數學教研工作總結（精選15篇）

數學教研工作總結 篇1

　　本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師進取地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

　　一、研讀新課標，踐行新理念。

　　1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20__版小學數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20__版小學數學課程標準》，并發(fā)表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優(yōu)秀論文。

　　分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組教師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

　　二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

　　1.校級優(yōu)質課評選、迎接教學示范校驗收活動。

　　本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優(yōu)質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優(yōu)質課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最終是學校組織專門人員評審確定。

　　2.青藍工程-------師徒結對。

　　結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以經驗帶動活力，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。經過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕教師的業(yè)務水平。

　　加強對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　三、做新型的創(chuàng)新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研

　　1.組建項目組，實事求是搞教研。

　　數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

　　2.開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20__年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上教師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

　　四、嚴謹教學常規(guī)，提升教學質量

　　1.認真落實團體備課制度。本學期我們繼續(xù)實行團體備課，認真落實團體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學生實際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要進取參與團體研討，根據學生實際情景和自我的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅僅備出書中僅有的資料，并且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不一樣學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

　　2.優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，經過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自我的課堂教學水平。

　　3.進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)情景進行量化積分。

　　4.本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進生的輔導。

　　5.組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們供給更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮教師執(zhí)教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。經過研修，我們組內教師的學習進取性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福!

　　五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

　　1.進取參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)立民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新本事和想象的拓展空間，使學生進取主動的去學習。

　　2.進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　3.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率.

　　4.進一步培養(yǎng)學生的改錯學習習慣。

　　總之，讓每一位教師在數學課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了提高，這是我們數學教研組對每位教師的期待。

數學教研工作總結 篇2

　　一學期的數學教研工作即將接近尾聲，數學教研一組組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行校本研究，開展形式多樣的數學教學工作，一組全體數學教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實如“鷹一樣的個體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學校對教研工作的要求，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　我們組參與了各級各類外出培訓的機會。9月11日-13日，丁美玲教師參加泉州市小學數學(北師大版)教材教研活動;11月10日、11日全組教師分批參加晉江市小學數學課堂教學觀摩評優(yōu)活動;11與26日、27日全組教師分批參加華東六省一市小學數學第xx屆課堂教學觀摩研討活動;12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君教師參加晉江市小學數學學科“建立空間觀念，發(fā)展數學思考”踐行課標主題系列研討活動;12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊教師參加晉江市實驗小學數學常規(guī)教研活動;12月22日-31日，王惠靈教師參加參加泉州市第三十四期農村教師教育教學本事提升培訓。

　　教師參加培訓的進取性高，認真做好記錄留作資料，培訓完后，教師們認真整理資料，在組內進行二次培訓，或共同研討談體會，或進行案例分析，寫心得體會。這不僅僅讓沒參加的教師進行學習，也及時將自我所思所得寫下來。這樣的培訓，提升教師的理論水平，給予教師觀摩學習的機會，不斷促進著教師的專業(yè)發(fā)展。

　　二、做實常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學

　　在教研工作中，根據起初工作安排，做到每周公開課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進行信息報道。

　　“主題月”教研是校本研究中基礎性的工作，本學期安排了”新教師素質課”、“個人風采展示課”、“年段專題課”、“青藍工程同題同構課”。本學期一共開展了15節(jié)校公開課。莊雅清教師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認識》示范課，教師的教學熱情，課堂的進取活躍，給全組成員起了一個好的開頭;新教師洪伊雯教師和王珊珊教師分別執(zhí)教《歡樂的午餐》和《文具》;林燕婷、莊雅清、賴鴻玲教師共同執(zhí)教《小熊請客》，教師注重培養(yǎng)學生的數學表達本事，雖為同一課，但三位教師演繹出了個人的教學風采;年段專題課有吳雅琳教師執(zhí)教的《什么是周長》、蘇麗梅和王惠靈教師執(zhí)教的《搭配中的學問》，不一樣課例中都展示著如何在課堂中滲透數學思想方法;此外還有4對師徒的同題同構課，洪伊雯和蔡秀麗教師執(zhí)教《一齊來分類》，王珊珊和林瓊真教師執(zhí)教《古人計數》，林娜君和丁美玲教師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏教師執(zhí)教《認識圖形》。同題同構，精心的教學設計，課堂的生成，演繹著不一樣的精彩。每節(jié)公開課，我們認真解讀教材，努力讀懂教材設計意圖，設計貼合學情的教學設計，展示個人的課堂教學本事。在教研中，我們圍繞話題，關注課堂，切實評議教師的教學，或贊賞某些教學方法，或指出不足之處，

　　共同討論如何改善。經過研討課來引導教師課堂教學的專業(yè)成長，推動教師對課堂教學的觀察與研究，構成一套行之有效的研討策略。圍繞本學期重點研究的校本話題是“如何提高低年級學生的數學表達本事”。教師們廣泛查閱資料，進行資料分享，然后進行課例反復驗證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學策略：

　　1.調查分析，學生語言表達本事不強的原因。

　　2.營造民主和諧的氛圍，讓學生敢說。

　　3.激發(fā)學生學習數學的興趣，讓學生想說。

　　4.教會學生語言表達的策略，讓學生能說。(示范說，模仿說，完整說，規(guī)范說)

　　5.供給多種形式的訓練機會，讓學生多說。(個人小聲獨立說，同桌互相說，小組內輪流說，課堂小結說)

　　三、注重反思記錄，收獲點滴成績

　　葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”教師的常規(guī)教學不僅僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長離不開勤思、善寫。本學期，我們繼續(xù)開展“教學日記”每月評選制度。每位教師各撰寫了4篇教學日記，分別以“教學案例”、“提高低年級學生數學表達本事”、“在課堂中如何滲透數學思想”、“同題同構中的預設與生成”為主題。這學期共修改了5份教研簡報。大部分教師都能根據主題結合日常教學或教師的研討課來記錄自我的所思所想所得。同時，教師能及時記錄在日常備課、教學中的某些經驗、某些不足，某些火花、讀書中的所得。

　　同時，教師進取參與學校組織的各項競賽活動，收獲了點滴成績。在學校舉行的數學教學案例評選活動中，林燕婷教師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲教師撰寫的《積累數學活動經驗發(fā)展學生思考本事》均獲得一等獎的好成績，同時丁美玲的論文獲得晉江市教學案例評選二等獎;洪伊雯教師撰寫的《讓孩子樂于學數學，學會用數學》、蘇麗梅教師撰寫的《經歷探究過程，分享歡樂學習》和王惠靈教師撰寫的《積累活動經驗，滲透數學思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學技能比賽林燕婷教師獲得校級二等獎。在五小首屆數學課堂教學比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈教師獲得三等獎。林瓊真教師的綜合實踐《巧巧手》教學設計榮獲晉江市級二等獎。此外，還組織教師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有吳雅琳教師錄制的《分蘋果》和林瓊真教師錄制的《趣味的測量》。在觀摩了晉江市小學數學課堂評優(yōu)活動后，全組教師進取撰寫心得體會、案例分析，參加晉江市評選。

　　四、思考不足之處，提出努力方向

　　在大家共同的努力下，我們組順利完成本學期的教研工作，也欣喜地有了點滴收獲，然而也還存在著許多不足。比如教師的教學設計、反思等未能及時上傳，跟帖，信息報道不及時等;教師撰寫論文的水平還有待提高。同時我們組的教師相比較較年輕，經驗還不足，對于教材的把握還有待提高，在觀評議課中的理論支撐還比較欠缺等。

　　在新的一學期，我們組的工作安排應更具體，規(guī)范，繼續(xù)加強理論的學習，注重平時資料的收集與整理，提升自身的專業(yè)水平。同時也期望能為我們組供給更多學習交流的機會，拓寬教師們的教學視野。

數學教研工作總結 篇3

　　本年度數學教研組的工作，在學校的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。我們數學組的教師齊心協(xié)力，進取投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探索、共同成長。下頭將本年度我們組的工作總結如下：

　　一、組風建設：

　　我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和職責感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一齊研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組構成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗團體。

　　我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的構成。努力體現以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得趣味，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

　　二、團體備課：

　　為了節(jié)省教師的備課時間，發(fā)揮每位教師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，數學組采用了團體分節(jié)備課，每位教師在這個基礎上，根據自我的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自我的個性，教案力求貼合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維本事及創(chuàng)新本事，經過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不一樣層次的學生要有不一樣層次的教學資料及不一樣的教法。

　　3、課堂模式百花齊放：我組提倡以學生為主、教師為輔的教育教學模式，主張教師探索創(chuàng)新適合學生的全新教育模式。

　　三、教研活動情景

　　制定了切實有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把團體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。

　　經過學習新的《課程標準》，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事。

　　結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、進取發(fā)言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的進取性、主動性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數學教研之風。經過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改善教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)立科學、有效的課堂模式和教學模式。

　　我們的成員進取參加學校組織的教研活動，不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，進取發(fā)言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自我的教學上也得到了啟發(fā)。

　　四、主題研究

　　針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現出合作學習的真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，提高教學質量，我組就這一資料進行了研究。

　　經過研究，我們的數學課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學習進入數學課堂，學生成為學習的主體，學生的學習進取性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學生主要的學習方式之一。經過理論學習、課例研究、提高了我們的專業(yè)理論水平，提高了教學效果。

　　我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。

數學教研工作總結 篇4

　　一學期的教學工作又近尾聲，由于新冠疫情的影響，本學期4月20日才開學，在這短短的兩個半月里，教師結合各年級的網課情況，積極做好線上線下教學工作，在有限的時間里努力提高課堂教學效率。現就本學期的教研工作做出總結如下：

　　一、以課堂教學為核心。

　　1、備課。疫情期間組織數學組成員展開釘釘會議，認真組織學習了《溫州市教學新常規(guī)》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在集體備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習(著重是作業(yè)設計)。

　　2、上課。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生進行不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。

　　我們數學組這學期共開展19余次教研活動，開展公開課教研活動12次，對設計教學方案互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。

　　本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期末測試成績分析、每人聽課都達到10節(jié)以上并做到每課必評，在開學初的常規(guī)檢查中我們組都比較認真，作業(yè)批改仔細、能做到二次批改，等級分明。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

　　四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高自身的教學教研水平�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數學教研工作總結 篇5

　　第一學期結束了，本學期我們初中數學組順利完成了各項計劃工作，并且初一、初二、初三三個年級都進行了課堂教學模式改革，雖然還在摸索階級，但我們有信心能找到適合我校數學教學的恰當方法。下面將我們的做法作一個總結：

　　一、認真落實各項計劃工作

　　1.集體備課：本學期集體備課做到了制度化，堅持每周一次，且備課內容落到實處。備課次數共16次。完成了教學過程中出現的問題的討論、改進。

　　2.周周清：每個年級都在周三早晨進行40分周測，這也是本學期才實施的一個亮點。(以往是間周一次，這充分說明學校領導對數學學科的重視)

　　3.加強了常規(guī)管理：(1)定期檢查了備課，作業(yè)。(2)定期進行了集體備課。(3)堅持五統(tǒng)一。統(tǒng)一教案(課件)、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一作業(yè)(特別是每周一次的周末作業(yè))、統(tǒng)一周周清、統(tǒng)一單元測試。作業(yè)布置要精選與分層，要有針對性 (4)堅持了聽課學習和討論，達到共同提高的目的。 (5)周周清的補習注重了對優(yōu)生的提高。

　　二、加強教研教改

　　1.切實組織好常規(guī)教研，講究實效，積極參與上級部門的教研活動，充分發(fā)揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件和優(yōu)秀的資料累積。

　　2.集體討論李奧林老師和徐學文老師的競賽課。我們組織本組老師對二位老師的授課內容進行了多次探討，最后定下方案。李奧林老師獲得了校園“十大教學能手”稱號。

　　3.利用集體備課，提出對教材困惑的地方，大家集體討論，形成共識，然后實施研究后的方案。如七年級幾何部分，一上手就嚴格按推理的方法，寫幾何題的解答過程，這在教材上是八年級第二學期最后一章的內容，但我們討論認為：沒有嚴格推理的幾何是學生記不住，寫不出的。實施效果很好。八年級數學又是改版后的第一屆，內容要討論的也很多，但我們抓住重點和實質，緊扣中考要求設計，取得了較好的效果。九年級分層教學落實較好，一模成績有了較大的提高，取得了a+16人，a54人的好成績。

　　三、利用各種形式提高數學教學成績

　　1.充分利用月考這一形式，提高數學成績。月考既是檢測學生掌握知識的情況，又可以反饋教師的教學情況。我們在月考中特別注重對重點學生的拔高，認為只有這樣才能真正適應中考。第二次月考七、八年級試卷難度加大，就是這個指導思想。

　　2.利用數學興趣小組，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學有余力的同學得到更高的發(fā)展。各班都留有分層中的c組題，讓學生利用課余時間研究，這些學生很有興趣來找老師討論，效果不錯。

　　3.積極組織對數學有興趣的同學參加數學競賽，提高學生的綜合能力。

　　四、不足之處和今后改進的措施

　　1.數學課堂教學的啟發(fā)性還有待思考和改進。差生的轉變方法還有待改進。

　　2.作業(yè)過重，也說明課堂教學效率有待提高。

　　3.分層次布置作業(yè)及練習有待改進。

　　4.周周清差生補習的有效性有待提高。

　　五、下學期改進措施

　　1.進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2.狠抓周周清過關，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導，使其逐步轉化進步。

　　3.各年級加強堂堂清模式改進，提高。

　　4.九年級學習先進學校，研究中考，爭取成績更進一步。

數學教研工作總結 篇6

　　一學期的工作已近尾聲。本學期，我校數學教研組以“一切為了學生的發(fā)展”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階�？傮w看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、促進教師素質的提高

　　教師，既要以學問教人，還要以道德育人，作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象

　　教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開計扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

　　隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深認識到，教師如果不習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學作業(yè)設計》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

　　二、積極開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真計果，及時反饋，同時，還參與了縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發(fā)現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。

　　三、做好培優(yōu)輔差工作

　　在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取爭取更好的成績。

　　四、存在的問題

　　1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　2、對高效課堂的理解不深，個別教學環(huán)節(jié)形式化，未能達到預期的效果，教師教學水平有待進一步提高。

　　3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。

　　4、個別班級的學生作業(yè)中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養(yǎng)成較好的習慣。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位學生都取得了進步，這是我組學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研工作總結 篇7

　　一、本學期工作回顧

　　忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

　　(一)積極組織教師參加各級各類比賽和活動

　　1、參加基本功比賽

　　校評課比賽：評《整十、整百、整千數乘一位數》

　　校練習設計比賽：《用字母表示數》第1課時 練習設計

　　校上課比賽：中高年級《用字母表示數》

　　低年級《分數的認識》

　　陳靜、景麗代表學校參加區(qū)基本功比賽。

　　2、骨干教師申報

　　劉月：《繼續(xù)認識升》

　　金偉平：《圓的認識》

　　3、職稱評定申報

　　蔣秋娟：《分數的基本性質》

　　陳靜：

　　景麗：《認識一位小數》

　　4、半日開放活動

　　全體數學教師面向家長開課，聆聽家長意見和建議。

　　(二)加強隊伍建設

　　1、人人開課，專家點評

　　六年級：金偉平《圓的認識》

　　謝芬《比例尺的認識》

　　陳靜《用字母表示數復習課》

　　五年級：朱卉《分數的基本性質》

　　惲慧潔《分數大小的比較》

　　四年級：劉月《圖形的旋轉》

　　金嵐《圖形的對稱》

　　三年級：周敏《面積單位》

　　景麗《小數的認識》

　　二年級和一年級石老師和王老師雖然年紀大了，依然堅持開課，起到了帶頭作用。

　　(三)推進課題研究

　　對已立項的“運用現代信息技術建立以學生為主體的研究性學習模式”研究課題，繼續(xù)抓好課題研究過程的落實，在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經驗，提高研究效益。

　　二、我們的反思

　　1、教學開放的“度”如何把握?

　　學生在課堂上表現的“轟轟烈烈”，可是卻并沒有獲得知識。在開放式教學中，我們把過多的注意力集中在學生的主動學習上，忽視了對學生參與學習的深度的把握，特別是忽略了對學生參與的實際可能性的分析，以為只要給學生開放的學習空間，讓學生暢所欲言，這樣學生就會主動的掌握知識，忘記了教師在課堂教學中的“幫助者、指導者”的角色。教師在課堂上應該放開手腳，當點撥時還需點撥，當講授處還需講授。

　　2、如何讓“合作”不流于形式?

　　小組合作學習表面上熱熱鬧鬧，仔細觀察，就可以發(fā)現，大多數討論僅僅停留在形式上。學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。很明顯，這并不是真正的合作。首先，“合作”應建立在學生個體需要的基礎上。只有學生經過獨立思考，有了交流的需要后，再展開合作學習才是有價值的、有成效的。其次，“交流”應涵養(yǎng)二個層面，一是表述自己的想法，二是傾聽別人的意見。而上述片段中的交流過程只是一個表述的過程，缺少傾聽的過程，交流的效果就只能大打折扣了。一味的強調小組合作，學生將會喪失獨立思考、自主探索的學習能力，缺少對求知事物的猜想、試探與驗證等心理發(fā)展過程。

　　三、下學期工作思路

　　以天寧區(qū)教研室的教研計劃為依據，在國家數學課程標準的指導下，在“綠色課堂教學”框架下，深入貫徹落實《數學課程標準》精神，努力營造民主、平等、和諧、自然的課堂教學氛圍，扎實有效地開展新課程理念下小學數學課堂教學研究，努力提高數學課堂教學效率。

數學教研工作總結 篇8

　　忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

　　一、教學常規(guī)常抓懈

　　期初以學校“博學致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數學教學基本要求》，制定了學�！靶�學數學教學常規(guī)細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

　　二、校本教研落到實處

　　“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。在教研員的專業(yè)引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

　　三、帶教雙贏形式多

　　教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組;區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見;對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上;對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導，使他們盡快地成為合格教師。

　　四、加強學科整合，提高教學效益

　　在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在X月X日的現場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

　　五、其他

　　另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“x區(qū)x年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。

數學教研工作總結 篇9

　　一、目標任務

　　1、打造有效課堂。認真學習“四環(huán)節(jié)”教學理念，積極推進“定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練”四環(huán)節(jié)教學模式。加強數學課堂改革力度，積極開展教學教研活動，提高教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，促進教學質量的提高。

　　2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業(yè)成長。

　　3、積極創(chuàng)建特色化教研組，規(guī)范教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。

　　4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　二、主要措施

　　1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的指導和管理，以抓“有效課堂”為突破口，嚴格執(zhí)行學校教導處的計劃。

　　2、本學期，將加大“教學常規(guī)”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規(guī)工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發(fā)現問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。

　　3、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。

　　4、全體數學教師要善于用“四環(huán)節(jié)”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，并寫好反思。

　　5、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少于10節(jié)。

　　三、教研計劃

　　九月份

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度

　　2、學生暑假作業(yè)檢查并小結

　　3、校級公開課主講人：谷x

　　4、集體備課主講人：葉x

　　十月份

　　1、校級公開課主評人：邵x

　　2、學習溫州市新教學常規(guī)

　　3、集體備課主講人：邵x

　　4、校級公開課主評人：何x

　　十一月份

　　1、集體備課主講人：陳x

　　2、期中教學常規(guī)檢查

　　3、公開課主評人：葉x

　　4、集體備課主講人：何x

　　十二月份

　　1、公開課主評人：謝x

　　2、課程標準學習主講人：周x

　　3、優(yōu)秀課例視頻學習

　　一月份

　　1、期末教學常規(guī)檢查

　　2、低段學業(yè)質量項目評價及學科反饋

　　3、期末考試及教學質量分析

數學教研工作總結 篇10

　　半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期數學教研組的數學教研工作，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的__市__學校數學教研教研氛圍。這也是全局上下、各基層學校及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。

　　一.堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用每個星期四業(yè)務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

　　二.積極參加和開展教研活動

　　1、我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加校組織的教研活動,開課的老師有：谷凱云老師的《用分數來預測可能性》、劉國平老師的《長方形和正方形的認識》、劉加平老師的《認識鐘面》。其中，劉加平老師還選派參加了點市的優(yōu)質課說課評選活動。

　　2、與市直兄弟學�！�—逸夫小學聯手開展教研活動，逸夫小學送優(yōu)質課到我校，其中有張頤華老師的《確定位置》、許韶祥老師的《圓的認識》。我校全體數學老師結合現場觀摩課展開深入研討與交流，更進一步的增強了我校教師教學能力。

　　3、教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，從數學教學與語文教學的互相學習。從開學初到現在，我們學習了周亞萍老師的《看菊花》、單愛華主任的《推敲》、何月皓老師的《一路花香》、劉峰老師的《牛郎織女》、單亞兵老師的《誠實與信任》，并且在聽課后進行探討交流，加強了學科之間的聯系，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

　　三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

　　(一)建立健全教學研究活動制度

　　每學期根據校務工作計劃提出的落實教學常規(guī)管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業(yè)務學習;備課，教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。

　　1.堅持教師業(yè)務學習制度

　　根據教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，靠緊教改專題、聯系教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論;學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業(yè)務能力。形式以集中和分組進行。

　　2.堅持備課教研制度

　　(1)深入鉆研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。

　　(2)全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。

　　(3)在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導、學生為主體的作用。

　　(4)在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業(yè)。

　　(5)數學大組長負責大組教研活動，副大組長負責部級教研活動，備課組負責級組教研活動。

　　3.堅持教學活動制度

　　每學期根據教學工作意見提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。數學教研大組長負責校性研究課，副大組長負責部級研究課，備課組長負責級組研究課，及時組織好開課、聽課、評課活動。要努力改進教法，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　(二)建立健全作業(yè)布置和批改制度

　　布置和批改作業(yè)是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數學雙基、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執(zhí)行國家教育部有關規(guī)定，嚴格控制作業(yè)量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發(fā)展。3.教師應與教學同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。

　　4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規(guī)范。

　　(三)加強領導，落實管理，提高教研、教改質量

　　學校校長，主管數學教學的行政，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協(xié)同同步發(fā)展，提高了教學效率。

　　四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。

　　伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

　　2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

　　3、開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”，有力地保證了教學資源的共享。

　　4、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。

　　5、認真組織學生參加“國際多元智能大賽”，既鍛煉了老師——學生——家長的學習凝聚力，又開闊了我們的視野。

　　五、存在問題：

　　1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，教學方法沒有多大的創(chuàng)新;

　　2、在實際教學過程中，一些教師業(yè)務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生;

　　3、學生的質疑能力有待培養(yǎng)，應該從小培養(yǎng)。

　　六、下學期工作打算。

　　1、立足網絡平臺，逐步推廣以校為本教研、網絡虛擬教研

　　隨著現代信息技術手段的學習和應用，信息資源的開發(fā)和建設，具有信息化特征的教學模式的構建，已成為廣大教師的普遍要求。基于這樣的現狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構建教研觀念，利用“海州教研網”和“部分學校網站”創(chuàng)建“虛擬教研中心”，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區(qū)數學教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設、教研活動和教學的良性互動、共同構建的機制和模式，提高教研的效率和效果。

　　2、動網絡校本教研工作的落實開展。

　　鼓勵、培訓有條件的學校教師，進行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創(chuàng)無數，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯合的“小農經濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復勞動。

　　3、合課堂教學開展新課程理念下，數學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性地開展集體備課活動，完善數學科單元備課制及調講一課制的方案。

　　4、學期的數學教研，重心放在薄弱科目及新教師的教學指導，研究一下薄弱科目及新教師的教學指的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學科和新教師的教研積極性和業(yè)務能力。

　　5、初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動。促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，配合教研室整體工作開展骨干教師“進城學習經驗、進城上研討課”活動，方便我校教師感受先進的教學理念，以便更好的學習借鑒和交流經驗，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數學教研水平的差距。

　　半個學期過去了，我們的老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程，我們在課改實驗中共同經歷著這樣一個過程：認同理念→形成自己的經驗→在實踐中運用→形成自己的風格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團和氣的東風下，在教研室致學嚴謹空前協(xié)作的氛圍中，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。

數學教研工作總結 篇11

　　一個學期來，數學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、加強教學常規(guī)，提升教學管理

　　本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進數學教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強“創(chuàng)新”教育，夯實“基礎”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優(yōu)化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的.檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。

　　我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學的有效性”這個主課題，運用理論學習、聽課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。

　　同時，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導老師針對自己平時教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數學知識與數學教學工作的深度思考。

　　將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，清晰教學難點，化解教學疑問，促進思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強集體備課的研討，

　　二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平

　　我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程標準》、《教師報》、《小學數學教師》等，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以達到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學習，認真做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素質。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學的反思能力。

　　除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論，充分發(fā)表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課教師要主動將他人優(yōu)秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。汲取他人之長，為已所用。

　　三、追求有效教學，強化教學質量

　　“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)。”質量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質教育、生態(tài)課堂的思想轉化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會與其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐的現實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。

　　我們強化了數學思維能力的訓練，以學生思維能力的發(fā)展作為數學教學目標之一;一題多解，變式練習，實現舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。各班結合實際還開展了各類活動，如三年級開展了乘法豎式計算比賽，六年級開展了奧數興趣班等。通過這些活動加強了學生的數學計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時時間，不斷加強培優(yōu)補差工作;利用集體備課時間，研討數學命題方向，不斷提高我們的數學教學質量四、直擊課改本質、構建評價平臺。

　　本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個發(fā)展性與豐富性的評價機制，改變過于注重學生學業(yè)成績的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到現在的發(fā)展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到善于發(fā)現學生的優(yōu)點，從過去的一刀切轉移到尊重學生的個性差異。這不僅僅是教學行為的變革，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時地轉變觀念，改變教學行為，重新審視自己的教學思想。陽光評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學校課改的一個突破口，我們仍然將繼續(xù)堅持探索。

　　在對學生進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價的思考，從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視教師教學常規(guī)的管理工作之外，還從教師的理論素養(yǎng)、教學態(tài)度等多方面對教師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

　　當然，數學教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益還不強，教師的專業(yè)化程度仍然不高，教師主動學習理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。

數學教研工作總結 篇12

　　一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F就以下幾方面總結如下：

　　一、教學常規(guī)工作管理

　　從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。

　　二、教研組建設

　　根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。

　　三、教科研活動

　　1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。

　　2、本期我們數學組與銀田學校數學組進行了校際交流活動。由……執(zhí)教的三堂課體現了我們數學組的集體智慧，得到了各級高度評價。

　　3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務能力以及教學水平。

　　四、工作實績

　　1、執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學”的主題競賽活動中獲得一等獎。

　　2、老師在省數學老師風采演講中獲得二等獎。

　　3、老師在說課比賽中獲得市一等獎、市二等獎。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

數學教研工作總結 篇13

　　又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、本組基本情況

　　本教研組由4名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。老教師劉新蓮，任玉萍不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。劉新蓮老師在初次檢查身體時，發(fā)現自己可能患重病，心理壓力特別大，思想包袱特別重。但是她仍然堅持上班，始終如一的為學生上好每一節(jié)課。任玉萍老師在母親病危時刻，仍然堅持到最后一班崗。她們這種無私奉獻的精神深深感染我們每一位人。年輕教師孫輝、閻建峰對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。

　　二、本學期開展的主要工作

　　(一)在教學方面

　　1、制訂計劃

　　根據學校的要求，結合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

　　2、精心編制教案

　　課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。

　　3、嚴抓教學常規(guī)

　　狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

　　4、做好記錄，評議反思

　　重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

　　(二)教研工作

　　1、用理論指導實際工作

　　學校組織特級教師馬俊華進行專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。孫輝外出學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

　　2、教學理論的學習

　　本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

　　三、存在的問題

　　1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

　　2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。

　　3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。

　　四、努力的方向

　　1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研工作總結 篇14

　　一、指導思想：

　　本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃為指導，以“教學、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點來制定本學期的教研組活動計劃。

　　二、工作思路及目標

　　1.認真學習并貫徹學校新學期工作思路和工作要點，促進“教學、教研融為一體”的實踐與探索。

　　2.再讀“課標”，繼續(xù)深入鉆研新教材，關注學生學習與生活的有機結合，力求以高質量和務實、創(chuàng)新的課堂教學促進教學質量的提升。

　　3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設可持續(xù)發(fā)展的教研組團體。

　　4.加強“課堂實效性”的研究，開展切實有效的研究，使探究式學習真正成為數學課堂的現實。

　　三、工作重點：

　　學生方面：

　　1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本年級學生學習數學興趣和積極性。

　　2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　3、本年級學生進一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時改錯的習慣。

　　4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

　　教師方面：

　　1、繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。

　　2、本組教師教學常規(guī)扎實有效、人人有提高。

　　3、提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

　　4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

　　5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

　　四、具體措施：

　　(一)加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

　　教研組研究和個人自學相結合;學習課改主要精神;數學學科教育改革行動綱領，數學課標;新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進行內化，人人做到手中有書。使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

　　(二)按時有效地開展教研組活動

　　1、小教研活動：定于周二下午第二、三節(jié)課學校不集體活動時組內自行組織小教研活動。在小教研活動中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強集體備課，共同研究討論每一次活動內容的重、難點;突破重、難點的方法;練習題的設計;怎么有效地組織學生上課、知識的落實等。除了這一規(guī)定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前準備工作。。

　　2、大教研活動：隨著學校統(tǒng)一組織的教育活動進行學習活動，積極參與，認真思考，將別人的資源共享為自己的。

　　(三)、豐富學生的數學知識，開展學生計算比賽的活動，通過活動促進學生計算能力的提高。

　　(四)、學困生轉化是教研組不容忽視的問題。

　　本學期初開展學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，認真制定轉化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案，轉化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階。

　　五、預期達到的效果：

　　通過這個學期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學生的學習能力，提高課堂教學效率，將教學工作做實做有效，為學生的發(fā)展鋪路搭橋，讓我們的教學工作更好的為學生的學習服務，讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動班級學習氛圍，盡量讓每一個后進生都有一定的進步。

　　六、教研活動具體安排：

　　四五年級數學教研組行事歷

　　第1周研究制定教研組工作計劃

　　第2周學習數學新課標(白板使用培訓)

　　第3周研究分析本冊教材側重點、開展四數精品課研究

　　第4周學案設計培訓會

　　第5周參與課題論證會(制定課題階段性計劃)

　　第6周參與骨干教師論壇

　　第7周參與信息技術培訓(如何制作和應用課件)

　　第8周說課演練

　　第9周聽算、速算、制圖演練

　　第10周期中復習研討

　　第11周期中試題分析

　　第12周高效課堂的探究(五年級數學組)

　　第13周教案、作業(yè)展

　　第14周教師普通話競賽

　　第15周娛樂活動

　　第16周參與教改先鋒論壇(寫出心得體會)

　　第17周研討學生能力測試內容

　　第18周組織期末復習

數學教研工作總結 篇15

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用每個星期三業(yè)務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

　　三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

　　1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

　　2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。

　　伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

　　2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

　　3、開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理。

　　4、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。

　　我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。