高一歷史工作總結（通用5篇）

高一歷史工作總結 篇1

　　本學期在學校的安排下，本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節，現將一學期來的工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　在本學期，熱愛黨的教育事業，鉆研業務，團結同志，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策，結合學科特點，積極推進素質教育。作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質得到升華。

　　二、教學情況：

　　由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。

　　本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

　　首先，認真上好第一節課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹的樂于思考與探索的精神，一定能學好。上好第一節引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環。

　　其次，發揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環節上，按照學校教導處的要求，制定學案，規劃整篇課本知識，重新組合內容，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極思考。一學期來，我所任教的6個班中，大多數學生都認真做到了這一點，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培養了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。

　　第三，落實教學常規內容。在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培養學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容，進行刪除;對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。

　　教的6個班中，大多數學生都認真做到了這一點，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培養了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。

　　第三，落實教學常規內容。在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培養學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的`內容，進行刪除;對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。 第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試能力的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養成提出問題設置問題的習慣。另外在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯系，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。

　　通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。

高一歷史工作總結 篇2

　　第二次工業革命

　　第二次工業革命的時間：19世紀70年代;核心內容：電機的發明和運用，是第二次工業革命的核心內容，電力時代到來了;

　　相關領域的變化：

　　1)鋼鐵冶煉技術取得重大進展，鋼材逐漸取代熟鐵，成為風行世界的新材料;

　　2)內燃機的發明，帶動汽車工業的誕生和迅速崛起，交通運輸展現新面貌;

　　3)化學工業稱為重要的生產部門。

　　壟斷資本主義的影響：

　　1)在自由競爭條件下形成的壟斷資本，加劇了競爭的無序性，擴大了社會的兩極分化，成為經濟危機和社會沖突的重要原因;

　　2)進入壟斷階段后，資本輸出成為西方列強重要的擴張手段。

高一歷史工作總結 篇3

　　甲午戰爭和《馬關條約》

　　甲午戰爭的原因：明治維新之后，日本國力增強，將侵略的矛頭指向朝鮮和中國;

　　經過：

　　1)1894年7月25日，豐島戰役，甲午戰爭爆發;

　　2)9月中旬，平壤戰役大敗;

　　3)黃海之戰，日本海軍完全掌握了黃海、渤海的制海權;

　　4)10月，遼東半島戰役，日軍攻占了大連、旅順等地;

　　5)1895年初，威海衛炮臺戰役，北洋艦隊全軍覆沒。

　　《馬關條約》主要內容：1895年4月，李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂《馬關條約》，主要內容：中國承認日本對朝鮮的控制;割讓遼東半島、中國臺灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠償日本兵費白銀2億兩;增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸;允許日本在中國通商口岸設廠，產品運銷內地免收內地稅。

　　影響：《馬關條約》是《南京條約》以來最嚴重的喪權辱國條約，給中國社會造成了巨大的災難，也大大加深了中國的半殖民地化程度。甲午戰后，帝國主義對華侵略加劇，掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重。

高一歷史工作總結 篇4

　　第二次鴉片戰爭

　　第二次鴉片戰爭爆發的時間：1856年10月;借口：英國“亞羅號事件”、法國“馬神甫事件”;實質：鴉片戰爭的繼續和擴大，其目的是進一步打開中國市場，擴大侵略權益，史稱“第二次鴉片戰爭”，又稱“英法聯軍之役”。

　　《天津條約》的主要內容：

　　1)增開牛莊(后改營口)、漢口、九江、南京等10處為通商口岸;

　　2)允許外國人到內地游歷、通商、自由傳教;

　　3)外國軍艦和商船可在長江各口自由航行;

　　4)外國公使駐京，并可在通商口岸設領事館;5)賠償英國白銀400萬兩，法國200萬兩。

　　火燒圓明園：1860年10月，英法聯軍攻占北京，闖入圓明園搶劫，后縱火焚燒了這座中西合璧的皇家園林。

　　《北京條約》的主要內容：

　　1)《天津條約》完全有效;

　　2)增開天津為商埠;

　　3)割讓九龍司地方一區，即九龍半島界限街以南地區，歸入英屬香港界內;

　　4)賠償英、法軍費各增至白銀800萬兩。對中國的影響：《天津條約》和《北京條約》是中國近代史上第二批不平等條約，進一步打開了中國的門戶，使中國喪失了更多的主權，中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

高一歷史工作總結 篇5

　　鴉片戰爭與《南京條約》

　　鴉片走私的危害：鴉片泛濫，嚴重摧殘了吸食者的身心健康，導致白銀大量外流，造成了嚴重的社會問題和經濟問題。

　　虎門銷煙的時間：1839年6月;

　　領導人：林則徐;

　　意義：把禁煙運動推向高潮，表現了中華民族抵御外侮的堅定決心。

　　鴉片戰爭爆發時間：1840年6月，英軍封鎖珠江口，鴉片戰爭爆發。

　　《南京條約》的主要內容：

　　1)中國割讓香港島給英國;

　　2)賠款洋銀2100萬元;

　　3)開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;

　　4)中國進出口貨物的關稅稅率須與英國協商。

　　影響：

　　1)中國近代史上第一個不平等條約，給中國人民帶來深重的災難，開創了列強以條約形式侵略和奴役中國的惡例;

　　2)中國的國家主權和領土完整遭到破壞，一步步淪為半殖民地半封建社會;

　　3)中國社會的主要矛盾由地主階級與農民階級的矛盾，演變為外國資本主義和中華民族的矛盾(主要矛盾)、封建主義和人民大眾的矛盾;

　　4)反侵略反封建成為中國人民肩負的兩大歷史任務;

　　5)中國的歷史進入了民族民主革命時期。

　　鴉片戰爭對中國經濟、思想文化領域產生的影響：

　　1)經濟上：鴉片戰爭之后，列強憑借從不平等條約中獲取的政治、經濟特權，爭相通過通商口岸對華傾銷商品，從中國掠奪原料和農產品，破壞了中國自給自足的自然經濟的基礎，促進了中國沿海地區商品經濟的發展，為中國資本主義的產生創造了某些客觀條件;

　　2)思想文化上：以林則徐、魏源為代表的有識之士繼承并發展了“經世致用”的傳統，主張向西方學習，呼吁變革。自此，向西方國家尋求真理，逐漸成為近代中國思想變革的主潮。