閱讀心得體會范文（精選15篇）

閱讀心得體會范文 篇1

　　中國是舉世公認的兵書大國，可謂卷帙浩繁，庋藏豐富，《動物三十六計》就是其中的一部。而《動物三十六記》，就是《三十六記》改編成的書。

　　在大自然里，動物為了贏得生存，繁衍后代，無時無刻不在進行激烈復雜的龍爭虎斗。大量的競爭要靠武力解決問題，既有“單兵”格斗，也有“大兵團”決戰。有人認為，動物之間的爭斗無非是弱肉強食罷了，其實并不都是這樣。在動物世界里，每種動物都有自己的天敵，也都有自己的反擊和自衛的絕招，它們在戰斗中不僅表現勇敢，而且往往會施用各種“計謀”酷似《三是六計》中的謀略。《三是六計》是我國古代流傳下來的一部專門研究作戰謀略的兵書，每計都用成語表示，通俗易懂，膾炙人口，結合動物爭斗得實例進行分析研究，會感到回味無窮，還有深受啟迪的感受。

　　《動物三是六計》不僅僅是讓我知道了它們的反擊和自衛的絕招，還讓我了解了我們中國兵書大國里的《三十六計》，動物也有著酷似《三十六計》的“計謀”，不僅讓我能了解動物，還讓我更加了解并懂了《三十六計》里的知識。

　　我最喜歡并了解很深的是“在海底釣魚的魚”，而他的三十六計是“拋磚引玉”鮟鯨魚的方法很巧妙，選擇好地形以后，就伸出釣線，頻頻振動釣線末端的小瓣，以引誘小魚，小魚誤把小瓣當做游動的蟲，前去吞食，它便把小魚拖進口中。這一計讓我感受很深，鮟魚巧用自身能力來捕食，讓我十分贊嘆。

閱讀心得體會范文 篇2

　　讀書使人心理、精神、人格氣質不斷發生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福。”是啊，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內心更加和諧。

　　從我讀書的經歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊；當魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節；海倫在失明又失聰的情況下，毅然堅持學習，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實生活的精神支柱。

　　讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。學然后知不足，教然后知困。孔子這句話，以前我不夠理解，現在我知道愈是學習，愈是發現自己的無知，當了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業、樂業。敬業，就是要崇敬教育工作。“職業”只能教好，“敬業”才能既教好書又育好人。

　　沒有敬業精神，當不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學養，而讀書是促進教師人生發展和專業成長的最好途徑。社會的發展需要教師的知識應該是復合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學科界限，強化通識教育；教師的知識還應該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內容滯后的欠缺；教師的知識也應是動態的。只有不斷讀書學習，不斷補充、豐富原有知識結構的教師，才能跟上時代的步伐。

　　讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧。那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來；而且，你的學生，學生的學生，還有我們的民族都會隨之精神起來！

　　讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業更加熱愛，并始終洋溢著教學的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學會了思考，懂得對教育教學中存在的問題進行探索，也使自己對教學藝術的完善追求比以往有了深刻的理解。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學無止境。在今后的學習工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學視野，不斷開放學生學習的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。

閱讀心得體會范文 篇3

　　在假期閑暇之余，閱讀了一些雜志書刊，有點點體會 ：

　　一是改變態度。"我們改變不了事情，就改變對這件事情的態度。"是啊，"再偉大的人物，歷史也不能為你折腰"，重要的是我們要擺正自己的位置，自己只是"滄海一粟"，只是繁花盛葉中弱不禁風的一葉草兒，理性做事，理性做人是保護自己的最好辦法。

　　二是學會感恩。"懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。"這是西方的一句格言，樸實中卻道出了幸福的本質意義。我一直認為幸福只是一種感覺，一種源于每個人心底的一種暖暖的感覺!

　　三是享受過程。"生命是一個括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕。"竇老師的這句話說得多好!每一個人都有著獨特的人生過程，有風景如畫，也有的殘頁敗筆;有繁花似錦，也有落葉紛飛;有春華秋實，也有雜草枯榮……只要我們仔細品嘗，品出它的意義，即便過程有些艱辛，即便其間會遭遇痛苦，我們就會感到不枉到世上走一遭。

　　四是活在當下。"要相信每一個時刻發生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展開。"這句話，聽起來有幾分禪意，但如果真具備了這樣的心態，人生的快樂便是無處不在了，知足長樂嘛!

閱讀心得體會范文 篇4

　　隨著電子閱讀的越來越普及，相信，用手機看小說的人肯定是越來越多了起來。

　　有更多讀者市場，自然也就催生了更多人想當作者的夢想。

　　尤其是如今這個漸漸都至少九年義務教育的時代，文盲漸漸地少了，會讀書寫字對年輕人來說跟吃飯喝水一般存在于日常生活中了。

　　所以，越來越多的小說出現在電子網上，越來越多的人也想自己寫寫自己心里的故事，而且作者也越發的趨于年輕化，低齡化。

　　可小說一多，我們明顯地能感覺到，手中電子小說，類型題材似乎不外乎那么幾類。甚至有的網站還曝出了抄襲的新聞。

　　我看的小說其實真的不多，從小到大，我迷的是電視，可以說，這個不良嗜好對我的學生生涯造成了很不好的影響。

　　如今的我看著電視劇，有時情節才出來一部分，我竟也能猜準它下面想演什么情節了。

　　而如今越來越多的小說已經被搬上了電視銀幕，可我卻突然發現，我想看小說的原文了。

　　我忽然覺得，很多字里行間的東西，真的是只能用文字來意會，而不能用銀幕真實地言傳，不管那男主角再高大帥氣，女主角再傾國傾城，演技再爐火純青，似乎也并不能全部把文字中的意境百分之百地呈現。

　　隨著網絡小說的大量出現，看慣了千篇一律地你情我愛的調調，我翻開了《圍城》，翻開了《一個陌生女人的來信》，卻發現好多的經典自己不曾留意，突然覺得，比起曇花一現的口水網文，我想我要多花些駐足在這些經過歷史歲月淘煉過的經典小說上。

　　我想，多讀書，總歸是好的。

閱讀心得體會范文 篇5

　　寒假第一天，我起了個大早，在床頭發現了這本書《意林之行成于思毀于隨》，哈哈，太棒了！聽過同學說《意林》好看，想要一本。我媽說我要考試，讓我先復習一下。現在終于有了！早飯后，我迫不及待地拿起《意林之行成于思毀于隨》看得津津有味。

　　本書共分六個部分，分別是：《綠色的秘密》《成功的足跡》《雪花的快樂》《小尾巴的巧克力》《野性的溫柔》《周一快樂》。這本書給我印象最深的是《小尾巴的巧克力》中的《生命的吶喊》。故事是這樣的：一個優秀的滑雪教練，他的耳朵給人留下了深刻的印象，他的兒子也迷上了滑雪。兒子17歲的冬天，雪下了十幾年，他決定帶兒子去野外滑雪。憑著經驗，他繞過了一個又一個危險地帶，漸漸地，他的速度慢了下來。過了很久，身后的兒子變得有點不耐煩，兒子悄悄加快了速度。他一看，兒子已經飛走了。他心里嚇了一跳，加快速度追上去。突然，他看到正在遠處快速行駛的兒子突然摔倒在雪地上，他的滑雪板飛到了空中。他穿越的時候，兒子已經昏過去了，地上有一根樹枝，砍斷了兒子的腿，鮮血不斷的涌出。他脫下滑雪服，把它裹在兒子身上。他把兒子抱到一個小山丘上一塊青石后面有風的地方，叫他咬著牙堅持住。他跑到路邊，對著一輛卡車拼命揮手，但卡車沒有停下來。看著消失的機會，他別無選擇。他深深地看了看兒子的位置，然后轉過頭瘋狂地喊道。卡車終于停下來了，他高興得哭了。就在這時，隨著一聲悶響，他覺得自己突然掉進了一個無底的深淵，越陷越深，越陷越深。

　　我兒子得救了。出院后，他仍然沒有放棄滑雪。后來，他真的成了世界滑雪冠軍。每年冬天，他都去那個山谷滑雪。他想讓父親看到，曾經不聽話的兒子真的長大了。

　　“用思維做事，用思維破壞”是指我們做事的時候，能把事情做好，往往是經過反復的思考和研究；然而，如果我們按照人們的意見做事，不獨立思考，不動腦子，我們最終會陷入失敗的泥潭。

　　看完這本書，我明白了，只要我們善于思考，勤于思考，就能在別人看不到希望的地方找到閃光的機會；在別人認為奇跡不可能的地方創造奇跡；在小事上做出非凡輝煌的成績。

閱讀心得體會范文 篇6

　　偶爾在書店發現少年版的譯林。我欣喜若狂，立刻買了下來。

　　《意林》這本書主要講的是孩子的成長經歷和很多勵志故事，還有一些連載的中篇小說，很好看。我學到了很多做人做事的道理。每次在《意林》的世界里旅行，我都忘了時間，連我媽都聽不見我吃飯。

　　我最喜歡的文章是《最后一滴血》。這篇文章贊美了雪兒偉大的母愛，為孩子犧牲了自己的精神。

　　這篇文章的主要內容是：雪兒是一只狗，他是一只很有靈性的狗。很快，雪兒生了三個寶寶，按毛色分別叫黃、黑、花。一天，當雪兒從遠處回來時，她突然看到黃煌一動不動地躺在土溝里，才知道是黃鼠狼奪走了黃煌的生命。但是當雪兒來到山洞時，黃煌已經死了。

　　冬天是吃狗肉的最佳季節。于是，純白的狗肉成了狗賊的首選目標。一天晚上，還沒懂事的花花聞到了肉的味道，立刻被一個戴頭盔的人裝進了編織袋里。雪兒又叫又叫，咬著戴頭盔的人的腿。狗賊正忙著甩掉雪兒，還沒來得及拿走編織袋，就跑了。

　　雪兒快死了，花從編織袋里出來，撲進雪兒的懷里。雪兒用盡全力抬起頭，舌尖上掛著的最后一滴血滴在花花的嘴上，然后閉上了眼睛。

　　《意林》，它導航我的生活，它解釋我的思想，激發我的戰斗精神，它也帶我探索我的生活。是一本有品味，值得信賴，難得的雜志。它給了我的頭腦更多成長的力量，更多被感動的理由，讓我受益匪淺。

閱讀心得體會范文 篇7

　　說起讀書，在我的身上還真發生過不少趣事呢！

　　自從在老師的引導下我自己讀完了《小豬唏哩呼嚕》和《我和小姐姐克拉拉》以后，我就成了一個小書迷，經常看著書就忘了吃飯，忘了睡覺為此，沒少挨爸爸媽媽訓，但他們不是真生氣，當我再要求買書的時候，他們還是會滿足我。

　　有一次去爸爸的一個朋友家玩，早就聽說那位叔叔家的姐姐也很愛讀書，一到他們家我就被書的香味兒吸引到了樓上的閣樓。那里的書可真多呀！曹文軒的、沈石溪的、林格倫的我仿佛找到了一座寶藏！看著眼前滿滿的一個大書架，我的口水都快流下來了。姐姐看了看我，從書架上抽了一本《保姆蟒》給我，然后她自己也拿了一本書在沙發上坐下看了起來。一個上午，我被大蟒蛇保護幼兒的舉動吸引著，被人與動物之間的深情感動著。當阿姨來叫我們下去吃飯時，我舍不得放下手中的書，對阿姨說：阿姨，能不能給我們拿點吃的上來？阿姨被逗樂了，笑著說：看來，你也是個‘小書蟲’呀！在爸爸媽媽的呵斥下只好暫時放下書下樓吃飯。狼吞虎咽地吃了幾口，我就迫不及待地又跑到了樓上。一下午，我痛痛快快地享受著大餐。可是，快樂的時光總是過得特別快，感覺才一會兒就到傍晚了，爸爸媽媽說要回家，可是我卻怎么都不想走。叔叔阿姨客套地說：要不在這兒吃了晚飯再回去吧。我連忙點頭：好的，好的！大家都樂了。

　　吃過晚飯走在回家的路上，我懷里抱著從姐姐那里借來的十幾本書，心里樂開了花兒。爸爸笑著打趣：＂可真得感謝你呀，我們還多吃了一頓！

閱讀心得體會范文 篇8

　　兒子出生，讓我無比震撼，快樂過后養子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負，輕松過后教子的責任并未轉移，表示壓力比山大。

　　目前兒子在上幼兒園，但看看上小學的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因為現在大多數家庭的孩子只有一個孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關于孩子教育方面的書籍閱讀，希望能對我這個小家庭有所幫助。當然大多數教育類的書籍都能給我帶來一些收獲，但對我心靈的沖擊遠沒有最近看的一本書來的強烈。

　　這本書叫《一個孩子的戰爭》，是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家，他寫的不是教育專著，他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來，講述家長的期待反復于天堂地獄之間的歷程，講述家長成熟的代價不亞于一場戰爭，而且這場戰爭除了同敗或共贏，沒有第三個結果。

　　在書中，徐先生有一句話我深以為然。他說：孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解，達到真正的父子同心的境界。的確，一個孩子的家庭，家長本身是不成熟的，家庭結構是有先天缺陷的，需要家長思考的問題會更多，需要家長付出的代價會更大，但是并不是說思考得更多就是干預得更多，更多的代價就是更大的回報。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實在需要家長們好好研究和琢磨，因為不一樣的家庭，不一樣的環境，不一樣的孩子，這個度真不一樣。

　　徐先生認為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭，老人恣意寵愛，父母之愛缺失，熔鑄了一個心理失衡、性格復雜的稚子。這一點我也認同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開朗就已經是對我們最好的回報。當然孩子也會有些不盡如人意的地方，但我認為那只是人性使然，只要善加引導，必不成大患。

　　書中有一章的題目是：墮落從電腦開始，我相信幾乎所有的家長都會對這個題目感興趣，我也不例外。徐先生開始不同意購買，孩子他媽妥協了，理由是電腦需要善加利用，不會用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監控，結果監控失敗。那么可能有很多家長要說，咱家的孩子怎么就監控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時候，他兒子已經14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動，嬰幼兒期性格習慣培養缺失，小學期間嚴格要求、重點培養、壓迫式管束教育，終于在中學叛逆期敗在電腦上，實在比較合乎常理。在這里我并沒有幸災樂禍之意，我以為，家長不能將錯誤歸咎于孩子，作為成年人的家長應該在孩子出生的時候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識，不要讓自己的無知在孩子身上報應，那是不負責任的做法，最終家長也要付出代價。雖然徐先生很后悔沒有將孩子留在自己身邊撫養，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒有學會做父親，結果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔負起教育子女的責任，父母教育是任何社會教育無法取代，無法彌補的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因為父愛如山，孩子需要父親撐起一片開闊的天地，讓他們健康快樂的成長。

　　試想，如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養;如果徐先生能給孩子更多的父愛;如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導;如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發生的事情就真的不會發生。然而，歷史是不能假設的，生活也沒有那么多如果，所以無論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長們都要做好為人父母的準備。因為孩子們再大的錯誤，說到底第一責任人和第一受害人還是父母。稚子無錯，先反省自己吧!

　　徐先生的家庭，在孩子上高一的時候接近崩潰，徐先生嚴重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經厭惡閱讀、消費無度、軟硬不吃、油鹽不進，怎么辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓營，那里用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會問：徐先生的兒子救回來了嗎?后來會怎么樣?孩子考上大學沒有?現在情況如何?限于本文篇幅，我無法一一說清，請各位感興趣的家長自行購買閱讀，無論您處于什么狀態，我相信您都能從《一個孩子的戰爭》這本書中得到某些啟發。在這里我要代表閱讀過本書的我認識的或不認識的家長們，感謝徐世立先生無私的將自己的親身經歷撰寫成書，讓我等后來者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長們教子有方，壓力不大。

閱讀心得體會范文 篇9

　　我是三年級的小學生，今年快九歲了，爸爸從小教我識字，四歲開始讓我讀書，如今已讀了四、五年書了。我覺得讀書對我幫助很大，我從書中學到了很多東西。總結如下：

　　（1）、讀書使人的思想進步。讀書使人明智，這話一點不假。通過讀書，我越來越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。

　　（2）、讀書可提高閱讀能力。我開始讀書的時候，很多字都不認識，不斷問爸爸、媽媽，隨著不斷積累，我認識的字越來越多，讀書的速度也快了。

　　（3）、讀書可提高寫作能力。一位名人說過，寫作能力從閱讀中來，說的很有道理。我的寫作之路經歷了三個階段：看圖寫話，寫日記，寫一般的文章。

　　（4）、讀書可豐富知識。通過博覽群書，我不但認識了很多字，積累了許多成語，還知道了許多地名。何樂而不為？

　　總之，閱讀好處多多。我今后還要堅持閱讀。

閱讀心得體會范文 篇10

　　我第一次接觸這部作品，其實是以電影的形式。當時看完，很感動。沒想到幾個月后，我接觸到了原著——E B懷特寫的《夏洛的網》這本書，位列“美國十大兒童經典”之首。字里行間透露的真情實感和電影里表現出來的完全不一樣。這本書用平實的文字敘述，但這個平凡的故事卻深深打動了我的心。

　　作者從動物的角度觀察人類世界。如上所述，想象的生活也是一種生活。在這種生活中，有正面人物夏洛特，也有反面人物老鼠，清晰地反映了人類世界的情感。威爾伯想擺脫被屠殺的命運。這時，上方傳來一個細小的聲音：“我救你……”一只面臨厄運的豬，一只會編詞的蜘蛛，一只貪婪自私的老鼠，愛看熱鬧的聒噪的鵝，與自己無關的老綿羊，還有倔強的小男孩，愚蠢誠實的農場主人。在這個生機勃勃的農場上，夏洛特用她的愛創造了一個偉大的奇跡。

　　夏洛特最后一次織網，幫助威爾伯贏得了比賽。她用她生命中最后的力量幫助了小豬威爾伯。我不禁想：夏洛特大半輩子都在為威爾伯織網。也就是說，夏洛特的大部分生命價值都出現在了威爾伯身上。然而，她的人生價值何在？為了幫助威爾伯，她每次都連夜織網。威爾伯成功后，她沒有得到獎勵。我覺得她的人生價值就是奉獻自己，幫助別人的精神。這種精神是由愛和友誼支撐的。

　　假設生命的價值是一棵樹，愛是根，友誼是枝葉，奉獻是花和果。在這個故事中，友誼成為了永恒的主題，它可以跨越任何現實的障礙，到達每個人內心的最深處，綻放最美麗的花朵，結出心中最甜蜜的果實。

閱讀心得體會范文 篇11

　　親子閱讀，這個詞已經在當今幼兒家長中廣泛流傳了。越來越多的家長和教育學者們深刻認識到親子閱讀的重要性。

　　我也是一名普通的家長，在孩子還未出生時，我就已經從自身的經驗和教育書籍中感受到了閱讀的必要性。在我兒子不到一歲的時候我就開始了親子閱讀。我給他選的第一本書是一套小熊寶寶繪本。繪本最經典的就是畫面很豐富，字很少很大，特別適合小寶寶們看。我記得當時小家伙雖然還不怎么會說話，但他很是喜歡，纏著我讓我不停地講。從那天以后，我一到晚上就和他講故事。每天如此，堅持了好幾個年頭了。

　　陪孩子一起閱讀，發現了不僅可以讓孩子學習到知識，通過一些故事，讓他知道什么是對的，什么是錯的，知道一些社會、學校準則。讓他從小培養讀書習慣，對閱讀產生興趣，使閱讀成為生活的一部份。也讓他從閱讀中感受到開心、充實和快樂。尤其是一些詼諧、幽默的小故事，聽了以后小家伙哈哈大笑，有時還一個人想像著做動作表演呢，特別有趣。而我，也因為和他的親子閱讀，建立了牢固的親子關系。每次他有什么地方做的不好，我就找相關的故事讀給他聽，也解決了我好多教育的問題。比那些死板的大道理可有用多了。

　　當然，在親子閱讀中我也曾有過困惑。比如在小家伙三歲的時候，我就準備開始教他識字，當時就想，字識的多，他就可以自己閱讀，開闊眼界。但發現字塊識字他并不感興趣，于是我采取了“指字讀書”的方法給他讀故事。那段時間他確實認識了好多字，可逐漸發現“指字讀書”久了，孩子對圖畫就不怎么注意了，主要就是看字了。后來，在一次親子閱讀課上，才知道了繪本最棒的就是圖畫，里面每一幅畫都是大師的作品，可以發揮孩子的想象力，可以培養孩子的藝術欣賞能力。于是我醒悟了，我不光“指字讀書”了。現在每次新書到來，我都會先引導他去看圖，有時我們還看圖自己嘗試著編故事呢。然后再按作者寫的講一遍，比比到底是我們編的故事好還是作者寫的棒？這樣既沒破壞孩子的想象力，也學到了新字，還鍛煉了他的語言能力呢。

　　所以我想說，親子閱讀真的很重要。愿所有的家長都參與進來吧，讓我們多多交流、多多學習，我相信只要堅持下去，奇跡就在明天。

閱讀心得體會范文 篇12

　　我完成了暑假作業。真無聊！我和爸爸每天去文化中心的圖書館看書。

　　那里有許多書。我選了一本叫《木偶奇遇記》的書，很有意思。我一下子就看完了。

　　故事主要講的是一個神奇的木匠，他制作了一個神奇的木偶。木偶的名字叫皮諾喬。他很調皮，不喜歡工作，不喜歡學習，總是說謊。

　　皮諾喬不太喜歡工作。一旦被狐貍和貓騙進了奇跡領域，他就不得不工作，因為不工作他永遠也得不到金幣。

　　他也不太喜歡學習。有一次，他請同學去他家吃早飯，卻被同學騙進了玩具國。在一個玩具國度，你不用學習，你整天玩，然后你就變成了一頭驢！皮諾喬知道了自己的錯誤，又變回了原來的樣子。

　　皮諾喬最大的特點是他愛撒謊。仙女懲罰了他。每次說謊，鼻子都變長了，再也不敢說謊。

　　經過這一切，喬皮諾成了一個熱愛工作、學習和不說謊的傀儡。因為他改掉了自己的錯誤和缺點，他成為了一個真正的好孩子。

　　讀完這本書后，我把自己和皮諾喬進行了比較。其實我不太喜歡工作。有一次家里來了客人，奶奶讓我幫她做飯，我卻不耐煩的對奶奶說：“我不會做飯，你自己做吧！”我父親回來后發現了這件事，非常生氣地懲罰了我。如果你不聽老人的話，你會受苦的！從那以后，我漸漸喜歡上了工作。我經常在奶奶做飯的時候幫她洗菜切菜。

　　我不太喜歡讀書。每次做完作業，我總是出去玩。爸爸規定我每天做完作業后要看書一個小時，然后就可以玩了，但是我不喜歡看書。父親教我“坐在地上，一天走八萬里路”，意思是不出門，在家看書就能學到很多知識。我開始逐漸看書。書里真的有很多知識是我沒有學到的！

　　我也有一個缺點就是說謊。有一次爸爸讓我做五道數學題，我沒做完就去玩了。當我父親檢查我的作業時，我說我已經完成了。我父親發現了，嚴厲懲罰了我。從這以后，我再也不敢說謊了。

　　看完這本書，我知道只有改正自己的缺點，我才能成為一個好孩子！《木偶奇遇記》真的是一本好書！

閱讀心得體會范文 篇13

　　初次讀《呼嘯山莊》的介紹時，那神秘的色彩，吸引了我對知識的渴求。《呼嘯山莊》這部煥發異彩的天才之作是英國著名作家艾米莉·勃朗特的著作。作者以自己為一個房客聽了管家太太所講的一個故事。向我們講述了一段離奇的故事。整個場景是一個封閉的小社會——兩個孤立的山莊和開放的大自然與荒原。書中人物身上體現出了愛與恨兩種極端。極度的愛中混雜著極度的恨，使小說在顫栗中呈現出極為強烈的戲劇化色彩。

　　小說描寫吉普賽棄兒希刺克厲夫被山莊老主人收養后，因受辱和戀愛不遂，外出致富，回來后對其女友凱瑟琳結婚的地主林淳結婚及其子女進行報復的故事。全篇充滿強烈的反壓迫、爭幸福的斗爭精神，又始終籠罩著離奇、緊張的浪漫氣氛。它開始曾被看做是年輕女作家脫離現實的天真幻想，但結合其所描寫的地區激烈的階級斗爭和英國的社會現象，使人又對其做出了高度的評價和肯定，并熱烈的喜歡這本書。

　　我不知道有哪一部小說中愛情的痛苦、迷戀、殘酷、執著，曾經如此的令人吃驚的表達出來。《呼嘯山莊》使我想起埃爾 。格里科那些偉大繪畫中的一幅。在那畫上是一片烏云下昏暗的荒瘠的土地的景色，讓人感覺雷聲隆隆。畫中拖長了的憔悴的人影東倒西歪，被一種不屬于城市間的情緒弄得恍恍惚惚，他們屏息著，鉛色的天空掠過一道閃電，給這一情景就加上最后一筆，增添了神秘的恐怖之感，仿佛復仇的靈魂在彷徨… …

閱讀心得體會范文 篇14

　　傅雷，提到名字第一想到的便是一本《傅雷家書》。慢慢的了解了其生平，一位讓知道中國人了解西方文學美術的引路者。從《傅雷家書》到《世界美術名作二十講》，無論是對于藝術還是人生，傅雷都有著自己獨特、獨到的見解，給孩子講的都是一些關于一個藝術家所應有的高尚情操，教育孩子要知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。他說過這樣的一句話：“先做人，其次做藝術家，再次做音樂家，最后做鋼琴家。”《世界美術名作二十講》通過列舉西方美術大家加以講解，為了解西方美學藝術開路。不僅僅是一本專業知識范本，也為愛好美術者提高審美能力。傅雷的《世界美術名作二十講》中，表達的思想在于藝術之美在于感受。突破很多藝術介紹書籍旨在分析名作構圖、光影、色彩、寓意的桎梏，在分析之余表達他對藝術作品的感受，帶給讀者一種美的體驗。如果我們只能滔滔不絕講出每一幅畫作與雕塑的構圖與色彩特色，卻絲毫感受不到其中美的傳承，那欣賞藝術又有什么意義呢。傅雷先生通過淵博的知識讓我們了解美愛好美，從做畫的背景、歷史、政治等等讓我們在欣賞美時不僅僅是知其然而不知其所以然。如：達芬奇創作名作《瑤公特》用四年時間“使模特兒心魂沉浸在溫柔的愉悅之中，使她的美貌格外顯露出動人心魄的誘惑。”

　　序言中，先生對美術及藝術的產生必有其背景“夫一國藝術之產生，必時代、環境、傳統演變，迫之產生，猶一國動植物之生長……型格勢禁，事理、環境、民族性之所不容也。此研究西洋藝術所不可不知者一”。顯然一門藝術或者學問不是孤立而成的，與其他領域，學問等有著不可分割的千絲萬縷的聯系。全書圍繞西方文藝復興以來至18世紀期間多位藝術大師及其名作展開，起于喬托，終于柯羅，文藝復興時期、巴洛克時期、浪漫主義時期的繪畫大師，如波提切利、達?芬奇、拉斐爾、倫勃朗、委拉斯凱茲、普桑、庚斯勃羅等，對雕塑、繪畫有著深入的講解。

　　最后關于書的質量，以拉斐爾的《自畫像》做封面出版社給予了豐富的配圖，在閱讀時能對作品有一個基本了解，不過印刷偏暗，圖片比較燒眼。

閱讀心得體會范文 篇15

　　20xx年5月8日至11日，我局舉行了“小學語文閱讀教學研討”觀摩課活動，聆聽了十三位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化、藝術化。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　一、教師語言有魅力。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓。

　　二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。

　　新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”我想，兩老師所執教的《豐碑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

　　《丑小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的杰作。這篇文章講述了一只又又丑的小鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經歷描寫得令人關注。丑小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產生心靈上的共鳴，都會從中體悟到蘊含的人格品質、人生哲理。在教學中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發學生讀書的興趣，引導他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產生共鳴，從而感悟到文章的主旨，初步體驗到到人生的真諦。因此，本節課在閱讀教學中教師通過讓學生在多種形式的讀中體會主人公內心情感世界，如：教學丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時，老師先讓學生通過自由讀去體會“嘲笑”應用什么樣的口氣讀；這種“嘲笑”的語氣被領會之后，再讓學生繼續體會丑小鴨當時的心情便水到渠成；然后又加上學生對朗讀的評價，在評價的過程中引導學生學會用欣賞的眼光去評價他人，取長補短，提高自己的朗讀能力，培養學生良好的語感。聯系學生的生活實際，抓住關鍵詞語，讓學生揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的向往。如：在教學第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用，用上“羨慕”一詞練習說話，在具體的語境中體會詞義，在此基礎上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的向往便容易得多，此教學環節環環相扣，使學生對詞語的理解更深入、更透徹，做到了學與用的結合。

　　在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變為高興、欣賞。在這兒，老師又引導孩子們復地品讀課文，且每一次的導入語都不相同，她是這樣說的：第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了，它張開（生讀）

　　第二次：看哪，它那寬的翅膀，在藍天下使勁地扇動著。它飛得那么高，那么自信。

　　第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧！這樣安排，避免了學生因復朗讀同一內容而感到枯燥的情緒發生，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的`世界里。

　　在教學過程中，老師注重語言訓練與情感體驗和諧統一。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓練，讓學生積累了詞語，感受語言文字的奇妙，從而又使學生進一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成，相得益彰。

　　老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應當成為兒童創造力馳騁的廣闊天地。學生的想象力需要保護，創造力需要培養，這正是新課程所追求的。本課中，她不斷地鼓勵孩子發揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負？”“家在欺負他的時候會怎么說？怎么做？”在足夠寬松的教學環境中，抓住每個孩子都有創造的潛能，在教學過程中，給學生足夠的想象和創造的空間。

　　可以說，整堂課，師生們都隨著老師那娓娓動聽的語言、入情入境的講述，進入了一個先悲后喜的故事里。

　　《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅在行途中，一位需處長被嚴寒凍死的感人事跡。教者在課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情，讓我留下了非常深刻的印象。

　　1、課堂中注重創設情境，運用“情境教學法”激發學生學習興趣，通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍，讓學生觀看紅過雪山的錄相和凍僵的需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中人物的關注，入情入境生情。

　　2、誦讀質疑法。指導讀中感悟，讀中質疑，實現語感積淀，促進學生自悟自得，使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法，深刻領悟作品所表達的思想感情。

　　3、媒體演示。多媒體展示感人的.畫面，再配以柔和的音樂，把學生帶入了真實的生活場景中，加深了學生對課文的感悟。

　　朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節課還有一個最的亮點就是在老師的帶領下，學生將課文讀得充分、讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的真情實感。在本課教學中，學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：1、聲自讀，讀通課文；2、分段朗讀，檢查自學；3、快速覽讀，概括內容；4、小聲自讀，畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成。學習就是要培養學生的創造力，而創造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教學設計也體現出教者的別具匠心。林老師用投影出示需處長在雪地里凍僵，像座晶瑩的豐碑的畫面，讓學生仔細看圖，并想象“當需處長靠在樹下馬上要犧牲了，他會想些什么呢？他有什么心愿嗎？”讓學生看圖想象延伸，不僅練習了學生的說話能力，發展了思維，也讓孩子們進一步感受了需處長舍己為人的崇高精神，這種精神在戰士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑，在同學們的心中也樹立了一座晶瑩的豐碑，需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。人們常說：“文道結合”，在總結課文時，林老師又問學生：“你從需處長身上想到了什么？”這時學生暢所欲言紛紛把對需處長的崇敬表達出來了

　　三、處理、把握教材的方法十分到

　　十三位教師對教材的處理和把握有其到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住題眼，步步引導學生走入文本。

　　四、評價語言的收獲

　　老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，最數田靜老師和束宏冬老師評價語言豐富，適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習；會發現就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

　　有人曾說：“學生的頭腦不是一個需要添滿的容器，而是一支等待點燃的火把。”在教學過程中，老師們都成了點燃火把的人，充分地發揮了學生的想象力，點燃了學生想象的火花；給閱讀教學插上了想象的翅膀。

　　十三位教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一，體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。

　　這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環節的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發展的全面關注。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。但我最的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”。