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幼師實習周記

發布時間:2023-09-14

幼師實習周記(通用19篇)

幼師實習周記 篇1

  幼兒園的分享閱讀繪本課程教學是很值得我們學習的,在聽了幾位老師的匯報課后,發現孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息,孩子們對故事的資料記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當,采用了各式各樣的教學方法,引導孩子對繪本資料的理解,讓孩子養成良好的閱讀習慣,如:兩根手指翻一翻,一齊翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區,只讓孩子拿著繪本單獨閱讀,老師簡單描述故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學方法,要讓他們體會畫面和文字的聯系,應創設多種不同的閱讀模式,幫忙幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗快樂,獲得經驗。

幼師實習周記 篇2

  由于對幼兒了解得少,對于幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理,也沒有整好班上的常規,語音語調、動作都不夠夸張,沒有很好的吸引小朋友的注意力,所以第一次上課上得十分不理想。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題,請指導老師給我評課,然后總結經驗,吸取教訓,虛心聽取其他老師的意見和推薦,經過多次實戰后,我組織的教學活動一次比一次有進步。

幼師實習周記 篇3

  第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內心對這份工作的熱愛越來越強烈,時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

  幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和-諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發展!

幼師實習周記 篇4

  來到xx幼兒園一個星期了,甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩。這是我的切身體會,不是嗎?那些祖國的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習生活里進步很大。

  科技是第一生產力,誰在教育上一步,誰就擁有輝煌的明天。

  作為二十一世紀的教師,我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有積極作用。

幼師實習周記 篇5

  為期四周的實習讓我們第一次置身于社會活動中,與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系,讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方,比如在語言方面,語言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語速、語調,語感掌握還不夠好,語言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面,專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮,教學游戲活動不夠新穎。因此,回學校后,我們要繼續認真學習教育教學理論知識,加強專業知識的學習,認真探索幼兒課程教學新理念,為今后的教育工作打下扎實的基礎。

  從總體來說,這次實習使我感悟到教與學的真正內涵,也讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,也讓我深感站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業 、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習,感謝縣第二幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平臺,感謝梁新妹老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

幼師實習周記 篇6

  小朋友們睡醒啦!滿園都是歡快跑動的身影,整整齊齊的校服,賞心悅目的色彩,小精靈們頓時給陽光明媚的下午增添了勃勃生機。一個小男孩跑來和我說話,“客人老師”地叫個不停,一會問我從哪里來,一會兒把球丟的老遠,再跑出去追,一會兒用塑料棒不停地敲著自己的頭。(莫非他有“鐵頭功”?)我問他,你叫什么名字啊?大名沒有聽清楚。于是我再問,那你爸爸媽媽平時叫你什么啊?他回答說:“我爸爸媽媽有的時候叫我‘大頭兒子’”。哈哈,太可愛了。

幼師實習周記 篇7

  我們第一次到幼兒園見習,那可愛身影與童稚話語,似乎向我展示,成為一名幼兒園老師是多么快樂。

  在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮,想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內容,不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了,可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那么聰明古怪,為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習生活,所以當我來到幼時我就主動向園長提出到小班實習,那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了,可是在那一個周的實習生活,我發現事情并不是我想的那樣,這一個周的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師,不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外,還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

  好在小朋友們都非常天真可愛,我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。

幼師實習周記 篇8

  又過了一個周末結束了,這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下,但是,在我心里,很是想念我班的孩子們,終于再次見到他們,我很是高興,開始還害怕兩天沒見,才幾歲的小孩,會不會變生疏,事實證明我的擔心是多余的,早上到幼兒園,伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲,我開始了一天的工作。

  眨眼間,已經實習接近兩個月了。

幼師實習周記 篇9

  實習之前我的心里很興奮,想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內容,不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了,可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那么聰明古怪,為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習生活,所以當來到教室時我就主動向園長提出到小班實習,那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了,可是在那一個周的實習生活,我發現事情并不是我想的那樣,這一個周的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師,不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外,還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

  小朋友們都非常天真可愛,我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。

幼師實習周記 篇10

  到了幼兒園的第xx周,根據我的實際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。

  例如:

  1、不要以正規學校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時間。

  2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學習,使生理和個性品質都得到健康發展的。

  3、尊重幼兒的自然發展,給以適當的幫助和指導,促進幼兒的全面發展。

  通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式:

  1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的,唱主角的是孩子而不是老師。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

  2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置,每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活,會感到舒適和安心,并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

  3傳統式。在這種模式里,一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感,并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

  我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解,同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時的快樂。

幼師實習周記 篇11

  在幼兒園已經三個星期了,對這個班的孩子們也漸漸地開始了解,比如小齊喜歡跳舞,卻不愛在老師面前表現,小玉擅長講故事,樂意講給每個小朋友聽,平 時調皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫,特別喜歡畫小動物,畫小花小草,畫藍天白云。周一的一堂美術課,主班老師用報紙做了衣服,讓 小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案,他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物,還有……看到這些,我感到很高興,看來,孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來。

幼師實習周記 篇12

  跟他們相處這些日子來,我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱著他們說說話,一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間,他們都在我身邊。每個孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時應在父母身邊,享受著呵護的,卻因為父母的工作無暇照顧,所以把他們放到這里。

  某些孩子的父母說,孩子的成長就這么一次,很遺憾錯過這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長,因為孩子爸媽的忙碌,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來,我無法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學著自立自強,他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境,我腦中收集了無數個他們成長的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的,我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的,但他們給我的,卻是特別的、很無價的。

幼師實習周記 篇13

  在給孩子們上最后一節課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重,或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

  盡管聽了無數次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。

  在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇,份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合,這種過程是很開心的!

幼師實習周記 篇14

  第一天踏進幼兒園的大門,心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級,班級里的老師是不是很和善,小朋友有的人數會不會很多。因為這次實習的任務十分的艱巨,不僅要學會給二十多個孩子帶班上課,同時還要系統性的搜集自己的論文資料。

  這一周即將過去了,所有的疑問都迎刃而解了。迎接我的是一個已經有7年教齡的黃雯君老師,一個也是有8年教齡的毛淑琳老師,還有一個也是七年教齡的程老師和中班的24個可愛的小寶貝們。程妃老師是園區負責人,一個星期帶2個半天的班,黃老師是教務主任,一個星期帶3個半天的班,黃老師就負責帶5個半天的班。黃雯君老師是一個積極向上的人,很關注自己的專業成長,黃老師這學期正想研究結構游戲,恰巧我的畢業論文也是結構游戲,所以我們就相遇了。黃老師比較注重與幼兒之間的對話,她一直在琢磨這個問題,并且也在著手收集相關的材料,使自己做得更好。

  我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,對幼兒教育還保持高度敏感性的成長型教師,同時黃老師提出的這個點也引起了我的思考,至少我跟幼兒對話的時候,我會在意識層面時刻考慮自己的說出去的話會對幼兒產生的影響。

  在第一天里,黃老師就給我布置任務了,讓我規劃好這三個月實習要完成的實習計劃,并就計劃可行性進行探討,這個實習就不會盲目,同時她也能在了解計劃的基礎上,更加積極的配合我,我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關的問題—幼兒從小班過渡到中班,進行主題建構游戲時,教師指導方面應該做些什么,我們兩個人一起找資料,然后第二天再一起進行了討論,并得到了一個比較滿意的答案。與黃老師的交流,讓我有一種相見恨晚的感覺,更加是有一種知己的感覺。毛淑琳老師是一個特別嚴謹細心的人,她的職業幸福感很強,她覺得其實當一個幼兒園老師挺幸福的,如果自己做家庭主婦會感到更加的無聊,并且你跟孩子親,孩子也會跟你親的。我覺得能遇到工作

幼師實習周記 篇15

  來到七色光幼兒園一個星期了,甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會,不是嗎?那些祖國的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習生活里進步很大。

  隨著中國加入WTO組織,我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力,誰在教育上領先一步,誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師,我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意識。

幼師實習周記 篇16

  下午的那節課,我所在的大四班,進行“小小建筑工”活動,也就是玩沙子。一開始我站在一邊看,并沒有參與進去。后來我想,玩玩就玩玩吧,反正閑著也是閑著。從小到大都沒怎么玩過沙子。這一玩,還真的讓我收獲了很多。

  我主動和一個小女孩搭話,一開始她不聲不響,后來也和我說了起來。“噓!這些都是我們的寶藏~”“再去運點沙過來呀~”“老師你看我的房子漂不漂亮啊?”最逗的是一個小男孩,別的小朋友給他看這個那個,問他要不要,他總是回答“No thank you!”別人弄的房子明明很好,他總是會大笑著說,“啊,這是什么呀?我倒!”不過,他真的是一個很可愛的小孩呢!

  還有兩個小女孩,一開始也沒怎么和我講話,我和她們一起玩,正起勁的時候,不知道從哪里跑來一個小男孩,指著我,“你都那么大了還玩沙,哈哈哈……”我好無語啊,汗。我這不是融入孩子們,增進感情嘛。我說:“我和她們一起造房子呢?不行啊?來,我們繼續造。”那兩個小女孩立馬對我刮目相看,和我說了好多好多話,還告訴我了她們的名字。“老師,我叫!林是雙木林,妍是女字旁的妍,希是希望的希!”好聰明的孩子啊。“老師,你叫什么呀?”“我叫”“?”“嘻嘻……”她們似乎覺得很有趣。后來我到另一邊玩的時候,她們還招呼,“老師,待會要過來一起造房子的呀!”而前面那個小女孩,她在磨具里盛了滿滿的沙子,端給我,對我說,“老師,這是我給你做的蛋糕,吃吧!”哈哈,我只好拿起來,假裝吃了點,她還問:“好吃嗎?”“恩,很好吃!”一看表,哇,不得了3點52啦。于是立馬撒腿就跑,但是沒忘記跟小朋友再見。“我要走了哦!時間到了!下次再來看你們!”但其實還能看到嗎?今年,他們都要從幼兒園畢業了呢。“老師再見!再見!”哈哈,小朋友好好啊,一個個都揮手跟我拜拜的。真是一群小天使啊!

幼師實習周記 篇17

  在我們的思想中,覺得幼兒園總是特別吵鬧,但是在我們這個班級里很少,很少,教室總有那種特別井然有序的感覺,孩子有自己的事。

  教師比較安靜也是根據比較得來的,在以前實習的班級教師的在班上說話聲音比較大,當幼兒比較吵鬧的時候,教師可能聲音變得比幼兒還更大,幼兒在班上做吵鬧的時間,以及吵架的次數都比較多。

  在現在實習的中班,教師在平時跟幼兒說話的時候,聲音是中等偏下分貝的,幼兒說話的聲音也是不大,幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音。我跟老師交流了一下這個問題,老師覺得孩子是在這個氛圍中影響的。

幼師實習周記 篇18

  用鈴鼓敲著開始上課,這是幼兒園的慣例。這周上音樂課,我像往常一樣,敲打著鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來,但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了,小朋友肆無忌憚,吵鬧聲依舊。我邊拍著手中的鈴鼓,邊唱著“找朋友”這一首歌,并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對其唱到:“你是我的好朋友!”哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看著我,很快的安靜下來,我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動。從這件事上,我慢慢體會到,任何事情并無定性,有一些事情一直是這樣做,但并不意味著這是的,我們要敢于突破,勇于創新,這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神。

幼師實習周記 篇19

  經過xx周在幼兒園實習,我感覺自己小了不少,和小朋友們在一起,使我更快樂,更年輕,實習中我學得了很多,是課堂上學不到的知識,在幼兒園的生活很愉快,在園里我仔細地做每一件事,打掃室內外,擦、搬餐桌,給小朋友打飯等我都用心做,漸漸的我熟悉了幼兒園的生活。

  在這期間,我發現自己還是有很多不足的,知識上我學的遠遠不足,不會組織一個簡單的課堂等。在幼兒園實習期間我發現當幼兒園教師和保育老師不容易,現在我國重視培養幼教,但當幼兒老師是要負責雙重任務的。

  “雙重”指是保育、教書,我們每個人能做到這兩點就可以說是一個合格的幼教。

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