一年級語文老師發言稿（精選3篇）

一年級語文老師發言稿 篇1

　　各位家長：

　　晚上好！

　　我是一年級的語文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會，開學到現在已經大半個學期過去了，這段時間里，孩子們有了很大的進步，會讀拼音了，會認字了，會讀課文了，看著孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長們也是如此。今天，我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

　　一、培養孩子良好的學習習慣。

　　1、寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！

　　在孩子寫字方面，我要求孩子是每個字寫一行，我不要數量，但要把每個字都寫好。孩子做完作業，在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業，看看作業字跡是不是清楚，本子是不是干凈。經常這樣，孩子寫字的時候就會越來越認真。

　　2、聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事情，而不去聽別人說。只要自己說對了說完了就行，該別人回答問題時不認真聽。所以養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養，家長在家里可以通過給孩子講講故事，說說身邊的事情，讓孩子漸漸學會去傾聽。

　　3、讀的習慣：平時我會布置了背誦的作業，一定要讓您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是生字及其拼音。我幾乎每天都有布置讀背和認字的作業，孩子們能夠把背課文完成好，但是認字這項作業卻都不當回事，結果做作業的時候就不會讀題。因為學生在校時間有限，又要上多門課，花在認字上的時間很少，我相信孩子們也沒有過目不忘的本事，所以家長一定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過關。

　　4、說的習慣：從課堂回答的情況我發現孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子說話這種練習時，舉手的人很少，包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛煉孩子的說話能力，特別注意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫話奠定了基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習。

　　二、培養學生良好的識字習慣。

　　（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。

　　課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。在這里我推薦幾本比較適合孩子看的書：《夢的守護者》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》《大衛，不可以》《爺爺一定有辦法》《月亮，生日快樂》《我喜歡書》《我爸爸》《我媽媽》

　　注音讀物：

　　1、一千零一夜

　　2、安徒生童話

　　3、格林童話

　　4、吹牛大王歷險記5《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》

　　科學常識類：

　　1、《藍貓淘氣3000問》

　　2、《視覺大發現》

　　適合誦讀的美文：

　　《新世紀小學生必背古詩詞80首》

　　適合爸爸媽媽看的書

　　1、《窗邊的小豆豆》

　　2、《心平氣和的一年級》

　　3、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》

　　4、《好媽媽勝過好老師》

　　一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字，這幾天教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。

　　（2）讓孩子在生活中識字。

　　生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

　　三、語文學習中家長與教師的配合

　　（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，了解孩子一天的學習、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。

　　（2）鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復述完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。

　　（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。

　　最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的`孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！

一年級語文老師發言稿 篇2

　　各位家長：

　　大家好！轉眼半個學期就過去了，在今天的家長會上我想說，我是一個幸福的班主任和語文老師。因為有你們密切地配合我，大力地支持我，才能使我的各項工作順利開展，才能使我的學生們有了可喜的變化。

　　那么今天我說的第一點就是感謝。感謝各位家長每天幫我檢查孩子的家庭作業，并且都能認真檢查、簽字。你們先檢查比我在班里集體訂正效果要好得多，你們是一對一指導，而我是一對四十九位同學，更何況還有不聽課的學生。這樣就大大縮短了我輔導作業的時間，同時也提高了作業的效率和質量，另外擠出的時間我還可以帶孩子讀讀課外書。

　　感謝之二：那就是每天放學都有家長來幫助孩子打掃教室衛生，特別是有些爺爺、奶奶年紀大了還來幫忙，實在讓我很感動。這些家長都是很負責任的，打掃教室就像打掃家里衛生一樣，很細致，我們一（1）班能做到窗明幾凈，那都是你們的功勞！

　　感謝之三：家長能和我一起共同思考、交流培養孩子的學習習慣、提高學習成績。記得第一次拼音考試，凡是85分以下的同學，請這些孩子的家長能來學校、或電話聯系我，結果令我非常滿意。十幾位家長都能從百忙之中抽時間一一找我。有你們的重視，哪怕孩子成績再差，老師也不會覺得辛苦，因為你們就是我最有力的支持！

　　第二點說的就是你們孩子在學校的表現。從第一次家長會到現在，孩子們在您與我們的共同教育下，現在已經逐漸適應了小學生活。孩子們已經基本能按照老師的要求去做了。他們懂禮貌了：每天早晨看到我，都是一聲聲親切的老師好，放學每個同學都要和我說再見，到哪都要和我打聲招呼；他們明白了什么是課堂：課堂上認真聽課，積極舉手發言；他們知道了作為一名阿奎利亞的小學生應該做什么，不該做什么。他們每一個都是可愛的，老師也不會以分數去權衡給每個孩子愛的多與少。即使有的孩子確實在學習上存在一定的困難，我也不會放棄的，我會盡自己的全力，或許這些孩子會得到老師更多的愛。因為我始終認為，只有辛勤地付出著，才能有幸福地收獲著。

　　第三點我想結合半學期孩子們學習行為習慣，來談談具體的情況：

　　（一）到校習慣

　　每天早上能按時到學校，7：30——8：00是早讀，讓孩子每天盡量能到校感受早讀的氛圍，養成良好的讀書習慣。當然現在天慢慢冷了，孩子們有的越起越晚，有的甚至到8：00還沒到校，出現了遲到的現象，希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。另外，8：00沒到的同學，如果有事的話，家長應及時給老師打電話。

　　（二）作業習慣

　　1、一年級課堂作業、家庭作業，我都能做到認真批改。但在改過的作業中，對于錯題有的孩子根本不去理會。這就需要家長幫助孩子指出，讓他知道今天的的作業錯在哪？怎么改？注意改的時候一定要把正確答案寫在錯題的旁邊，不能把之前的錯誤答案涂改或擦去重寫。我們孩子們做的“快樂練”和“基礎訓練”就應該這樣去做，否則我改過了，一點效果也沒有。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。其實，你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業，三年級后你就可以放手了。

　　2、每天都會要求把所抄寫的生字抄寫在“一行拼音一行字”的本子中，筆順、生字組成的詞語抄寫在田字格里（沒有拼音），會認的字也一定要監督孩子熟練認讀并口頭組詞。在業余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學習的機會。我們現在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。

　　（三）生活習慣

　　我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業本、課本要歸類放置。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包里亂七八糟這就需要家長平時督促和嚴格要求孩子自己養成整理書包的好習慣，千萬不要代勞！我們知道良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經之路。

　　第四點我想說說期中考試情況。本次考試試卷上有一大題超出我們學習范圍，所以都沒扣分。總體考得不錯，及格率100%，優秀率94%，有六個滿分，分別是陳兵、董圣碩、顧燦、劉康樂、羅昊昕、王翰笙幾位同學。我看到很多孩子都進步了，這是最讓我滿意的。但希望孩子們都能再接再厲，一如既往的努力，爭取每一次都能考出優異的成績！

　　最后我想提幾點要求：

　　1、養成讀書的習慣。

　　孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。我打算在每周五午的自習課作為孩子們的閱讀課。也希望家長能給孩子買些書帶到學校來，你給孩子買一本書，你孩子看的可是四十九本書，咱們可以資源共享嘛！建議家長有條件的話可以給孩子沒寫繪本，一是文字較少便于孩子閱讀，二是圖畫較多，生動形象，可以讓孩子發揮想象，拓展思維空間。另外請各位家長注意的是，小學一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”你只要堅持做了，久而久之，孩子愛上了閱讀，他就不愁沒話寫了，以后的日記、作文孩子也不用家長您操心了！

　　2、加強聯系。

　　希望家長多和老師聯系，電話或者直接到校找我都可以，我很歡迎你們，及時和我交流孩子在家或在校的表現。對老師有什么建議盡管提出，我也會努力改進自己的教育和教學方法的。

　　3、家長要及時接送孩子

　　不能因為說家離學校近，就讓自己單獨回家。他們畢竟還小，所以我想請每位家長都能按時接送孩子，在路上要求孩子注意安全。

　　相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好！感謝各位家長的到來，謝謝！

一年級語文老師發言稿 篇3

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！首先感謝您們在百忙之中來參與這次家長座談會。這是您對自己孩子的關懷，更是對我工作的莫大支持。我是一位老老師了，送走過許多的畢業班了。始終未曾感到過教學是件困難的事情。由于我始終堅信，只要付出就會有收獲。事實也的確如此。可是自從接了這級同學，我困惑了，發覺現在的孩子是越來越難教了。多數孩子們的隨便性強，他們想做什么就做什么。究其緣由，一是你們家長對孩子的溺愛，二是我發覺不少家長認為孩子的教育完全是學校的事情。其實你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來是個怎樣的人。一班級正是孩子各種習慣形成的階段，你們必需犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事情，而對孩子不聞不問。等他長大了，你想管也管不了了。所以請各位家長多花時間在孩子身上。 今日我簡潔地跟各位家長談這幾個方面的內容。

　　一、針對這次期末考試，談幾點體會：

　　本次考試是同學第一次參與的全鎮統考，試題是全市統一的。每一個孩子的成果我們家長都已經知道，總體來說本次期末考試成果還是特別好的，語文平均分97.38，只有兩個同學沒有考到90分以上，當然成果只是為了讓我們了解孩子的學習狀況，這樣在新的學期我們能進一步監督孩子有更好的進步。

　　關于同學學習狀況，起來有這樣幾個突出問題：

　　1.馬虎、不仔細現象。

　　2.識字量少，不會讀題，就不理解做題要求。

　　3.課堂不夠積極，聽課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要時時提示的學習狀態，上課根本不聽，在老師的多次提示下，也最多能撐幾分鐘時間。

　　二、針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

　　1.生字學習

　　語文學習，不同班級有各自的側重點，低班級重在字詞教學。本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也許多，但由于時間的緣由，我們的進度比較快。要求把握的生字，絕大多數同學都能堅固把握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現象嚴峻，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

　　2.積累背誦的學習

　　背誦本身就是一種力量。 "熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。'說的就是背誦力量，可以轉化成閱讀力量、力量；轉化成分析問題和解決問題的力量。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子嫻熟背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

　　3.課外閱讀的學習

　　語文課堂教學的作用在于教給方法，而進展力量、拓展學問，則需要大量的課外閱讀。就低班級同學而言，肯定的課外閱讀，可以提高同學的識字量。課外獵取學問的多少每個孩子都不同，所以在語文生字學習過程中會消失有的同學就很輕松，而有的很吃力的狀況。這種"不同'所帶來的學習力量上的差距，將在今后越來越明顯的表現出來。實踐證明，課外閱讀量大的同學，不僅識字量大，學習生字的力量也強。

　　本學期，我們依據市教育局的要求必需要讀《楊紅櫻童話》和《小海豚心靈成長故事》，鼓舞并要監督孩子們讀書；并且結合讀背古詩來關心同學提高閱讀力量，促進同學養成愛閱讀的好習慣。

　　4.說話寫話的學習

　　說話寫話是學校語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地進展兒童的語言表達力量，提高觀看力量、思維力量，促進智力進展，還能為今后的打下堅實的基礎，循序漸進，終會有進步的。

　　三、給家長的幾點建議

　　一班級的孩子，在認知、辨別力量還處在初級階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導孩子，關心他們在細節中養成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來好處。有句話叫好習慣受用終生。

　　1、養成正確的讀寫姿態：

　　我們應熟悉到在啟蒙階段抓好讀寫姿態的重要性，既愛護了身體健康發育又愛護了視力課文讀錯了可以重讀，字寫錯了可以重寫，而不良的讀寫姿態一旦定型卻是很難轉變的因此，要從孩子入學的第一天起，就對讀寫姿態賜予規范要求，嚴格訓練，做到一絲不茍，持之以恒家長在家對孩子監督指導正確的讀書姿態、寫字姿態和握筆方法。明確：一尺一寸一拳頭。

　　2、學會書包

　　教會孩子書包，堅持讓孩子自己，書包是同學的事，是培育孩子責任意識的有效途徑，家長要投入點時間，督促孩子仔細執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心書包也大有學問，全部的文具、書放進書包時，要按肯定的挨次。假如書包是分層的，課本練習本和鉛筆盒可以分開放，假如不是分層的，也要把他們歸歸類，便于拿出來，再如，把課本練習本放入書包時，要留意不要把書角、本角弄卷。

　　3、疼惜學習用品

　　教育同學應愛惜自己的文具、書本、鉛筆盒要保持潔凈，課本應盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡關心同學寫上名字。留意作業紙面干凈，不亂涂抹，常常給橡皮洗澡。

　　4、制造良好的學習環境

　　家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富有的家庭環境，而是指家風好。當孩子做作業時，不們不要在他身邊大聲爭辯、看電視等。

　　5、作業要求：

　　家長要仔細督促孩子完成每天的作業。由于孩子的自控力量差，當孩子放學后把書包一扔就去玩，當孩子一邊做作業一邊看電視或吃東西時，父母應當勸導，把孩子的留意力引到學習上來。認真對孩子的作業進行檢查和簽字。孩子做完作業以后家長肯定要檢查，可以看看書寫是不是清晰，字跡是不是潔凈，如發覺作業馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業，就要求孩子重做，然后仔細的簽上家長的名字。要求家長簽字，并不只是簡潔的簽上你家長的名字，關鍵是要檢查孩子的作業是否正確，督促孩子按質按量地完成。我覺得，孩子的家庭作業應當比課堂作業做的好，由于家長在家里只管一個孩子的作業，而我要管全部孩子的作業，并且有時間的限制，上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽。所以說家長仔細的簽字對監督孩子的學習很必要。要定下家庭學習的法規。如：不完成作業不許出去玩，寫字時不行吃東西，不行邊看電視邊寫字，說不出今日所學到的學問不許看電視等等，并且自始自終，每天堅持下去，形成習慣。

　　6、讀書習慣。要讓孩子養成每天都要讀書的習慣。把課文讀正確流利，還要識記每一課的認讀字。識字量大，孩子忘的快，因此每天放學回家，書寫完作業，必需把學過的字再反復認讀。學過的課文讀正確流利。除此之外，留意督促、引導孩子多讀課外書。豐富同學的'課外學問，同時也能提高同學的閱讀力量，養成良好的讀書習慣。孩子由于受年齡和學問的限制，自制力又差，家長要依據自己孩子的狀況，選擇不同的讀書方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀， 總之要讓孩子在家養成主動學習的習慣。作為家長，要留意贊揚孩子、鼓舞孩子，讓他漸漸養成一個人主動學習的習慣。

　　作為老師，我聽到比較多的一句話是："老師，我自己沒學問，教不了孩子，就辛苦老師你了。'或者是，"孩子不聽我的話，我說了沒用。'"孩子就是聽老師的話，老師一句頂家長十句。' 這是很多家長所苦惱的問題。現在，我特殊想告知這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。許多家庭作業，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得嫻熟不嫻熟，總能聽得出來吧。家長足夠重視并留意方法的話，沒有教不起的孩子。

　　學校教育不是萬能的，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。可能在有的時候在某些方面對你們的孩子要求有點嚴格，俗話說："沒有法規不成方圓'，盼望你們對我們的工作賜予更多的支持。今后你們有事多找我商議 ，我和你們一樣，盼望每一個孩子都有美妙的明天。在以后的工作中，我們肯定會盡自己最大的努力，去喜愛孩子，關懷孩子，細心照料孩子，用我們的實際工作讓您放心。最終，再一次感謝大家對我工作的支持！