設計方案（精選19篇）

設計方案 篇1

　　一、設計指導思想和理論依據

　　指導思想

　　堅持“以學生為主體”的教學思想，通過學生在教學中探索和教師點撥相結合，達到探究性學習的最大成效。在整個教學過程中，采取探究、討論、答疑、實踐等手段，始終貫穿探究性協作學習的精神，使得學生在自主學習與合作學習相輔相成的過程中獲得一定的情感體驗與知識、技能。

　　理論依據

　　堅持“以教師為主導，以學生為主體”的教育理念，以教師啟發式學習和探究性協作學習相結合的教學思想，教師作為主導者的身份引導學生有所啟迪，并協助學生順利開展探究性協作學習。在整個教學過程中，始終鼓勵學生敢于質疑，敢于發現問題，體現探究性協作學習在培養學生創新性思維，以及在實踐中獲得真實情感體驗的優勢。教學過程中充分發揮個體學習的主動性，使得學生在學習過程中學會思考、學會學習、學會合作。

　　語文課程既要注重語文知識的積累，也要注重學生的實踐和情感體驗對語文素養的提高，在鼓勵學生探究性協作學習的同時，還要注重培養學生自行解決問題的能力，并以此收獲一定的情感體驗，促進學生正確價值觀的形成。自學與合作學習并重，根據教授教學內容及學生特征分析和課堂教學的實際情況，靈活調整教學方式及學生學習方式。

　　二、教學內容分析、學習者特征分析

　　依據新課標以及培養信息化新型人才的要求，我們將根據以下四個維度對教學內容進行分析：

　　知識與技能

　　1、在朗讀中培養學生的情感體驗

　　2、讓學生帶著現代思辨的觀念審讀作品，樹立正確的人生觀和世界觀。

　　3、增加學生的文言積累，提高學生閱讀和賞析文言文的能力

　　1、熟悉掌握字詞句，歸納總結。

　　(1)通假字“屬”、“憑”;

　　(2)一詞多義：固、適、逝、苛、雖;

　　(3)詞類適用：東、西、侶、友、舞、泣;

　　(4)特殊句式：客有吹洞簫者(定語后置)、何為其然也(賓語前置)、而今安在哉(賓語前置)。

　　2、學會理清文章的思路，扣住每段的寫景主體或敘事、議論內容來歸納整合，寫出每一段段落大意。

　　過程與方法

　　1、老師引導學生進行課文學習，通過朗讀、討論等手段增強學生的情感體驗;

　　2、小組團隊合作探究，培養探究和合作學習的能力;

　　3、教學過程教師發揮主導作用，引導培養學生的探究合作，調動學生的情緒，增加情感體驗，提高理性分析的能力。

　　情感態度與價值觀

　　1、了解作者的寫作背景，體驗作者情感;

　　2、培養學生的語文素養;

　　3、通過課堂協作、討論培養學生的交流能力和合作能力。

　　4、從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，用現代觀念審視作品，從而樹立積極健康的人生觀、處世觀。

　　信息素養

　　通過利用互聯網進行探究性學習，培養學生信息檢索、識別和運用的能力。

　　三、利用教學環境與資源分析

　　四、設計師生活動，確定教學模式與教學過程

　　五、教學設計過程

　　略

設計方案 篇2

　　一、指導思想

　　俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂!

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維。

　　3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香班級奠定基礎。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動口號:

　　“讓讀書成為一種習慣，做個快樂的讀書人!”

　　四、活動構想及安排

　　第一階段:啟動階段(9月20日-9月30日)

　　1、結合學校“校園讀書節”活動方案及班級實際讀書現狀，制定本班讀書方案。

　　2、班級集體讀書內容:背誦《初中生必背優秀詩文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記 》、《繁星·春水》。

　　3、營造良好的班級讀書氛圍

　　(1)以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。

　　(2)建立好班級的圖書角，做到圖書內容豐富、數量充實。再次明確“圖書管理員”職責，制定班級圖書管理制度。

　　(3)記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　(4)繼續圖書評比欄的評比，促進學生養成好的讀書習慣。

　　第二階段:活動階段(10月12日--10月末)

　　1、開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。

　　2、每天7:30分之前為自由閱讀時間，每周二7:30--7:50為“讀書方法指導”時間，借助《初中語文自讀課本》教師引導學生了解讀書方法，課內與課外相結合，學著會讀書。

　　八(1)班“我為新班級添光彩”主題班會活動方案

　　【 活動主題 】:我為新班級添光彩

　　【 活動目的 】:通過這次活動讓學生們學會關心集體，從而達到班級學生更加熱愛集體，增強新班級的凝聚力。

　　【 參加對象 】:全體學生，班主任和音樂老師。

　　【 活動時間 】: 年 9 月 24 日下午 4 : 00 - 4 : 40

　　【 主 持 人 】:

　　【 活動分工 】:

　　1 、班長、文娛委員負責本次活動的具體安排和節日排練。

　　2 、學習委員、宣傳委員負責收集《演講稿》、《臺詞稿》等。

　　3 、宣傳委員負責布置會場。

　　4 、音樂老師負責教唱兩首歌曲。《中學時代》《愛我中華》。

　　5 、班主任統籌安排活動環節。

　　【 活動過程 】:

　　1 、討論活動方案。

　　2 、開展活動:

　　1 )四個主持人宣布主題班會開始;

　　2 )主持人開場白;

　　3 )收音機播放《中學時代》，全班跟著一起齊唱;

　　4 )詩朗誦《我愛二中》;

　　5 )英語小對話:《助人為樂》;

　　6 )小記者采訪學生《你心目中的班集體是什么樣子的》;

　　7 )三句半《談談我們的班集體》;

　　8 )豐富多彩的文藝節目:

　　①配樂詩朗誦《紅》

　　②單彈管演奏《七子之歌--澳門》

　　③女生中英文小合唱《雪絨花》，長笛伴奏

　　④快板《唱國慶》

　　⑤女生小合唱《一起開始的旅程》

　　⑥架子鼓《好日子》

　　9 )音響伴奏，全班齊唱《愛我中華》領唱:陳錦立

　　【 活動小結 】: 班主任利用小記者采訪的機會，談感受，提要求。

　　執筆:劉小倩(班長)、張瑾(宣傳委員)

設計方案 篇3

　　一、教學內容

　　快速跑

　　二、教學目標

　　【知識與技能】掌握快速跑的基本技術，全部同學都能做到跑的自然，動作協調。

　　【過程與方法】通過示范講解、小組探究、游戲競賽等形式，發展速度、耐力、靈敏等身體素質。

　　【情感態度與價值觀】形成積極進取的態度，增強自信心，培養不拍挫折的精神。

　　三、教學重難點

　　【重點】跑的自然有節奏，腿手配合。

　　【難點】腿手協調發力，啟動迅速反應快。

　　四、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　課堂常規：

　　1.集合整隊

　　2.師生問好，報告人數

　　3.檢查服裝

　　4.宣布本節課內容

　　5.安排見習生

　　教學組織：四列橫隊。教師說明教學內容、教學目標、提出教學要求。激發學生學習興趣。教師口令指揮，學生集體進行隊列練習。

　　要求：隊列集合快、靜、齊。行進間隊列，動作整齊、步伐一致。

　　(二)準備部分(10分鐘)

　　1.一般性準備活動

　　教法組織：兩路縱隊，聽從教師口令

　　(1)慢跑-知己知彼游戲

　　規則：分為兩組，每組成員后背貼一成語，組與組之間互相面對站立與圓形區域內，游戲開始時進行追逐跑，看到對方后背的成語多的一組獲勝。

　　(2)徒手操

　　頭至腳全身各個關節，每節四個八拍。

　　2.專門性準備活動

　　教法組織：分為四組，站立于跑道

　　(1)后蹬跑(2)高抬腿跑(3)小步跑

　　(三)基本部分(27分鐘)

　　1.導入

　　結合剛剛進行的游戲進行提問，互相追逐的過程中如何才能順利的看到對方后背的字，引導學生結合剛剛的游戲經歷進行回答，能得出啟動快，快速邁出第一步，迅速加速等;進而引出課題-快速跑。

　　2.快速跑教學

　　(1)教師結合學生的回答進行示范，針對啟動和動作速度進行事先提問，抓住動作關鍵環節，引導思考，順勢講解動作要領，啟動速度快，跑的過程手腿協調發力。

　　(2)各種姿勢的起跑練習，學生自由選擇起跑動作(半蹲、手撐地、單腳著地、俯臥……)教師突然給出起跑信號進行啟動速度的練習。

　　(3)動作速度的練習，在剛剛游戲的區域內，進行一對一的追逐跑，要求不能出界，不能有惡意動作，提升手與腿的動作速度。

　　(4)動作協調性練習，兩人一組的并排追逐跑練習，兩人一組要求追逐過程中動作的一致連貫，互相配合提醒。

　　3.教學游戲

　　迎面接力比賽，分為四組進行，用時較短獲勝，游戲中強調安全。

　　(四)結束部分(五分鐘)

　　1.播放舒緩的音樂，在音樂中進行簡單的放松活動。

　　2.教師總結本節課的學習情況。

　　3.宣布下課

　　4.見習生回收器材

　　五、場地器材

　　田徑場一塊、錄音機、磁帶。

　　六、預計負荷

　　平均心率為120——135次\分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。

設計方案 篇4

　　一、活動背景：

　　五月，鮮花怒放;五月，百鳥聲喧。我們迎來了一年一度的五四國際青年節。

　　二、活動目的：

　　重溫光榮歲月，激發青年團員的愛國愛團的熱情，頌揚民族精神，使得共青團員和青年學生們銘記歷史，不忘五四"愛國、進步、民主、科學"的精神，沿著先輩的光榮路程，為完成自己的青春使命不斷努力;

　　展現我校共青團員和青年學生的全方位的文化底蘊和素養，展現我校素質教育的優秀成果，豐富學生們的課余文化生活，使學生們德智體美勞全面發展;

　　三、活動主辦單位：

　　南華大學青志總隊

　　四、活動承辦單位：

　　南華大學各青志分隊

　　五、活動對象：

　　南華大學全體學生

　　六、活動時間：

　　5月4日

　　七、 活動流程：

　　1.籌備階段：

　　時間：3月30日至4月12日

　　A:召開第一次籌備會議：由主辦方負責召集校藝術團及各院文藝負責人召開會議。會上應聽取各學院負責人的意見和建議，對策劃中尚不完善之處進行修改，力求完美;同時，根據各學院不同的優勢和想法確定其節目形式內容的大概方向，并開始排練。

　　B:活動宣傳：

　　(1)口頭宣傳：各院接到通知后，積極向全院同學進行宣傳，動員同學認真準備參加;

　　(2)媒介宣傳：主要以校團委和我院宣傳部制作的精美宣傳海報，以及噴繪，包括商家提供的宣傳板以及網上公告的形式為途徑，達到活動前期預熱效果。

　　C:主持人的確定：可由各院推薦的主持候選人中間進行選拔。主持人應在本期間著手準備主持詞，并由專人進行訓練，以求晚會當天達到最佳效果。

　　2.審查階段：

　　時間：4月16日至5月2日

　　4月16日：對所有節目進行初審。期間，籌備會成員及專業嘉賓、導演可對節目提出可行性建議。

　　4月27日：對所有節目進行復審，并審查主持人。主要是對節目的質量上以及節目之間的主持詞串聯進行嚴格的審核，確保整臺晚會的最終效果。

　　4月29日：確定最后上場的節目及節目的順序。

　　4月29日-5月1日：落實舞臺、舞美、道具、燈光、背景等方面的準備工作情況;進行后勤保障工作，包括演出當晚會場布置用品的采購等。

　　3.晚會階段：

　　彩排：5月3日晚7：00 全體演職人員到場，并要求演員妝容及服裝均到位。

　　正式演出：5月4日晚7：00，晚會正式開始。

　　八、活動預期效果：

　　1.各項準備工作扎實落實

　　2.各分隊積極配合

　　3.各學院同學積極配合

　　4.晚會氣氛活躍，節目精美

　　5.使同學們感受到青年應有的朝氣努力追尋自己的夢想并為之不懈奮斗。

　　九、活動總結：

　　___

　　十、經費預算：

　　展板費用：120元

　　海報;商家提供

　　晚會邀請函：20張 共計20元

　　礦泉水：20瓶 共計20元

　　晚會門票：1500張 (商家提供)場地費用：100元

　　租音響費用：500元

　　主持人服裝租賃費用：200元

　　其他項目：150元

設計方案 篇5

　　知識目標：學會有目的地選擇和運用色彩語言，大膽地表達自己的思想與情感，從中品味繪畫色彩語言豐富的情感內涵。

　　能力目標：能夠結合生活中的色彩體驗并運用繪畫的相關知識欣賞評述作品中的色彩表現，在感知、領會、感悟作品的過程中，養成敏銳觀察、細致比較、層層分析的學習習慣。

　　情感目標：能夠通過豐富的色彩感受活動，激發通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征，在色彩運用的實踐體驗中進一步深化色彩表現的色調知識，建構形象生動的色彩觀。

　　教學重點與難點：

　　重點：通過豐富的色彩感受活動，激發通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征;

　　難點：選擇和運用色彩語言，大膽地表達自己的思想與情感，能夠結合生活中的色彩體驗并運用繪畫的相關知識欣賞評述作品中的色彩表現。

　　教學過程:

　　一、導入

　　問題引入:上課前,老師被一個問題難住了,我想請同學們出出主意,你覺得今天這樣的場合,老師該打什么顏色的領帶比較適合?

　　其實,剛才我們談的話題跟今天所學的內容有關,讓我們一起來探究色彩與人的心理活動.

　　展示課題:第三課《光色心情》P31

　　二、課題一：看得見的冷、熱、酸、甜

　　設問:冷、熱、酸、甜能看得見嗎?我們知道冷、熱是觸覺，酸、甜是味覺。

　　引導:大家能不能分清橙汁與咖啡的味道?(課件展示圖片)。

　　讓學生講出色彩的通感。

　　1、比較作品：《藍色睡蓮》法國-莫奈;

　　《薩達克尋找湮沒的水域》英國-約翰馬丁

　　引導學生說出兩幅作品的感受，得到：一般來說，紅、黃、橙等色常讓人聯想到暖烘烘的太陽、火光，感到溫暖，所以稱為暖色;而青色、藍色使人聯想到天空、冰川、河流、海水等，感到寒冷，所以稱為冷色。

　　藝術家在進行藝術創作時常常會利用這種色彩的冷暖感，營造出畫面所需要的氣氛，突出作品的主題。(學生討論怎樣運用冷暖感創作作品,如“沙漠行人”這個畫面色彩組織。)

　　2、比較作品：《故宅》吳冠中

　　《浙東石城》陳偉南

　　導問“兩幅作品同樣是畫房子、墻壁，你覺得重量是否一樣?”

　　得到：色彩是有重量感的。在同類型、同一材質對象的情況下，明度較高的色彩，給人的感覺較輕;相反，明度較低的色彩，給人的感覺較重。

　　3、圖片導出什么是色調：

　　課件展示：《天使無言》楊國辛;

　　讓學生說出每一個小圖的主要色彩，導出什么是色調：每一個畫面的色彩，都有其主要特征和基本傾向，稱為色調，也常被稱為“主調”或“基調”。

　　繪畫色調從明度上有高調與低調之分，對比欣賞《鬧房》、《E地風景之六》。

　　低調的畫面往往使人感覺厚重、深沉、壓抑等;

　　高調的畫面色彩明度高，往往給人以輕柔、明快、理性的感覺。

　　比較《天使無言》中四幅作品，讓學生談談不同的畫面色調帶給我們的感受有什么不同?

　　色調是畫家傳達作品主題情感的重要因素之一。

　　三、課題二：畫筆抹出的喜怒哀樂

　　1、欣賞《都市紅茶》(現代)周剛

　　青春、熱血、生命、興奮、激動以及活力是不是你從畫面中感受到的?分析是什么因素讓你感受到這些?

　　將作品《都市紅茶》變成藍灰色調以后感覺有什么不同嗎?

　　從心理反應來說，藍、綠等色被稱為冷靜色，相反，紅、黃等色，使人熱血沸騰或煩躁不安導致心理亢奮，則屬于興奮色。

　　2、色彩的聯想

　　其實，色彩給我們的聯想是非常豐富的，同一種色彩，能使我們產生不同的聯想和感受。

　　下面我們做一個色彩聯想的小測驗：

　　色彩聯想感覺情感經驗

　　黃秋葉枯萎衰敗

　　紅

　　白

　　針對學生的答案：設問為什么同一種色彩有些同學的感覺完全不同?

　　引導學生了解不同生活經驗的人，會對色彩有不同的感受。色彩的感受會因性別、年齡、種族、風俗習慣而有個體與群體的差異。(學生討論)

　　另外，不同的形狀、肌理、構圖、空間也會對色彩的表達形成制約。(展示圖片)

　　3、對比欣賞：《云飄來云飄去》胡冰;

　　《云卷云舒》劉欣

　　與人類的個性一樣，色彩也具有明朗與陰郁的區別，可以用來表達人的感情。

　　明度高、對比強、色度偏純且色性偏暖的色彩給人以明朗的感覺，而明度低、明度對比弱以及純度偏低且色性偏冷的色彩往往給人以陰郁之感。

　　4、思考與交流

　　將畢加索《少女像》改變色彩以后，你能結合人物形象談談每一幅作品的色彩所表達出的不同情緒嗎?

　　四、拓展

　　1、借助色彩和形狀(包括肌理和筆觸等)畫一組小畫，表達自己近階段的心情。

　　2、在生活中尋找紅色，如：紅喜字、紅燈籠、紅花、鮮血、警告牌、火焰等等，提取需要的元素，畫一幅用紅色表現情感的作品。

　　附:色彩的聯想測驗表格

　　色彩→聯想→感覺→情感經驗

　　黃秋葉枯萎衰敗

　　紅

　　白

設計方案 篇6

　　【學習目標】

　　科學概念：

　　1.物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

　　2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

　　流程與方法：

　　1.調查材料在日常生活中的應用。

　　2.觀察和辨認不同的材料。

　　3.用詞語描述常見材料。

　　情感、態度、價值觀：發展進一步研究材料的興趣和愿望。

　　【學習重點】

　　觀察和辨認身邊不同的材料

　　【學習難點】

　　用適當的詞語描述木材的特性

　　【學習準備】

　　6種用最常見的材料做成的物品

　　【學習流程】

　　一、觀察我們周圍的材料

　　1.這個單元我們將開始學習"材料"，板書"材料"。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學生說到的材料一一板書出來。

　　2.看看自己和小組里的同學，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。

　　3.交流記錄的情況，看看有沒有出錯。

　　4.這些材料在我們身邊應用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調查表，對于難以判斷是什么材料制成的物品，請作出標記。

　　5.調查結束后，在小組內討論以下問題：

　　①調查了多少物品?使用了多少種材料?

　　②哪些物品是由一種材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。

　　③哪種材料使用得最多?

　　6.在小組交流的基礎上，全班交流

　　哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢?

　　二、觀察描述幾種常見材料的主要特點

　　1.我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說說你的想法。

　　2.四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途，并記錄下來。

　　3.交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上。

　　4.請保管好記錄單，下次還要再使用。

設計方案 篇7

　　一、教學目的：

　　(1)基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

　　(2)能自覺、自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

　　(3)居家、旅行、郊游、體育運動、游泳等的注意事項和安全要求。

　　(4)初步了解人類與大自然的關系，知道花草樹木，對改善環境的作用，自覺保護環境、愛護花草樹木，不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。

　　(5)增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。

　　教學重難點：手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。

　　教具準備：掛圖

　　教學過程：

　　一、手的衛生

　　1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。

　　2、授新課，提出問題：

　　(1)臟手吃東西會引起什病?

　　(蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎)

　　(2)什么情況下應洗手?

　　(飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西)

　　(3)為什么不能留長指甲?

　　(指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵)

　　(4)結合掛圖說說怎樣洗手?

　　(要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東

　　西擦手，更不要在衣服褲子上擦)

　　3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生

　　4、課后了解學生是否養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。

　　[板書設計]手的衛生

　　洗手：要認真流動水、

　　用肥皂全洗到

　　不馬虎要擦干

　　勤洗手不留甲

　　二、不吃變質的食物

　　教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。

　　教學重難點：變質食物對健康的危害。

　　教學過程

　　1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服(疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗)，知道這是為什么嗎?是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。

　　2、什么是變質的食物?指沾有細菌、_蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物(罐頭、水果、肉類等)。

　　3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命;被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

　　4、怎樣預防食物中毒?四人小組討論、記錄，派代表回答。

　　5、教師小結：吃干凈的食物，_有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

　　三、保護視力

　　教學目的：

　　1、讓學生了解近視眼發生的原理，引起近視的原因。

　　2、讓學生了解觀看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛生。

　　教學重難點：

　　1、糾正不正確的讀書寫字姿態

　　2、讓學生掌握看電視時的用眼衛生。

設計方案 篇8

　　一、晨間活動：區域活動

　　重點指導：建構區

　　指導重點：

　　1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物

　　2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。

　　二、早鍛煉：玩球

　　活動目標：

　　1.能和同伴一起用不同的方式運球。

　　2.體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感。

　　活動準備：每兩人一個球

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒做準備運動。

　　2.教師接受活動內容及規則。

　　(1)將幼兒分成二人一組。

　　(2)引導幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調二人合作)

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)請全體幼兒游戲運球比賽。

　　(5)活動結束。

　　三、談話活動

　　1.教師對晨間情況做小結。

　　2.點名。

　　四、集體教學活動(一)

　　小班音樂律動：小雞出殼

　　活動目標：

　　1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。

　　2.樂于參與活動，能大膽地跟著老師一起做律動，體驗其中的快樂。

　　活動準備：

　　雞蛋圖示，小雞出殼音樂

　　活動過程：

　　一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。

　　小朋友們看，老師帶來了什么呀?

　　老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎?

　　今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。

　　二、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀察。

　　1.教師做律動第一斷，引導幼兒說說，做做。

　　你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?

　　那我們一起來做做這個動作。

　　那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?

　　(小雞如果鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)

　　2.教師做律動第二段，引導幼兒說說，做做。

　　你們覺得它又會想什么辦法鉆出來呢?

　　我們一起來看看你們猜得對不對。

　　(播放音樂)

　　它又想了什么辦法?我們一起學著它做做看。

　　它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂)

　　3.教師做律動第三段。

　　小雞著急了，看看它又做了什么事?

　　它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?

　　4.教師帶領幼兒完整地做律動。

　　你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學一學。

　　三、引導幼兒自由想象出殼的方法，并將動作編入律動。

　　為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢?

　　那你有沒有什么好辦法呢?

　　我們把剛才小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎?

　　五、課間操

　　六、集體教學活動(二)

　　小班手指點畫：小蝌蚪

　　活動目標：

　　1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

　　2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　活動準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。

　　活動過程：

　　一、教師說謎語導入活動。

　　1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

　　2.說說小蝌蚪長大了會變成什么呀?(出示青蛙圖片)

　　3.帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)

　　4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?

　　小結：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。

　　二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。

　　1.教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

　　2.教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)

　　3.提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

　　4.幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)

　　(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

　　(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　三、游戲：青蛙和蝌蚪

　　老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”邊念兒歌邊和爸爸媽媽游戲。

　　七、戶外游戲：熊和石頭人

　　活動目標：

　　1.能聽從指揮玩游戲。

　　2.樂于參與游戲，體驗其中的快樂。

　　活動過程：

　　1.教師介紹游戲名稱及規則。

　　2.教師做熊帶領幼兒游戲。

　　3.請幼兒做熊進行游戲。

　　4.活動結束，教師點評。

　　八、午餐

　　九、個別活動(餐后活動)

　　1.指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕;

　　2.與個別幼兒進行談話交流。

　　十、午睡

　　十一、生活活動

　　十二、戶外活動：大型玩具

　　活動目標：

　　1.能不推不擠，依次排隊游戲。

　　2.學會和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　十三、幼兒離園

設計方案 篇9

　　【活動目標】

　　1、練習呼啦圈的玩法，體驗游戲活動的樂趣。

　　2、促進身體協調能力發展，提高身體健康水平。

　　【活動準備】

　　多個呼啦圈、音樂

　　【活動過程】

　　一、音樂激趣

　　伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。

　　師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節課也讓我們來做運動。

　　二、游戲活動

　　1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準備好的呼啦圈。

　　教師在身體上玩轉呼啦圈。

　　師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做?

　　小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

　　師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

　　讓小朋友展示自己其它的玩法。

　　師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

　　2、幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

　　(1)在胳膊上轉

　　(2)在脖子上轉

　　(3)身體上同時轉多個呼啦圈。

　　3、呼啦圈玩法展示

　　(1)分小組學習、練習。

　　給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。

　　(2)各組優秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

　　4、教師評價、小結。

　　小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

設計方案 篇10

　　一、課的設計:

　　本節課的教學對象系初一年級的學生，從學生的整體水平來看，無論是身體素質還是技能、技術都相對較差。因此，本著體育教學大綱的精神，這堂課以提高學生的身體素質為主，著重抓學生的速度耐力，并輔助一些其它的身體練習，從而達到綜合的提高學生體質的效果。

　　首先，通過游戲，啟發學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，通過一些跑的輔助練習和途中跑，來提高學生的速度素質。

　　本節課能采用的教學手段和方法都較為簡單和直觀，以便使學生能初步學會一些自我鍛煉的方法和手段。

　　二、課時計劃:

　　教材:

　　途中跑 素質練習

　　教學任務:

　　復習改進途步跑的動作技術，提高奔跑的能力，并通過素質練習提高身體的綜合體能。

　　(一)開始部分: 3

　　1、體育委員集合整隊，報告出缺勤

　　2、宣布本課的內容和任務

　　3、安排見習生

　　(二)準備部分: 6

　　游戲: 貼膏藥

　　(三)基本部分: 26

　　1、跑的輔助練習 6 次數

　　a、原地快速跑 要求:兩腿交替的頻率要快 15"×2

　　b、原地俯臥撐 要求:屈臂盡量充分 5-10×3

　　c、原地高抬腿 要求:腿抬起要與腰平 15"×2

　　組織教學:采用全班集體練習，三種練習穿插起來進行練習，隊形如圖:

　　× × × × × × × × × ×

　　× × × × × × × × × ×

　　△

　　o o o o o o o o o o

　　o o o o o o o o o o

　　2、途中跑，仰臥起坐 20

　　a、途中跑: (次數: 200米×3)

　　學習重點:跑的過程用前腳掌扒地，后蹬有力，角度好，送髖擺臂配合好。

　　b、仰臥起坐 (次數 10-20次×3)

　　動作要求:兩手抱后腦，肩觸墊，屈體肘關節觸膝關節。

　　組織教學:采用全班集體練習，一組二百米跑，一組仰臥起坐穿插進行

　　(四)結束部分 5

　　1、放松練習

　　2、小結并下課

設計方案 篇11

　　一.活動目的

　　1.確定公司形象

　　2.介紹公司主營業務和發展歷史

　　3.通過開業活動提高知名度，加強業內合作

　　4.加強職工信息，提高企業自身素質

　　5.以產生良好的新聞效益，社會效益為目的

　　二.活動前期準備

　　1.嘉賓的邀請：嘉賓邀請是一是活動中極其重要的一環。為了使慶典活動充分發揮其轟動及輿論的積極作用，在嘉賓邀請工作上必須精心選擇對象，盡力邀請有知名度人士出席，制造新聞效應，重要嘉賓應派專人上門邀請。

　　2.開業慶典廣告宣傳內容：開業告示要寫明內容,即_____開業慶典活動在何時何地舉行，介紹有關的建設規劃，經營理念，服務宗旨。

　　廣告媒體安排：在活動前一周即須路段的廣告位，并制作好廣告稿件以及廣告計劃書，印制好派發的禮品袋，宣傳資料。

　　3.會標和標語的制作：由主辦方復制會標的尺寸內容

　　4.成立專門的籌備小組，實行組長負責制責任分工到人，實行倒計時工作制。

　　(1)提前5天左右需要完成的工作：

　　①制定詳細的活動方案，并上報上級各部門審核、修改。

　　②確定承辦廣告公司，就相關承辦內容簽訂承辦合同。

　　③召開一到兩期籌委會，就細節問題進一步商定。

　　④按照項目實施的方案要求廣告宣傳工作開始運作，第一批媒體廣告開始投放。

　　(2)提前3天需要完成的工作：

　　①發送請帖邀請各界人士參與本次開業慶典。

　　②各種活動用品(印刷品，禮品等)應完成制作，由專人負責保管。

　　③承辦方方面完成活動所需物品的前期制作工作。

　　(3)活動開始前2天完成

　　①提前2天，承辦方完成現場的布置工作，完成所有條幅，彩旗，燈桿旗等的安裝工作。

　　②提前2天，完成主席臺的搭建布置工作，完成主會場簽到處，指示牌，嘉賓桌椅，音箱的擺設布置。完成花籃、花牌、禮賓花的制作工作，完成花籃，花牌，盆花的布置工作。

　　(4)活動當天實施工作

　　①上午6:00公司所有內部人員和工作人員到達現場，做最后的檢查。

　　②上午7:00所有保安人員到位

　　③上午8:00所有禮儀小姐、演藝人員、迎賓小姐到位

　　④上午8:30主持人、記者到場

　　⑤上午9:00嘉賓陸續到場，迎賓小姐協助佩戴胸花，并且引導工作進場，同時樂隊也開始奏樂迎賓。

　　三.活動內容

　　1.活動地點：酒店

　　2.活動時間:9:00—11:00

　　3.活動流程：

　　(1)9：00迎賓小姐引導重要領導嘉賓簽到進場

　　(2)9:15迎賓小姐接待各位公司領導、商業伙伴就座

　　(3)9：20播放投影短片，可以做一個關于企業公司的主營產品的宣傳短片(公司可以提供，也可運用類似的故事找一個短片說明公司的發展史)，維持5分鐘左右的展示。

　　(4)9：25司儀宣布___開業慶典正式開始，司儀介紹貴賓，宣讀祝賀單名單，5分鐘(掌聲)。

　　(5)9：30緊接著穿插一個小游戲，為了活躍氣氛，同是也為了接下來領導上臺講話起到一個斜接的作用。開始的時候就讓大家都參與進來，可以跳動積極性，而不是起先就是領導講話的常規方式。游戲的形式：讓員工根據短片回答問題(問題可以是公司的成立時間、主營業務等問題，由難到簡單。最后一個問題設置，就是為了接來下的公司高層領導出場做的準備。問題是公司的總經理是誰?員工回答正確之后，大家給予熱烈的掌聲(可以音樂控制)，然后司儀便借此邀請總經理上臺發言。此時的活動氣氛已被烘托出來，相對活潑而又抓住了中場枯燥的時間。

　　(6)9：45總經理致詞(掌聲)

　　(7)9.50司儀邀請特邀嘉賓發言

　　(8)9:55司儀

　　互動游戲：事先在桌位底下黏貼小紙條(比發號碼有新意)，紙條上內容為公司的某個產品。主持人此時要求在場的人員找出小紙條，然后運用筆記本隨機選取一個桌號。抽到的桌子推薦一位上臺表演，讓與會者猜。表演者不能說出產品名字，可以用文字和動作表現出來。表演者與回答正確的與會者均有獎品。

　　(9)10:20司儀宣布游戲結束，比賽結果，禮儀小姐送上禮品。

　　小品表演：公司總經理曾靜的發展史(可以由公司職工組織導演,這樣比較可以調動臺下觀眾的共鳴。可以先選擇公司內部比較活躍的人員和某些領導親自上臺表演，具有更深遠的意義。自導自演的發展史，更具有說服力，和感染力。而嘉賓說熟悉的領導更具有親切性，激發可觀賞性。如若公司實在無法挑出適合的人員參加，可以邀請專業的小品演員表演。這樣的效果更具藝術性，這是可供選擇的方案。)

　　(10)10:28公司先進職工代表發言以老員工為優先考慮對象。可以結合上面的小品陳訴下去，表達對未來公司發展的遠大眺望。承接了小品賦予的特殊寓意。

　　(11)10:35集體舞蹈有感染力跳躍式的民族舞蹈，需要有懸念的設置。室內的音響燈光明暗交接，表達一種蓬勃向上的感召力。

　　(12)10:45舞蹈最后燈光突然打亮，公司領導在領舞者的帶動下上臺，進行開業剪彩。(掌聲)

　　(13)10:55公司高層領導宣布公司開業慶典活動結束，司儀最最后總結

　　(14)11:00各位嘉賓等會餐

　　四.活動預算(根據實際具體清算，此為概算)

　　1.禮儀迎賓小姐4名600元

　　2.會場布置：花籃、花牌、花盆胸花500元

　　3.演藝人員：(根據實際選擇定價)1000元

　　4.獎品20份：30_20=600元

　　5.廣告宣傳費用：媒體宣傳、印刷品、宣傳資料__元

　　6.場地租用費：待定

　　7：餐飲費：待定

設計方案 篇12

　　【學習目標】

　　科學概念：

　　1.物理性質可以用來描述材料，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。

　　2.材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。

　　流程與方法：

　　1.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發現材料的不同物理特性。

　　2.選擇適當的詞語定性描述材料。

　　情感、態度、價值觀：

　　1.發展對物質世界的探索興趣。

　　2.認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。

　　3.增強材料循環利用、節約資源的環境保護意識。

　　【學習重點】

　　比較材料軟硬的方法。

　　【學習難點】

　　選擇適當的詞語定性描述金屬的特征

　　【學習準備】

　　學生(每小組)：木頭、紙、金屬和塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、玻璃杯、熱水。

　　教師準備：電路檢測器、榔頭

　　【學習流程】

　　一、比較硬度

　　1.比較紙和木頭的軟硬，出示紙和木頭，說說它們誰更硬一些?你是怎樣觀察到的?(紙一折就變形，而木頭不容易折)

　　2.比較紙、木頭、金屬的軟硬，再出示金屬一條，這三材料誰更硬一些

　　你是怎樣觀察到的?

　　①學生說說自己的原先觀察結果，可能會出現方面，那金屬條和木塊誰更硬一些(用壓、捏、折的方法都不易區分它們的軟硬)

　　②提出：判斷一種材料是否比另一種更堅硬，可以用刻劃的方法，若能在另一種材料表面劃出痕跡，就表示它比較硬，反之則可能硬度相同或較小。

　　③學生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木頭上刻劃，看怎樣做能劃出痕跡。

　　3.比較木頭、金屬、塑料的軟硬

　　①如果再給你一種材料：塑料，它們的軟硬又會是怎樣的?(學生猜測)

　　②可以怎樣檢測它們的軟硬?

　　③怎樣做到有序地觀察?(出示書P48的記錄表)

　　④實驗中需要注意哪些方面?(根據學生回答、教師再適當補充，出示活動題方)

　　活動提示：

　　⑴依次選擇其中一種材料，分別去刻劃另兩種材料的平面處。

　　⑵用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時用力大小相同。

　　⑶能劃出刻痕的，在記錄表格內打"√"，不能劃出刻痕的，在記錄表格內打"×"。

　　⑷要求每個人都操作一次，并且注意不要劃傷手指。

　　⑸根據我們觀察到的結果，將木頭、紙、金屬和塑料按硬度從大到小的順序排列?哪種材料最硬?

　　二、認識金屬

　　說說周圍的物品中哪些地方用到了金屬?

　　為什么用金屬不用其它材料(根據學生的舉例，出示材料開展實驗)

　　1.易傳熱

　　將大小相同的木條、塑料和金屬條同時放入熱水中，過一段時間，用手摸一摸哪一種材料最熱?

　　2.能導電

　　教師演示，將木條、塑料、金屬條分別接入電路檢測器，觀察電燈泡是否發亮

　　3.延展性

　　試著用榔頭輕輕敲打銅絲，觀察銅絲發生了什么變化?

　　4.有金屬

　　用砂紙磨擦鐵釘、磨擦部位發生了什么變化?

　　三、飲料罐的故事

　　1.組織學生閱讀第50頁，了解一個飲料罐的生產流程

　　2.討論

　　①鋁片之所可以做成飲料罐，主要利用了金屬的什么性質?

　　②在易拉罐的制作流程中，要消耗哪些資源，會產生哪些問題?

　　③我們怎樣合理使用消費金屬材料?

設計方案 篇13

　　為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀，激發領導員工的學習熱情，不斷提升自主學習能力，著力把學習型單位建設向縱深推進，結合公司實際，決定在全公司開展讀書活動，現將全員讀書學習活動方案通知如下：

　　一、指導思想

　　以黨的精神和科學發展觀為指導，以建設學習型單位，爭當學習型領導為目標，緊緊圍繞建設的需求，致力增強領導員工自主學習能力，鼓勵領導員工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果運用于工作的始終，促進職能履行到位，進一步推動科學發展。

　　二、基本要求

　　1、精讀業務書籍。堅持聯系實際，重在效果。緊密結合中心工作、重點工作和自身工作的性質、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎知識和其他相關業務知識，不斷提高做好本職工作的本領。

　　2、研讀經典書籍。認真閱讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用科學發展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發展。

　　3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術、歷史、政治、經濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養。

　　三、活動形式和步驟

　　以培養領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。

　　1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、員工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閱讀書籍。

　　2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在公司內部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業務知識的基礎上，在讀書學習中，創新學習形式，增強讀書效果。

　　(1)、利用網絡平臺。各部門充分利用系統信息網，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發布到信息網教育培訓欄目，動態記錄讀書進程及讀書收獲。

　　(2)、舉辦讀書交流會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體干部職工從自身做起，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。

　　3、認真總結階段：讀書活動結束后，認真探索和總結在讀書活動中一些好的做法和經驗，整理優秀讀書心得和經驗材料。

　　四、工作要求

　　1、提高認識，加強領導。各部門要加強領導，精心組織，務求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位臵，堅持常抓不懈。同時，各部門負責人要率先垂范，帶頭讀書學習，真正成為廣大領導員工讀書的楷模。

　　2、完善制度，規范運作。各部門要結合工作實際情況，建立行之有效的《學習制度》，用制度規范和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經常，做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內容的系統性，使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。

設計方案 篇14

　　蔬菜隨處可見，他們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們明白的不少，但是對蔬菜的食用部分和其營養對身體的好處不是很了解。因此我覺得設計本次活動有必須的的必要性。

　　又如《綱要》中所說，既貼合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展，貼近幼兒生活，選取感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此本次活動來源于幼兒的生活又能服務于幼兒的生活。

　　活動目標：

　　1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節奏的兒歌，并能按節奏回答句子。

　　2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，體驗創編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2.蔬菜掛飾若干。

　　活動過程：

　　一、導入“這天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢此刻，就請它們出來和大家見見面。”

　　1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么蔬菜。

　　2.“仔細看看，它們有顏色嗎”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

　　4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

　　編兒歌《蔬菜歌》

　　老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

　　1.給番茄編。

　　老師先編一句：什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

　　2.給豆芽編。

　　由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的啟發幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”

　　3.給茄子編。

　　“此刻我們給茄子編。誰來編第一句”請一潛力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

　　4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的。

　　5.“小朋友們編的兒歌真好聽。此刻我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的黃瓜黃瓜綠綠的。

　　6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。

　　7.群眾再念一遍，可邊念邊動作。

　　游戲：蔬菜歌

　　請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不能夠站起來。

　　創編兒歌

　　1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

　　2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

　　3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。

　　游戲：蔬菜寶寶回家

　　提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動。

　　能夠開展音樂活動，幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。

　　能夠開展美術活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。

設計方案 篇15

　　一、主題名稱

　　綠色家園

　　二、主題選取的緣由

　　人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發生。保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。環境教育作為解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。

　　三、主題目標

　　(一)熱愛大自然，愛護環境，親近大自然，珍惜資源;關心周圍環境，樹立愛護周圍環境的意識。樂意用自己的行為保護環境;

　　(二)會觀察，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺保護環境的禮貌習慣;

　　(三)透過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解和關注保護環境有關的問題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環保活

　　動能夠動手動腦探究問題，明白“保護胡環境，從我做起”理念。

　　四、主題網絡圖

　　五、活動方案

　　活動一、水是我們的好朋友活動目標：

　　(一)明白水與人類生活密切相關;(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動準備：

　　(一)自來水凈化圖一幅;

　　(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：

　　(一)組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩定幼兒情緒，再進行活動。

　　1、“小朋友，你們去爬山有什么感覺，此刻有什么需要嗎?”

　　2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道?”

　　(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

　　(三)討論自來水與人們的聯系。

　　1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么?”(讓幼兒自由討論);

　　2、讓幼兒講出自來水與人們的聯系;

　　(四)讓幼兒講講怎樣節約用水。

　　人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

　　教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!”

　　(五)總結分享

　　幼兒講講還有哪些生物離不開水。

　　活動二、環保小衛士

　　活動目標：

　　(一)能大膽說出環境污染的來源，認識其危害，感受自然，環境與人類生活的關系;

　　(二)懂得保護環境，有強烈的環保意識的行為。

　　(三)能與同伴交流環境受污染及保護環境的感受。

　　活動準備：

　　(一)制作幻燈片;

　　(二)大圖畫紙、水彩筆、環保標語;

　　(三)有初步的環保知識，并與家長探討過相關問題。

　　活動過程：

　　(一)看一看，說一說

　　出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發現什么問題了嗎?”(透過發現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水污染)

　　(二)交流分享

　　1、認識和了解各種污染(分組讓幼兒討論并記錄在畫紙上);

　　2、出示幼兒的記錄，分享;

　　3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認識污染的危害。

　　(三)討論怎樣保護環境

　　提出問題：我們該怎樣保護環境?讓幼兒討論(結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，并給予肯定，適時出示保護環境的圖片。

　　(四)爭當環保宣傳員

　　讓幼兒把對污染和環保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。

　　(五)延伸活動

　　利用周末和家長一齊對環境進行打掃和清理。

　　六、活動設計思路：

　　隨著社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的完美愿望。透過這次活動，讓他們在討論交流后，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環境，明白人類愿意生活在完美的綠色環境中，對于臟、亂、差要用心想法整治，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。

設計方案 篇16

　　活動目標：

　　1、掌握雙三角的折法。

　　2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

　　活動內容：折紙活動《青蛙》

　　活動準備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

　　活動過程：

　　1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

　　師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

　　幼：三角形。

　　師：青蛙有幾條腿。

　　幼：青蛙有四條腿。

　　師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

　　師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

　　幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

　　2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

　　師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

　　幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

　　A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

　　B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

　　C：背面同樣。

　　D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

　　E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4、游戲《青蛙賽跑》

　　A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

　　B、 引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

　　5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

　　6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

　　7、活動自然結束。

　　活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

設計方案 篇17

　　一、目標市場分析

　　本酒店的顧客主要是中上層人士和政府機關工作人員，但其中也有不少是私款消費。

　　1、如果手機和固定電話號碼尾號是815(臨汾地區以內)，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在酒店聚餐可享受5-6折(根據酒店的實際決定)的優惠。建議給他們推薦中秋節套餐。是酒店直接聯系一下這些人。

　　2、由于本酒店暫時沒有住宿服務，可和其他的以住宿為主的大型賓館聯合行動，相互介紹客戶，這樣可以增加客戶群　　，減少一些相關的費用。對這部分客戶可用專車接送，同時也建議給他們推薦中秋節套餐。

　　3、在飯后贈送一些和中秋節相關的小禮物(上面要印上酒店的名稱、電話、地址、網址)。

　　4、活動的時間定于農歷8月10日-20日。

　　二、推廣策略

　　1、在酒店的門口附近、火車站、汽車站放置戶外廣告(戶外廣告采用噴繪為主，條幅相結合的形式)。

　　2、電視、街道橫幅和報紙廣告相結合。

　　3、可以嘗試一下手機短信廣告，群發的重點是原來飯店的老顧客，注意要使用適當的語言，主要介紹酒店的最新活動。

　　4、__網站__上做個彈除框廣告或者比較大的flash動畫廣告或者是banner。網頁動畫和圖片的處理必須要和營銷的內容相符合。

　　5、也可采用傳單廣告，但傳單的質量必須要高。

　　注意：以上的廣告可同時選擇幾種，推廣的重點在市區，也可向周邊的縣市推廣。廣告的受眾最低要保證15萬人。

　　三、其它相關的策略

　　保安必須要保證酒店的安全;對服務員和相關的工作人員采指定一些激勵政策，調動她們工作的積極性(以后可以細化這個內容);在大廳里放一些品位高的音樂;上菜的速度必須要快;大廳的布置上不需要太豪華，但要美觀大方，表現出中秋節的味道。

設計方案 篇18

　　教學目標 通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。

　　教學重點 讓學生能夠在觀察過程中，發現問題，不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產生的問題，培養學生的探究能力。

　　教學難點 引導學生愛護小動物，珍惜生命。

　　教學準備 小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。

　　教學過程

　　一、引入。

　　觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧!

　　二、觀察哪一只螞蟻。

　　1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?

　　2.選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方;選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的地方;

　　三、把螞蟻放在什么地方好一些?

　　1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬?

　　2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?

　　3.在盆子里倒一點水，水中央放一個小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢?

　　四、用放大鏡觀察螞蟻。

　　1.小組內交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。

　　2.分發放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。

　　五、討論螞蟻身體的特點。

　　1.螞蟻的身體是怎樣的?

　　2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點?

　　3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點?

　　六、試一試。

　　1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。

　　2.如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣?

　　3.試一試。

　　4.怎么解釋螞蟻的反應呢?螞蟻想家了吧?如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎?

　　七、送螞蟻回家。

　　這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發現呢!

設計方案 篇19

　　【班會目標】

　　1. 能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

　　2.使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

　　【教育重點】

　　教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。

　　【教育難點】

　　如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

　　【班會過程】

　　一、引入

　　1、主持人：尊敬的家長，親愛的同學們，大家好!(配上背景音樂《感恩的心》)

　　主持人1：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著真情的雨露成長。多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少回含著感動的淚花暢想未來。

　　主持人2：鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩祖國。

　　(齊)二年級感恩教育主題班會現在開始。播放《感恩的心》歌曲，創設氣氛，進入班會主題。

　　師：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!所以我們要感恩父母。(播放視頻《學會感恩!學會感謝!》)

　　二、感受親恩，體會親情

　　第一板塊：感受父母之愛

　　(一)視頻或事例感受父母的愛

　　1、師：請大家看大屏幕聽一個真實的故事-----《地震中的母親》。(課件：地震)(在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛)

　　2、師：這樣的場景在這次地震中實在很多很多。父母給予了我們大如天的生命，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。他們還用天地都為之動容的愛養育了我們。下面就請聽幾個真實的故事：

　　(事例一：_x4年8月27日的下午，在沈陽市五里河公園，5歲男孩童童突然掉進了鯊魚池。當時，35歲的母親劉燕顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中，奮力將兒子救出。事后，劉燕接受采訪時，她只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部!”)

　　(事例二：《六旬老父捐腎救子：_x3年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕的告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要，我寧可自己沒命，也不能看著你死。”)

　　3、師：同學們，聽了這兩個故事，你們有什么感想呢?(2到3名同學發言)

　　(二)談談父母對自己的愛

　　1、師：兩個故事真切的讓我們看到父母的愛不需要理由，如果非要給一個理由的話，那就是：他們是我們的爸爸、媽媽啊!父母為我們做了很多很多，今天大家借此機會，誰來講講自己讓我們聆聽同學們與父母的故事吧!(個別學生說)

　　2、請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事

　　②父母令你興的一件事

　　聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

　　第二板塊：回報父母之愛

　　(一)古今孝敬的事例

　　父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母?

　　1、看看古人是怎樣孝敬父母的?(播放幻燈片)

　　《挨杖傷老》漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，母親揮杖便打。可是，無論母親打多重，他都沒有怨言，從不掉眼淚。然而有一天，伯愈在挨打時竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，便問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以很傷心，禁不住流下了眼淚，并不是因為疼痛而哭。”

　　讓我們聽一聽“田世國捐腎救母”的感人事跡吧!

　　2、古人的至孝親情讓我們感動，當代人中也不乏這樣的楷模，下面就讓我們再看看_x1年感動中國人物之一的孟佩杰的事跡，看看她是如何孝敬養母的?(播放視頻《孟佩燈》)

　　(二)自己談怎樣孝敬父母

　　1、和孟佩杰比一比，在我們的日常生活中，我們怎樣感恩父母，做個孝順的好孩子呢?(學生舉手說)

　　2、主持人：從同學們的發言中能看出，每位同學都想做一個孝敬父母的好孩子。下面，就請我們的班主任進行總結發言。

　　3、師：親愛的同學們，我們的父母的期待其實并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一聲感謝，爸爸媽媽就滿足了。在學校我們就要勤奮學習、遵守紀律，爭取異的成績，這是對父母的報答，在家多做些力所能及的事，從點滴開始，從你的一言一行開始!

　　(三)寫心愿卡，畫“感恩樹”

　　我想同學們還有很多話想和父母說，好多同學都制作了一張“感恩卡”，上面都寫出了自己的心里話，現在就把它放在爸爸、媽媽手上，讓父母來聆聽我們愛的告白吧!①想一想;②說一說;③寫一寫;④讀一讀;⑤貼一貼。

　　通過這五個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

　　三、情感升華，感恩一切

　　師：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。

　　甲：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們!

　　乙：無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!最后，請大家一起隨著樂曲一起唱《感恩的心》，把它獻給與會的父母和老師，來表達我們心中真誠的感恩!!來表達出我們內心的感謝吧!可以站起來帶上你的動作和表情(放歌曲《感恩的心》)

　　(全體學生站起，合唱《感恩的心》)

　　師：在這次活動即將結束之際，我們再次感謝所有的父母、老師在百忙中來參加我們的主題班會。