一年級數學下冊教學工作總結（通用15篇）

一年級數學下冊教學工作總結 篇1

　　一學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級（7）班的數學課，素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有5節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

　　一、加強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　二、博采眾長

　　這學期的數學活動較多，如數學組的同課異構、教研室搞的教學大比武等活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。

　　三、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練

　　力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法，寫出教學反思。

　　五、做好課后輔導工作

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重

　　所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

　　六、工作中存在的不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　4、由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣。

　　七、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

　　7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

一年級數學下冊教學工作總結 篇2

　　一、教學內容：

　　新人教版一年級數學下冊第85頁。

　　二、教材分析

　　“探索規律”是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分。數學課程標準在探索規律的內容中明確說明: “發現給定的事物中隱含的簡單規律”并給出了具體例子。在日常生活中，很多有規律的總能給人一種美的享受，如節日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規律地排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規律地排列，這些從數學的角度去探索規律提供了很多素材。本單元注意聯系學生的生活實際，如在本單元開始安排了學生舉行聯歡會的情景，裝飾的東西都是有規律地排列的，小朋友有規律地排列圍成圈跳舞等等。另外，還注意讓學生通過操作、觀察、實驗猜測等活動去發現規律。一般來說，一組事物依次不斷重復的排列（至少重復出現3次），就是有規律的排列。

　　三、確定教學目標

　　依據課程標準和本節課教學內容，特制定以下教學目標：

　　1.讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

　　2.在教學過程中，發展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。

　　3.合作中逐步形成評價與反思的意識。

　　4.培養學生發現和欣賞數學美的意識。

　　教學重點：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。

　　教學難點：引導學生有意識地創造出有規律的排列

　　四、學情分析，確定教法學法

　　一年級學生年齡小，活潑好動，注意力容易分散，但思維靈活、充滿好奇心和求知欲。根據學生的年齡特點和認知基礎，本節課采用直觀演示、游戲激趣、動手操作、引導探究等教學方法，從扶到放，讓學生在猜一猜、擺一擺、涂一涂等一系列有趣的數學活動中，對規律有個比較清晰地認識；指導學生以動手實踐、自主探索為主要學習方式，從被動到主動、從具體到抽象，逐步悟出找規律和創造規律的方法。

　　教學準備:課件，各種圖案的紙片。

　　五、教學過程

　　（一）課前談話，導入新課

　　師：同學們，你們喜歡聽故事嗎現在老師給你們講個故事，想聽嗎（從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚在給小和尚講故事。重復三遍。）

　　讓學生接著講下去。師小結，引出課題。

　　師：像這樣的一段話，或者一組動作重復的出現就叫做有規律的。今天我們就一起來研究怎樣找規律。（板書：找規律）請把課本翻到85頁。

　�。ㄔO計意圖：這樣的設計，從學生角度出發，充分地調動起學生的學習動機和學習興趣，正確把握學生的起點，給學生的學習提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知規律存在的同時，初步感知了規律的價值。）

　�。ǘ�）、教學主題圖，認識規律

　　1.創設情境:我們一年級準備舉行一個聯歡晚會，打算布置這樣的一個漂亮的會場

　　2.課件出示主題圖

　　仔細觀察，這個會場是用什么來布置的（彩花，彩旗，燈籠）

　　（1）課件逐步出示主題圖

　　師：我們先來找找彩旗排列的規律（彩旗按黃紅交替的規律出現，最后一面沒有顏色）

　　a.彩旗是按怎樣的規律排列的

　　b.如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分（讓學生試著分組）

　　c.學生匯報，展示。為什么這樣分

　　d.師小結：像彩旗這樣以黃紅兩面為一組不斷的重復出現三次或三次以上，我們就把這樣的現象叫做有規律。（板書：當一組事物依次不斷的重復出現三次或三次以上我們就說它是有規律的。）

　　師：我們接著看彩花、燈籠是怎樣排列的呢誰來把你的發現告訴其他同學

　　（以同樣的方法觀察彩花、燈籠，讓學生分組討論并匯報討論成果）

　　師：誰還有其他發現嗎（同桌討論小朋友排列的規律，動筆圈一圈）

　　師：這兩種分法都可以，只是我們選擇的起點不同。

　　小結：今天我們學的是找規律，這些規律中有些是2個為一組，有些是3個為一組不斷的重復出現的，以后我們可能還會碰見以4個，5個或者6個為一組的規律。你都學會了嗎

　�。ㄔO計意圖：此環節分兩個層次，先出示“彩旗”、“彩花”，引導學生找規律；接著同時出現“燈籠”圖和“小朋友排隊”圖，由學生同桌討論找出規律。）

　�。ㄈ�）、動手操作，深化找規律的方法

　　師：同學們真聰明，找出了那么多的規律，你們想不想動手設計出新的規律

　　師：現在請認真聽老師的要求：現在請同學們從信封里拿出準備好的學具，兩人為一組，在紙帶上設計出一條有規律的圖案來。

　　（生動手擺，師巡視2分鐘）問：你們是怎樣擺的是以什么為一組重復出現的

　�。ㄔO計意圖：讓學生動手擺學具，這樣學生的思維就能更好地發散并創設出更多的、更復雜的規律，從而培養他們大膽創新的意識。學生通過按規律擺學具環節，對“規律”的感知、體驗已得到加強，已能判斷生活中有規律的事物，此環節重在體現新標準“玩中學、做中學”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學會”的教育理論為指導。）

　　（四）、應用規律，鞏固新知

　　第一關：猜一猜，（按圖形的形狀來找規律）

　　小結：所以這題我們可以按圖形的形狀，也可以按顏色來找到規律。

　　第二關火眼金睛

　　師：智慧星后面都藏著什么第三關：涂一涂。

　　第四關：封閉圖形找規律。課件出示懶羊羊和灰太狼圖片。師：誰能找出這組圖形排列的規律師：這三種方法都可以找到他們的規律。

　�。ㄎ澹�、欣賞規律美

　　（本課的教學沒有停留于尋找規律和創設規律上，而是適時引導學生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規律。使學生從規律之美感受數學之美，獲得靈活性的思維磨煉。）六、談收獲七、課堂總結

　　正是有了規律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要同學們多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。

一年級數學下冊教學工作總結 篇3

　　本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、備好課

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力�？梢姡�認真備課對教學十分重要。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

　　三、做好后進生的輔導工作

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　四、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　五、一份耕耘，一份收獲

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

一年級數學下冊教學工作總結 篇4

　　本學期，我擔任一年級的數學教學工作。全班學生共有26人，通過一年的努力，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果�，F總結如下：

　　一、以課堂教學為重點：

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　( 1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　( 2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　( 3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“易”變“ 難” ，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、認真批改作業

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、參加教育教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

　　四、不足之處

　　對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點、知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

　　在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發展服務。

一年級數學下冊教學工作總結 篇5

　　一學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧這一學期的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。

　　來到水爐完小我一直認真學習，深入教學方法、立足現在，放眼未來，為使今后的 教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發 揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的女里，可以說緊張忙碌而收獲多多!可以說 緊張忙碌而收獲多多。

　　一、在知識與技能方面

　　在實際的情景中能正確的認、讀、寫 20 以內的數，并能認識記 數單位個、十，知道 20 以內數的組成和順序，學會比較 20 以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

　　在現時的情景中，能正確認識整時，半時， 幾時剛過和快到幾時。

　　培養從生活情景中抽象出 20 以內的 數的認識， 培養了學生的觀 察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步 形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維 和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養

　　在現實的生活中能與同伴交流， 發現并能提出問題發展學生的應 用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題 形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊 的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以 用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信 心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

　　三、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授 《認識人民幣》 的時候， 這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小， 對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課， 我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突 出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用， 我在這方面做了精 心的安排。

　　為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具， 授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖 3 幅逼真的購物、乘車、存錢 的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的 日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些 錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另 外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民 幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社 會交往和社會實踐能力�？梢�，認真備課對教學十分重要。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準 確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師 生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學 得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動 腦盡量多; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求 和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡 上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、 好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲 作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對 學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其 在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的 手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得 到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示 深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　四、培養學生的學習習慣。

　　在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。

　　有個別同學學習習慣還未養成， 書寫速度等一些因素分成小組開展了 學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下 學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的 學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且 要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小， 我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學 苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。 五、不足之處及今后的改進措施 在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在教學 中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水 平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提 高。

　　走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都 體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的 是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此， 無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多虛心學習，爭取進 步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則， 一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學 工作總結。

　　由于經驗頗淺， 許多地方存在不足， 希望在未來的日子里， 能取長補短，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.

一年級數學下冊教學工作總結 篇6

　　這學期我擔任了一年級2班和3班的的數學課，經過一年多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，而且期末成績優異。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下

　　一在教育教學方面

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。

　　2、考慮教法，如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。

　　3、培養學生習慣，在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，按學生的學習成績，均勻的成六個小組，開展學習競賽活動，形成你追我趕

　　的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學習習慣

　　3、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　5、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

　　二、在思想工作方面

　　我在思想上嚴格要求自己�！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　三、改進措施

　　1，教學中更大程度的調動學生的積極性，精講多練，方法多樣化，嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，勇于創新。

　　2，勤與學生和學生家長溝通，了解學生的思想動態，尤其是一些學習較差的學生，發現問題及時糾正。

　　總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

一年級數學下冊教學工作總結 篇7

　　一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下一、 思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、 教育工作方面

　　在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中。

　　4、教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高 課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。

　　4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　三、培優補差工作

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的鄧慧強同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、班級發展不平衡，班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

　　2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更;

　　3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。

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一年級數學下冊教學工作總結 篇8

　　20__年，在縣委、縣政府的正確領導和各有關部門的大力支持下，全縣教育工作緊緊圍繞“建設教育強縣、辦好人民滿意教育”的奮斗目標，以深化教育教學改革、全面提高義務教育質量為重點，推進各項工作扎實有序開展，圓滿完成全年各項工作任務。

　　一、20__年工作總結

　　(一)以黨的領導為核心，扎實推進黨建工作。一是深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。一方面積極做好規定動作。提高政治站位，推動開展主題教育。及時組織召開教育系統主題教育工作會議，對教育系統主題教育開展進行了動員和部署;堅持對標對標，不折不扣落實主題教育各項任務。堅持把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿全過程，不折不扣完成各個任務。另一方面結合教育特色做好自選動作。組織開展“不忘初心、牢記使命”教師隊伍建設“五個一”活動(上好聽好評好一節課、寫好一篇教研論文、開展好一次家訪、評選好一批師德標兵、評選好一批尊師重教的好市民)，深化主題教育，其中“上好聽好評好一節課”活動要求局領導班子成員要帶頭上好一節“傳承紅色基因”為主題的黨課，局機關干部要在各自駐點學校上好一節黨課或研討課，進一步加強全縣教育系統思想建設。二是深入開展廉政教育。印發《逍遙縣教育局機關集中學習方案》，定期開展廉潔從政專題學習，召開2場廉政黨課和主題黨日活動會，近300名機關黨員干部、基層黨員及青年黨員學生接受教育;組織機關干部學習《公職人員廉政教育手冊》《摘要》和《意見》等書籍;組織觀看警示教育和建國70周年“舂陵放歌”文藝演出暨第四屆教職工藝術節紅歌大賽文藝匯演;以考促學,開展黨的十九大精神、習近平系列重要講話精神及“不忘初心、牢記使命”主題教育知識考試;積極開展“兩進”活動，深入推進廉政文化進機關、進校園。三是狠抓思想作風建設。教育局黨組成立局作風辦，深入縣內77所中小學校進行明察暗訪，走訪師生300余人次，查看課堂100余班次，夜查學校3次。對領導履職不力、管理不規范、違規收費補課、教師紀律渙散、工作漂浮、體罰和變相體罰學生、有償家教、違規請假或吃空晌等群眾反映強烈的作風問題進行了嚴肅查處，并向社會公布《督查通報》。全年來對嚴重違法違紀人員進行查處共問責9人，立案13人，結案10件。通過對典型案例的查處、通報，形成了有效的震懾，扼制了不正之風，保持了反腐倡廉的高壓態勢。四是推進教育系統基層黨組織“五化”建設。年初，鄉鎮街道學校黨組織關系隸屬局黨組，成立了中共逍遙縣直工委教育系統分工委。為推進基層學校黨支部“五化”建設，先后組織了兩次專項督查，下發了95張整改通知單，立行立改，進一步加強了學校黨組織建設。

　　(二)以教育投入為保障，打造一流教育強縣。一是強化資金績效管理工作。督促指導各學校開展績效管理，實施績效監控、開展績效評價，并接受省、市、縣財政廳(局)對教育系統專項資金進行績效評價。10月底和11月初接受省財政廳委托北京中證天通會計師事務所對20__年度基礎教育發展專項資金和教育綜合發展專項資金的現場績效評價，評價結果較好。二是順利完成兩類學校規劃。按照“建設一所、達標一所、用好一所”的要求和“缺什么、補什么”的原則，從最迫切的需求入手，實事求是確定建設項目和內容。按照規劃，20__-20__年總投入資金47149萬元，對全縣校舍及附屬設施建設及條件裝備進行改造維修添置配套。其中規劃鄉鎮寄宿制學校資金投入43045萬元，規劃鄉村小規模學校建設投入4104萬元。三是順利完成 “義務教育薄弱環節改善與能力提升”20__年中央預算內投資計劃建議方案表的規劃。制定《逍遙縣教育“義務教育薄弱環節改善與能力提升”20__年中央預算內投資計劃建議方案》，科學謀劃了20__年中央預算內投資項目，確定新建學校運動場地與校舍面積相結合的項目安排。共申請了32個項目，計9079萬元資金(其中中央資金2434萬元、省級資金5499萬元、縣級資金1146萬元)。四是順利完成廁所革命工作。我縣從20__年開始，編制規劃20__--20__三年“廁所革命”規劃。計劃完成“廁所革命”計劃新建18所，改擴建63所。截至20__年7月份，全縣新建廁所9所，改擴建廁所59所，總投資521萬元，完成總計劃的60.44%。20__年，我縣繼續按照市里工作安排，推進廁所革命。今年完成廁所革命新建衛生廁所900平方米，投資206萬元。五是加強沐浴設備的管理。開展淋浴設備專項督查，今年3月和7月份，由縣財政局、計財股對全縣所有農村寄宿制學校的沐浴設備進行督查，對存在的問題下達了整改通知。各校對照整改意見，及時進行了整改并上交了整改情況報告。六是推進建設“三通工程”。我縣一方面加快推進“寬帶網絡校校通”，出臺《逍遙縣村級學校網絡攻堅建設行動方案》，要求全縣所有村小在8月底前必須開通寬帶網絡。20__年下期村小布局調整后，全縣129個村小全部接入帶寬不低于100M的寬帶網絡;另一方面大力推進“網絡學習空間人人通”，啟動網絡空間人人通平臺“樂教樂學”應用工作，完成了全縣所有義務教育階段教師的注冊、培訓、應用等工作，目前我縣教師空間數開通6578人，開通率98%，學生空間數56265人，開通率49%。七是爭資立項工作顯成效。20__年按照縣委縣政府的統一部署，我局完成向上爭資20483.92萬元。完成全年任務的107.81%，單項工作名列全縣前茅。

　　(三)以教學質量為中心，整體提升辦學水平。一是全面提升教育質量。制定下發了“三方案兩辦法”，構建了以質量為主導的評價激勵機制，完善了學科抽查和監測辦法，開展了城鄉結盟幫扶、教師多層次培訓和豐富多彩的教研教改活動。全縣形成了“全力以赴抓質量,你追我趕提成績”的良好局面，教育教學質量取得新突破。高考方面，本一上線405人比去年增加145人;本二上線1026人比去年增加371人。中考方面，7A人數634人比去年增加82人，700分以上高分段人數為1082人比去年增加165人。二是深入推進素質教育。以逍遙三中為主組隊獲得全國第二屆青年運動會足球項目u16男子組比賽第四名;東風學校在逍遙市首屆陽光體育節獲小學組一等獎;市中小學生藝術節中獲評優秀組織獎;市第24屆中小學生運動會中獲評優秀組織獎和體育道德風尚獎。三是打造實力教研團隊。由縣教研室牽頭、組織各學科教研員成立了初中、小學教學教研視導團隊，經常深入全縣各學校進行教學視導活動，教研室教研員全年聽課評課235節，召開教育教學研討會34場。我縣把賽課作為教科研重要平臺，通過不斷地磨課、研課、改課來打造優秀教研團隊。一年來我縣學科教學比武成績喜人，張雪姣榮獲全國高中信息技術教學比武一等獎;陳雪軍榮獲全省小學語文素養大賽一等獎;蓉峰完小陳潤香榮獲全省小學數學教學比武一等獎;在市級學科教學比武中，我縣獲市一等獎10人次，市二等獎6人次，競賽成績居全市前列。在本年度“一師一優課，一課一名師”活動中，我縣推省優課20節，其中7節課獲省級優課;市級優課33節，占全市市級優課總數的13.4%。在20__年教師論文評選活動中，全縣教師參評論文200篇，其中16篇獲市一等獎，40篇獲市二等獎。

　　(四)以隊伍建設為支撐，不斷增強發展動力。一是嚴抓校長教師隊伍。今年縣委教育工作領導小組下發“三個方案”、“兩個辦法”、“一個規定”。通過改革的辦法全面激發全體教職工的積極性，壓實校長、教職工的責任，對校長實施末位淘汰。凡在教育教學質量監測綜合評價中，位于全縣同類學校排名倒數第一，且低于縣平20個百分點的，黃牌警告。根據相關規定，敖泉中心校、古樓中心校、余田中學三所學校校長因在20__—20__年度全縣中小學期末教學質量監測中學校成績排名倒數第一且平均成績最差，到我縣其他學校交流學習。對教師實施年終績效兩次分配，多勞多得、優勞優酬，拉大差距發放，并將教育教學質量列為教師評優評先、績效考核、晉職晉級、表彰獎勵、提拔異動的重要依據，逍遙縣教師代表對我縣新出臺的有關義務教育階段教育教學質量考核管理辦法(試行)能夠理解，并愿意執行。二是抓實教育巡視指導。建立了縣級領導進校聽課制度，出臺《逍遙縣縣級領導和局機關人員隨堂聽課實施意見》，通過縣委、縣人大、縣政府、縣政協四大家分管領導深入學校聽課活動，進一步加強對學校的有效指導。繼續組織18個城鄉學校結盟體創新教育扶貧思路，積極開展形式多樣、富有成效的教育教研幫扶活動，通過結對幫扶，聯考聯研,互派教師跟班學習。三是優化教師隊伍結構。今年我縣通過公開招聘教師、特崗教師計劃及公費師范生共計497人，其中公開招聘普通高校師范類專業應屆畢業生160人，面向社會公開招聘教師計劃179名，名校優生4人、特崗教師計劃46名，公費師范生108人。20__年加大公費定向師范生培養力度，共招收公費師范生460人，其中高中起點公費師范生208人，初中起點公費師范生252人。四是重視教師調配工作。教師異動方面，本著進一步優化師資結構又不影響調出學校正常教育教學的原則進行異動，城區學校間交流調配50人、鄉鎮學校間交流調配29人。教師選調方面，我縣分成四個考察組對今年申請調入逍遙工作的教育專業技術人員進行流動調配考察，核實身份考察合格23人，同時20__年已考察合格擬聘用未辦理調入手續人員3人，共26人。援疆、支援“三區”、民辦學校、薄弱學校支教工作方面，我縣選派5位教師到宜章縣一六鎮中學支教，其中4人為一級教師、其余為二級教師;實施“援藏援疆萬名教師支教計劃”，選派逍遙縣職業技術教育學校李朝暉和逍遙縣第三中學曹蕻2名教師援疆;支援民辦學校派出42名教師，分別到東塔學校、東升學校、銘郡學校、黃崗學校、工業園民辦職校、苦志育才學校等民辦學校支教;同時為支持薄弱學校師資結構，從逍遙一中、逍遙三中派出20人到逍遙二中、逍遙八中支教。五是著手保障教師待遇。20__年為教職工爭取體檢經費800萬元。20__年的教師節受表彰人數377人，發放獎金81.4萬元。20__年我縣獲逍遙市教育突出貢獻獎2人、湖南省優秀鄉村教師1名。全年發放原民辦教師和代課教師生活困難補助3757人，發放生活困難補助516萬元。完成了20__年5990人工資正常晉檔工作，人平月增加73元，合計月增加總額437270元。六是全力支持教師培訓。組織教師參加各科課堂教學比武觀摩以及業務培訓是提高教師業務能力、促進教師專業成長的重要途徑。據不完全統計，我縣組織參加各省、市級觀摩學習活動教師達878人次;全縣高中教師參加市教科院組織的高中學科復習研討活動、全市高中質量監測分析會等活動達700多人次;全縣共有1100多名高中教師、局機關干部參加了省、市、縣級新高考培訓活動。我縣尤其重視體育學科建設，特派出數十名教師外出學習“健美操培訓”“足球專項教師、裁判、教練、校長、行政管理人員培訓”等專業培訓。

　　(五)以統籌協調為方針，全面消除大班額。一是年度目標任務圓滿完成。20__年省市下達我縣的目標任務是：起始年級嚴格按照小學每班45人、初中每班50人的標準班額招生;147個超大班額全面消除;大班額保底消除445個，努力消除564個，大班額比例控制在25%左右。截止目前已經消除義務教育大班額566個(超大班額147個)，完成年度目標任務的100%。二是多重途徑補充學位。大力實施“新建、改建、擴建、租賃、引進”工程，20__年教育重點項目12個，目前進展總體良好。九月已投入使用的項目：龍潭小學續建項目增加小學學位675個、人民完小擴建項目增加小學學位1350個、租賃寶山幼兒園辦小學項目增加小學學位720個、租賃龍翔福邸幼兒園辦初中項目增加初中學位1200個、文化園新挖掘存量學位585個、茶紅學校新增學位850個。除此之外，我們今年繼續租賃銘郡學校、租賃惠康超市辦公園區(茶紅學校)、續借文化園過渡辦學，盡可能提供更多的學位來滿足需求。目前正積極推進士杰學校宿舍加固改造項目、寶嶺小學新建、珺山小學新建、逍遙九中擴建、蒙泉學校擴建、展輝學校新建、銘郡學校擴建、子龍學校新建等項目，為20__年化解大班額打基礎。三是多方聯動規范招生。出臺了《逍遙縣城區義務教育階段學校新生入學實施辦法》(桂政辦發〔20__〕7號)，明確了報名流程、時間與要求，政策在去年的基礎上做了適當的調整，進一步方便群眾。另外，組織召開了全縣20__年義務教育階段秋季新生入學工作會議、職能部門協調會，開展了立體宣傳，建立了網上報名錄取平臺，全程周密組織，共計接待家長咨詢2萬人次，做好了12000名新生、900名插班生的招生工作，城區學校秋季招生工作總體平穩有序。四是優化調整村小布局。全縣原有中心校37所，其中村小及教學點228所，且規模在16人(含)以下村小109所，今年已切實按照規劃將16人(含)以下的村小整合到中心校就讀，全縣村小從228所減少99所，變成129所，取得成果豐碩。

　　(六)以精準高效為目標，有力保障教育和諧。一是積極開展“四創”工作。文明校園創建工作有序推進，初步評選出10個縣級文明校園及文明標兵校園，并從中向上推薦了12個市級文明校園和2個市級文明標兵校園�！拔业闹袊鴫簟敝黝}教育實踐活動廣泛開展，逍遙職校、逍遙三中在十一國慶節期間制作我和我的祖國MV，具有重要意義�！盎ヂ摼W+家長學�！被顒蛹啊笆�百萬”家庭教育大型公益巡講活動，使家庭教育、學校教育與社會教育形成有效合力。心理健康教育得到全面普及，各級各類學校均開設了心理健康課程，成立了心理輔導室，并建立了學生心理提前干預網絡;在南塔和北關兩個社區建立了未成年人心理輔導站，聯合縣心理咨詢師協會，組建心理講師團在各學校進行宣講和輔導。鄉村學校少年宮陣地建設全面鋪開，現已建設6個中央級、9個省級、5個自建鄉村學校青少年宮，實現一鄉一宮全覆蓋。逍遙文稿整理，學雷鋒志愿服務蔚然成風，未成年人志愿者網上登記注冊達6萬余人�！靶聲r代好少年”推評學習宣傳活動效果明顯，推薦并評選出縣級“新時代好少年”20個，市級“新時代好少年”1個。二是扎實開展教育扶貧工作。全面落實教育扶貧“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費”核心指標。分學段建好建檔立卡貧困人口學生數據庫，全面落實教育資助和“再補助”政策。20__年學前教育入園補助受惠1737人，總資金86.85萬元;義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助受惠：7998人，總資金446.775萬元;義務教育免教輔受惠3710人，總資金37.898374萬元;普通高中國家助學金受惠1547人，總資金157.65萬元，免教科書、教輔資料費受惠476人，總資金24.353235萬元;中職國家助學金受惠321人，總資金32.1萬元。三是有力確保教育安全穩定。全縣高度重視平安建設工作。在掃黑除惡專項整治工作方面，按照上級掃黑辦的部署要求，組織各學校、幼兒園召開8次專題會議;按照縣教育系統掃黑除惡會議的部署要求，扎實開展掃黑除惡工作，多次印發專題方案文件，時刻保持高壓態勢，落實周報、月報制度。4月下旬、10月29日至11月1日，對各學校、幼兒園進行了兩次專項督查，使全縣教職工能正確認識、高度警惕。在校園及周邊綜合治理方面，查看校園周邊門店360余個，排查出無營業執照商店34個、銷售過期食品商店、向學生出售香煙商店、不規范服務部、盜版學生輔導書籍及低俗書籍書店共63個、麻將室棋牌屋賭博場所38個、流動攤點340余個、占道經營120余起，摩托車亂擺亂停200余起。在校車及學生交通安全工作方面，聯合交警、運管、衛計、市場監管局、消防救援大隊等部門，按照《逍遙縣20__年校車及幼兒園安全管理聯合整治行動工作方案》的工作要求，進行了明察暗訪的檢查工作。共糾正了校車違章行為10起，查扣非營運接送車輛3臺;對食品衛生、校園安全保障、消防三面存在問題的學校下發放了整改書130份，并限期整改。在預防學生溺水工作方面，堅持強化責任落實，與學校、幼兒園簽訂安全綜治維穩工作責任狀，組織召開了6次全縣中小學(幼兒園)防溺水工作專題會議，局領導帶隊開展了2次防溺水專項督查;堅持強化宣傳教育，先后發布“防溺水”工作的相關公文8次，要求各學校、幼兒園全面落實防溺水“九個一”及“七不兩會”知識宣傳教育活動。

　　(七)以發現問題為導向，有效指導未來工作�？h教育局堅持問題導向，奔著問題去,追著問題走，進一步查找工作困難，進一步挖掘工作問題�？偨Y20__年度存在的困難與問題如下：一是義務教育“城區擁擠、農村薄弱”的問題依然突出。在城區學位方面，由于縣城擴容人口急劇增加，義務教育階段在城小學、初中的學位嚴重不足，消除大班額形勢嚴峻。在村小(教學點)管理方面，農村小學教師年齡偏大，知識結構老化，特別是村小教師，難以跟上教育發展的形勢。不少村小辦學條件較差，師資力量薄弱，管理松散，教學質量難以保證，并且存在一定安全隱患。二是消除大班額項目推進速度受到制約。項目建設時間緊、任務重，但手續辦理繁雜，耗時長。新建項目前期報建手續繁雜、周期長。特別是國土手續辦理方面，新征用地指標受到本縣用地指標限制和省級政府部門審批時間的影響，辦理難度相當大。另外，一些加固改造項目本身的復雜性，需要多次專家論證和會議決策，也造成了部分項目前期工作推進不理想，沒有達到預期目標。三是教師緊缺補充困難。全國推進課程改革，各地教師需求量激增，特別是緊缺學科、師范類畢業生有限，大多選擇往大城市走，再加上我省教師待遇相對不高，許多人寧愿打工，不愿當老師，尤其是男生。義務教育教師編制受其它階段教育擠占，增編和調劑難度大。四是校園安全管理難度大。部分校舍因老化或工程質量問題，出現圍墻傾斜、校舍漏水等情況;絕大多數學校監控設備、一鍵式報警設備、電器設備老化等問題嚴重;以城區校園為代表的校園周邊環境問題整治難度大;學校保安人員缺額大，年齡老化嚴重。

　　二、20__年工作設想

　　(一)抓牢教育質量提升這一核心不放松，以生為本，立德樹人，實現教育教學質量新提升。一是堅持立德樹人。貫徹落實教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步加強中小學德育工作的意見》，將社會主義核心價值觀教育落細落小落實，落實到教材課堂頭腦中、文化育人中、實踐活動中。全面加強和改進學校體藝工作，推進校園文化建設;強化德育常規工作，發揮課程德育功能。重視德育隊伍建設，加強家校合力育人，落實立德樹人根本任務。二是抓管理提質量。突出目標管理，層層分解任務到學校、到班級、到教師，不留真空，健全“以質量論英雄、以質量論成績”的考核評價和獎懲激勵機制。突出精細管理，強化各個教學環節管理，向精細化管理要質量。三是抓課改提質量。聚焦課堂改革，深度融合現代信息技術，充分調動教師教和學生學的積極性，發揮全體學生的潛力和個性。

　　(二)抓牢教育均衡發展這一主線不放松，夯實基礎，協同發展，實現整體辦學水平新提升。一是辦好學前教育。加大公辦幼兒園和普惠性幼兒園建設力度，強化幼兒園辦園行為管理。二是統籌城鄉義務教育。著力化解城區“大班額”，創新“強校+弱�！薄俺菂^學校+農村學�！被ブ�模式，推進城區優質學校與農村學校結盟發展。發揮互聯網的作用，打造好城鄉優質資源共享平臺。三是辦大辦強高中教育。切實提高高中階段入學率，高中階段毛入學率達到93 %以上。省示范性高中學業水平考試一次性合格率達全市省級示范性高中平均水平。積極倡導普通高中特色發展，推進逍遙一中、蓉城中學多樣化人才培養模式，滿足不同潛質學生的學習需要。

　　(三)抓牢教師隊伍建設這一關鍵不放松，優化結構，從嚴管理，實現教師隊伍整體素質新提升。一方面，拓寬教師補充渠道。一是多渠道公開招聘教師。面向社會公開招聘500名教師，可采取免筆試、直接面試的方式招聘錄用二本及以上學歷師范類專業畢業生,統籌考慮性別均衡。拿出一定數量崗位面向本縣籍人員招聘鄉村學校教師。二是接受20__年畢業的定向培養公費師范生充實我縣農村學校。三是繼續加大力度實施農村義務教育階段學校特設崗位計劃，擬招聘特崗教師200人。四是按逍遙縣中小學校教師流動調配暫行規定做好教師流動調配工作，繼續實施申請調入逍遙工作的教育專業技術人員進行流動調配工作。另一方面，繼續實施“三區”支教工作，進一步提升“三區”教師隊伍建設質量。積極實施“銀齡講學計劃”，面向社會公開招募已退休的優秀校長、教師、教研員到鄉村學校講學，緩解優秀師資總量不足和結構不合理等矛盾。

　　(四)抓牢教育安全和諧這一基礎不放松，強化管理，促進和諧，實現群眾滿意度新提升。深化改革，強化管理，努力讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。突出辦學行為規范，以鐵的紀律規范辦學行為，嚴禁教師有償補課、家教家養、違規征訂教輔資料。突出學校安全穩定，按照“黨政同責、一崗雙責、失職追責”的要求，嚴格落實安全工作責任。常態開展安全隱患排查活動，堅決杜絕較大以上安全責任事故，全面創建平安校園。

一年級數學下冊教學工作總結 篇9

　　本學期，我繼續擔任一年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

　　一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

　　第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

　　第三、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

　　新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的'是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

　�。ㄒ唬┰谡n堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

　�。ǘ�）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

　　（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

　　三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

　�。ㄒ唬┍緦W期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤，每天的62份作業中，全對作業一般都在45份到57份之間。

　�。ǘ�）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。

　　（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優異，學習狀態穩定。

　　四、自我反思，努力實現專業成長。

　　（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。

　　（二）加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

　�。ㄈ�）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

一年級數學下冊教學工作總結 篇10

　　眨眼間來到金盆小學快一年了,在這個學期里我擔任了一年級的數學教學工作,在教學中我根據本班學生的實際情況組織教學,現就本學期學科教學情況總結如下:

　　1、備課。

　　學期初,我認真鉆研了教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

　　2、 上課。

　　(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

　　(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　雖然每周只有五節課,但是還是抽時間認真上好課堂作業,并鼓勵學生獨立作業,以便及時了解學生對知識的掌握情況。批改作業時,注意寫好批改記錄,講評作業時針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

　　5、積極開展實踐活動,培養學生實踐能力

　　本學期我注重緊密聯系教材內容和學生生活實際,及時開展數學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后,開展“小小商店”課內游戲,讓學生分別扮演顧客和售貨員,體驗購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后,讓學生調查自己和家長的作息時間。再如:為了提高學生口算20以內加減法的能力,設計玩“撲克牌”游戲,讓同學在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等

　　6、做好單元測試評估工作。

　　測試評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的情況,作為教師改進教學的依據。每一張測試卷我都認真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點、錯題多的重點講解。

　　一學期過去了,雖然取得了點滴的成功,但同時還存在著一定的不足。今后,我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養,在課余時,多引導學生注重“學以致用”,讓學生將所學知識運用到實際生活中。

一年級數學下冊教學工作總結 篇11

　　光飛逝，一個一憂，有付根據求，做到因材施教，并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教重培養興趣和良好的的把新課程標準的理念和數起來，的教相處、教的收獲�，F對本發揚優點，總結經驗教訓，爭取教。

　　一、夯實基礎，精心備課，努力減輕

　　堂準備充分的課，會讓本二冊的教掌握本冊教材的目標、重難點，就本冊教材的教做到“有備而來”，為寫好每一份導我把以前的重備教側重備為主，堅持針對不同的數積極引導的過程中領悟和掌握數數

　　布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性，努力為，從而設計的數質量。課后，我還做好教存在問題，及時地調整教教好地提高自身素質，我積極參加各種教研活動，例如數與數了更多的上課思路。

　　二、精心上課，師生互動，演繹精彩的數

　　教課堂教和生成的關系，著力培養力，讓數新”。 新授課中， 我在課堂上特別注意調動交流，充分體現得容易，意精講精練，在課堂上教師講生動口動手動腦的機會盡量多；在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習，例如：奪星闖關、趣味數、心靈手巧、爭當IQ小博士……實踐證明，這些都可以讓習興趣。

　　現代教育理論主張讓是用耳朵聽數夠的時間和空間，讓每個。例如我讓自己一天的作息時間表，以休息；又如在教水果為內容，組織歡水果的情況進行調查與統計，然后用自己喜歡的方法代表每位同導統計方法最好。這些活動，同中，收獲頗多。

　　三、狠抓好習慣的養成。

　　有句話說的好：“教是為了不教。”事實證明：幫助和良好的有限的知識更為重要。這批一年級的孩子，差比較大。開和做練習都貪圖快，尤其是這個格式比較隨便，作業本卷面不整潔，直接影響了作業質量和孩子們的作業質量，本一次的數秀檔次最多的十個同獎勵和公開表揚。通過比賽，引起大部分格式規范。提高作業質量的同時，也培養了，有利進好問的良好教給他們觀察、心，體驗到期的努力，絕大部分的同真聽講的良好

　　評價，激勵促進全體

　　課程改革倡導的是促進發展為基礎的過程性評價，評價是一個過程，應貫穿單一的評價會令年級的小朋友特別喜歡表揚，因個人的獎勵制度，以激勵表現好的、作業優秀的、遵守紀律、發言積極的.、成績優秀的都獎勵紅星，當紅星積累到一定數量時就可以換取一張表揚信，積累五張表揚信就可以換一件、作業本、尺子等等。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵得真棒！”、“ 你的眼睛真雪亮！”、“你的回答太精彩了！”“ 你的想法很有創意！”……獎勵當中不斷進步，培養趕的上進心。

　　五、分層教優扶差的工作。

　　新課程標準提不同的發展。一年級的能力，針對這種問題，我在課后為不同層次的滿足不同層次的切的弊端。在本同異，他們在都各不相同，有認真的，也有馬虎的；有勤奮的，也有懶惰的；有聰明的，也有反應特別慢的，因別注重分層教，并不限的是教的問題，照顧到不同層次生創造獲得成功體驗的機會，為課堂練習中，對優生提，加強個別輔導，不讓期的努力，次期末考試中，很多同，整體達到優秀的檔次。

　　六、取得的成績和努力的方向

　　一份努力，一份回報！收獲的不只是教創新，還有心靈上的滿足。本，收到較好的教慣得到培養，數的發展；本得喜人的成績：一（1）班平均分98.20分，一（3）班平均分98.86分，兩個班的合格率達100%，均達優秀檔次。本《整十數加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮的二等獎；用ScienceWord設計的《三角形的內角和》課件和教果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。

　　教得點滴的成績，但我也清晰看到自己的不足之處：個別存在速度慢、錯得多的現象，這需要我在日后仍加大力度訓練，要指導好；大部分要努力加強訓練；

　　個別，沒能掌握審題的方法，運用知識解決問題的能力不夠好；反復現象時有發生，仍需大力培養題、細心謹慎的良好在以后的教我會努力總結經驗與教訓，找準對策，做到精益求精！

一年級數學下冊教學工作總結 篇12

　　這一學期我擔任一年級數學課，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

　　二、主要成績和經驗

　　1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

　　4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

　　5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

　　8、重視了與家庭教育相配合，通過電話聯系等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

　　9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

　　10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

　　三、存在的不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在:學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　四、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

　　1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向其他教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

　　7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

一年級數學下冊教學工作總結 篇13

　　本學期我擔任一年級(1)班的數學教學工作，本班有57個孩子，男生33人，女生24人。黎族生有22人。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作業不按時完成。作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

　　一、備課。

　　學期初，我認真讀教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　二、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　�。�2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　�。�3）一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　三、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　四、在教學中注意了以下幾個問題：

　　實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

一年級數學下冊教學工作總結 篇14

　　本學期繼續以新的數學課程標準為依據，深化教學改革，促進學生全面發展。課堂中以“學生的發展為本，活動為主線”，運用新的教育教學理念，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　本冊教材共有九個單元，九個單元的內容,只有1、4、6單元知識間有著密切的聯系。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形，五單元是人民幣的認識,7單元是厘米、米的認識，8單元是統計。所以要促進學生全面發展不能把教學目標僅僅定為在知識與技能等顯性目標上。

　　本教材的編寫特點仍然是選取學生熟悉的內容為素材，由“情境串”引發出“問題串”把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程，`強化了對學生進行問題意識的培養。我們組老師根據學生的年齡特點以及教材的編排特點，在課堂教學中，體現新的教學理念，提倡動手實踐、自主探索、合作交流的教學方式。讓學生在一種寬松、和諧、愉悅的環境中學習。我們是這樣做的：

　　1、學習新課標、樹立新觀念

　　開學初，我們認真研讀了數學課程標準，領會了其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，在運用教材的實踐中理解課標。新教材改變了傳統的呈現方式，形成了“實際問題---建立模型---解釋應用”的模式。我們創造性的使用教材只要有利于實現教學目的,教師根據自己的教學風格和學生的實際情況,對教材內容進行改造.如:在教學“文體用品”

　　一課時，我們先讓學生在家準備一些文體用品，并寫標價，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來，每組選兩名售貨員（仔細認真）,其余當顧客，模仿作買東西的游戲。這樣的教學即活躍了課堂氣氛，又激發了學生的學習興趣。

　　2、教學中體現新課改、新理念的精神

　　a、以愛心激發學生學好數學的興趣和信心。興趣是激勵人們積極從事某種活動的內在動力。在教學中始終注意激發學生的學習興趣，增強對數學知識探索的愿望。

　�、僮鹬睾蛺圩o學生。

　�、谧尦晒ψ呓鼘W生。數學學習上的.“成功”是一個相對概念，并不是每次數學考試都得滿分才算“成功”。平時注重讓每一位學生正確對待自我，學會自我競賽，自覺地記住以往學習數學的成績及表現，現在比過去進步了就是勝利，就是自己在數學學習上的一次“成功”。嘗到了數學學習“成功”的甜頭，進一步激發了學習數學的興趣。

　　b.學具操作促進學生數學思維發展，讓學生在動手中獲取知識，使學生動手、動腦又動口。讓學生動手憑直觀獲得感知，讓學生動腦，把感知內化為表象，讓學生動口，經過抽象進行概括:

　�、偃鐚W習兩位數加兩位數的進位加時27+35，指導學生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學生一眼看出27和35，滲透一一對應，要求一共有多少根小棒？應該先算什么？7+5夠10根怎么辦？學生會把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪？和誰對齊？滿十向十位進位的初步印象。

　�、谧寣W生動腦思考，這樣讓學生動手操作，把獲得感知進行內化，使學生既看到了“滿十進一”的演示過程，又理解了“進位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習中，讓學生聯想前面分層次進行操作，說口算方法、思考填空，把操作、思維、語言表達結合起來，抽象概括出“進位加”的口算方法。

　　c、注重學生良好學習習慣的培養。

　　新課標把“培養學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經系統中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息�！边@足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發展將起著重要作用。因此，在小學階段培養學生良好的數學學習習慣，是每一位數學教師的重要職責。

　　①培養學生認真看圖、學會思考的習慣

　　在數學課中，應使學生把“看、思、練”結合起來。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發學生思考。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學生養成先閱讀思考后做作業的習慣。

　�、谂囵B學生認真審題的習慣

　�。ㄒ唬┳黝}時，首先學生應讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養學生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行計算。

　�。ǘ�）教會學生觀察題型。

　　（三）審題既要看全題，又要看運算過程出現的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養學生養成良好的審題習慣是非常重要的。

　�、叟囵B學生勤于動腦，善于思考的習慣

　　學生學習數學這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思考，才能理解和掌握數學知識，形成各種數學能力。教師要留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學生想出比較新穎獨特的解題思路，大多是在整個思考過程的后半段時間內形成的，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學生思維的積極性，不利于學生思維的進一步拓展。如要求學生用數學語言準確的表達17－8所表達的意義，學生一般表達為17減去8得多少，但如果教師留給學生充分思考時間，啟發學生從減法的運算名稱、意義等多角度進行思考，就會促使學生積極動腦，踴躍發言。

　�。�1）被減數是17，減數是8，差是多少？

　�。�2）17比8多多少？（3）8比17少多少？

　�。�4）8再添上幾就是17？

　　（5）17減去多少與8同樣多？所以，課堂上教師要善于觀察，多方引導，恰當把握時機，發展學生的思維能力。

　�、芘囵B學生認真獨立的完成作業和自覺檢查的習慣

　　學生的作業反映了學生的學習態度和學習習慣。良好的作業習慣包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創見等。從學生剛一入校的那天起，就要培養正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規范。從數字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求。獨立完成作業是發揮作業應有作用的切實保證，要經常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業的學生，防止和糾正抄襲別人作業的壞習慣。

一年級數學下冊教學工作總結 篇15

　　開學一個月來，通過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的接受能力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：

　　一、根據學生學情教學

　　在教學中，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。

　　但是，在開始的上課過程中，我常�？吹綄W生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候，我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。

　　這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發，參考并制定適合他們的教學方法，每個學生的情況都未必相同，理應先考慮大多數學生的學習情況，然后可以適當的進行針對性的備課與教學。

　　二、備課小組組內交流探討

　　這一個月來的教學內容主要是第一章《集合與函數概念》以及第二章《基本初等函數（1）》的第一節指數函數。在這部分內容中，只要是牽扯到函數，學生還是一頭霧水。在上這塊內容時，我們小組的四位老師各有各的見解與心得：組長陳老師以多媒體教學為主，形象生動，講課細致到位；鄧老師授課激情四射，語言幽默，重點突出；葉老師上課則是內容由淺入深，步步為營，解題格式清晰明了；黃老師以引為主，由學生出發，講練結合。

　　我們通過交流，一致認為不應該急于求成趕進度，應該將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生的對數學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節課內的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。

　　通過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。

　　三、認真聽取學生對數學課的意見和建議

　　由于在課堂教學過程中，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發生。因此，在3.4班我在某堂課上留了5分鐘給學生，把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和學生的基本情況：

　　1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

　　2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

　　3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現在作業完成情況上，解題格式明顯清晰許多。

　　4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。

　　在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識。

　　四、對學生的要求及反饋

　　針對學生的上課表現以及課后作業情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

　　1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

　　2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。

　　3、課后及時完成復習，以及《三維創新》中的知識要點梳理。認真并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。