。行政等級(jí)越高的城市,畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級(jí)城市畢業(yè)生的三分之一,收入分配的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現(xiàn)。中外合資/獨(dú)資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠(yuǎn)高于其它類型企業(yè),月薪水平排在第二位的是國(guó)有企業(yè)。反映出了在不同類型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異。
(3)薪資水平的專業(yè)差異。數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)生半年后月薪最高的10專業(yè)是法語(4783元)、石油工程(3550元)、注冊(cè)會(huì)計(jì)(3494元)、德語(3473元)、微電子學(xué)(3447元)、建筑學(xué)(3427元)、軟件工程(3384元)、信息安全(3293元)、保險(xiǎn)(3102元)和日語(3096元)。這10個(gè)專業(yè)的月薪,都超過了本科應(yīng)屆畢業(yè)生的平均月薪2483元。月薪最高的是法語專業(yè),達(dá)到了4783元,約是本科平均月薪的2倍。本科專業(yè)高薪前10名中,小語種專業(yè)占據(jù)了3名,分別是月薪最高的法語專業(yè),排名第4的德語專業(yè)和排名第10的日語專業(yè)。此外,電子信息類專業(yè)也在高薪前10名中占據(jù)了3名,分別是第5名的微電子學(xué),第7名的軟件工程和第8名的信息安全。這說明,小語種和電子信息類本科專業(yè)處于我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生薪資結(jié)構(gòu)的塔尖。月薪最低的10個(gè)專業(yè)分別是:臨床醫(yī)學(xué)(1540元)、小學(xué)教育(1588元)、中醫(yī)學(xué)(1676元)、教育學(xué)(1744元)、美術(shù)學(xué)(1745元)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)(1774元)、林學(xué)(1833元)、歷史學(xué)(1837元)、體育教育(1845元)和音樂學(xué)(1853元)。這10個(gè)專業(yè)的月薪,都在1500元到1900元之間,遠(yuǎn)低于畢業(yè)生月薪的平均水平。令人感到意外的是,10個(gè)月薪最底的專業(yè)中,醫(yī)學(xué)類專業(yè)占了四個(gè),其工作與專業(yè)相關(guān)度非常高,這些工作要求的在職培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),畢業(yè)生短期內(nèi)薪資偏低。另外幾個(gè)低月薪專業(yè)的畢業(yè)生有可能是大多從事教育工作,初期就業(yè)的收入較低。
(4)薪資水平的行業(yè)差異調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)生半年后月薪最高的5個(gè)行業(yè)是:證券業(yè)(3501元)、控股及其他金融投資機(jī)構(gòu)(3354元)、航空運(yùn)輸業(yè)(3314元)、銀行業(yè)及信用合作社(3289元)、石油和天然氣開采(3232元)。本科行業(yè)高薪前5名,實(shí)際上就是金融證券、航空以及石油天然氣這三大行業(yè)。這也是社會(huì)上公認(rèn)的高薪行業(yè)。
月薪最低的5個(gè)行業(yè)是教育業(yè)(1832元)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作物類(1878元)、林業(yè)(1901元)、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)(1914元)、群眾團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、民主黨派和宗教組織(1922元)。
三.總結(jié)
綜合上述數(shù)據(jù)分析結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn),應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在剛畢業(yè)之時(shí)的就業(yè)率較低,但畢業(yè)之后的一段時(shí)期內(nèi)就業(yè)率明顯提高。這意味著,應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)促進(jìn)工作不應(yīng)該只針對(duì)在校的將要畢業(yè)的大學(xué)生,高校、政府相關(guān)部門和就業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)幫助大學(xué)生就業(yè)的工作應(yīng)該延續(xù)至大學(xué)生離開校院之后,這樣的話,大學(xué)生的就業(yè)還將會(huì)進(jìn)一步提高。其次的一個(gè)發(fā)現(xiàn)是,不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同,以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同,這說明,目前我國(guó)高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場(chǎng)人才實(shí)際需求有所差距,如果專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)的確定更多考慮市場(chǎng)需要,可以更有效地降低大學(xué)生失業(yè)人數(shù)和非本專業(yè)就業(yè)的可能性,減少教育資源的浪費(fèi)。還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)是,目前應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)其薪資水平預(yù)期已降到相當(dāng)?shù)偷乃剑陀谒麄儗?shí)際獲得的平均工資水平。這說明,大學(xué)生期待過高工資而導(dǎo)致他們不能順利就業(yè)的說法不完全成立,目前這一因素已不是導(dǎo)致大學(xué)生找不到工作的一個(gè)主要原因。最后還有一個(gè)值得注意得現(xiàn)象,從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大,金融服務(wù)業(yè)及相關(guān)行業(yè)和其它一些新興技術(shù)行業(yè)的新就業(yè)者收入較高,而一些傳統(tǒng)的、同時(shí)又極為重要的社會(huì)公共服務(wù)行業(yè)的新就業(yè)者的收入則偏低。比如,在基礎(chǔ)教育行業(yè)和提供基本醫(yī)療服務(wù)的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平,而實(shí)際上這些行業(yè)的工資水平并不低,較資深的教師和醫(yī)生可稱得上是中高收入者,對(duì)新進(jìn)入者采取低工資的策略,有可能會(huì)降低這類行業(yè)未來的人才素質(zhì)。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇17
就業(yè)問題是近年來困擾中國(guó)社會(huì)的一個(gè)突出問題,而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群,與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學(xué)生的就業(yè)問題越來越嚴(yán)重,更多的大學(xué)生由于找不到工作而苦惱。大學(xué)生就業(yè)困難有多方面的原因,從多的因素都讓大學(xué)生的就業(yè)前景不容樂觀。
本次調(diào)查的對(duì)象為大學(xué)生,限于人力物力的不足,調(diào)查共發(fā)放問卷50份,并全部回收,對(duì)大學(xué)生的求職和就業(yè)情做了一個(gè)大致的了解和分析。
一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性尤其因20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)達(dá)到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。北京大學(xué)公共政策研究所公布的大學(xué)生求職和就業(yè)調(diào)查報(bào)告中,有關(guān)20xx屆本科畢業(yè)生的求職結(jié)果,調(diào)查顯示,截止到5月底,已簽約和已有意向但還沒有簽約的大學(xué)生占49.81%,不想馬上就業(yè)的學(xué)生占15.02%,而沒有找到工作的學(xué)生比例為27.25%。
大學(xué)生存在就業(yè)困難,總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯,就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快,導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀,形勢(shì)嚴(yán)峻 。根據(jù)相關(guān)資料整理得出大學(xué)生就業(yè)難的原因:一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出,畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長(zhǎng),而需求的增長(zhǎng)速度卻不大,總量矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾同時(shí)并存,“僧多粥少”;二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來越高,許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了;三是在家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力下,大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過高,造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。許多大學(xué)畢業(yè)生、家長(zhǎng)及社會(huì)成員都認(rèn)為在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,“獲得公務(wù)員身份就等于是有了避開了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的鑰匙”;“公務(wù)員福利待遇好,收入高”,所以盡管“考員難”也只得“知難而上”,而成為畢業(yè)后大學(xué)生就業(yè)的首選,擇業(yè)面過
2、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。
單位用人數(shù)量,處于政治、經(jīng)濟(jì)文化中心的城市用人需求相對(duì)較多一些,學(xué)生也愿意去,而山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)雖然也有一部份用人需求量,但數(shù)量小,且工作和生活條件艱苦,部分大學(xué)畢業(yè)生不愿意去,出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去,有人沒地方去”的少數(shù)現(xiàn)象。從院校類別看,教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好,特別是省外的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較高,部門高校次之,地方院校較差。從學(xué)歷看,用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。從專業(yè)看,一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)深層開發(fā)運(yùn)用方面的高科技人才供不應(yīng)求,通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛,而一些長(zhǎng)線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。近年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出,就業(yè)率連年下降。
二、大學(xué)生就業(yè)問題的看法
據(jù)對(duì)50名大學(xué)生的調(diào)查表明:96%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難,對(duì)就業(yè)前景感到悲觀,只有少數(shù)的大學(xué)生不為自己的就業(yè)前景但憂。認(rèn)為就
業(yè)形勢(shì)是正常的,竟?fàn)幨潜厝坏摹?/p>
大部分的農(nóng)籍大學(xué)生認(rèn)為來自農(nóng)村,對(duì)就業(yè)有一定的阻力。在城市的就業(yè)農(nóng)村大學(xué)生會(huì)受到相對(duì)的不公平,有些單位要求本地戶口。農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)比城市大學(xué)生更處于不利和境地。但農(nóng)藉大學(xué)生也沒有就此的對(duì)自己的就業(yè)悲觀失望,他們也認(rèn)識(shí)到自己在自己身上的優(yōu)點(diǎn),其中有86%的人認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生能吃苦,踏實(shí),認(rèn)真,還有80%認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生抗挫折能力強(qiáng),更能在就業(yè)困難的形勢(shì)下走下去,找到出路。
用人單位、畢業(yè)生薪金有很大的分歧。用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的聘任要求從單一化向多元化轉(zhuǎn)變,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高,造成了大學(xué)畢業(yè)生中存在很多就業(yè)困難戶。從市場(chǎng)上了解到的在薪資方面的消息,用人單位能接受的碩士生月薪在3000-5000元之間,本科生的月薪在1000-20xx元之間。但這與大學(xué)畢業(yè)生所期望的薪金相比存在一定差距。所測(cè)在校大學(xué)生接受調(diào)查時(shí),有76%希望月薪在20xx元以上。但對(duì)于20xx元以上的月薪,不少用人單位明確表示,那么高的薪水完全能招到有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。
個(gè)人能力不足已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問題。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。此次問卷調(diào)查顯示,高達(dá)46%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。有38%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有12%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。
問卷調(diào)查結(jié)果顯示:70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工作崗位的畢業(yè)生則認(rèn)為,在校生應(yīng)該多進(jìn)行與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐,那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐存在的誤區(qū)。
從經(jīng)濟(jì)角度講,家教也許是一份不錯(cuò)的兼職工作,但對(duì)大學(xué)生的能力方面并沒有多大的培養(yǎng)和提高。提倡大學(xué)生到生產(chǎn)一線和一些正規(guī)企業(yè)進(jìn)行兼職、實(shí)踐,那樣對(duì)大學(xué)生今后的求職和個(gè)人發(fā)展都有很大益處。
在調(diào)查結(jié)果中64%的人認(rèn)為企業(yè)對(duì)大學(xué)的招聘要求過高,少數(shù)人則認(rèn)為太過于柯刻,認(rèn)為這對(duì)大學(xué)生的成功擇業(yè)增加了難度。這就要求我們要提高就業(yè)能力,不是能想靠改變外界來獲得工作。企業(yè)的要求是在升高,是也是對(duì)人才的需求在質(zhì)上面的要求。
三、高校教育與市場(chǎng)需求脫離
調(diào)查中大學(xué)生大部分認(rèn)為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需,高校教育與市場(chǎng)需求脫軌,以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看,高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場(chǎng)發(fā)展。99年擴(kuò)招使大學(xué)生數(shù)量急增,但擴(kuò)招專業(yè)相對(duì)集中,高等教育大眾化,但專業(yè)相對(duì)集中、促使某些專業(yè)人才供大于求,造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。
其次,高校老師的上課時(shí)間和課時(shí)有限,學(xué)生大多是在儀器設(shè)備調(diào)試好、試劑配齊的情況下按指導(dǎo)老師的要求完成一些簡(jiǎn)單的操作。有的學(xué)生甚至只需看老師示范,根本不必動(dòng)手,這使得學(xué)生缺乏對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的基本思路和操作程序的認(rèn)識(shí),教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。
課程設(shè)置不合理。在接受調(diào)查的大學(xué)生中,有好大一部分的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前
大學(xué)的課程設(shè)置不合理,對(duì)自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)不滿意,覺得沒有學(xué)到多少對(duì)以后就業(yè)有用的知識(shí),專門課的教學(xué)不盡人意。
四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃
就很多畢業(yè)生而言,與其說就業(yè)困難,不如說是就業(yè)迷茫,不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃,這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手無足措的一個(gè)重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。
大學(xué)生作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,起著至關(guān)重要的作用。首先要樹立正確的職業(yè)理想,依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次是正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性的崗位性等特性。第三是構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整。第四是培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)的各種能力統(tǒng)一起來才能立于不敗之地。
社會(huì)適應(yīng)能力
學(xué)校和社會(huì)是存在很大差異的兩個(gè)不同環(huán)境,其運(yùn)行規(guī)則大大的不同。這種環(huán)境的隔離,往往使“象牙塔”里的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。大學(xué)生的就業(yè)難的一個(gè)重要的原因就是缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn),企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生在工作中角色轉(zhuǎn)換慢,適應(yīng)過程長(zhǎng)。因此企業(yè)在招大學(xué)生時(shí)更趨向于參加過社會(huì)實(shí)踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就得注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。在不影響專業(yè)對(duì)口學(xué)習(xí)的情況下,大膽走向社會(huì)參與與自己專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐,當(dāng)然也包括兼職在內(nèi)的社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力的和盡快適應(yīng)社會(huì)的人效途徑。
良好的心理素質(zhì)
在校求學(xué)期間,不能只注重專業(yè)知識(shí),而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中,有些學(xué)生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅(jiān)忍不拔的性格,在求職中充分了解就業(yè)信息,覺著、冷靜應(yīng)對(duì)所有遇到的困難,用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。
正確的擇業(yè)心態(tài),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
學(xué)生、學(xué)校、政府和家庭、社會(huì)環(huán)境是影響大學(xué)生就業(yè)問題的重要四維。要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,也須從這四方面入手。首先轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。大學(xué)生在整個(gè)就業(yè)過程中都表現(xiàn)出高度的理性,但由于自身及其他方面一些因素的影響,也存在不少不切實(shí)際的地方,而這些觀念確實(shí)與我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)形成了較大的差距。培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài),樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)想適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。
首先,要極積、主動(dòng)尋求就業(yè),而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì)關(guān)系資源上,或是企求學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動(dòng)推銷自己是一個(gè)非
常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑,因?yàn)槟芊駝偃芜得靠實(shí)力說話。
其次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念,面對(duì)現(xiàn)實(shí),就能較快的找到能夠以揮自己特長(zhǎng)的工作。
第三,避免盲目追求,正確認(rèn)識(shí)自我。我國(guó)高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變,一些大學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí),“眼高手低”,盲目追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象,造成了供求脫節(jié),這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀,才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇18
就業(yè)是民生之本,是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。然而目前就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張,再加上如今大學(xué)門檻降低,大學(xué)生數(shù)量大增,拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到x年,全國(guó)每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達(dá)650萬人,并在逐年上升;而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到x年累計(jì)竟達(dá)1115萬人。那么,就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢?從各大招聘會(huì)的招聘方反映的情況來看,雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多,但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才,十分令人驚訝,也反映了十分重要的問題。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì),大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。
因此我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì),另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生,看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法,以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū),并試著給出解決的辦法。
從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)今大學(xué)生普遍對(duì)自己的未來要求很高,同時(shí)也比較有自信。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會(huì)中已經(jīng)不再稀缺,大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會(huì)對(duì)自己的第一份工作的薪金提出20xx元以上的要求。并且,受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國(guó)內(nèi)一線城市及其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作,分別有58.3%的人將會(huì)選擇國(guó)內(nèi)一線城市。同時(shí),選擇國(guó)外和港澳臺(tái)等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對(duì)落后一些的國(guó)內(nèi)二三線城市謀求職位。除此之外,調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí),有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國(guó)企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分,達(dá)11.1%。于是我們得出結(jié)論,當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心,他們對(duì)自己有自信,并對(duì)自己的未來有高期望和高要求。同時(shí),當(dāng)代大學(xué)生相對(duì)比較穩(wěn)重,比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,在相對(duì)穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來說,培養(yǎng)一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì),對(duì)于其應(yīng)聘企業(yè),以及將來在企業(yè)中工作,都是非常必要的。
既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的,我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會(huì)比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時(shí)將會(huì)依據(jù)具體情況進(jìn)行變動(dòng),可能不會(huì)選擇與自己所學(xué)對(duì)口的職業(yè)。事實(shí)上,受訪者中僅有13.9%的人將會(huì)堅(jiān)定地選擇與自己專業(yè)完全對(duì)口的職業(yè)。同時(shí)我們也可以看到,受訪大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高,對(duì)自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù),僅41.7%。同時(shí),有41.7%的人對(duì)自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的人對(duì)自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,我們也可看到,大部分人還是認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的,占到總數(shù)的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對(duì)自己的專業(yè)不是那么滿意,我們認(rèn)為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會(huì)覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計(jì)了受訪者對(duì)未來的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個(gè)選項(xiàng),其中選擇對(duì)未來只有大致方向的人占了一半,另有33.3%的受訪者表示比較迷茫,沒有規(guī)劃。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對(duì)自己的將來有詳盡的規(guī)劃,占到16.7%。人際交往能力雖然重要,但其地位被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估,人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團(tuán)隊(duì)合作的過程中,良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑,但是其重要性遠(yuǎn)不及之前兩點(diǎn),IT企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突,有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。
另一個(gè)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估的則是創(chuàng)新能力,即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,創(chuàng)新能力也不是首要地位的,對(duì)于企業(yè)來說,一套創(chuàng)新的解決方案遠(yuǎn)不如一套存在多年,雖然有缺陷但是成熟,實(shí)用的解決方案,現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時(shí)候都是最優(yōu)的,這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反。最好的例子便是NASA,NASA使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對(duì)阿波羅登月時(shí)期幾乎沒有改變,使用的語言都是古老的語言,因?yàn)樵谄髽I(yè)中,穩(wěn)定、易維護(hù)、健壯、可擴(kuò)展性都比效率重要,只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)新的解決方案來優(yōu)化。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有時(shí)冒險(xiǎn)嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益,如何取舍只能視情況而定。
對(duì)比兩邊對(duì)同樣問題的回答,可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶,對(duì)將來工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備。另一方面,社會(huì)宣傳的能力如創(chuàng)新能力,往往在企業(yè)中反而不受重視,也使學(xué)生對(duì)自己的定位產(chǎn)生了偏差,這些都是我們所需要注意的。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇19
節(jié)能減排是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求,也是推進(jìn)市 建設(shè)目標(biāo)的重要內(nèi)容。加快節(jié)能減排,對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快與可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。本次調(diào)查從市市人大對(duì)全市的部份大型企業(yè)進(jìn)節(jié)能減排入手,梳理出了影響市節(jié)能減排中存在的問題,并針對(duì)該問題提出相應(yīng)的預(yù)防措施,為加快市節(jié)能減排提供依據(jù),促進(jìn)市經(jīng)濟(jì)建設(shè)又快又好發(fā)展。
市節(jié)能減排現(xiàn)狀
近三年來,市委市政府采取了個(gè)方面的措施,節(jié)能減排取得了一定成效。
強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),實(shí)現(xiàn)責(zé)任減排
為確保完成減排目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全市減排工作的領(lǐng)導(dǎo),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面協(xié)調(diào)解決我市減排具體事項(xiàng),并相繼出臺(tái)了《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作的實(shí)施意見》、《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)市節(jié)能減排目標(biāo)責(zé)任考核暫行辦法的通知》等文件。
強(qiáng)化目標(biāo)管理,實(shí)現(xiàn)管理減排
將削減指標(biāo)分解落實(shí)到市各重點(diǎn)減排企業(yè),與所屬各重點(diǎn)減排企業(yè)簽訂減排目標(biāo)責(zé)任書,做到目標(biāo)到位、任務(wù)到位、責(zé)任到位。
強(qiáng)化工程措施,實(shí)現(xiàn)工程減排
對(duì)市 期間9項(xiàng)工程進(jìn)行減排,同時(shí),市政府自我加壓,在完成州政府下達(dá)的削減二氧化硫和化學(xué)需氧量的目標(biāo)任務(wù)的同時(shí),還對(duì)市的特征污染物氮氧化物進(jìn)行削減。
強(qiáng)化關(guān)停措施,實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減排
按照市人民政府與淘汰落后產(chǎn)能企業(yè)簽訂的限期淘汰和關(guān)停落后產(chǎn)能目標(biāo)責(zé)任書要求, 期間,市分別關(guān)停國(guó)電小龍?zhí)栋l(fā)電廠6臺(tái)10萬千瓦機(jī)組,紅河國(guó)資水泥4臺(tái)濕法窯,紅磷公司硫酸系統(tǒng)。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇20
調(diào)研背景:雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,但只有今年,這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題。的確,全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對(duì)的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路:參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”,我們決定從以下幾個(gè)方面對(duì)我院進(jìn)行分析:
1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景
1對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景,見第2、19、14、25題
2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況,見第5題
3與是否專業(yè)對(duì)口,見第7題
4地域意愿,見第10、11題
5對(duì)用人單位的意愿,見第16、17、20題
2、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題
3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,見第3、6題
4、就業(yè)實(shí)際情況,見第4、15題
5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)
通過對(duì)以上五大方面共25道問題的調(diào)查,我們希望分析出我院畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)問題。
一、縱向比較
對(duì)于熱能專業(yè),目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè),有的選擇出國(guó)留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對(duì)于產(chǎn)業(yè)的影響,大學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要,特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對(duì)于環(huán)境專業(yè),與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè),其中多數(shù)選擇考研,另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,綜合素質(zhì)較低。對(duì)于建環(huán)專業(yè)就業(yè),同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏。
二、橫向比較
1、比較實(shí)際就業(yè)情況,建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,其次為熱能和環(huán)境,其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多。2、在大學(xué)期間,有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,其余同學(xué)對(duì)于未來沒有明確的認(rèn)知。3、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),同學(xué)們的`普遍認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),能夠接受工資待遇較低的工作,專業(yè)是否對(duì)口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),國(guó)有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。
綜上所述,作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己,應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備,認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境,明確自己的目標(biāo),找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),通過提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來提升自己的綜合能力,在未來的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置。