小學英語組工作總結（精選6篇）

小學英語組工作總結 篇1

　　一學期以來，我們英語教研組工作始終緊緊圍繞學校工作重點，根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和英語綜合語言運用能力，努力提高教學質量和科研水平。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強學習，更新理念

　　作為教師，如果沒有孜孜以求的學習精神，就不會擁有發展的后勁和創造的源泉。我們教師的職業特征，需要我們博學和睿智。這職業的特殊性, 決定了教師必須把讀書作為伴隨一生的大事，尤其是在當今社會，時代在不斷更新，新課程改革在不斷深入。如果我們仍停留在原有思想認識，原有知識才能的基礎上，那是不太適合教育教學工作需要的。我組五位教師深刻認識到理論學習的重要性，始終牢固樹立終身學習的思想，做學習型教師，我們認真學習有關法律法規，指導規范自己的教育行為。我們把研讀與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　根據新的素質教育精神，我組教師重新研讀了《英語新課程標準》，進一步明確了小學階段英語教學的任務、要求和目的，對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”經常閱讀且銘記于心。有計劃地、系統地讀一些理論書籍和一些優秀教育刊物，如《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》《當代教育新理念》《卡爾威特的教育》《英語角》等，經常瀏覽各級各類英語教學網站，拓寬視野，了解新課程的最新動態，及時撰寫業務、政治理論筆記，并寫出讀后反思。我們還聯系自己以前的教學談體會，找差距，同時開展讀書交流活動，使每次活動都能夠給予老師們體會讀書樂趣、分享讀書心得的機會，并使大家增長見識、獲得理論的提升，努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。學習已經成為我們全組教師的精神需求和生活方式，是我們每個人的自覺行動。

　　二、加強教材的研究，落實好常規教學

　　教學是學校的中心工作。為繼續突出我校的英語教學，本學期，我組教師繼續認真落實《山東省中小學教學工作常規實施細則》，以課堂教學為渠道，提高學生的語言技能，培養學生的綜合語言運用能力。

　　開學初，針對新的教育精神，我們英語組立即組織教師開展《新課程標準》的學習和研究，進一步明確教材改革的方向與重點。通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到進一步地轉變，更好地更新了英語學科知識，明確了自身努力的方向，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。組內教師一起重溫了《山東省中小學教學工作常規實施細則》，對教學常規工作中的備課、作業批改、常規課、教研組活動等作了統一、具體的要求，確保大家的工作做到心中有數，有的放矢，使本學期工作順利開展。

　　課前，認真研究教材，分析教材的重點難點，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍，并根據學生的具體情況編寫有實用性的詳案。課上，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，不斷探索新的教學組織形式與方法，提高駕馭教材及課堂教學的能力，力求形成自己的課堂教學風格，以培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力。同時，積極利用班級多媒體設備、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學生學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成兩極分化。課后，及時總結經驗教訓，寫出教后反思。

　　為提高教學質量，我組教師認真研究教材，分析教材的重點難點，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍，并根據學生的具體情況編寫有實用性的詳案。每節課都以最佳的精神狀態站在教室，以輕松、認真的形象去面對學生。課上，關心愛護全體學生，不體罰變相體罰學生，尊重學生的人格，不斷探索新的教學組織形式與方法，提高駕馭教材及課堂教學的能力。為充分體現新課標精神，我組教師課上通過小組活動、編韻律詩、唱歌、做游戲等形式為學生進行自主性、探究性學習創造平臺，形成民主、和諧的學習環境，積極創建內容豐富、活動多樣、氣氛融洽的英語課堂，激發學生的學習興趣和學習積極性，培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力。課后，根據課堂情況隨時檢查、反思自己的教學行為，及時總結經驗教訓，撰寫教后反思，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，做到學習、領悟、反思、內化、提高。沒課時，我們經常互相聽課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

　　教育是一種愛心事業。我組教師針對英語學科的特殊情況，以平常的心態對待每一位學生，根據學生的個性特點進行點拔引導。對于個別學困生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的英語學習態度；對于中等生，鼓勵其對自己提高要求，努力向上，再接再厲；而對優等生，教育其擴大知識面，戒驕戒躁。

　　三、積極參加教研活動，提高教研水平

　　沒有教學研究就沒有教學進步。教研工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，具有重要意義。一學期來，我組教師認真參加區教研中心及學校組織的每一次教研活動，做到每周三大教研、時時即時教研，切實提高常規教研工作質量。每次活動前積極準備，活動中認真發言，活動后總結反思，以明確自身今后努力的方向。

　　互相學習，互相幫助是我們組的特色。各位教師在工作中勤勤懇懇，認真研究教材教法，在課堂教學中大膽改革創新，爭取較好的教學效果。在融洽的教研氛圍中，我們感覺到自己不同程度的進步。無論是房艷華老師和陳夏林老師的市教研室視導課，劉明光老師和房艷華老師的參評校能手課，還是我們人人準備的抽賽，還是我們平時的實驗課，我們都是一人上課，全組出動，個個都是好幫手。集體研究、聽試講，討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見。因為我們的付出，我們收獲很多。我們精心設計的每一節課無論是參加哪一次活動，都受到了廣泛好評。老師們優秀的教學設計、扎實的基本功、極強的課堂駕馭能力給教研員和每一位教師留下了深刻的印象。

　　我組全體教師共同承擔的一項市級實驗課題《信息技術在小學英語教學中的運用與探索》和倪敏老師參與的市級實驗課題《大班額教學中如何提高學生的教學質量》于7月份即將結題。本學期，我組教師積極參與實驗，強化科研意識，提高科研能力，勇作科研型教師。在平時的課堂教學中，把每節課都當成實驗課來上，抓好研究過程的落實，研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提高課題研究水平和實效。在實踐的基礎上形成自己獨特的教學風格，并形成文字，寫成論文。本學期，倪敏老師撰寫的論文《小學英語學習方法和策略初探》、劉明光老師的論文《淺談小學生英語學習興趣的培養與保持》和房艷華老師的論文《淺談在英語教學中關注學困生》獲市論文評比一等獎，王秀麗老師的論文《小學英語課堂教學的有效性初探》獲市論文評比二等獎；倪敏老師撰寫的論文《小學英語教學實施合作學習策略瑣談》發表在《濟寧廣播電視報》上。

　　四、積極投入，進行慶“六一”節目排練

　　“六一”是孩子們的節日。為孩子們奉獻一個英語節目是我們英語組教師共同的心愿。我們利用各種方式查閱資料，力求把最精彩的節目展示給大家。我們共同努力，教小演員讀單詞、句子，糾正他們細小的錯誤發音，做到高標準、嚴要求，最大限度地展示我校的英語教學水平。音樂組楊衛紅老師是我們節目的藝術指導，在她的指導下，演員的每一個動作、眼神都準確到位。有付出就有收獲。“六一”時，我們輔導的節目《小蝌蚪找媽媽》順利上臺。小演員們都特別的認真，他們流利的口語、豐富的表情、優美的舞姿，征服了觀看演出的領導、老師、家長和學生，贏得了一次又一次的掌聲。

　　成績只能代表過去。“踏踏實實地工作，老老實實地做人”是我組教師不斷的追求。在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，反思探索，努力工作，開拓前進，使我校英語教學工作更為出色！

小學英語組工作總結 篇2

　　本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合校英語教研計劃，扎實推進縣教研以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心的方針。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：

　　一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養。

　　本學期，我們認真學習了xx年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。老師們還積極參加網上研修學習，認真研究研修內容。無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。

　　二、積極參加、組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

　　本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了縣備課研討會及新課標、新教材培訓，對三年級新教材有了更為深刻的認識。在昆陽一小舉行的縣小學英語“新課程、學習新教材”課堂教學模式展示會，在我校舉行的小學英語新教師匯報課和縣小學英語教師素質評比等一系列的活動。老師們先進的教育理念，扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。研修中，我鄭碧霞老師執教了一節三年級公開課，效果較好，不僅給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。

　　三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。

　　一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加區各種教研活動。

　　四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養

　　小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的.聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們地處偏遠的鄉村，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我校鄭碧霞、丁芙蓉兩位老師任教的五年級學生書法比賽榮獲縣一等獎，并推至市里。

　　二、今后努力的方向

　　雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，課堂中學生的積極性還可以在提升，在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：

　　1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

　　2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周上傳到網頁。

　　3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

　　總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以后的教學中，我們將不斷學習、不斷改革，提高課堂教學質量，在教學方式、

小學英語組工作總結 篇3

　　小學英語組在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下， 按照教導處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動10次，平均一周一次。具體工作思路是：“研究課程內涵，豐富課程資源，聚焦課堂教學，深化課堂改進，促進專業發展，提高課堂效能。”認真貫徹實施學校教導處工作安排，以努力實施優質課程為中心，給學生更全面、切實的關懷，完善英語教學服務。

　　我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：

　　一、加強教學研究，努力提高課堂教學效益和教學質量。

　　1、有效落實備課組活動，加強集體備課，共享學科資源，建立“東校小學英語資源庫”，分工合作，切實提高老師的教學效益。

　　2、孫秀英老師代表上海市參加“第二屆全國小學英語教師教學基本功大賽”，校長室、教導處和工會都給予高度重視，從教學、生活、精神支持等各方面為她提供幫助，邀請區教研員指導教學。48小時備課過程中，區教研員車建琴、郭松梅老師和英語組張純老師同孫老師一起反復磨課，根據了解到的威海的學情不斷調整教學內容（教材、教學目標），前后修改了6次詳案，傾力打造出比賽課的精品設計。

　　3、以科研促進教學，在學校科研室王老師及教發院曹明老師的幫助指導下，編寫各年級單元學習指南，培養自主學習。歸類知識點、列出相關資源、提供實用的學習方法，為學生、家長量身定制“單元學習指南”，包括“對家長說、本單元詞句、語法點、語音學習、相關動畫資源”5個欄目，從科研的角度提高教學質量。

　　4、在本學期校教學期中、期末質量測試中，合格達到100%，平均優秀率超過90%，平均成績在90以上。

　　5、針對牛津教材和學生英語學習情況，豐富課程內涵，我們落實一~四年級拓展閱讀教學；

　　a)一年級（下）拓展：牛津教材（新）故事模塊

　　b)二年級（下）拓展：牛津故事樂園1B

　　c)三年級（下）拓展：牛津故事樂園2A

　　d)四年級（下）拓展：牛津故事樂園2B

　　我們拓展Oxford Storyland Readers牛津英語故事樂園及各單元閱讀材料。故事樂園中，圍繞各個主題情境，以對話、故事的形式，整合知識點，讓學生在與同伴對話交流、短劇表演中體驗語言學習的快樂，更勇敢、自信地展示自我。

　　二、拓展英語課堂，課外活動有所突破。

　　外語的學習離不開語言氛圍，我組老師有針對性地組織指導學生開展各項課外活動：

　　1、為了給孩子們創設輕松和諧的英語活動，提高東校學生的語言實踐能力，我們策劃組織每月的”Cool English”英語角活動。教導處奚老師組織了英語組的.“頭腦風暴活動”，就本學期活動主題、活動形式、活動流程、活動內容，招募英語角志愿者等話題展開討論。經過整理和部署，確定了每月的負責人員和具體內容。圍繞每月話題展開，充分發揮家長志愿者的優勢，邀請他們參與活動，孩子們積極性很高。英語櫥窗欄設立了“英語小明星”、“英語活動掠影”、“開心一刻”等欄目，為學生提供展示語言運用能力的平臺，激發學生學習英語興趣。

　　2、在校“讀書節”活動中，鼓勵孩子們和伙伴分享自己的英語故事，鍛煉學生英語口語、閱讀、思維能力，引導學生從小有和他人分享、伙伴互助的意識。

　　三、團結協作，激活組內能量。

　　本學期，時常能聽到英語組辦公室傳出歡聲笑語，時常看到組內老師們積極研討、互相幫助，我們快樂地開展教學工作，在“有效課堂”活動中反復磨課，共同提高。組內關系也更和諧團結了，我們共同策劃商討Cool English英語角活動方案，在頭腦風暴活動中，大家各抒己見，構思下學期的英語角主題，激發了很多的靈感，也增進了組內老師的友誼。

　　四、改進與發展努力方向。

　　回首這一學期的工作留下一串足跡，忙碌中也留下反思：

　　1、在教學中切實滲透良好學習方式養成，培養學生體驗、自主、合作學習能力，引導學生在與同伴合作學習的過程中，體驗學習的樂趣，自主提升語言和思維能力。

　　2、繼續完善教研組教學資源，以科研促教學，提高單位時間內老師的教學效益，扎實做到課后反思、力求全面提高是每個老師的發展方向。

　　3.發揮校家委會的力量，充實英語角力量，讓更多學生樂于參與英語角活動，為學生提供語言綜合運用的平臺。

　　4、落實有效教學，扎扎實實上完每一堂課，達到教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中、期末、質量調研檢測。

　　5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量少兩極分化。

　　6、為學習能力優秀的學生提供展能的平臺和機會，鼓勵、幫助他們參加各級各類英語競賽。

　　相信在專家的專業引領和校長室、教導處的直接領導及大力扶持下，英語組老師們必會全力以赴、互幫互助、彼此協作，更好地培養學生語言實踐能力，為東校英語教學新發展貢獻力量。

小學英語組工作總結 篇4

　　本教研組共有5名教師，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學期的工作總結如下：

　　一。加強統一認識，落實“教書育人”的思想

　　每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，四個班級，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

　　二。加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

　　三。加強集體備課，落實“最優化”的教學設計

　　堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周二上午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。

　　四。落實課堂教學常規，體現學生的自主學習

　　為適應時代的`需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼于培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。

　　五。嚴格執行計劃，使教研活動開展到位

　　教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。

　　六。教研組配合教導處，使教學業務檢查到位

　　教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規范性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。

　　總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁！

小學英語組工作總結 篇5

　　半年來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位英語老師的積極配合下，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。

　　一、抓好常規教學工作：

　　1）制定好學期工作計劃，對教學常規工作中的備課、作業批改、常規課、備課組活動及教研組活動等作了統

　　一、具體的要求，發給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數，有的放矢，確保本學期工作的順利開展。

　　2）配合學校的教學常規工作大檢查對教研組內的教學常規進行了四次細致認真的檢查，并對發現的問題進行了個別提醒，并督促存在問題的`老師進行了及時的整改。

　　3）組織好每周一次的教研活動，包括集體備課和評課活動。利用教研活動時間認真學習校領導下達的教學工作常規，使得每次教研活動都能夠給予老師們增長見識、獲得理論的提升。

　　4）加強學校交流，營造開放課堂。積極進行聽評課，課后并進行交流。

　　二、組織、參加了豐富多彩的活動、競賽

　　1）我組積極配合孫貞貞老師參加了縣舉辦的課堂教學大賽，并獲得了很好的成績

　　2）全體組員精誠合作設計豐富的英語節活動。進一步推進素質教育，

　　深化新課程改革，體現我校辦學特色，促進學生全面發展，激發學生對英語的興趣和愛好，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，英語節，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。孩子們在英語節中，既收獲了快樂，又收獲了知識。

　　三、改進與發展努力方向

　　1）學習三我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人行，必有我師”。互相學習、向書本學、向網絡學習、向別課組、別的老師學習，共同協作，取長補短。

　　2）不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動，并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向。

　　3）多開展活動，形式豐富多彩，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

小學英語組工作總結 篇6

　　一轉眼，本學期的教學工作已接近尾聲。我校英語教研組努力落實區英語教研室的工作計劃，認真落實英語課程標準各項要求，以課程改革為中心，大力推進校本主題教研活動，努力提高教師的學科素養和理論水平。，提高課堂效率，激發和培養學生學習英語的興趣。現總結如下:

　　一、加強教育理論學習，規范課堂教學常規

　　1、學習《中小學英語課程標準》。建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。

　　2、組織教師認真學習了《英語教學行為公約》，明確每項工作的具體要求,對照自已的教學行為進行自查，形成組內良好的工作作風。對《公約》內容進行有針對性的調整。

　　3、做好常規落實的檢查、督促工作，定期檢查教師備課和學生作業，抓好教的教學常規。

　　二、加強校本主題教研，切實提高教研活動的有效性

　　1、針對本學期的教研主題“提高英語課堂教學的達成”，組織教師利用報刊、雜志、網絡等平臺進行了有關這一主題的理論學習，然后將自己的學習資料進行了整理和歸納，在組內進行了討論與交流,提升教師們的教學理念，更新教學思想。

　　2、規范主題教研活動每個實施環節，開展聽課、評課、教學沙龍、看錄像評課等多種形式的教研活動,以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學反思、同伴互助為主要方式來促進教師的發展，切實提高教師的教育水平。

　　3、英語教研活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組理論學習內容。根據主題教研的情況，結合自己的教學實踐，對自己的教學設計、教學效果以及通過主題教研使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平。

　　4、每周五實行了《情景英語》校本課程，學生自愿選擇喜歡的課程，教師以游戲、表演、故事為主要教學形式，讓學生在聽、看、演、說、玩中培養語感和初步的語言技能，激發和保持了他們的學習樂趣，培養了學生良好的口語表達能力。

　　三、積極參加各級各類評比活動，提高教師的教科研能力

　　為提高教師自身的專業理論和教學能力，組織教師認真閱讀教育教學雜志，學習先進的教育教學經驗，探索有效的教學方法。

　　1、組織全體英語教師參加江蘇省現代教育技術應用作品大賽，兩位教師論文獲獎，兩位教師課件獲獎。

　　2、一位老師參加“全國電子白板教學觀摩評比”獲三等獎。

　　3、兩位老師參加區“教海探航”獲二、三等獎。

　　回顧過去，展望未來。在今后的工作中，我們將更加努力，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。