ui設計工作總結（精選3篇）

ui設計工作總結 篇1

　　白駒過隙，轉眼間20xx年已近結尾，時間伴隨著我們的腳步急馳而去，到了個人工作總結的時候，穆然回首，才發現過去的一年不還能畫上圓滿的句號，內心感慨萬千，在我們昂首期待未來的時候，有必要對過去一年的工作總結以往的經驗教訓，以待在新的一年有所改進。

　　進入公司以來，在工作期間同事互幫互助，對我也很照顧讓我工作上迅速上手。在領導及各部門各同事的幫助下，順利的完成了工作的任務。我們公司的開發速度很迅速，從立項、研發、生產工作井井有條一氣呵成的完成開發項目。我知道我還有很多不足，還有很多需要提升在下個年度里，我將努力做好工作，積極學習提高自己的設計水平更好的服務公司。

　　一、在工作期間里也總結了一些收獲：

　　1、從事一份新的工作，就有新的挑戰，新的歷練，在工作上也讓我了解到以前不同的思維、設計、交互方式的差異，更加完善了我對UI設計的理解。

　　2、體驗了從需求、立項、設計、研發、生產這一整套流程下的工作模式。

　　3、收獲了領導和同事的關照和幫助，讓我很好的融入了這個大家庭。

　　二、有待進取：

　　1、對用戶需求、操作、習性沒有做過深度有效的調研。

　　2、對產品了解不夠深：表現在產品使用人群、產品使用環境、產品的優缺點。

　　3、對產品操作上沒有很好的結合使用環境、使用者狀態分析期望公司能在視覺這一塊區域能加大力度，視覺和硬件都是產品的競爭力，現今全民交互的大時代，制造工藝的平均化，最廉價的提升產品競爭力的方式就是在視覺上提升。

　　希望參加一些業界設計師講座等；多思維的碰撞和討論才能產生完美的產品。公司能給我們設計人員多提供一些專業上的培訓機會。公司產品方面以后可以推出一些親民產品結合互聯網發展趨勢，例如智能穿戴、智能家居這方面的產品，生活需求大于工業需求，現在很多網絡公司和制造業公司合作，進軍智能生活市場。我們應該跟隨市場趨勢，利用我們公司的優勢創造更多的市場競爭力。

ui設計工作總結 篇2

　　轉眼間20xx年即將離我們而去，光陰似箭，歲月匆匆，時間伴隨著我們的腳步急馳而去，穆然回首，才發現過去的一年是充實而又精彩的一年，內心感慨萬千，新的一年即將開始，在我們昂首期待未來的時候，在這里對過去一年的工作做一個回顧，總結以往的經驗教訓，以待在新的一年有所改進。

　　首先感謝公司的各位領導和同事給于我信任和支持，自20xx年5月7日入職以來，在公司各級領導的悉心心關懷和正確領導下，在各位同事的大力協助下，工作上取得一定的成果。總結如下：

　　一、業務方面

　　1、增強業務能力，提高設計水平

　　對于今年剛剛入職的我來說，從事施工圖設計工作是機遇也是挑戰。在剛剛過去的半年多來，我盡快適應了工作的環境，融入到設計院這個集體中。這期間完成了施工圖設計等項目，特別是對項目的設計，將對于施工圖設計的認識上升到更高層次的水平。

　　通過做這些工作，對景觀工程的認識逐步提高，與各配合專業的連接與協作更加全面，設計進度時間安排更加合理。在此期間，通過整理設計資料，分析甲方意見，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與集團各部門之間聯系的重要性。

　　通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心，本著集團“專業專注，客戶至上”的服務理念，積極響應、倡導“進取精神、團隊精神、主人翁精神、實干精神”的企業精神，為設計院的發展多做貢獻。

　　2、加強學習，不斷提高

　　通過工作實踐，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這期間我自學各類規范圖集，閱讀大量優秀設計項目，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。

　　經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。

　　3、嚴格要求，團結進取

　　在過去的一年里，我嚴格要求自己，遵守規章制度，團結同事堅守工作崗位，服從領導的工作安排，按時完成領導分配的工作，以極高的工作熱情主動全身心地投入到自己的工作當中去，加班加點，毫無怨言。很好的理解自己工作和責任，履行了崗位職責，能夠高質、高效的完成本職工作。為本部門的工作做出了應有的貢獻。

　　二、不足與提高

　　回顧這一年的工作，本人能敬業愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：

　　1、現場經驗不足，特別是現場協調等工作，在工作中邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看其他專業圖紙、看懂看透，熟悉各專業設計規范。

　　2、自己的理論水平、專業知識、設計規范學習還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。

　　在以后的工作中要保持著良好的心態，爭取改正以往的缺點，總結經驗吸取精華，為明年的工作做好戰前的準備，工作當中的繼續發揚不怕苦不怕累的精神，任勞任怨，多付出少抱怨，做好自己的本職工作。

　　新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰！我將不斷地總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身設計水平與業務水平，以適應時代和企業的發展，與各位共同進步，與公司共同成長。爭取在新的一年再創佳績，邁上一個新臺階。爭取做出更大的成績來，為公司帶來更大的效益！

ui設計工作總結 篇3

　　一、項目教學法在《網頁設計》課程中的應用

　　1、教學設計原理

　　《網頁設計》課程的教學應用項目教學法后，學生的學習過程以分組的形式完成一個完整的網站項目為載體。一個完整的網站項目，它的建設周期往往較長，項目中涉及到的知識點較多，學生通常會覺得無從下手。因此，在設計、細化每節課的教學內容時，要根據項目的實施流程和功能模塊，劃分成若干個任務，將學生需要掌握的各種知識和技能融入到各個任務的教學中，讓學生在完成每個任務后能學習到網頁設計的相關知識和技能。

　　2、教學流程

　　項目教學作為一種革新傳統教學理念的教學方式，它強調教學要以學生為中心，強調組織方式要以小組合作學習的方式，要求學生對現實工作與生活中的真實問題進行探索。我在《網頁設計》課程的教學中使用的項目教學法主要按以下幾個步驟進行：確定項目—項目分解—操作示范—獨立探索—協作學總結評價。

　　3、教學設計

　　（1）確定項目任務。在《網頁設計》的項目教學中，教師在設計教學項目時一般要考慮自己已有的項目經驗、該課程的教學特點以及學生的認知發展水平，設計出來的項目要體現學習的主題和目標，很多時候由于項目都來源于現實生活，它具有一定的復雜性和不確定性，因此教學過程中教師要選擇或設計合適的項目，以更好的控制教學的方向和進度，做到一切都在掌握之中。為此在項目教學過程中，教師在選擇和設計項目時應綜合考慮以下幾方面的因素：①項目所涉及的知識和技能緊扣教學大綱和教學目標，要結合該課程的特點制定項目任務。②項目的難易程度要適宜，要適合學生的實際水平，這樣學生才會有信心和興趣去完成項目。③項目應該遵循實用性的原則，要與現實生活貼近，還應該考慮企業的實際工作崗位需求。我在上《網頁設計》這門課程時采用的項目是：“樂游天下”旅游網。

　　（2）根據學生情況進行分組。為達到協作學習，最終順利完成項目的目標，在項目教學時教師先對所教班的學生進行合理的分組。在分組時，先要對所教班級的學生進行綜合的分析，分析的內容包括學生的學習成績、學習態度、學習目的、學習興趣、個性特點、能力水平等。經過對學生的了解和分析，將“優秀”“中等”“一般”的學生進行組合，使每一組都包含這三個層次的學生，并安排優秀的學生擔任項目組長。

　　4、教學實施

　　為了將理論與實踐緊密結合，我們將理論教學與項目活動的進度調整為同步，將項目活動貫穿在整個理論教學過程中，這樣有助于學生將所學的理論、方法和技術有機地結合起來，對以后的進一步深造打下堅實基礎。項目實施階段是項目教學中最重要的一個階段。操作過程中按以下步驟進行：

　　（1）引導。由于學生以前沒有接觸過網頁制作，對網頁制作的相關知識都很陌生，所以在項目開發之前，先給他們演示已經開發完成并制作好的網站，使他們對要做的網站有明確的目標和感性認知，知道實施該項目該做那些內容與功能，關鍵在哪里，同時激發了學生的興趣。

　　（2）制定項目計劃。項目計劃在項目實施前由教師根據學生的綜合素質制定，制定好后分發給學生，讓他們做到心中有數，并要求他們嚴格按照計劃實施項目。項目計劃的制定主要是按知識點劃分成一些任務，每一任務又由多個子任務組成，每一子任務對應著項目中的一個或多個頁面，也可以對應著一個功能。通過完成所有的任務來完成整個項目。

　　（3）實施項目計劃。按照制定的項目計劃逐步實施項目。整個項目劃分成了11個任務，在執行每個任務前，老師要對新知識中的重點及難點內容進行講解，其過程應該精練，最好通過簡單的例子用操作演示完成，讓學生更容易理解、接受。講解后，留給學生充足的操作時間，由學生自主進行探索與學習，讓學生大膽去試，使他們在使用中體會、感受和領悟，最終順利完成此任務。在項目實施的整個過程中，教師要注意的是，學生遇到困難時應及時給予指導，不要讓學生產生畏難情緒，從而影響學習的興趣。此外，教師一定要把握好指導的尺度，盡可能對其進行啟發性、提示性的指導，最終讓學生自己去解決難題，這樣即不影響學習興趣又能鍛煉學生解決問題的能力。

　　（4）階段匯報、討論及總結。根據項目的進展情況，在合適的時間，由教師在課堂上組織項目工作情況的匯報、討論和總結。各小組組長將該階段所做工作的進展情況進行展示，項目實施過程中的遇到的問題及解決方法進行交流與討論，并回答其它小組同學或老師提出的問題。這個過程中，老師可對工作中的方法、過程、技術提出參考意見。匯報結束后，各小組對該階段進行過程性的總結與分析，把各個環節抓緊抓牢。

　　（5）總結評價。項目結束后，各組長對其所有組員進行評價打分，各組之間相互對項目成果進行評價打分，教師再對每個小組的項目成果進行評價打分。最終，小組成績由“其他各組給出成績的平均值”+“教師給出的成績”兩部分組成，各占50%。個人成績由“小組成績”+“組長給出的個人成績”兩部分組成，各占50%。通過這種多元化的考核方式，有助于學生個性化、全面化的發展和綜合素質的提高。

　　二、結語

　　項目驅動教學法相對于傳統的教學方法，它能更好地將理論教學與實踐教學有機地結合起來，并很大程度上提高了學生學習的積極性和主動性，提高了學生分析問題和解決問題的能力，充分挖掘了學生的創造潛能。