培訓班畢業(yè)感言（精選8篇）
培訓班畢業(yè)感言 篇1
通過這段時間的學習，學到了不少的知識，我將在以后的工作中去實踐。同時我也將我的培訓感言或想法歸納成以下幾點與老師們分享。
隨著新課程標準的實施，作為新課程的實踐者，我們必須盡快行動起來，為新課程的實施做好相應的準備。
如何構(gòu)建美術(shù)課堂是我們每一位美術(shù)教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在教學實踐中，從學生角度來講，好的課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。學生主動學習、積極思考的課堂，師生互動、生生互動的課堂。
一、處理好人的關(guān)系，爭取做到每一分鐘都高效。
我們的課堂課堂很小，只有40分鐘，40幾個學生，只有幾個物件、幾個任務、幾個行為等等。但“課堂雖小，五臟六俯懼全”。合理駕馭課堂教學40分鐘，合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過15分，大部分時間讓學生練習和鞏固。
二、準確把握課堂教學節(jié)奏突出精講精練，突出重點，突破難點，充分利用資源多利用現(xiàn)代教具。
如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。靈活運用課堂教學技，課堂里大大小小的若干關(guān)系處理好了，課堂和諧了，是解決學生的問題和其他教育頑證的根本途徑。
三、在課堂中的各種關(guān)系中有人與人的關(guān)系是眾多關(guān)系中的核心。
教師和學生應各司其職，各謀其事，從而達到教師“先師后友，亦師亦友”、學生“先生后友，亦生亦友”的境界。如果我們能與學生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系。把學生當作你的朋友，不要高高在上，學生在喜歡你的同時也會喜歡你的課堂，喜歡你所任教的學科，會把學習當成樂趣及興趣。在處理好師生關(guān)系的同時也要處理好生生關(guān)系，關(guān)注每一個學生，特別關(guān)注后進生，通過合理搭配，使學生之間相互幫助，共同提高。通過“兵教兵”、因材施教等方法使學生共同進步。
四、處理好教與學的關(guān)系，爭取每一位學生都高效。
是先學后教，還是先教后學，或是先學后教再學等等，不管是哪種，讓學生得到更多更深的知識與能力，你的課就是好課。處理好教與學的關(guān)系，教師在單位時間里，將教學目標最大化和最優(yōu)化，也就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度，價值觀”
三維目標最大化，最優(yōu)化。
五、處理好以學生活動為主，教師適時調(diào)控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。
處理好教與學的關(guān)系，是先學后教，還是先教后學，或是先學后教再學，看是繞口令，其實里面的學問可多著，比如一節(jié)速寫課，要講一些人的頭部比例和身體比例，教師講固然清晰，但是讓學先自學一些知識，先畫一張，讓學生去體驗為什么畫得不像，應該怎么畫?教師再去講“立七、坐五、盤三半”等相關(guān)知識，學生會更加理解，方便識記，效率會提高一倍以上。
培訓班畢業(yè)感言 篇2
不知不覺參加教育技術(shù)能力中級培訓已經(jīng)二十多天，感覺還是有點收獲的。首先明白了技術(shù)在教育中的應用，明白了教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，重要的是清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。
通過學習培訓，我體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平
培訓班畢業(yè)感言 篇3
今年暑假我有幸被我校安排參加國家級遠程教育培訓，通過歷時六天的培訓，我對此項培訓內(nèi)容深有感觸，主要有以下兩方面。
一、新教育的教育理念給我增強了自信
早在幾年前，我對小學教學的模式就感到過困惑，曾有這樣一個想法：如何才能真正地實現(xiàn)教學中學生的主體地位、充分調(diào)動學生學習的積極性、主觀能動性，變教師的“主講”為學生的“主學”，將學生的“要我學”向“我要學”的觀念改變，將課堂變?yōu)閷W生“學”的主要場所，而不是教師“講”的圣地，使整個教學過程圍繞學生的“學”為中心，一切都為學生的“學”服務，能使學生真正主動的去獲取自己需要的知識?這一想法，當時是很朦朧的，始終沒有找到它的歸宿，又沒有能力讓它變成一種具體的教育理念。我們不是讀過偉大的革命家、文學家、思想家魯訊的《拿來主義》一文嗎?文中闡述了“拿來”的原則：要有選擇的去“拿”，要主動的去“拿”，不要人家給你什么要什么，給什么“拿”什么。作為學生獲取知識，難道不應該這樣嗎?學生間存在差異，這是無可非議的，是很正常的。若以教師的“講”為主的話，教師能兼顧這么多學生的差異嗎?學生們都能從教師的“講”中獲取自己需要的那部分知識嗎?決不。那為什么我們就不能使位置變換一下，讓學生的“學”成為教學的主要活動呢?教師從中加以引導，學生就可以根據(jù)自己的實際，有選擇、主動的去獲取他們所需的知識，體現(xiàn)《拿來主義》中的“拿”的原則。難道這樣不符合教育規(guī)律嗎?
其實，這就是教師和學生在教學活動中所處的位置關(guān)系，這種關(guān)系中孰主孰次，讓我們來看看這樣一個問題：若有一孩子(成人)為了生存，需要一定量的糧食來維持一年的生活，作為父母的我們，給與孩子的需求有兩種方法。一種是我們直接就拿現(xiàn)成的成品糧給他，以后孩子就都依賴父母給糧;另一種是只給他工具，教會他種莊稼的方法，并教他用最好的方法去種莊稼，讓他經(jīng)過自己的努力，更快、更多地收獲到自己需要的糧食。很顯然，第一種方法給糧是絕不可取的，因為即便我們給了他一次，能解決燃眉之急，那下一次呢、以后呢?你能一生一世供給他糧、給予他的需要嗎?那是決不可能的。俗話說：“受人以魚不如授人以漁”。因此，最妥當?shù)木褪堑诙N方法了。只要孩子有了工具，學會了種莊稼，通過自己的勞動，就可源源不斷的生產(chǎn)自己需要的東西，需要什么種什么，種啥得啥，對父母就不再有什么依賴性了。當然，在學種莊稼的過程中，他不但得學會種，還要得根據(jù)自己的需要選擇種什么，怎樣種才能種得更好的問題。如果作為父母的我們，能從中引導他仔細分析自己該種什么，該怎樣種才種得最好，使所種的產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，那不是更好嗎?
從這么簡單的一個實際問題中，我們不難看出，在這供需整個過程中，兩個角色，誰應該是整個過程的主體、誰是主導應該很清楚了。在我們的教學中，教師在這個問題中相當父母的角色，學生相當于孩子的角色，他們在教學中的關(guān)系不也應該是這樣嗎?
以上我的這個念頭，是很模糊，很不成熟�，F(xiàn)在好了，有了教育理念作為理論支撐，我感到踏實了。實踐證明，這個教育理念(——強調(diào)學生是教育教學的中心，教學過程中特別強調(diào)學生的主體地位的體現(xiàn)和學生的主觀能動作用的發(fā)揮。)是符合現(xiàn)實生活規(guī)律、也符合教育規(guī)律的。從而，我看到了我多年前的'朦朧中的教育理念，它終于找到了它的歸宿，找到了它的理論依托，也找到了它切實可行的實施方案，以學生為主的自主、協(xié)作學習的教學模式。由此，我心中悠然升起一股暖流。我對自己的自信心倍感增強。
二、教育教學的教育理念既是未來的、更應是現(xiàn)在的教育理念
把信息技術(shù)作為教與學的工具，有機地結(jié)合到課程中去，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習質(zhì)量。有的放矢，事半功倍，無的放矢，事倍功半，課堂中，問題怎樣提，提什么，至關(guān)重要。層層遞進，嵌套落實到問題的本質(zhì)。充分分解問題，將問題剖析得更透徹、更具體、更全面，使問題的提出更具有實際意義。
當然，在這次培訓中，我的感受還不止這些，對我來說，那簡直是一次“頭腦風暴”，使我對所謂的“教育新理念”(前些年的教育改革風波曾提過)有了新的認識，在自己的教學活動中有了新的舉措。
培訓班畢業(yè)感言 篇4
集中培訓的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，從起點到終點，從終點又到了起點。如果簡單的“結(jié)束”二字可以概括一切，也只有我自己能慢慢品味其中深意了。三個月的時間只是人生中不起眼的一段，可是培訓的成果將在我的職業(yè)生涯中一直受用。直到最后我越發(fā)的感激最后這一次難得的集中培訓機會。
培訓班的生活是熟悉的，像極了大學的象牙塔時光。夕陽灑滿了教室的時候，我喜歡一個人坐在最后面看書回憶，像過電影一樣回顧一整天發(fā)生的事情直到夜色降臨。沒有繁復的工作，我喜歡隨意翻弄課本的聲音，再聽聽老師和同事關(guān)于任何一章節(jié)知識的論辯，也許兩耳不聞窗外事的就是我們這樣吧。在這里生活的非常充實和幸福。
從一開始我就有為這三個月的培訓設定目標:學習所有以后生產(chǎn)工作可能用到的基礎理論，多以面臨問題的角度去思考和學習以便和以后實際工作聯(lián)系，積極鍛煉各方面能力，協(xié)調(diào)好培訓班的各類工作，盡早以一名合格的見習員工身份進入生產(chǎn)崗位為廠里貢獻自己的力量。
這樣的目標說著容易做起來可真難。這段時間我基本每天都會按時上晚自習回顧白天的課程，準備臨近的考試。如果說培訓班里最大的困難那就非考試莫屬。80分合格的硬指標讓大家如芒刺背，一兩點睡覺已是家常便飯，臨近兩天更得要通宵達旦。可是人一生難得奮斗幾回，這種日子會在我們心里刻下深深的痕跡，也會一直激勵我們克服所有我們不敢面對困難。
在這三個月里，我需要配合孟主任和馮工開展培訓班的工作，在這之前我從來沒有想過會擔任負責人這樣的任務，因為我毫無經(jīng)驗。在朱主任和孟主任的鼓勵和幫助下，我嘗試著去和老師同事溝通，嘗試著去完成各項班級任務。這三個月在人資部的帶領(lǐng)下我們舉辦了趣味活動，新教室新氣象活動，光盤行動倡議，籃球聯(lián)誼賽，結(jié)業(yè)聯(lián)歡會等活動。這些活動豐富了同事們業(yè)余的時間，團結(jié)了大家的感情，讓我們彼此更加認同，更加熱愛銅電。
其實到今天我再比照著當時的目標，不自覺得臉紅了，還有那么多知識沒學到，還有那么多任務沒完成，自己的能力還差得很遠很遠�？墒俏乙呀�(jīng)沒有時間沒有機會了，只好從現(xiàn)在開始繼續(xù)更加努力讓自己不再留遺憾�？傊嘤柦Y(jié)束了，大家馬上就要奔赴不同的部門和崗位進行下階段的實習。祝愿所有的培訓班學員未來的路前程似錦一帆風順。明天的'太陽會更鮮艷!
培訓班畢業(yè)感言 篇5
一年前匆匆相遇，一年后又要匆匆別離，我心里有太多的不舍�；仡櫼荒甑臍v程，大家的熱情、純樸、善良、可愛給我留下了深刻的印象。
很高興我們一起度過了將一年的美好時光，我們一起走過風風雨雨，一起品嘗著喜怒哀樂，更是一起耕種與收獲。話已說過太多，臨別之際，只希望同學們能記得:也許人生無法永遠一帆風順，但是當你們遇到困難與挫折的時候，母校的老師們依然是你們堅強的后盾;當你們?nèi)〉贸煽兒统删偷臅r候，老師們也為你們默默地祝福，為你們加油!衷心地祝愿每一位同學生活得健康、快樂、幸福!
一年前，我們相逢在陽光燦爛的季節(jié)，如今，我們又即將分手于陽光燦爛的季節(jié)。我們相伴著晨鐘暮鼓走過春夏秋冬，堅定目標，執(zhí)著追求，我們的努力必定會有回報，你們都是好樣的。讓我們跑出理想，放飛希望。你們擁有令人羨慕的青春、智慧、勇氣，同學們，珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那么，未來就一定屬于你們。天下沒有不散的宴席，記得�；丶铱纯矗驗橛嬎銠C班是我們共同的家!
培訓班畢業(yè)感言 篇6
我是xx年一個普通二本畢業(yè)的，是08年年底簽的工作，當時正趕上經(jīng)濟危機，在我們這即使是土木工程專業(yè)，想找個好工作也不容易，大家當時都很著急，后來有個鋼廠來我們學校招聘，我有幸從我們兩個班幾十個學生當中被選中，實習1800，解決天津戶口，五險一金，管住不管吃，還有一系列小的補助，當時我那個高興啊，畢竟我們班90%的人還沒簽。工作一簽，什么都不在乎了，畢業(yè)設計從網(wǎng)上下一個，然后就天天上網(wǎng)，喝酒，陪對象，別人還在緊張的找工作，我的日子就這樣荒廢著（這是后來才體會到的）�；丶疫^了個好年，等回來之后，國家出臺個什么政策，我忘了，反正國企爭先恐后的來我們學校招聘，什么中建，中鐵，中水，中交.....我們班剩下的那些都簽的挺好，感覺都比我好，我當時就迷茫了，我是應該違約去簽國企施工單位呢，還是去鋼廠當甲方呢。問老師老師說哪都行，挺好，是金子到哪都發(fā)光，靠，現(xiàn)在我才知道，誰也別信老師的。這幫家伙能圓滑就圓滑（當然也有好的）。就這樣猶猶豫豫的畢了業(yè)。
7月份就上班了，剛?cè)ド习啵迈r感充斥著自己，干什么都有勁，但干什么總感覺少點什么。慢慢的發(fā)現(xiàn)在單位少的是哥們，是朋友，每個人心里都有個鬼，有大的，有小的，但不能一概而論。特別是在處里競選時候，都過來拉票，平時看處的可好呢，但背后就變一樣，我是新去的，我就是中間人，這個人和你說那個人的壞話，那個人就又和你說他，但他們平日里處的和親兄弟似的，哎，這可把我嚇壞了，有時候生怕說錯哪句話得罪人。這是人際關(guān)系的事，更讓我不爽的是來了甲方，天天就是個跑腿的，說是施工管理員，自己管那么大一片工地，但沒人吊你，在地方鋼廠，里面的施工隊大多是走關(guān)系進去的，出了事領(lǐng)導會替他說話，這里面有故事，你們懂得。所以他根本不鳥你個新來的，咱剛畢業(yè)，準備好好干翻事業(yè)，結(jié)果到處碰壁，吃啞巴虧。
特別到了冬天工程停工的時候，我們就在辦公室打游戲，這日子過得，那就墮落，肯定會有人說時間那么多，學習啊。哎。。。其實過來人都懂得，總說學習，能不在別人的督促下學習得，而且學得特別多的，很少的。（要不我特別崇拜研究生）后來我就萌生了跳槽的想法，投了好多簡歷，沒有回音。后來一哥們在群里說有個設計院招聘，我就抱著試一試的態(tài)度來面試了（其實我的理想就是設計，但基礎太差，沒有自信）。面試之前把03G101什么的都好好看了一遍。面試的時候，那個搞結(jié)構(gòu)的（后來帶我的師傅）問了一些結(jié)構(gòu)圖上的問題，都是03G101上的，我答得還行，后來又給我打了一張建筑圖，讓我往上面布剪力墻，這下我慌了，這10個月你說圖紙上的東西會看了，但剪力墻不知道怎么布，大學學得早就被吃肚子里了（我都懷疑我學沒學），我就瞎往四周布，只要能把建筑的使用功能發(fā)揮出來就行，后來給他看了，他也沒說什么，就說一會老板回來和你說吧，后來老板回來了，他和他說了點什么，我就不知道了，老板又面試我，結(jié)果我們是老鄉(xiāng)，哎，這就是運氣，結(jié)果我就順利的進了設計院工作了，待遇不高，但我每天都能感覺到在進步，充實，特別是剛來那兩個月，CAD都不會，看人家那快捷鍵按得讓我羨慕，于是我每天努力的學啊，哈哈，倆月就很熟了，PKPM也不會，也是學，每天晚上沒事的時候，就看老莊視頻（不是廣告），老莊真的對新手幫助老大了，實話。還有個事就是我以前總感覺看圖紙肯定沒問題，到了設計院才知道，那只是皮毛，很多東西都不明白。
也正是如此，你如果在設計院工作個一年或幾年，不管你去施工還是甲方，圖紙方面都能得心應手（不包括人際關(guān)系），雖然目前我工資不高，但我還一直在成長當中，而且已經(jīng)有了奮斗目標，所以沒有以前的迷茫以及無奈了。還有個絕招沒告訴大家，以前我愛玩DOTA，VS一個16級的，一個10級的，有點上癮了都，后來我覺得游戲畢竟是娛樂，于是我把游戲都刪了，把玩游戲的時間看書，但真看不進去，一看就困，后來我就把這時間看電影，一天看一部，后來在看電影的時候拿著書看，又后來不看電影也能看進去書了，呵呵，這個招不知道對你們有沒有用，試試吧。用別的東西去代替你戒不掉的東西。嘿嘿。大家也許會說我是幸運的，不是靠實力自己找工作的。這點我承認，其實不管怎么樣，記住一句話，機會是留給有準備的人的。
寫了這么多，無非想給沒畢業(yè)的和畢業(yè)后工作不如意或處在迷茫期不知道以后得路該怎么走的人點提示，下面是我總結(jié)的，只是小弟的愚見，僅供參考。
1.土木工程工作不難找而且方向有很多，施工，設計，預算，甲方。。如果你沒畢業(yè)，選擇個你自己感興趣的，去找相關(guān)的'工作。
2.你畢業(yè)了，正處在一個讓你不開心，迷茫，自己感覺不適合自己的地方，那就趕緊找其他的工作，時間越長，越會浪費你的青春。
3.如果你有伴侶，盡量找設計院（不提倡甲方）和她呆在同一個城市，給自己自信，我這樣的都行，你們也行的，大的去不了，去小的。沒問題的，很多都缺人。
4.施工單位很辛苦，也很鍛煉人，但如果你剛畢業(yè)，就去整天和人家喝酒，扯淡，整天不研究技術(shù)上的東西，那不管你走哪里，你都會心虛，學一門，精一門，在人際交往的同時，學學技術(shù)。（我同學和我說的）
5.房地產(chǎn)開發(fā)公司是個好地方，但那地方不適合剛畢業(yè)的（除了搞預算的），等你有技術(shù)了，再去那學學搞人際吧，那里面的人際關(guān)系很復雜的！
就寫這么多了，希望大家莫噴我，第一次發(fā)稿，只是想把自己的經(jīng)歷說出來聽聽，給學弟學妹點經(jīng)驗。
培訓班畢業(yè)感言 篇7
不知不覺參加教育技術(shù)能力中級培訓已經(jīng)二十多天，感覺還是有點收獲的。首先明白了信息技術(shù)在教育中的應用，明白了教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，重要的是清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。
通過學習培訓，我體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
通過這次培訓，我對教育教學方法有了更多的認識，也感到教學工作的確實不是一件容易的事。還好，通過學習，自己各方面的能力都有了一定的提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力。我想，在今后的教學中，我會把所學的知識應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，會讓我的學生更加喜歡我的課的。
培訓班畢業(yè)感言 篇8
一年多的生活和學習就要結(jié)束了，幾多留戀，幾多不舍。來自不同行業(yè)的同學們從相識到相知，心中有太多的話要說，此時卻幾度哽咽，揮揮手，道一聲珍重;回回頭，留一個笑臉，學習的氣氛，同學的友誼，深深地感染了我，是我一生難忘的.在學習當中，老師的人生哲理，對生活的態(tài)度，讓我受益匪淺，希望人生的道路上同學們都能走的更好、更遠，衷心祝福親愛的同學老師身體健康，幸�？鞓�!
時間飛快流逝，一年前我們相見，相識，相處，相知，相融，相助，而今又相別;望著一張張熟悉的面孔，我們心潮澎湃，思緒萬千;一起走過的日子，學習，工作，娛樂，一幕幕都銘記在每一個人的心坎上，流進彼此的血液里。這同學之間的情誼將凝結(jié)為一道靚麗的風景線，伴隨我們不斷進取，上進，觸發(fā)生命的激情與潛能，步步為營，創(chuàng)造我們更為燦爛和輝煌的未來!
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間在中山大學總裁班就要結(jié)束，回首一年多的點點滴滴，心中感慨頗多。有對教授和班主任老師的感謝，更有對同班同學的不舍。我們從相識到相知再到互相了解，在此，我僅對教導我們的老師及同學們分享一下我的感言。
在公司我是一位董事長及總經(jīng)理，日常工作中遇到任何困難我都會因我多年的生意經(jīng)驗來解決問題，最后得到成功，但經(jīng)常也經(jīng)歷多次的成功和失敗，自己每次反思問題的所在之處，企業(yè)發(fā)展到一定的程度，靠現(xiàn)在這樣公司文化及知識是不可行的。
因現(xiàn)代社會競爭時代，企業(yè)所處的環(huán)境時刻發(fā)生著巨大變化，贏不只是靠經(jīng)驗，學習最新的知識及帶給團隊知識是最重要。
經(jīng)過一年多時間的學習中，我不斷總結(jié)和實踐，從內(nèi)心真的感謝老師課程上的指導，另我在擴展中思路的打開，戰(zhàn)略上的定位清晰，也另團隊一起進步，公司穩(wěn)步發(fā)展。
偶然進入了中山大學，一年里在這里我們結(jié)交了真誠的友誼，每一次的上課時間是我最開心的日子，在趙老師的組織帶領(lǐng)下，班級活動每每讓人開心難忘，通過企業(yè)之間的相互走訪、交流，有了很大的啟發(fā)。同時，也學習到了更多管理知識，打開了我的思路，有些運用到公司的實際管理中，起到了很好的效果。感受最深的是：不論你在做哪個類型的公司，首先要解決生存問題，融資之道，現(xiàn)金流。
走進中大一年多，通過參加課程，企業(yè)走訪學習及班級的活動，學到了知識，開闊了眼界，也得到同學們的關(guān)懷照顧，收獲了很多的感動，這一起走過的日子給我的人生增添了許多色彩。希望今后都能延續(xù)這種氛圍，學習不斷，快樂不斷。
走進18班，發(fā)現(xiàn)這里真是藏龍臥虎，同學們都很優(yōu)秀，事業(yè)都很成功，而我就真的很渺小了。我相信每個人的成功都并非偶然，他們都付出了智慧和努力，有許多值得我去學習和借鑒的經(jīng)驗，但不同的起點距離也不是一步能跨越的。而我領(lǐng)悟的是一種生活的態(tài)度，每個人都有自己的生存價值，不要強求，應該珍惜自己能擁有的一切，抱著感恩的心態(tài)，人也活得自在。
中大一年多的學習將要結(jié)業(yè)，過去一年多是我難忘的快樂時光，在學習過程中，增加知識之余，更重要的是在觀念上的改變。很幸運，離開校園28年后，能重新感受校園氣氛，發(fā)現(xiàn)同學們身上很多優(yōu)點與成功之處值得我去學習，希望今后人生的道路上有更多的機會與同學們交往并分享快樂。衷心感謝趙老師、馬老師的教導，祝福老師與同學們心想事成，家庭幸福!