小學教師培訓心得體會范文(通用20篇)
小學教師培訓心得體會范文 篇1
目前的語文教學中,學生還不明白怎樣學習語文,因此學習興趣不高。透過本次培訓,使我獲取了自己進取的途徑與經驗。找到了前進的方向:
一、改善教學,激發興趣
由于受各方面的影響和制約,在一些學生中存在著厭學語文的傾向,這直接影響著語文教學質量的提高,因此在課堂教學時,并根據教學資料的不同特點注意建立一種良好的師生關系,用心創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發揮學生的學習主體作用。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果,給各個層次的同學更多地創設體驗成功的機會。
二、結合教學,加強教育
為強化學生的現代觀念和現代意識,教學時做了以下兩個方面:
1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學生了解了家鄉,也激發了學生的愛祖國、愛家鄉之情。
2.在教學中不忘向學生進行愛國主義教育。從而到達讓學生逐步樹立無限熱愛祖國,立志建設祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學生是學習活動的主題,教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學資料和學生實際,準備好充足的學習材料,為學生發揮主觀能動性、創造性帶給廣闊的時間和空間,讓學生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學習。
在課堂上要建立民主與規范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范務必要明確,要說到做到,然后還要對學生付出真誠的關愛。
四、總結反思要及時
教學目標在本次課中是否已經到達了到達的標準是什么如果沒有到達的話,原因是什么預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區別在課上又是如何處理這些區別的處理的是否得當這次課感到比較得當的地方有哪些存在的問題又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結,不斷的調整、改善以期到達下一節課時能夠更好的指導學生到達更好的教學效果。這一環節對于教學尤其重要,也正是老師在教學中務必注意的方面。
總之,在新的語文課標理論的指導下,堅持“以學生活動為主,教師講述為輔,學生活動在前,教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯系,傳達語文思想,培養學生學習語文的興趣和初步的潛力,更加高效地完成語文學科的教學目標。
小學教師培訓心得體會范文 篇2
新課程走近我們已有很多年的時間了,今年1月29—31日我有幸參加了農村教學點小學教師省級培訓。為期3天的培訓,使我受益匪淺,回味無窮,我對新課程改革又有了更深的理解,我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強,學員都是來自各鄉鎮農村小學教師,培訓的目的是幫助農村一線教師深入提升教師的認識能力和專業素養,促進學校的專業發展。這次富有針對性的培訓,真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。
首先,新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學模式,構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現了“為了每一個學生發展”的全新理念,新課程培養出來的不再是高分低能,而是全面發展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學教師心里健康教育》這一內容,讓我重新認識了“教育理念”,知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識(素質)”、“重視精神財富,倡導成功體驗”、“強調個性發展,注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”這五大教育理念。
又如,安磊主任的《規范教學行為提高教學點辦學質量》,讓我知道閱讀教學的最終目的是“有效”,閱讀教學內容要“精要”,閱讀教學方法要“適切”,閱讀教學評價“效益”。他的講座更是貼近了我們農村小學的教學的實際情況,給我很大的觸動。讓我真切地感到小學教學任重道遠。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學習中,我通過對每個章節的仔細學習,實例的練習,才知道平時經常用的PPT有如此強大的教學課件制作功能,可以說我之前所掌握的知識PPT課件制作功能的冰山一角。通過本次學習,我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面,我會把所學的制作技能運用其中,制作出更加實用、高效的教學課件。
通過本次網上培訓,我收獲頗豐,相信會給我今后的教學提供很大的幫助。
作為一名小學教學點的老師,我認為想當一個好老師,喜歡教學是必須的。如何讓學生喜歡老師,是一個好老師努力的方向。在認識方面,教育與我們的生活息息相關,有時候教育可以開發我們的大腦,有時教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面,教學知識是同學生相互交流的有機體,同樣也是師生交流的平臺。在行動上,愛教學你就親近教育,喜歡教學你就研究教育。我相信,課程改革后一定會培育出來有創新精神和實踐能力,適應社會的全面發展的人。
小學教師培訓心得體會范文 篇3
我很榮幸參加了小學美術教師的培訓,這次的培訓經歷使我受益菲淺。雖然只有一個多月的時間,但是讓我對美術這門學科有了新的認識,美術不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現在的美術是一門了不起的藝術,生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。
我雖然不是一名專職的美術教師,但是通過這次的學習,讓我深深體會到要成為一名優秀的美術教師必須具備以下的能力:
(一)美術教師的能力
美術教學不完全是理論的講述,更重要的是對學生進行技能的訓練,因此,美術教師必須有熟練的專業技巧,能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示,對學生具有重大的影響,它是美術教師的支柱。美術教師能不加涂改地在黑板上畫出優美的造型,能放筆直書公正規格的美術字,能隨手剪出精美的剪紙圖案,能迅速畫出形神兼備的國畫寫意形象等等,都會使學生為之傾倒,激發起學生的學習熱情和對表現技巧的直觀感受。
(二)鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力
鉆研、分析和組織教材,是教師的重要的基本功之一。美術教材的實施和教學方法有直接關系,不同的教材要采用不同的教學方法,這在美術教學中顯得格外突出。因此,對教材的掌握和實施的教學方法,是提高美術教學質量的重要方面。
教材的教學目的和要求,教學重點和難點的掌握,對教學過程的設計,教具的創制,教學方法獨創地運用,都體現出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下,教學效果明顯的不同。這在學生作業會得到顯明的體現,學生作業是教師教學的鏡子。
(三)教學組織能力
美術教師應該具備課堂教學與課外美術小組活動兩方面的教學組織能力。
作為科任的美術教師,面對全校各年級班次進行教學,其教學組織能力是很重要的,是保證教學實施的重要因素。美術教師課堂的組織能力體現在對課堂教學秩序的掌握,對教學的周密安排,對教學的預見性,運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面。美術教師教學組織能力就是表現在能導演課堂教學這臺戲,并能演活。這是教師應具備的重要能力。
(四)思想教育能力
因為教書育人是每個教師的天職。因此,美術教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發生問題要進行思想教育之外,很重要的是對美術小組成員進行思想教育。
(五)語言表達能力
語言,是傳遞知識和影響學生的重要手段。教師講課的語言,要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣,便于記憶;富有感情地表達能使學生受到感情的感染,激起學習的熱情。
(六)豐富的想象力與教學的創造性
美術課對于培養兒童的創造性起著重要的作用。因此,美術教師自身要有豐富的想象力與創造精神,方能培養兒童的創造性,并使其得到發展。能以自己對生活的經驗和對材料的藝術敏感性,結合豐富的想象力,激發學生想象的馳騁。
美術教學的關鍵在于美術教師。因此,美術教師的教學方法是提高美術教學質量的至關重要因素。
在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間,使整節課沉浸在藝術的氛圍中。
在對待學生作業時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。
一幅畫,一份情,人各不同,心情異樣。作為美術教師,藝術教育者,我們有何理由違背學生的心理,阻擋學生自己對藝術的感受呢?針對學生具體情況,教學中特別要注意培養學生的創造力和藝術感染力,指導學生尋找感覺,把學生身上萌芽狀態的藝術潛能挖掘出來,不斷去發現他們的閃光點,促其生長、發展、結果。
通過這次學習,我深感美術教師的職責重大,在今后的工作中,我將會不斷學習,把學到的知識盡可能用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優質的服務。
小學教師培訓心得體會范文 篇4
8月23日一直到29日上午,我有幸參加了為期七天的紫金縣小學骨干教師培訓交流會。這次培訓的內容豐富,形式多樣。印象最深的是高曉玲校長的《課外閱讀與寫字教學指導策略》,她就她學校的一些成功經驗,結合具體實例為我們展開講述,給予了我們許多寶貴的經驗和方向讓我們去借鑒。還有陶紅松老師的《小組合作策略分享和體驗》操作性很強,她讓我們學員之間圍繞專題進行了互動,體會很深。這一個星期還聆聽了徐素倪老師的《教育的第一要務:遵循兒童青少年身心發展的基本規律》;梁麗文老師的《以生為源,以生為本——低段教學寫話“雙生”策略》、《小學語文閱讀教學》;湯奇云教授的《語文教師的素養就是文學素養》、《小學如何開展詩教》;萬蘭芬老師的《新教材改革的核心內容》,并就《去年的樹》開展了一次同課異構活動,和我們的老師分別用不同的教法上了《去年的樹》這一課,共同交流學習;最感動的就是李彩萍老師的《從繪本教學走向繪本課程》的課讓我們很感動——路是走出來的,力量強大;最后萬蘭芬老師做了全面的總結。七天的學習,我始終嚴格要求自己,準時參加研訓,認真傾聽,冷靜思考,充分交換意見,按時完成學習任務,收獲頗深。
一、小學階段要養成良好的讀書習慣
小學階段要養成良好的讀書習慣,這點很重要。1-2年級要背誦優秀詩文50篇,3-4年級要達到每天閱讀1000字,5-6年級一天要達到2500字。該怎么辦呢,高校長給了我們方向。她充分利用午間讀、以說促讀,、以演促讀、以寫促讀、以評促讀、固定時間開展讀書節、讀書交流會和設計相應的評價機制激發讀書興趣,培養讀書習慣,營造濃厚的讀書氛圍,創造良好讀書環境,循循善誘,有目的地讀書,培養毅力,形成習慣。總之,培養學生的讀書習慣,要從小抓起,從培養興趣抓起。要多為學生創設展示的平臺和機會,讓學生通過交流,逐步喜歡讀書,持之以恒,漸漸養成自覺讀書的好習慣。
二、加強小學生硬筆規范書寫指導和訓練
寫字是一項重要的語文基本技能。小學生的寫字基本功訓練包括寫字姿勢、執筆方法、筆畫的筆法等訓練。學生的寫字基本功扎實了,才能促進學生書寫技能的提高。因此,教師對學生寫字的基本功要給予必要的指導,科學指導小學生寫好硬筆字,已成為一個不可忽視的問題。高校長給我們展示了一張正確握筆姿勢重點解說圖,希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓練。她還編了能熟記于心的口令,非常適合小學生。一、端正坐姿:下面進入寫字課環節,請同學們整理好桌面(左書右本前文具),我們的口號是“端端正正寫字,堂堂正正做人”,同學們端正坐姿。預備——八字形,兩點靠,頭抬高,腳放平,閉上眼,深呼吸(3次),睜開眼,認真練。二、端正握姿:食指搭在花邊上,筆桿靠在三線上,拇指貼在食指旁,拇指高,食指低。中指頂在筆桿下,無名小指貼中指,筆尖朝左60度,本子移動身不動。最后是學生的硬筆字與教師的板書有很大的關系。尤其是低、中年級的學生,所受的影響最深,根據小學生的心理特點,他們視自己的老師是完美的榜樣,有人稱“老師是一本活字帖”,這個比喻十分恰當。因此,只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀,才能有利于教學生寫好硬筆字。
三、小學低年級教與學方式的轉變——小組合作學習的高效要素
陶老師就怎么建設小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個方面展開小組合作策略分享和體驗,學習效果顯著。一怎么樣建設小組方面:她將動作一一分解出來形象生動,可操作性強。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評價管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗,我親身參與了整個小組合作,效果良好,給了我們現場直接感官體驗。她的合作方式多樣化:常態異質合作、轉組同質合作、組際交流合作,不僅兼顧到了全體學生,還讓小組合作學習高效有序。最后也是小組合作中最重要的環節就是要明確合作什么,明確合作的步驟,分配好任務,組內高效演練,不懂的重點幫助。真合作是要有互動、有分工、有展示;展示要想精彩,發言的人就要真實、自信、互動、有序、生成達到高效合作成果展示。最后老師還給我們學以致用的時間,自己選一篇課文四人小組合作展開目標和流程設計,最后上臺展示,我們組四個人統一意見選了六年級的《我最好的老師》展開小組合作設計,最后得到了老師和學員們的肯定。獲得了陶老師寫的書:《玩出精彩的課堂——小學低年級教與學方式轉變研究》,非常喜歡這本書,我會好好研讀這本書,相信它會為我今后的教學指明方向。我們會不斷前進的,謝謝陶老師的那句:心動不如行動。我們做到了。
專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了萬老師、高校長、陶老師、李老師等的報告,使我感受頗深,受益良多。我不但萌發了多讀書,博覽群書,閱讀有思想的作品的強烈念頭,還立下了做有思想的教師的奮斗目標。就像陶老師贈的一本書里寫道:愿你趕上生命中的盛宴,不斷前進。當你將信心放在自己的身上時,你將永遠充滿力量。在不斷的教學實踐中,相信路會走得更遠。
小學教師培訓心得體會范文 篇5
一、通過學習,我首先是更新了觀念:
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生
心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。我們需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
四、要熱愛學生
教師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。”是教育,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業,教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”
要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習上和生活細節上關心他們。
小學教師培訓心得體會范文 篇6
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學教師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動教師培訓的現代化培訓手段,它為我們一線教師集中提供了優質的課程資源,極大地豐富了培訓的內容。
在這里,我們觀看了教育專家的講座,看到了名師上課的課例,使我們開闊了眼界,對教育教學的新動向有了更新的認識,有了更深層次的理解,讓我大開眼界,豐富了自己的教育教學理論知識,并能結合自己在英語教學中的實踐,反思自己的教育教學,解決現實教學中面臨的問題。
在這里,我還更大層面地接觸到許多區內的同行。在這個平臺上,大家就英語教學工作展開積極地交流,學習到了同行們的寶貴教學經驗,自己的許多困惑得到了解決,讓我更進一步反思自己的教育教學,提高了教育教學工作的能力。有了遠程培訓這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠,進步得更快。
通過這次培訓,我受益匪淺,得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念,使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名合格乃至優秀的教師,為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。
小學教師培訓心得體會范文 篇7
我有幸成為小學教師工作坊培訓的一員。為了使自己在這次培訓中加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。在學習中,我有以下心得體會:
1、要樹立正確的學習態度,認真完成每一項任務,不斷學習新知識,探索工作坊主持人的角色定位及任務職責。加強對“提升工程”的全面理解。
2、通過對工作坊研修內涵和意義的理解,我對工作坊工作有了更深層次的認識,也希望通過這次培訓讓自己掌握研修活動的程序及方法。提高自身的能力,帶動更多的老師進行工作坊研修。
3、希望通過這次培訓掌握工作坊研修工具和實用技術,提高研修效率和指導工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修,在研修中受益。
4、通過本次研修培訓希望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者,能有效的開展后續的研修,讓自己的工作坊開展得有聲有色,建立更完善的網絡研修體系。
5、積極參加上級部門組織的各種教育教學學習活動,提高自己的研修能力。積極觀看對教育教學有幫助的視頻,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。
6、在研修中,多和同行老師們一起探討,一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中,多向有經驗的名師請教,在研修中激發教師的研修興趣,發揮教師工作坊的真正作用。
網絡研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,作為有責任感的工作坊坊主,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的使命。
小學教師培訓心得體會范文 篇8
1、學習了中國書法史,對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶,書法藝術源遠流長,博大精深。
2、增強了審美能力,提升人生境界和審美情趣。
通過欣賞一系列古代書法經典作品,領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。
3、提高了認識,重新審視了書法藝術對人類的重要影響。
隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網絡,成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實,弘揚和傳承經典的中華書法文化和藝術,教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時代的迫切需求,具有現實意義,又有深遠的歷史意義。
4、領悟了一些書寫技法。
書法是創造美的藝術,從點劃到結體,都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時,“書必入木,則如印印泥,蠶吃草,要力透紙背,入木三分”,行筆時,要“如錐畫沙,如印印泥”。
小學教師培訓心得體會范文 篇9
這次培訓的資料十分豐富,專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境,使我深深地感到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的,而是需要自我的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。僅有及時地充實自我,提高自我。應對競爭和壓力,我們才可能從容應對,才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產生了一些感想。
一、用學習引領自身的成長
所謂“活到老,學到老”,我認為在師一日,便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識,增長自身的才干和本事,并且樂于創新,勇于開拓,善于學習,才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自我的心血和汗水,精心澆灌祖國的花朵,要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范,不斷加強自身道德修養,揣著一顆愛心,用自我無限的真誠,科學育人,勤奮工作,勇于創新,奮力托起明天的太陽。教師終身學習,不僅僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。所以,“與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。一個優秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備,僅有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。我將用終身學習來引領自
我的專業成長,努力讓自我成為一名優秀教師。
二、在平時的教學中應注意以下幾點
1、轉變教師主角,新的課程、新的標準、新的教學模式,需要用新的教學理念、教學原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,教師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習,這樣一來,學生才有了較自由的學習空間,有了與教師平等對話的機會。
2、改變學生的學習方法,以培養學生的創新精神和實踐本事為目的。新課程將改變教師與學生的傳統主角、教學方式和學習方式,進取倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新。學生的發展,我們主要強調應當是全體學生;而不是部分學生,應當是學生人格的全面發展,而不是重智力輕其他;應當是個性發展而不是同一模式,應當是可持續發展,而不是限于當前的發展,教師的每節施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發點,注意培養學生的創新精神和實踐本事。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個感想,在我們的物質待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業,與人打交道、與人溝通,經常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自我的精神世界,能夠提升自我的人生品位。所以,教師應當以開闊的心境、愉快的心境看待自我的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自我的職業情感。而每一次的成功,都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中堅持信心,端正態度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中,我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高,教師如果不努力實此刻專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。在今后的工作中,僅有不斷地更新自我的教學觀念,改變自我的教學行為,并把所學的資料和方法用到自我的教學實踐中,努力提高教育質量,以自我的努力為教育的發展、學生的發展創造更有利的條件。必須要多讀書、多思考、多反思,讓我們一齊努力要做一個有思想的教師吧。
小學教師培訓心得體會范文 篇10
一、時代在進步,教學方法也要更新
現在大多數學校都是多媒體教室,很多教師上課都很少使用粉筆了,直接使用多媒體電腦PPT課件,激光筆進行教學,我不應該固步自封,還使用老式的教學方法,我作為一個語文老師,老是在黑板上書寫內容,極其耽誤教學時間,一節課只有僅僅的45分鐘,我粗略估計了一下,可能光是黑板的書寫就要占用我15分鐘,如果使用多媒體電腦PPT跟黑板同時進行教學肯定可以極大的提高的的教學效率,學生們在PPT課件上能更加直觀的理解我想教學的重點內容,有時候我在黑板上寫在的重點,有的同學會存在還沒抄完就被我擦了的情況,有了PPT課件,直接往回翻就可以了,黑板就可以退位讓賢,輔助教學了,這就是時代所趨。
二、打造學習氛圍高漲的課堂
在本次培訓中,我看到高效課堂這方面被當成重點來講,我發現前輩們示范的課堂,真的是生動有趣,那場面學生的學習熱情極其高漲,這樣的教學方法能極大的帶動學生跟老師的互動性,激發學生們的學習樂趣。我現在的教學還是一板一眼的教學方式,一個一個知識點的灌輸到學生的腦子里,強行接受的學生們,這樣效果并不好,而且還有學生表示聽我的課太枯燥,像是催眠曲,聽著想睡覺。我們可以在備課的時候就想好課該怎么上,比如訓練學生們的詞語詞匯量,可以抽十分鐘玩個游戲,詞語接龍,全班同學參與進來,等到學生們卡殼的時候,作為老師再適當幫忙,這樣每個人都會參與進來,體會到學習的樂趣,打造高效的學習課堂。
三、做學生和家長的聯絡者
不知道什么時候,我們已經不再重視家訪這方面,老師與家長的溝通也逐漸少了起來,就像現在我,很多家長在街上遇到我都不認識我,這怎么能行,這次培訓也強調過,了解學生才能制定最適合的教學方案,從家長的口中去了解學生,從學生的口中去得到怕告訴爸爸媽媽的話,一般父母給出的壓力是學生最大壓力的來源,做學生的家長的中轉站,現在的學生很少跟父母去談心的,對父母的態度只是尊重和畏懼甚至是叛逆,做好家長和學生的心理工作,才能讓學生們專心的學習,心無旁騖,對學生的心理健康做出適當的正確引導。
新時代新教師新方法,本次培訓在與創新課堂教學方式,讓我學到了太多東西,我經過本次培訓,我堅信我能把我的班成績再上一層樓,向前跨越大一步,讓我更加有信心去爭做學校優秀教師。
小學教師培訓心得體會范文 篇11
一、培訓學習使我更新了的觀念。
通過培訓,我的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到,一位老師,不單是教書,傳授知識,還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者,執行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業水平,并自覺進行教學反思,發揚繼承優秀的教學傳統,更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外,還得不斷提高自身素質,提升自己的教學水平,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、培訓使我重新認識教師的角色。
我懂得了指導學生自主學習,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡,化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性,新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
三、學用結合,在實踐反思中提高教學水平。
在培訓中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深,不斷反思,我覺得再不能用老一套的方式教學了,我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與,真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內,怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念,努力提高自己專業知識。我一邊學習一邊實踐,把所學和所悟運用到教學實踐中,能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓,我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時,也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性,從而加深對課程內容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學藝術,全面提高學生的綜合實踐素養。
四、解決教學問題的能力不斷增強。
在研修過程中有專家們地講授,有許多優秀的教師在論壇中發表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法,有許多問題與自己的情況十分類似,這讓我有機會學習別人解決問題的方法,認識到自己解決教學問題的缺陷,也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,有更多值得學習及借鑒的地方,運用專家的辦法,可以更好的解決教學中的許多問題
總之,在學習中,我學到了很多,隨著現代教育體制的不斷改革,教師的角色已經在不斷的發生改變,要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師,我們必須努力學習,終身學習。
小學教師培訓心得體會范文 篇12
這幾天,既忙碌又充實,既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神,知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力。學會觀察幼兒,通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況。強化了我們的專業意識,闡明了我們專業發展的途徑與方法。
看著自己記錄的聽課筆記,翻著自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研。在忙碌中開始麻木倦怠。在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點燃我專業學習熱情,激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師,是他們針對一線教師的需求用心良苦,精心設計的課程,讓我對自己有了全新的認識,對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,不僅要踏實認真地埋頭苦干,同時要勤于筆耕、及時反思,提升自己的理論知識和教學層次。
研究對一線教師而言就是意味著學習,有了不斷的學習,教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明,優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。
小學教師培訓心得體會范文 篇13
前兩天,我參加了學校的語文課標培訓學習課程,通過這次的培訓和學習,我受益非淺。下面就是我本次培訓的一點心得體會:
首先新的理念深入我心。“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人。”要變革人,首先要重視教師的發展。教師的成長和發展,觀念更新是前提,專業化成長是基礎。新的教學觀念中產生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。
因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務。以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點,強求的是標準答案,應對的是統一考試。通過教師講解,了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的發展”,從學生的經驗出發,教學要向學生的生活境界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
其次,調整和拓寬了我的知識結構。一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物,他們的任務是培養學科的專家。而未來教育將結束單科教師的歷史使命,要求教為多面手,會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
小學語文課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求,科學教師必須具有系統的完整的科學專業知識,語文教師要具備與科學教學相關的學科知識,諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯系及其發展,使社會科學知識、教育科學知識、系統科學專業知識有機地結合,形成較完整的基本知識,語文教師還應具有思維科學知識,這有助于教師通過教學發展學生的思維,培養學生的思維能力。語文教師還要具有參與社會生產、生活的知識,能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一個顯著變化是,難度降低了,但知識面加寬了,這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化,能否滿足學生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。一些教師反映,對新教材的把握有困難。很顯然,教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。
因此,實施新課程,教師不僅要“洗腦”,還要“充電”校本培訓利用教學資源,以教學專家,學科帶頭人、骨干教師為核心,對全縣語文教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流,大家各抒己見,通過觀點的交鋒,強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。
然后促進了我對教學行為的反思。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養和發展自己的反思能力,成為反思型教師。孔夫子曾說:“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了,而要做出科學分析,結合自己學校和班級的實際情況及自身優勢,為我所用,以改進自己的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,還有不少的困惑和困難,這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,才會系統反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規工作。與同行面對面的交流,在交流活動中細心體會,積極思考,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程,審視教學環節,總結教學得失,從中會產生許多感悟。
總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺,在增強凝聚力的同時,努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優秀教師的脫穎而出也創造了條件,搭建舞臺。
但是,教師的自身條件不同,特點不同,教師的發展是不平衡的,教師后續發展的目標也應該不同。因此,在推進教師培訓工程建設過程中,倡導更切合實際的發展規劃和個性發展目標,努力激發教師追求發展的內驅力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,是以后教師培訓首要考慮的問題。
小學教師培訓心得體會范文 篇14
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅僅是教師自身的行為規范,并且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。經過教師業務學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自我的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫忙學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的進取性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,異常是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
經過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自我的知識,做到與時代同步,才能培養出貼合社會發展需要的人才,挑好肩上這副教書育人的重擔。
小學教師培訓心得體會范文 篇15
作為一名執教于農村小學的教師,今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學骨干教師的培訓活動,感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學和認識都有很大的提高。從網上的一場場不同風格名師的精彩講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。
以前培訓也較多,對新課改也有一定的認識,但通過這次骨干教師的培訓,我才發現自己的認識不系統、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學及評價》、xx老師的,xx教授的《教師的職業幸福》等給我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師,有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養,只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創造美。通過這次的培訓,我有以下幾點感悟:
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養和素質。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識,凈化靈魂
培訓其實是一個反思、進步的過程,這十幾年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領導的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。
可通過這次的培訓,走進教學大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗。激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優秀的教師?與優秀老師、與教學大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。
不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應該怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思,提高自身教育教學水平
通過培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,學生與社會之間的橋。在教學中,教材是語文知識的載體,學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發展中去,教師這座橋就是為學生走進教材,與教材交流,汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材,運用好教材。
我們不能把我們對教材的認識強加給學生,而是要給學生發揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力,與教材交流。也就是說,教師應該是學生與教材聯系的紐帶。在課堂上,教師應該作為引導者出現,而不是主導者。那么,教師如何能扮演好橋的角色呢?
在參加了市小學語文骨干教師培訓班,認真聆聽了專家的先進理念,聆聽了許多特級教師優秀教師的課堂教學藝術后,我想,首先,要提起學生對教材的興趣,因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣,才能激發學生的學習動機,才能提高學生的學習成績。否則,橋就搭不成,或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力,提高學生感悟上入手,要讓學生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負擔。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美。
其次,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美,使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術,思想的結晶,要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的欲望,最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法,讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,以達到葉圣陶先生所說的:“教是為了不教”的終極目標。
美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式:成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,他將永遠不會上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家,但時時反思自己的教學,將自己的教學經驗成功地記錄下來,對我們年輕教師來說,都是一種寶貴的經驗,都是一種不可估量的財富。
小學教師培訓心得體會范文 篇16
作為一名幼兒教師工作者,有幸參加了上杭縣20xx 年農村幼兒教師培訓,感謝教育局和有關幼兒園領導給我們這次學習的機會。
通過學習,在羅書記的報告中讓我了解到幼兒教育的基本概況和發展的前景,了解到如何對幼兒進行管理,了解到如何建立良好的師幼關系。他還將自己成功的經驗與我們每個人分享,讓我們體會到每個人要不斷的提高素質、教育、文化、專業,要不斷地向身邊的人學習,做智慧型、人格型,就好像學習是充電,工作是放電這樣一類的道理。同時羅書記的有關師德、師風的建設報告也讓我們在坐的每一位教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了教育局和有關領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神。
這次我有幸參加了農村幼兒教師培訓班,在這五天的培訓中,我們聆聽了縣幼兒園有關領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,觀摩了各種各樣精彩片段教學及多彩多姿的圖片,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。每個鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發展的教育,要使自己在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、提高教師專業素質,全面推進幼兒園課程改革。
實驗幼兒園的李紅梅園長,教我們如何樹立發展理念,嘗試探索新的教育觀、價值觀、兒童觀,對促進幼教改革和教師自身素質的提高,顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎上,建立一支高水平的教師隊伍,幼兒園的課程改革才能得以保證,才能適應不斷發展的社會和幼兒的需要。
1、當前課程改革的方向
幼兒園的課程改革必須體現《綱要》教育思想,這是相當長時期內幼兒教育改革的方向。
2、全面提升幼兒教師素質
課改給我們帶來了機遇也帶來了挑戰。這對教師的專業化發展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實施,關鍵在于教師對課改理念的認同以及教師自身的素質。
二、學習技能技巧,提高個人能力。
這次的培訓教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,給我們獲得了很大幫助。例如:
鄭紅老師的音樂教育活動設計示范課給了我們很大的啟示,她結合音樂及游戲實例,邊放音樂邊示范講解,使我們在音樂方面拓展了視野,把握最新教學動態。
張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學過程中,孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發展規律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。
江小冬老師結合她自己幼兒園美術教育活動設計實踐,給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。
培訓活動是短暫的,但無論是在精神上、思想上,還是專業上,對我們而言,都有很大的提高。專家們結合自己的自身成長經歷給我們上了一堂堂精彩講課,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。總之,在這里再次感謝她們對我們的幫助,給了我們這么好的學習機會,您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓的知識進一步吸收,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和知識水平,為幼兒教育工作做出更好的貢獻。
小學教師培訓心得體會范文 篇17
這炎熱的暑假里,我參加了xx教師專業發展學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。
在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”,教師必須學會文本的細讀。
聽了校長的講座,明白“后茶館式”教學主張“學生先學”,還強調了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教。“后茶館式”教學_了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學,我經常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現在明白了,教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。
聽了教研員的對xx版新課標的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。
聽了xx教授關于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。
教研員從漢語音韻與意蘊的關系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
xx市語文教研員xx老師解讀了中考命題的技術,并結合考試說明對xx市20xx年初中畢業生學業考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養的培養,三維目標的達成。
聽了xx老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進取。xx老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由,更知道要學習更要形成自己的風格。
總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學習中。在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
小學教師培訓心得體會范文 篇18
這次少數民族地區小學英語教師培訓即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂培訓,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,作為一名小學英語老師,這次培訓給了我教學上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會:
一、重新認識了自我
通過和學員們的交流。使我對老師有了一個新的認識,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上,注重培養語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。通過優秀教師們毫無保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高
學生的聽說能力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動,學生主體等,但我覺得關鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一名英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優秀的英語教師!
小學教師培訓心得體會范文 篇19
20xx年XX月XX日,我參加了小學語文骨干教師培訓會議。會上,我們觀摩了各位教師的展示課,并聽取了一些教師的'精彩講座。這些課與講座,浸潤著她們對語文執著研究的心血。經過本次的學習,不僅僅使我對小學語文教學的理念,有了更新的認識,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下頭就本次的培訓收獲略談一二。
一、走進繪本,回歸生活
在這六節公開課中,給我印象最深的莫過于第一堂課。對于繪本,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上,教師能以繪本資料為載體,配以動情的音樂和教師生動的語言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢,營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們全身心的完全沉浸在其中。一堂課下來,孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀,對于情節的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而王教師的設問、旁白也很有講究:在故事中,最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,為什么還會高興呢?每個同學的感悟都是不一樣的,卻又是真實的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,更讓聽課的教師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
二、寫字教學新感悟
會上,聽取了教師關于寫字的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓練,我在課堂上也經常指導,可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報告后,我才深知,原先寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字本事的培養,不光是一年級教師的專屬,它貫穿于整個語文學習階段。“師者,人之模也”,而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字本事培養也會有進取的影響。都說,教師是學生的鏡子,每一天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的言行時刻左右著孩子的成長。
作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業本上,教師自我的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產生潛移默化的影響,對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的教師正是如此做的,從一年級到四年級,每節語文課,她的字都端端正正的,這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外,練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,并非一年級練好了就能夠了,這就需要教師的策略了,教師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價,因為僅有建立長效地評價機制,才會為學生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學生堅持下來,成為一種習慣、一種本事。
當然,還有其他教師也給我留下了深刻的印象。正如有一位教師所說,這次培訓會,雖沒有名師大家的親臨,卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會以這次學習為契機,在自身的課堂上去實踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。
小學教師培訓心得體會范文 篇20
我是一名普通的鄉村教師,對于我來說,今年是個特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因為我有幸去參加xx鄉村教師培訓,因為從教xx年來第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到xx市民的熱情;第一次吃特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。
通過這一次體驗式的培訓,雖然短暫,但我受益非淺,學到了書本上學不到的東西,無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業,那樣的專業,他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默,讓人感到無比的親切和自然。
那些可愛的志愿者們,他們是那么認真那么熱情,那么執著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應他們的休息時間,有時看到他們滿身大汗,加班加點的身影,我心里有說不出的滋味。還有熱心的xx市民,他們犧牲陪家里人的時間,整天陪找們玩各個有名的景點,用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們,真是感激不盡。
聽了各位專家的精彩講座,使我的認知水平得到了進一步你提升,視野得到了進一步拓展。例如聽了x老師講的‘打破思維的邊界”;著名心理醫生講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家x老師講的“父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生,沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點,成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習,今后我們要善待每個孩子,一視同仁對待每個孩子。
通過實地參觀,我知道了我國越來越強大了,作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了飛機制造有限公司、xx科技館,親身體會世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游美景,真是人間的天堂。聆聽了老先生親自指揮的音樂會,特別是被老先生的精神所打動,還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。
通過這次的學習,我也深知自己身上責任的重大,農村的教育與城市的教育差距實在太大了,真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實自己,不斷去補充桶里的水,不斷地更桶里的水,才能適應時代的發展,才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后,通過這次體驗式培訓,我要把這種愛傳承下去,把這愛播種在鄉村的土壤里,把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘’,喜歡。