校本管理制度（通用8篇）

校本管理制度 篇1

　　隨著素養(yǎng)教導(dǎo)的深化實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對(duì)現(xiàn)在職老師舉行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時(shí)代長進(jìn)的需要，是教導(dǎo)改革和創(chuàng)新的需要，也是老師成長的需要。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)計(jì)劃和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

　　三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必需按校本培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對(duì)老師參與校本培訓(xùn)的狀況舉行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。考核不合格的老師，在老師年終考核中扣分。

　　四、校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的.必備條件并與績(jī)效工資掛鉤。

　　五、老師培訓(xùn)的方式要靈便多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次老師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提升。

　　使老師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

　　六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要絕對(duì)成果，發(fā)覺問題，對(duì)培訓(xùn)工作舉行全面分析，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康進(jìn)展。

　　七、經(jīng)費(fèi)保障。小學(xué)樂觀籌措資金，加大投入，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。

　　八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)提供物質(zhì)保障。

　　九、明確職責(zé)

　　1、 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評(píng)估考核措施、建立老師業(yè)務(wù)檔案。

　　定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。

　　期末總結(jié)師訓(xùn)狀況、評(píng)估考核。做好骨干老師的培訓(xùn)。

　　2、 骨干老師職責(zé)

　　上好示范課、專題講座，幫助小學(xué)，做好新老師的傳幫帶工作。

　　3、 老師職責(zé)

　　樂觀參與小學(xué)、學(xué)區(qū)、老師進(jìn)修小學(xué)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

　　仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提升自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體味，教研有案例，討論有論文，課題有成績(jī)。

　　新理念要與教學(xué)實(shí)踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提升，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

　　收拾自己的業(yè)務(wù)檔案。

校本管理制度 篇2

　　校本研訓(xùn)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效途徑，是教師繼續(xù)教育的重要組成部分。為促進(jìn)我校的教育教學(xué)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)遵照省、市校本研訓(xùn)的有關(guān)文件精神，針對(duì)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定我校校本研訓(xùn)的管理制度。

　　一、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃

　　（一）合理安排教學(xué)工作，確保教師按時(shí)參加集中研訓(xùn)。

　　參加校本研訓(xùn)是每一位教師的權(quán)利和義務(wù)，要保證教師公平的享有參加研訓(xùn)的機(jī)會(huì)；要鼓勵(lì)、支持教師參加校本研訓(xùn)；要合理安排教學(xué)工作，為教師解決工學(xué)矛盾，確保教師能夠按時(shí)參加集中研訓(xùn)活動(dòng)，因此學(xué)校和各教研組要安排專門的集中研訓(xùn)時(shí)間。

　　（二）要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真研究制定校本研訓(xùn)的工作方案。

　　圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教師隊(duì)伍的實(shí)際需要確定研訓(xùn)內(nèi)容，開展有針對(duì)性、實(shí)用性的研訓(xùn)。

　　二。、加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)的.過程管理，把研訓(xùn)工作落到實(shí)處

　　（一）認(rèn)真研究、制定校本研訓(xùn)管理制度，并抓好落實(shí)。

　　學(xué)校要做出學(xué)期、年度研訓(xùn)計(jì)劃，把研訓(xùn)內(nèi)容、研訓(xùn)時(shí)間、研訓(xùn)要求等以制度的方式固定下來，成為教師必須遵守的規(guī)范。

　　（二）嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。

　　對(duì)教師參加研訓(xùn)的出勤情況要進(jìn)行真實(shí)的記錄，記入教師繼續(xù)教育檔案。教師參加研訓(xùn)的情況是教師年度考核、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。學(xué)校將把教師參加研訓(xùn)的情況同教師的評(píng)價(jià)掛鉤，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，努力營造校本研訓(xùn)工作的良好氛圍。

　　（三）對(duì)研訓(xùn)工作的各環(huán)節(jié)要有具體明確的要求。

　　要求教師參加集中研訓(xùn)要做好記錄（包括研訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容等）、參加學(xué)科活動(dòng)和研討后寫出教學(xué)反思等。對(duì)以上環(huán)節(jié)，學(xué)校要及時(shí)檢查，督促落實(shí)，組織教師做好總結(jié)交流，實(shí)現(xiàn)共同提高。

　　三、根據(jù)本校實(shí)際開展多種形式的校本研訓(xùn)工作。

　　要堅(jiān)持研、訓(xùn)結(jié)合，實(shí)行研訓(xùn)一體。堅(jiān)持集中研訓(xùn)與個(gè)人研訓(xùn)相結(jié)合。要采取靈活多樣的校本研訓(xùn)模式，創(chuàng)造校本研訓(xùn)的最佳效果。

　　四、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保校本研訓(xùn)正常運(yùn)行。

　　校本研訓(xùn)工作是教師成長的重要組成部分，是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，保證經(jīng)費(fèi)投入是校本研訓(xùn)工作順利開展的關(guān)鍵。一方面，學(xué)校對(duì)教師參加各種研訓(xùn)活動(dòng)要給予政策和財(cái)力的鼓勵(lì)和支持。另一方面，學(xué)校要按照實(shí)際需要，加大學(xué)校硬件建設(shè)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施、圖書音像資料等建設(shè)的投入，為校本研訓(xùn)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和條件。

校本管理制度 篇3

　　一、校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)校長是直接責(zé)任人。

　　二、實(shí)行校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專題引領(lǐng)制度。校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長每學(xué)期必須做一個(gè)專題講座在校內(nèi)或教研組內(nèi)交流。

　　三、實(shí)行外出培訓(xùn)教師匯報(bào)制度。凡外出培訓(xùn)教師返校后在校內(nèi)做專題講座或公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。

　　四、實(shí)行“三查三評(píng)”反饋制度。教導(dǎo)處要做好三次查評(píng)的反饋工作，以此進(jìn)行全員培訓(xùn)。

　　五、實(shí)行學(xué)習(xí)研訓(xùn)例會(huì)制度。各教研組每學(xué)期開展不少于12次的`教學(xué)專題研討。

　　六、實(shí)行月專題學(xué)習(xí)制度。由值月領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)擬定課題方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流。

　　七、實(shí)行人人上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課等教研活動(dòng)。全體任課教師必須人人上公開課，對(duì)特殊課堂的教師必須書寫專題報(bào)告，在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

　　八、實(shí)行聽課及學(xué)習(xí)制度。每位教師每學(xué)年整理學(xué)習(xí)筆記5000字，相互間聽課20節(jié)以上。

　　九、實(shí)行教研活動(dòng)登記制度。各種教研活動(dòng)各參加人必須進(jìn)行嚴(yán)格登記，無故缺席者按曠職一天對(duì)待。凡要求教師上交的教研案頭材料，必須及時(shí)上交，對(duì)無故不上交或者質(zhì)量過差著，將給予批評(píng)或處理。

　　十、實(shí)施課堂教學(xué)反思制度。要求每位教師每周書寫一篇教學(xué)反思。

　　十一、加強(qiáng)課題管理。在做好市級(jí)課題研究的同時(shí)，各教師必須切實(shí)投入子課題的研究。

　　十二、實(shí)行校本研訓(xùn)考核制度。每學(xué)期對(duì)教師在校本教研方面的參與情況、案頭材料的完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入學(xué)期綜合評(píng)價(jià)。

　　十三、實(shí)行校本教研管理人員述職制度。校長、業(yè)務(wù)校長、各教研組長、以及縣級(jí)以上教學(xué)能手均要總結(jié)每學(xué)期在校本教研中的組織領(lǐng)導(dǎo)和參與情況。

　　十四、做好每次考試的分析研究工作，找出問題，尋找對(duì)策。

校本管理制度 篇4

　　老師是教導(dǎo)思想、方向、辦法最集中的體現(xiàn)，他不僅打算教導(dǎo)質(zhì)量而且制約教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展水平，所以《中國教導(dǎo)改革和進(jìn)展綱要》中就明確指出“振興民族教導(dǎo)的希翼在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的希翼在老師，建設(shè)一支具有良好政治素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的老師隊(duì)伍是教導(dǎo)改革和進(jìn)展的根本大計(jì)。”

　　因此，為適應(yīng)該前全國素養(yǎng)教導(dǎo)形式的進(jìn)展要求，全面落實(shí)黨的教導(dǎo)方針，提升我校老師的道德、業(yè)務(wù)水平，加快學(xué)問更新，完美學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，搞好我校老師的繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支高素養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，提升我校的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，特制定老師校本培訓(xùn)管理制度：

　　一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)：

　　努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)勤業(yè)、博深精業(yè)、開辟創(chuàng)新”的.符合我校教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展需要，家長同學(xué)愜意，具有一定知名度的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

　　二、明確職責(zé)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　1）制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評(píng)估考核措施、建立參培老師業(yè)務(wù)檔案。

　　2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。

　　3）期末總結(jié)師訓(xùn)狀況、評(píng)估考核。

　　4）經(jīng)費(fèi)和時(shí)光保證。樂觀投入資金，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個(gè)負(fù)責(zé)人的總做，確保老師的培訓(xùn)時(shí)光，小學(xué)不得以任何理由妨礙老師參與各式培訓(xùn)。

　　2、骨干老師職責(zé)

　　按照骨干老師的詳細(xì)狀況，骨干老師要幫助小學(xué)，擔(dān)當(dāng)老師培訓(xùn)任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，擔(dān)當(dāng)老師的傳幫帶工作。

　　3、老師職責(zé)

　　1）樂觀參與小學(xué)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。不得無故缺席和遲到、早退，活動(dòng)考勤納入老師每回目標(biāo)管理考核之中。

　　2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提升自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體味，教研有案例，討論有論文，課題有成績(jī)。

　　3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提升，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

　　4）收拾自己的業(yè)務(wù)檔案。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、有關(guān)課程改革的教導(dǎo)教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。

　　2、師德培訓(xùn)。利用各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊(duì)伍。

　　3、對(duì)老師現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)，要求老師普遍把握現(xiàn)代教導(dǎo)信息技術(shù)。

　　4、各教研組日常教研活動(dòng)。

　　四、培訓(xùn)形式：

　　1、集中學(xué)習(xí)和簇?fù)韺W(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。

　　每學(xué)期開學(xué)初的老師會(huì)上，由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、辦法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；利用集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織老師集中學(xué)習(xí)。掌握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織老師分塊學(xué)習(xí)。

　　2、專家指導(dǎo)

　　在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實(shí)避開閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)。

　　3、充分通過現(xiàn)代教導(dǎo)信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。老師可以利用專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參與校本培訓(xùn)。

　　4、開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。利用以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提升青年老師的師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　五、檢查評(píng)估

　　詳細(xì)要求以《校本培訓(xùn)考核細(xì)則》為準(zhǔn)。

校本管理制度 篇5

　　一、校本教研工作的主要任務(wù)

　　深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和部下。按照"為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育教學(xué)中研究"的設(shè)計(jì)策略思想，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。

　　二、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求

　　（一）校本教研的形式

　　以"專家引領(lǐng)，同伴互助，行動(dòng)研究"為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實(shí)踐探索，信息交流等多種活動(dòng)方式，努力提高教育，教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)，學(xué)科整合式教研活動(dòng)，針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

　　（二）校本教研活動(dòng)要求

　　1、營造務(wù)實(shí)，民主，寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

　　2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育，教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　　3、各個(gè)教研小組必須作好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織了教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，資料收集整理，活動(dòng)總結(jié)工作。

　　三、校本教研的促進(jìn)措施

　　1、將教師參與校本教研的情況與對(duì)教師的年終考核相掛鉤。

　　2、每學(xué)期開展一次教研小組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　　3、對(duì)于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

　　4、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師吸收到教研員的隊(duì)伍中來，給他分任務(wù)，壓擔(dān)子，提供施展才華的舞臺(tái)，評(píng)選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

　　四、校本教研的后勤保障措施

　　1、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。

　　2、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

　　3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的'作用。

　　4、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。

　　五、校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：（略）

　　副組長：（略）

　　成員：（略）

　　職責(zé)：

　　1、制定學(xué)校校本教研實(shí)施方案，指導(dǎo)各教研組，學(xué)科組，課題組開展研究工作。

　　2、具體落實(shí)校本教研工作，組織開展種教研活動(dòng)。

　　3、收集，整理學(xué)校校本教研資料，總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，及時(shí)提出建議。

　　4、定期完成對(duì)教研組，學(xué)科組，課題組，教師個(gè)人的評(píng)價(jià)。

　　5、適時(shí)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門的領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)校本教研工作。

校本管理制度 篇6

　　校本教研是以解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,選擇學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問題,在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行的教育教學(xué)研究。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,特制定校本教研管理制度。

　　一、校本教研組織機(jī)構(gòu)。

　　1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長:

　　副組長:

　　成員:

　　2、校本教研實(shí)施小組:以教研組為單位,各教研組主要指導(dǎo)與組織者分工如下:

　　午次星期上午下午

　　星期一計(jì)算機(jī)

　　星期二政治語文

　　星期三歷史數(shù)學(xué)

　　星期四化學(xué)、地理英語

　　星期五生物物理

　　學(xué)科教研組組長及主抓領(lǐng)導(dǎo)安排表

　　組別組長主抓領(lǐng)導(dǎo)

　　職責(zé):

　　①制定學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。

　　② 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一線,下到有關(guān)教研組組織指導(dǎo)教研活動(dòng),并每人承擔(dān)1~2項(xiàng)校本教研課題研究。

　　③為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。

　　④適時(shí)聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)校本教研工作。

　　職責(zé):

　　①制定學(xué)校校本教研的工作計(jì)劃、指導(dǎo)各教研組課題組制定教研計(jì)劃,落實(shí)開展校本教研工作。

　　②收集、整理學(xué)校校本教研的各種資料、總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,及時(shí)向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。

　　③定期完成對(duì)教研組、課題組、教師個(gè)人的評(píng)價(jià)。

　　⑤向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦各級(jí)“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的人選。

　　3、校本教研專家組。

　　①區(qū)外專家:聘請(qǐng)省教科院、大專院校的有關(guān)專家。

　　②區(qū)內(nèi)專家:市教科院領(lǐng)導(dǎo)、教研員、區(qū)教研員及市內(nèi)其他相關(guān)專家。

　　③校本專家:本校市區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級(jí)教師。

　　二、校本教研的主要任務(wù)。

　　深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校,基于學(xué)校,在學(xué)校中進(jìn)行,在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想,本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的'宗旨,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,努力提升辦學(xué)品位。

　　三、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求:

　　1、校本教研的形式。

　　以“專家引領(lǐng),同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。以課例研究、課題研究為突破口,倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng),促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

　　2、教研活動(dòng)要求。

　　①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài),淡化功利主義,杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義,反對(duì)理論與實(shí)踐脫節(jié),有效開展教師間的交流與合作研究。

　　②加強(qiáng)自我研究意識(shí),形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　　③各教研組必須作好校本教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。

　　④全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教師培訓(xùn)制度、聽課評(píng)課制度、集體備課制度、教研活動(dòng)制度等有關(guān)制度。

　　⑤教師參加校本教研活動(dòng)的情況將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內(nèi)容。

　　四、校本教研的促進(jìn)措施。

　　1、以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。

　　2、每學(xué)期開展一次校本教研組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　　3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加校外各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種獎(jiǎng)勵(lì))。

　　⒋引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,把在校本教研中成績(jī)突出的教師吸收到教研員的隊(duì)伍,給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子,提供施展才能的舞臺(tái),然后在此基礎(chǔ)上評(píng)選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人。”

　　五、校本教研的后勤保障措施。

　　1、學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù),為校本教研服務(wù)的意識(shí)。

　　2、積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

　　3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

校本管理制度 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)校和地方課程資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

　　二、管理原則

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校課程的研究與開發(fā)活動(dòng)必須認(rèn)真考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，一切從學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)；

　　2、充分發(fā)揮校本課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同價(jià)值作用，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色；

　　3、校本課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗(yàn)等有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式；

　　4、在鼓勵(lì)教師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時(shí)，要明確各自職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)和教材的規(guī)范管理；

　　5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長和社會(huì)力量的作用；

　　三、課程開發(fā)

　　1、在校本課程開發(fā)中，教師要確立“針對(duì)校本，面向課程，凸顯個(gè)性，動(dòng)態(tài)發(fā)展”的目標(biāo)。“針對(duì)校本”，就要以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，針對(duì)缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挖掘資源，組織人員，在學(xué)校中開發(fā)校本課程。“面向課程”，就要認(rèn)真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程組織、課程實(shí)驗(yàn)和課程評(píng)價(jià)五個(gè)部分工作，加強(qiáng)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究，即確定開設(shè)的.科目；形成校本課程的指向；制定校本課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的計(jì)劃。“凸顯個(gè)性”，就要在課程開發(fā)時(shí)，把張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)老師個(gè)性和強(qiáng)化課程個(gè)性有機(jī)地結(jié)合起來。“動(dòng)態(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學(xué)生歡迎或準(zhǔn)備不足、教學(xué)效果不好的課程將被淘汰。

　　2、教師提出課程開發(fā)構(gòu)想與意向，并以教研組為單位在學(xué)期第三周向教導(dǎo)處遞交課程綱要。課程綱要包括：課程目標(biāo)、內(nèi)容簡(jiǎn)介、課程進(jìn)度計(jì)劃、課程評(píng)價(jià)方案、選報(bào)（人數(shù)）要求等。

　　四、課程實(shí)施

　　1、經(jīng)學(xué)校審核同意開設(shè)的校本課程，由教務(wù)室在第四周將擬開設(shè)課程目錄會(huì)同年級(jí)組向全體學(xué)生公布。

　　2、教研組長負(fù)責(zé)安排校本課程教學(xué)任務(wù)。擬開設(shè)的校本課程原則上由申請(qǐng)?jiān)撜n程的教師本人承擔(dān)，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌安排。

　　3、教師在接到校本課程開設(shè)任務(wù)通知后，應(yīng)認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備。待學(xué)生選課結(jié)束后，由教務(wù)室正式下發(fā)開課通知。原則上每門課程應(yīng)有10人以上學(xué)生選課才準(zhǔn)予開課，特殊情況則由教導(dǎo)處與開課教師商定。

　　五、教師管理

　　1、接到教務(wù)室開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室（地點(diǎn)）上課，做好學(xué)生出勤登記。

　　2、教師按照課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出適當(dāng)修改。

　　3、教師做好所開設(shè)課程的學(xué)生成績(jī)考核工作，在校本課程結(jié)束后把學(xué)生考勤登記冊(cè)、學(xué)生成績(jī)冊(cè)交到教務(wù)室歸檔。

　　4、開發(fā)校本課程的教師應(yīng)自編講義（或課件）。

　　5、教師開設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，并作為教學(xué)工作內(nèi)容之一。

　　六、學(xué)生管理

　　1、學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要自愿選擇學(xué)校課程，根據(jù)教導(dǎo)處公布的學(xué)校課程擬開設(shè)目錄認(rèn)真選擇。如學(xué)生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)在接到教導(dǎo)處通知后重新選擇。

　　2、學(xué)生在收到校本課程上課通知后，應(yīng)服從學(xué)校安排到指定教室（地點(diǎn)）上課。

　　3、學(xué)生應(yīng)認(rèn)真參加校本課程的學(xué)習(xí)，不得隨意缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。

　　4、學(xué)生積極參與校本課程的建設(shè)，有權(quán)向任課教師提出合理化建議和要求。

　　5、學(xué)生達(dá)到出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學(xué)分，成績(jī)按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。

　　七、教務(wù)管理

　　1、教務(wù)室應(yīng)會(huì)同教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排提前做好校本課程開設(shè)目錄。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單，第六周正式上課。

　　2、做好選課指導(dǎo)。對(duì)首次選報(bào)未成功的學(xué)生應(yīng)通知學(xué)生重新選報(bào)，并將選課情況下發(fā)到班級(jí)，及時(shí)向?qū)W生公布。

　　3、教務(wù)室認(rèn)真排出校本課程開課課表，確定上課教室（地點(diǎn)），在可能情況下滿足教師對(duì)教室或設(shè)備的要求，編制學(xué)生名單和考勤登記冊(cè)，交到上課教師手中。

　　4、做好日常教學(xué)檢查，負(fù)責(zé)處理調(diào)課、代課，師生請(qǐng)假等事宜，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況。

　　5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。

　　八、課程評(píng)價(jià)

　　1、每學(xué)期校本課程結(jié)束后，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀校本課程，以備推薦優(yōu)秀校本課程評(píng)選、交流與推廣。

　　2、學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀校本課程教師在教學(xué)中不斷豐富和完善，在專家指導(dǎo)下形成校本教材。

校本管理制度 篇8

　　一、校本課程開發(fā)管理制度

　　1、校本課程開發(fā)應(yīng)該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。

　　2、在開發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作,調(diào)查學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向,調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進(jìn)行。

　　3、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,由學(xué)校校本課程開發(fā)審定委員會(huì)擬訂校本課程總體開發(fā)方案。

　　4、教師編寫校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校校本課程開發(fā)審定委員會(huì)提交新的校本課程門類申報(bào)方案,并制定校本課程綱要,再進(jìn)行課程文本的編寫。

　　5、校本課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì),在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,分工到人,責(zé)任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行,確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。

　　二、校本課程備課管理制度

　　1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì),由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并上交教導(dǎo)處。

　　2、任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。

　　(1)、活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo),制定活動(dòng)方式,突出學(xué)生活動(dòng)。

　　(2)、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神,發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦及合作能力。

　　3、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。

　　三、校本課程課堂教學(xué)管理制度

　　1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。

　　2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù),采用靈活多樣的教學(xué)方法,有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。

　　3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。

　　4、教師在校本課程課堂教學(xué)中要遵照校本課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。

　　5、分年級(jí)段成立校本課程開發(fā)教研小組,確定組長,由組長組織教師定期開展教研活動(dòng)。

　　四、校本課程的'評(píng)價(jià)制度

　　1、校本課程課堂評(píng)價(jià)參照《周集小學(xué)校本課課堂評(píng)價(jià)表》實(shí)施。

　　2、任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課的評(píng)價(jià)工作,對(duì)學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)(學(xué)生評(píng)價(jià)表)結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行,并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。

　　3、校本課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教校本課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,校本課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),與月教學(xué)常規(guī)工作評(píng)比掛鉤。

　　4、校本課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究、探討,結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。

　　5、學(xué)校對(duì)校本課程教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià),每學(xué)期期末進(jìn)行“校本課程開發(fā)優(yōu)秀工作者評(píng)比”。