我成長我快樂演講稿（精選15篇）

我成長我快樂演講稿 篇1

　　尊敬的來賓、領導、老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！我是一年一班的。我演講的題目是《我成長、我快樂》。

　　我成長，我快樂，我在一個快樂幸福的環境中成長著，我無憂無慮，幸福成長。

　　我生長在一個溫馨健康的家庭里，父母言傳身教，自幼讓我懂得了怎樣做人，怎樣生活，讓我從小養成一個良好的生活習慣，讓我終生受益。我是一個受爸爸媽媽呵護的含苞待放的美麗的小花，他們無時無刻不在關心我、照顧我。我健康、我快樂！

　　我生長在一個師生融洽的集體里，同學間互幫互助，情同手足，課上，我們認真聽講、積極思考，課下，我們盡情游戲、盡情歡笑；師生間和睦相處，情同母子，老師喜愛我們，我們尊敬老師。我學習，我快樂！

　　我生長在一個和平的年代里，很幸運，無戰亂，無紛爭，祖國穩步發展，一步步崛起，一天天繁榮昌盛；和諧的社會，使我們擁有一個良好的學習和生活環境，我們的生活越來越美好。我自豪、我快樂！

　　中國是禮儀之邦，講文明，講禮貌是傳統美德。我要和文明美德永遠做朋友，讓文明與我同行，讓美德伴我一生，爭做有禮貌、有美德的好孩子，成為未來中國最優秀的主人。

　　我成長，我快樂

　　我的童年是快樂的，我的校園生活是有滋有味的。在成長的經歷中，因為有了困難的洗禮，師情的幫助，友誼的關懷……使我的生活更是趣味無窮。

　　親情

　　童年，有了母親的關懷，父親的博愛，我是多么幸福啊！兩年前的一幕我至今未忘：二年級的一個雨天，那時我家還不寬裕，連傘也只是一兩把，在一把傘下，母親將我完全遮住，而她卻任憑雨水洗禮，生活在這個家，我很幸福。

　　我快樂，因為我幸福。

　　友情

　　學校的生活，開始，我還不適應。許多的事情讓我無法接受。艱苦的軍訓生活更是無比地乏味，再加上病痛地無情折磨，更讓我無興趣。在最無奈的時候，朋友，伸出了溫暖的手，鼓勵我、安慰我。在每天下午軍訓結束之時，他們總會出來陪我說說話、談談心，使我堅強地過完了那艱苦的五天。我很幸運。

　　我快樂，因為我幸運。

　　挫折

　　一直以來，我最崇拜擁有的不是金錢，不是一帆風順，而是挫折。因為我知道，只有經歷挫折才會有永遠的成功。

　　我不斷地尋找挫折，利用我的能力去解決它。取得盡量大的成功。我會笑，因為我擁有了挫折。

　　在考試的失敗后，我會總結失敗經驗。利用這塊墊腳石更上一層樓。我會因為它而高興。

　　我快樂，因為我擁有挫折的支撐。

　　我的成長是快樂的，有了友情的裝扮，更加絢麗，有了親情的關懷更加快樂，有了挫折的陪伴，更加穩重了。

　　我成長，我真的好快樂。

我成長我快樂演講稿 篇2

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　光陰飛逝，歲月流轉，我們在不斷成長。彈指一揮間，我們已經步入了花季，走過了人生十二，三個春秋。在我們每個人的成長之路上，有過歡笑，有過淚水，有過彷徨，有過難忘。但成長之路永不會停下，我們仍舊要以積極向上的心態去看待前方，在成長的路上，我們將與快樂同行。

　　——我在自信中成長。

　　“自信是成功的第一秘決。”自信為快樂之本，奮進為快樂之源，在生活中，我們總希望得到快樂的垂青，但只有我們自己對自己有信心，別人才會對我們有信心；只有對自己充滿信心的人，才會笑對生活，才會感受到真正的快樂。

　　阿侖尼烏斯是瑞典科學家，他創立了物理化學的理論橋梁。然而在年輕時，他得出電離理論并把它告訴母校的老師，卻遭到了老師無情的諷刺。但這并沒有動搖阿侖尼烏斯的自信心。他把自己的理論寫成學術論文，交學校學術委員會討論，結果又被否決。他沒有放棄，依舊堅持自己的看法，并繼續豐富了自己電離理論，因此獲得諾貝爾獎。正是因為他心中有著無比的自信，這份彌足珍貴的情感讓他品味到了相信自己，不斷嘗試的樂趣。

　　——我在學習中成長。

　　從呀呀學語，對著拼音數讀香山紅葉，看天鵝白毛浮綠水，到今天捧讀詩書，駛入杏花春雨的江南，渴飲王維松林間的清泉。從過去因熟背乘法口訣而得意，到今天在代數方程中探索，于幾何的變幻莫測中找尋歡樂。

　　“書中自有黃金屋”書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，寄予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長，在學習中找到夢的方向，感受到成長的快樂

　　——我在挑戰中成長。

　　面對挑戰，有壓力，有緊張，也會有挫折，但帶給我們更多的是品嘗那份收獲時帶來的喜悅與快樂。初中是一個新的賽場，我在這里找到了新的對手，在挑戰與競爭中磨銳鋒芒，以信心面對挑戰。在競爭中成長，享受快樂。

　　同學們，今后的旅途還有很長、很長，今后的挑戰還有很多、很多。但人在旅途，難免會遇到荊棘與坎坷，我們會勇敢地跨過生活中的一道道坎，不退縮。因為我們相信：黑夜過后，一定會有絢麗的朝陽。風雨過后，一定會有美麗的彩虹。我在挑戰中成長，我快樂！

　　成長，是歡笑與煩惱合奏的樂章，是學習和嘗試交織的畫卷。

　　親愛的同學們，讓我們開始冷靜地思索，在歡笑中長大，在快樂中成熟。讓我們握握手，握住自信，握住青春，握住夢想，讓我們插上騰飛的翅膀，讓成長載著快樂前行！

我成長我快樂演講稿 篇3

　　親愛的老師們，親愛的學生們：

　　大家好！

　　我快樂的長大，因為我有了自己的自行車，學會了騎自行車。

　　我記得我第一次學騎自行車的時候，我從我妹妹靚靚那里借的自行車。我把自行車推到大坪上，我媽在后面扶著。我一起床，媽媽就嚴厲地命令我說：“用腳踩圈，把方向手柄握在前面，身體保持平衡，眼睛看前面，注意力集中，不要東張西望。”根據我媽說的，我感覺自己只學了一點點，但有時候會不由自主的摔倒。

　　慢慢練，我會慢慢學一半；但就是不順利。我騎在上面，在前面左右扭動，啊啊啊啊啊，砰。哎喲！疼死我了，摔了個大屁墩。

　　但是我堅強的站了起來，不管有多難，我都會挺過去的。堅持就是勝利，當我舉起自行車的時候，我就是無敵的馮。

　　之后，我又騎上自行車，在公寓里騎了幾次。突然，我的自行車失控了，沖到了沙礫路上。我趕緊踩下剎車，砰的一聲，我又從自行車上摔了下來：我的牛仔褲在膝蓋處破了，里面的皮破了，還在流血。我感到很痛，眼淚都要流出來了。我忍受痛苦。我不能哭。我必須學會如何騎自行車。終于，我艱難的站了起來。不能讓我媽知道，不然不讓我騎。

　　是的，堅持，堅持，堅持后就贏了。

我成長我快樂演講稿 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學：

　　你們好！

　　面對教育，面對教學，面對學生，但凡當教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師，有沒有上非常適合自己的神兵利器可用？為人師的我也有五、六年的體驗。

　　我想：第一微笑。

　　無論多犀利有理的言辭，也比不上那動人的一笑，所以我說的第一種武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑。有時，輕輕一笑就已經走進了學生的心。所以，當你懂得這道理，就應該收起你的刻板式的表情來，多對學生笑一笑！

　　當然，微笑應該是真心的，如果笑不起來就免了吧，因為，皮笑肉不笑比不笑還讓學生難受。

　　第二信心。

　　信心是什么？是面對社會各式眼光時挺直的腰板，是面對學校壓力時的理解和寬容，更是面對學生教學時的那份從容。

　　信心，就是敢于對自己麻痹的思想吶喊："沒有教不好的學生，只有不會教的老師！"信心，就是自豪地宣稱："教師是人類靈魂的工程師！"

　　信心，就是大聲呼吁："科教興國，教育先行！"

　　沒有信心，對自己充滿懷疑，難免畏首畏尾，十分力氣只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。

　　有信心的教師眼光在望前方教學探索之路，沒有信心的教師在四下搜尋生存之道。拿出自己的信心來，少一點討價還價，勇于承擔，奮然前行！

　　第三平和。

　　教師是一份淡泊名利的職業，但并不是沒有名利可爭，從先進到職稱，從生源到教師搭配，從學生成績到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時失去平和的心態，失去原則，甚至失去理智！

　　殊不知，淡泊以明志寧靜以致遠，只有心態平和的教師，才能在教學中不急不燥，游刃有余。

　　畢竟，教師工作的對象是學生，工作的內容是增長才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態，都如迅猛燃燒的火，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運），供那些急需營養的學生下咽的。

　　第四奉獻。

　　教師是指路的塔燈，點亮自己，照亮學生前進的路程。

　　教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨守江上的寒氣。

　　教師是通天的梯，用自己堅實的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。

　　教師沒有什么大名大利，只有從學生到社會的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇教師這個職業開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻。奉獻對我們來說，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻什么，是我們已經在奉獻了。

　　但是，奉獻不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進步的種子，播種進那些稚嫩的心靈，在未來的時光中長成森林結出果實。對于我們，上帝說：給予的人有福了。

　　第五快樂。

　　什么東西能讓我們的課堂充滿生機？是快樂！誰的課堂是快樂的，誰的教學就是輕松愉快的。

　　課堂的快樂源于教師的快樂，而教師的快樂取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習慣看到生活中積極的一面的教師總是引導自己的學生也看到生活中積極的一面，因而習慣以積極的態度學習和生活。積極的生活態度意味著向上進取的習慣，意味著更多的成功，更多的快樂。

　　有的老師快樂不起來，他們為半瓶水空著的一半苦惱郁悶，并且擔心失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂？也許，這瓶水很快就會裝滿，如果你是快樂的！

　　第六寬容。

　　教育學生的時候一定要寬容。孩子們正成長，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以，我們一定要寬容他們成長中的過錯。

　　寬容讓迷路的孩子始終有一個走回正道來的機會，讓掉隊的孩子有趕上隊伍的機會，寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵，鼓勵他們繼續成長。而這種溫暖，對稚氣的心靈有一種吸引力，指引他們走向堅實的未來。

　　請用成長的眼光來看你的學生吧，他們能有幾多過失是不能寬容的？

　　第七誠實。

　　我們教學生，要誠實，誠實是為人之本。

　　我們對待學生，要誠實，誠實是為師之本。

　　也許我們比那些孩子聰明世故，但是我們不能因此以為可能欺騙他們，因為謊言就是謊言，是遲早都會事實這根針扎破的氣球，這與年齡與智商無關。

　　沒有比誠實更讓孩子們心里更踏實的東西了，沒了誠實就沒了孩子的信任，更談不上親近、崇敬。

　　誠實是一塊超強的吸引力，讓孩子們自動聚集在教師的周圍，愿意跟隨教師去探索科學的未知，自覺地珍惜和維護教師的付出的努力。

　　誠實，讓我們的教學因"人和"而總有意外的驚喜！

　　總之，對一名教師而言，微笑是應該常用的，信心則需要常備，平和的心態能讓我們心定神會，奉獻的精神又讓我們無怨無悔，快樂讓我們的教學充滿生機，寬容則讓我們的教育能夠走進并且引領學生的心靈，而誠實則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……

　　當然，有這樣的利器，還得有能使得動它們的功力，要想適時都能運用自如，那就得在教育教學中勤修苦練，好好領會參悟。只要有了深厚的教育內力，落葉飛花，哪一樣都可以讓我們功成業就的。

我成長我快樂演講稿 篇5

　　尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　你們好！

　　今天我演講的.題目是“我成長，我快樂！”就像花兒需要陽光，藍天需要白云，大海需要波濤，你、我都需要快樂！

　　你快樂嗎？不必回答我，快樂由我作主！叔本華曾說過：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”所以，快樂是可以操縱的，無論情景多糟，只要你覺得快樂，生活就還是陽光明媚，色彩斑斕！

　　快樂有很多種方式如，學習知識可以得到快樂。當你在取得好成績時；當你得到老師或家長的稱贊時；在你苦苦思考后，終究知道了一道題的正確答案；當你知道了很多你之前不知道的知識后，你是否是有一種喜悅的感覺？對，這就是學習的快樂！在成長中，我們天天都在學習。既然回避不了，那就開心的往面對吧！我們需要認真上課，需要仔細按時完成家庭作業，需要我們自覺的溫習與預習，需要一些適當的戶外運動，來保持健康的身體只要你做到了以上的幾點，你就會驚奇的發現原來學習這么快樂！

　　贈人玫瑰，手留余香。我們去幫助別人，別人得到了快樂，我們也因為別人的快樂而有一種幸福的感覺。我們給予他人的幫助就像一個接力棒，我傳遞給你，你傳遞給他，這樣快樂就會傳遞到更多人那里。那么幫助別人，是否就是要干一番轟轟烈烈的大事來呢？其實不然。有很多事情我們是可以做。比如，看到正在滴水的水龍頭或大白天正在亮著的電燈，隨手將其關掉，這是關愛我們的學校；看到地面臟了或有一片紙屑，我們動手打掃一下或彎腰檢起，這是關愛我們的環境；看到同學不舒服了，去問問有什么需要幫忙的，看到別人正在學習或休息，我們不能吵鬧、要保持安靜，這是關愛我們的同學這些都是一些小事，我們完全可以做到，何樂而不為呢？

　　同學們，生命就像回聲。你傳遞了什么，就會送回什么；你播種什么，就能收獲什么；你給予什么，就會得到什么。高爾基說：給予比索取更快樂。期末快到了，我們更應該爭取每分每秒的時間！

　　各位同學們讓我們一起“快樂學習，快樂成長！”

我成長我快樂演講稿 篇6

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　我是*班的，我演講的題目是：“我讀書我成長我快樂。”

　　很高興能與大家分享我的快樂，我今天演講的題目是《讀書讓我快樂成長》演講之前，我想先請大家猜一個謎語“我有一個好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從未開口說過話，從不打架從不吵，我們永遠是朋友。”大家猜猜是誰呢，我很自豪地告訴大家，是書！

　　我愛讀書。因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書時，我會抱著新書，愛不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛的書。因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。

　　生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經歷。是讀書，讓我朦朧的世界中，學會生活并調動繽紛絢爛的生活積累去塑造生活，塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書經歷。

　　在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網絡代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有的東西是永遠不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經典老歌。即使我們已經有著e時代的時尚外形，在內心的最深處，也許我們還執著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣，還有，雨夜讀書的清幽。

　　在日常生活中，只要你善于發現，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的'跳繩、游泳、打乒乓球、看電影……既娛樂了我們的身心，又強健了我們的體魄，其實除了這些以外，在我們的生活中，還有一個最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。

　　有一次，我吃過晚飯又去圖書館看書，我一進去就被一本有趣的謎語書吸引了，我忍不住拿在手里津津有味地讀起來：兄弟七八個，圍著柱子坐，聽說要分家，衣服都扯破（打一食物），這是什么食物，我從沒聽說過，我搜腸刮肚，絞盡腦汁也沒想出答案。哎，回家問爸爸吧，我放下書，準備再去翻閱其他的書籍。突然，我看見旁邊一位顧客一邊談話，一邊剝著酸甜可口的橘子，于是，我若有所思地說：“橘子，一定是橘子。”我興高采烈地跑回家，對爸爸說：“爸爸，我給你講個謎語，是我剛才在書店的謎語書上學到的。”爸爸笑瞇瞇地說：“別賣關子，快說。”我把謎面給爸爸說了，爸爸笑呵呵地說：“這個簡單的很，我們幾乎每天都在吃。”“不對，今天都沒吃。”爸爸愣了一下，說：“明明剛才吃晚飯，媽媽在菜里面放了嘛。”橘子怎么會放在菜里面？難道是我猜錯了？我又把謎面在心里讀了一遍，是呀，橘子沒有中間的小圓柱，那是什么呢？“

　　孩子，讀書不要只讀字面，還需要深入的理解和體會其中的含義才行。”最后在爸爸的提示下，我才真正的找到了謎底——大蒜。

　　是呀，讀書是一種樂趣，它能開發我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧！

我成長我快樂演講稿 篇7

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　我的成長經歷就像一次水中沖浪的旅行，而我則是大小、形狀與別人不同的輪船。中間必定會經歷風浪，給我不少感慨、啟迪。下面就讓我將印象最為深刻的風浪經歷講給你們聽吧。

　　記得那是一個風和日麗的下午，我出門去買文具，回來的時候太過輕易，一邊回頭張望一邊走路，只聽“砰”的一聲摔倒在地上。我奮力爬起來，覺得渾身哪 兒都痛。往地上一看原來是一塊黑色的石頭絆倒了我。可是我現在身上這么臟，既有淤青又有土，該怎樣回家給媽媽說呢?算了，還是實話實說吧。我一瘸一拐地朝 家走去。

　　回到家，媽媽先幫我清理了傷口。然后媽媽讓我把事情的經過原原本本地向她復述一遍。聽了我的話后，媽媽關心的問我：“琳琳，還疼不疼?要不要媽媽給 你吹吹?”我一邊看著媽媽一邊回答：“恩。”媽媽語重心長的繼續說道：“那你下次走路還東張西望嗎?其實，走路和人生是一樣的。走路向后看會跌倒，會使你 感到疼痛;人生向后看則會逆水行舟-不進則退，讓你感到茫茫然。”我點了點頭，若有所思的說：“對，走路也是有學問的”。

　　這次的摔跤事件，給我留下了深刻的印象，至今仍難以忘懷。它不僅讓我學會了該怎樣走“路”，更讓我學會了該怎么走人生的“路”。

　　成長沖浪中，小浪使我受益匪淺;大浪使我回味無窮。心靈，在成長中晃動，讓我帶著心靈去感受成長中的多姿多彩!

我成長我快樂演講稿 篇8

　　“教育事業是太陽底下最光輝的事業”，懷揣著對教師職業的憧憬與夢想，我選擇了神圣的三尺講臺，選擇了這份“愛”的職業。

　　作為一名青年教師，尤其是作為一名班主任，日常工作中的忙碌沖淡了想象中的光環，但是平添了真實；似乎永無止境的繁瑣磨平了學生時代不羈的棱角，但卻歷練出為之奮斗的激情。在與學生相伴的短暫日子里，我雖然有過挫敗，有過抱怨，但收獲更多的是感動，是成長。

　　這不，痛并快樂著的一幕隨即上演：前兩天我剛和小翔同學推心置腹的談過，他這會兒又斜著圓溜溜的大眼睛給另一個同學遞紙條，還哈哈的笑著，仿佛做了很得意的事情。雖然每個孩子都會犯錯，但他可是剛剛向我雙重保證過不再違反紀律了，而且我正在講的就是關于“交往藝術之尊重他人”的案例，頓時，一陣怒火在胃里翻騰，勞動成果未受到尊重的滋味兒可真不好受啊，在我想大聲呵斥他之際，電光火石般的，腦海里突然閃現斯賓塞的一句話：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”。微微調整平復了情緒后，我停止講課，用責備而略帶不置信的眼光盯著他，在旁邊同學的小聲提醒下他才覺察到，便紅著臉低下了頭，還不時的偷偷瞟向我。達到讓他聽講的目的后，我接著說了事例并借此提問他對事例的看法。果然，他說了我最想聽到的答案：在與別人的交往中要尊重對方，尊重他人也就是尊重自己。 順勢我以和順肯定的語氣點評道：非常好，相信你在與別人的交往中也會盡力做到自己所說過的話。他不好意思的點點頭，坐下了。

　　青春期的學生都有一顆豐富而脆弱的心，有時候也許一個不小心的忽視，就可能使一個學生行走在不滿、走神、厭煩的道路上。而教師在不經意間一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，又會讓一個學生行走在一條快樂、自信、向上的道路上。所以，我努力要做的的就是在力所能及的范圍內去保護這份純真，不去凝固冰冷他們敏感的心靈。正如我一直樂此不疲的信奉著冰心的理念：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切”。我堅信對學生的愛才是我成長的動力，日常工作中而在與學生的交往中我也明白愛不是縱容，愛要講策略、講智慧。

　　小潤同學平時在班里無論是課下還是課上都很活躍，甚至有點過頭。比如說，與別人交談時他一秒鐘也站不定，搖搖晃晃，手腳亂擺動，上課學習時也是這樣，像個小孩子一樣坐不住，十分影響他注意力的集中。我先對他觀察了一段時間，又抓住一次他犯錯的時機，給他寫了一張小紙條，引用了作家薩克雷的一句話：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”隨后又和他交流談心，給他建議不妨把自己平時自己未注意到或者未做好的一些行為規范給列舉出來以提醒自己。我們還一起探討了他應有的行為和不該做的事，他寫的很認真很細致，還把行為規范貼在旁邊的墻上，及時反思。之后，我比較注意對他給予鼓勵與肯定，把其他老師對他的表揚告知他，在他做錯時也耐心的引導他，幾個周后，他確實改掉了不少壞習慣，有時還會樂呵呵的跑過來告訴我他又做到了哪些事。為他的“擇其善者而從之”我很欣慰，為我們距離的拉近心里也油然生出幸福感。

　　“學高為師，身正為范“、“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”，教育教學中作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的模范行為來感染、影響并規范學生。自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有自己言行統一、表里一致，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果。

　　學生是我工作中的伙伴，生活中的朋友，在教育教學中，學生在成長，我也在成長。只要我們愛自己的職業，愛自己的學生，只要我們努力地、默默地工作，只要學生能有所成有所收獲，一切苦與累都是值得的，都是快樂的。青春是奮斗不息的力量源泉，我愿意把我的生命之樹植根于教育事業這片熱土中。

我成長我快樂演講稿 篇9

　　親愛的老師們，親愛的學生們：

　　大家好！

　　在成長的過程中，人們對幸福有不同的解讀。我的幸福是從幼稚到成熟，從脆弱到堅強，從一無所有到我對所有人；我的幸福是父母的關心，同學的幫助，老師的教導。我的快樂是在球場上跑步，在操場上開心地打籃球和羽毛球；我的幸福是我付出的總是得到的。

　　我的幸福是……那天是教師節，學校開了表彰大會。不僅老師受到表揚，學生也受到表揚，這讓我們感到興奮。先給老師頒獎，再給學生頒獎。

　　這時，前30名的獎品正在領獎臺上頒發，他們一個個走上領獎臺，別提有多開心了。我們在下面很羨慕。送他們出去后，是優秀班干部，校長的聲音更大了。在同學們的掌聲中，我聽到了我的名字“哇”。現在我震驚了，心里充滿了難以置信的喜悅。旁邊的同學推了推我，我如釋重負地回過神來，高興地跑到講臺上，極其自豪地領證。這是我一年努力的結果，這是我自己努力的成果。我覺得很開心。

　　我知道很多同學比我優秀，比我優秀，但這是我的幸福，我成長過程中的幸福。

　　幸福是屬于我的，但我要感謝老師的鼓勵，父母的關心，同學的幫助。因為他們，我的成長充滿了無限的快樂。

我成長我快樂演講稿 篇10

　　各位親愛的同學、老師們：你們好!

　　我是*班的。今天我演講的題目是“我成長我快樂!”成長的快樂，是最純粹的一種快樂，有時侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時的一種欣喜，更是發自內心的情感流露。有人也許會問：成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎?是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對比而言，并不是絕對的;有時候，煩惱可能也是一種快樂。

　　通過認真學習，我知道了掌握知識的快樂。我知道一個公式——學習=快樂。當你在取得好成績時;當你得到老師或家長的稱贊時;在你苦苦思索后，終于知道了一道題的正確答案;在你知道了許多你以前不知道的知識后，你是否感到了一種喜悅的感覺?對，這就是學習的快樂!在成長中，我們天天都在學習。既然逃避不了，那就開心的去面對吧!

　　我們需要認真上課，需要仔細按時完成家庭作業，需要我們自覺的復習與預習，需要一些適當的戶外運動，來保持健康的身體只要你做到了以上的幾點，你就會驚奇的發現原來學習這么快樂!期末快到了，我們更應到爭取每分每秒的光陰!各位同學們讓我們一起“快樂學習，快樂成長!”

我成長我快樂演講稿 篇11

　　親愛的老師，同學們：

　　大家好!

　　有風吹過的季節，是一種淡淡的情愫，靜靜的成長歷程中，吹綠了柳樹，吹開了花朵，也將我的心事吹重，所以我不得不回轉身，數一數曾經遺落的一季風塵。

　　爸爸是個十分嚴厲的人，在我的印象中，每一天他都會批評我。通常，我總是左耳進右耳出，早已習慣了他的嚴格。也正因為他的嚴厲，使我從小便十分怕他，對他敬而遠之，甚至排斥他。我總認為爸爸并不愛我。因此，我更愛依賴在媽媽的身邊，享受媽媽為我灑下的溫暖細膩的陽光。

　　那天，媽媽出差去了，這令早已習慣了依賴媽媽的我突然覺得很無助。偏偏爸爸也不回家吃飯，這卻令我如釋重負。因為依照我的經驗，只要媽媽不在，爸爸總會罵我。而通常，他只要出去應酬，總會很晚回來，我反而能自由些。

　　抱著這樣的心態，我自己準備著晚餐、做作業。然而，幾乎每隔不多久爸爸都會打來一個電話，問我飯吃好了嗎，休息過了嗎，喝水了嗎，作業做好了嗎……問得我都煩了，直想拔電話線，卻也沒這個膽量，只能每次敷衍了事，隨便應付幾聲。

　　可是八點剛過，門被叩響了。我一驚，爸爸竟然那么早就回來了!他說還是不放心我。

　　洗完澡出來，爸爸已倚在客廳沙發上打起了呼嚕。爸爸是個很能睡的人，通常睡著后便很難將他叫醒。我去陽臺晾衣服經過客廳時，刻意小心翼翼地走，生怕會吵醒他。我的心里也有一絲不安，因為每次媽媽出差，爸爸總會要我和他一起睡。可是他那雷鳴般的呼嚕聲，讓我無法入睡。現在要是將他吵醒，他一定會逼我和他一起睡的。

　　可是我走過去時，輕手輕腳的卻還是將他吵醒了。我有些緊張地看著他。仿佛是察覺到了我表情的不自然，他欲言又止，只對我說了聲晚安。

　　回到房間，我想著剛才爸爸的表情，眼睛突然濕潤了。爸爸雖然很累都已睡著了，他仍在關注我，留心我的腳步。

　　成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。

　　我的演講完畢。

　　謝謝大家!

我成長我快樂演講稿 篇12

　　尊敬的老師，親愛的同學：

　　你們好！

　　我是初一（11）班的，我演講的題目是《我成長，我快樂》！每個人的人生都離不開成長。成長，是鐵杵磨成針的毅力；成長，是種子破土而出的力量；成長，是積土成山的積累。每一步的成長，就像每一處風景，從娘胎到成人，從幼稚園到博士后，每一處都有炫彩奪目的景象。所以，我成長，我快樂，我自豪！

　　每個人的人生，仿佛一條充滿未知和挑戰的岔道。自己選擇的道路，再困難也要走完。人生的道路猶如一只迷失方向的航船，前面有許多未知的挫折和磨難，只有克服困難，戰勝自己，才能揚帆起航，駛向光明。

　　“人生路漫漫，有你與我伴。”成長的道路上會遇到許多的朋友，有好的，也有壞的。正所謂：“友情為人生之酒。”交到好的朋友在成長中會有極大的幫助，交到壞的朋友反而適得其反。如果交到不好的朋友我們要學會遠離，不能讓他一點一點地把你教壞，到那時再后悔，又怎么來得及呢？

　　成長的道路上，要快樂地面對，不要被負面情緒影響心情。在人生中那么多光景中，誰沒有幾件不順心的事情影響心情，遇到這種情況，更要用愉快的心情面對；若控制地不好，就會形成沖動，就會與他人發生沖突，碰撞，最終結果，都是不好的。拿破侖曾經說過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”所以，在成長的路上，要很好的控制情緒。正所謂：“滄海桑田，有容乃大。”只有控制好自己情緒的人，方可包容天下。所以，有良好的情緒控制在成長路上是必不可少的。

　　成長的道路上總會遇到挫折和困難，只要能做到對成長的挫折臨危不亂，光明的人生會為你敞開，富貴的鈴鐘就會為你打響。所以，我成長，我快樂！————我的演講到此結束，謝謝大家

我成長我快樂演講稿 篇13

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　我的成長中，有許許多多的故事。可是有一件事，讓我一直記憶猶新，象是發生在昨天。

　　那是我九歲那年。有一天，我與好友夏思海一起去商場買東西。我要買的是工具書，夏思海卻要買運動鞋。與是我們分頭去買，并約定在商場大門口會面。

　　很快我選好了所需的工具，結了賬，來到商場門口。大約等了10分鐘，夏思海沒有出來。我心想：買鞋比較麻煩，既要選款式，又要試穿，肯定會慢一些，再等一會吧。可是二十分鐘過去了，三十分鐘過去了，夏思海仍然沒有走出來。我有些不耐煩了，心想：你也太慢了，不知道這兒有人在等嗎?有心去找他，可轉念一想，他要來了，豈不又錯過了嗎?還是再等等看。等呀，等呀，還是不見他人影。十分鐘過去了，二十分鐘過去了……，終于夏思海出現在我面前，這時已過去了1個半小時。我氣沖沖走上前，“你怎么這么慢，讓我等了這么久!下次再也不和你一起出來了”， “對不起，段新綠，我……”。還沒等他說完，我就已轉身離開了。第二天，夏思海又向我解釋，但我仍然沒有理他。

　　這樣大約過了一個星期，同學們告訴我夏思海轉學了，他回老家讀書了。這時，我驚呆了，內心感到無比愧疚。我覺得自己太沖動，太不冷靜，太不懂得理解別人了。

　　人生可能會犯很多錯誤，可我認為由于一時沖動犯下的錯誤最不應該。夏思海的態度讓我懂得冷靜處事，寬容、理解別人是多么重要，也讓我知道得饒人處且饒人，不能因為一點小事而傷了和氣，更不能因小事傷了感情。

　　冷靜，寬容將是陪伴你我走過一生的良師益友。

我成長我快樂演講稿 篇14

　　親愛的老師們，親愛的學生們：

　　大家好！今天我要和大家分享的話題是：快樂成長。

　　幸福是一朵云，在廣闊無垠的天空中飛翔，心中無限清澈；幸福是一股清泉，流淌在山溪里，心中無限詹尼弗。過兩天就是兒童節了，我們曾經熟悉的兒童節，但是我們已經成長為翩翩少年，不會再花更多的時間去回憶過去，因為我們心中有更多美好的追求和理想，只會在閑暇時享受快樂的音符。我們將是新時代的人才，未來的希望。我們應該有豐富多彩的青春，豐富多彩的生活，快樂地成長。那么，你是否有一個健康積極的生活態度，能否管理好自己的不良情緒，防止其影響你的正常學習和生活？也許，你可以從下面的故事中得到一些啟發：

　　一位學者去北京參加考試。考試前，他做了一個夢，夢見自己在墻上種白菜。這個夢似乎有些深意，于是書生第二天趕緊去算命先生那里解夢。連拍大腿一聽，說：“你還是回家吧。你想想，在高墻上種菜不是徒勞無功嗎？”書生一聽，心灰意冷，客棧收拾行李準備回家。客棧老板很驚訝，問：“明天不是考試嗎？你今天為什么回老家？”當讀者這樣說的時候，老板高興了：“哦，我覺得你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是很高嗎？”讀者聽了，覺得有道理，就興高采烈的考了個花探。

　　積極的人，像太陽一樣，哪里發光就發光，消極的人，像月亮一樣，第一天和第十五天是不一樣的。觀念決定我們的人生，我們有什么樣的觀念就會有什么樣的未來。這個故事告訴我們，健康積極的情緒可以讓人感到快樂和幸福，幫助我們更好地學習和生活，而不良情緒不利于我們健康快樂的成長。心理健康積極的人能夠尊重他人，理解他人，向他人學習彌補自己的不足，以友好寬容的態度與他人相處，真誠坦率，容易獲得他人的信任，人際關系和諧。心理健康積極的人熱愛生活，能夠正確對待生活中的成功和挫折，能夠深刻感受生活的美好和快樂，積極展望美好的未來，充分發揮各方面的潛力，不會因為挫折和失敗而對生活失去信心，及時調整思維方式和行為策略，以適應各種社會環境。

　　快樂成長是咖啡的深刻魅力；快樂的成長，是果凍令人愉悅的順滑；快樂成長的是浩瀚的海洋和詹妮弗；快樂成長是綠洲的生命力。少年美好，如八九點的太陽，朝氣蓬勃，斗志昂揚。所以，讓我們一起搏擊天空，展示我們的魅力，讓我們一起前進，乘風破浪，揚帆遠航，快樂成長！

我成長我快樂演講稿 篇15

　　興趣、志愿、專業，一直都未曾離開教師二字。源于這份熱愛，我無比堅定地選擇了教師這個職業。從事自己喜歡的事業，喜歡自己所從事的事業，為了這份事業我將付出滿腔的熱愛。興趣與熱愛為我的成長之路開啟一扇幸運之門，所以我快樂。

　　TL高中，她是一個關注青年教師成長的搖籃。校領導班子高度重視，確立了良好的培養機制，師徒結對子；認真貫徹落實教育局的“三公開”活動；支持青年教師參加各種教學觀摩和講課比賽；吸收青年教師參加教育科研活動；為青年教師業務能力和科研水平的提高，搭建了一個又一個平臺。正是TL高中她使我們由懵懂走向成熟。是她，為我們提供了充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了實現自身價值的廣闊天地。

　　工作在這里，享受陽光雨露般不可或缺的客觀條件，我的成長才得以加速，所以我快樂。

　　TL高中，也是一個融洽的集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。作為青年教師，我的成長過程中也遇到了和大家一樣的困境:因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、因學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，常常會手足無措。這時，年級主任、組長、班主任、同事就會耐心地幫我疏導、出主意，他們告訴我與學生愉快相處的秘訣，點撥我要拓展為人的氣度和胸襟。大家還一起吃飯娛樂、養花打掃、一起散步騎車、打球跳操，這種互幫互助、同歡同樂，調劑了緊張的工作，也升華了我們樸素的情感。

　　在這樣一個和睦的大家庭，與志同道合、真誠相待的同事相處，因為溫暖，所以我快樂。

　　我快樂還因為有我的學生們。一路走來，感謝他們用期許的目光迎接我走上講臺，用會心的微笑給我送來鼓勵，用勇敢的舉手讓我如釋重負，用一聲響亮的“明白”讓我信心大增。我也要感謝他們在QQ、手機上給我祝福的留言，幽默的調侃，和我哭泣時那些暖心的安慰。他們是我的學生，但有時他們又不是；在我陪伴他們成長的過程中，他們也在促我成長。原來教育的快樂就在于和他們平等溝通、一同成長的瞬間，我也拾取了很多意想不到的收獲。

　　我的成長之路不是一人之旅，有青春年少且可愛相知的孩子們與我為伴，所以我快樂。

　　醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為上好一節課，我熟讀課程標準、考試大綱；認真閱讀有關參考資料；向老教師和其他學科教師請教，有時為了一個似是而非的詞語，要花很長時間，徹底了解了它的來龍去脈才算罷休，以至于同屋地理老師調侃我“哎呀！你要改教地理搶我飯碗了吧？”看似夸張，其實我只是笨鳥先飛、打破沙鍋問到底而已，我秉承的理念就是對學生負責、對工作負責。為提高自身綜合素質，我閱讀專業書籍、教育著作、心理指導、法律常識。我學習教育理念、探索教學模式、掌握教學技巧、更新教學手段、升華教育藝術。還有課題科研、實踐探究，等著我去開拓創新。所有這些都是成長中必不可少的催化劑。

　　世上沒有輕而易舉的獲得，沒有隨隨便便的成功，成長的路上我攻堅克難，努力前行。為把自己這顆螺絲釘鍛造得經得起考驗，我不斷學習，日益充盈。所以我快樂。

　　教師的人格魅力、高尚情操、無私奉獻，蘊藏在更多平凡人中，如你，如我，也爆發于少數英雄人物中。這個時代有多少震撼靈魂的師愛在閃光：汶川地震中，緊抓講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的，是教師；一個普通放學的日子，面對撞向學生的失控客車，將學生推向一旁，自己卻被碾到車下導致雙腿高位截癱的，是教師…… 就在那一個個驚心動魄的時刻，教師的靈魂被定格成永恒，教師的人格被升華為至高。我們不祈望用珍貴生命換來的感動和思考，但不得不承認，他們用生命代價詮釋出的至高無上確實提醒了我們那顆漸趨平庸的心不再麻木。也不是每位教師都能遇上生死抉擇的關鍵時刻，但務必要懂得，正是基于他們平時自身修養的積淀才有關鍵時刻那精彩的綻放。

　　榜樣的力量是無窮的，不斷地從模范人物中汲取精神力量，時刻提醒自己要活得有價值，所以我快樂。

　　反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。在學習、教學、研討中反思，我的教學水平逐漸提高。在與學生的溝通中，有成績，也有不足：一對緊鎖的眉頭，一次心不在焉的對話，一句過度的批評，一個不經意但在學生眼里可能很不舒服的眼神。原來漫不經心的反面就是別有用心，無意之為與刻意之舉也只是相隔一念。教育確實是門藝術，是溝通的藝術、贊美的藝術、適度的藝術，只有將這些藝術融會貫通，真正走進學生心靈的教育才是真教育。

　　“吾日三省吾身”、“靜坐常思己過”，反思也需要堅持，在堅持中我不斷成長，獲得更大提高，所以我快樂。

　　泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。與孩子們朝夕相處了近一千個日子，我堅信了對綠葉事業的追求，因為在我身上，承載著花的甜蜜與對果的期待。

　　“養其根俟其實，加其膏而希其光”，在播種耕耘了三個秋冬春夏后，靜靜等待的就是那碩果累累的收獲，有等待，有希冀，所以我快樂。

　　教師工作與其他工作一樣，都和生活毫無二致，酸甜苦辣咸，五味俱嘗；喜怒憂思悲恐驚，七情同擔。只是，當我們以平常平和的心態勇敢面對每一個矛盾，認真解決每一個問題，以珍惜感恩之情待每一個相遇之人，看每一件經歷之事，我們就會工作得快樂，生活得幸福。