語文教師個人工作總結模板(通用19篇)
語文教師個人工作總結模板 篇1
來了去了,去了來了,朝來暮往,轉眼間一學期又到盡頭,寫總結的時候又悄然而至,重復的工作,重復的生活,思來想去,總結點啥呢?那就寫點今年的不同吧。
今年擔任九(7)班語文、政治。學生質樸,聽話,上進,當然班風的形成與班主任老師是分不開的,基于此,在紀律上我不用動心思,孩子們點到做到,成績也頗滿意。中途(8)班有一老師產假休息,政治學科又分流給了我,(一個又字表明去年也如此)這班的學生聰明活潑,敢于直言,記得有一女生二測成績考了62分,讓她分享經驗時,她竟冷不丁地說:“老師,你說我考到60分要請我吃飯的。”哦,原來我的請客是刺激她考高分的原因。如此活潑的孩子們,成績豈會差,本學期,(8)班成績順利實現逆襲,名列前茅。再說點(7)班吧,一期來,學生的成績呈現良性競爭勢頭,上躥下跳一點也不錯說,為此,鼓勵、談心、反思、調整教學策略等工作沒少做,如今,中招成績不揭曉,我心已然忐忑。
學生們上進,那老師們呢?今年我依然擔任九年級教學,“依然”表明了我的習慣。畢業班的早出晚歸、負責、付出、奉獻……都化為一縷輕煙彌漫開來,不值一提,為何不值一提,因為那是本職而已。單說早讀出行吧,每天早讀5:30,為了兼顧家庭生活,一年來,我極少晚上在校休息,因腿偶爾疼的緣故,我放棄了那輛多年來伴我早讀的電動車,今年,總趁一好友的車來校,這份情將會讓我永留心間,心存感激。
如果早讀出行問題能解決,天空飄來五個字“這都不是事”。
思想決定行動,出行問題的解決讓我心樂之,長年擔任畢業班,思想難免懈怠,然而今年身邊同仁們的故事讓我倍受感動,心靈受到洗禮,反思自己,其實我做得還很不夠,他們的用心做教育,用愛育良才,變“精英式”為“大眾式”的教育讓我深受啟發,為我撥開迷霧,指明方向,愛的教育讓我更貼近學生,不僅做良師,還要做益友。
本學年,感謝我可愛的學生們和盡職盡責的班主任!
感謝解決困擾我出行問題的好姐妹!
感謝我身邊積極的充滿正能量的同仁們!
這就是我本學年的總結。
語文教師個人工作總結模板 篇2
本學期我新任高二(3)、高二(8)兩個班的語文課,這兩個班都是理科班,3班是實驗班,教學內容教學方法都要精心設計,增加了教學難度,感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下:
一、加強學習,不斷提高思想業務素質
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都非常重視專業知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標,我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章,也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐,了解他們的心得,為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,使自己不斷進步,充實了自己,為更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我立足“用活新教材,實踐新理念”,力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,探索適合高中語文教育實際的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。
我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟,再精心設計教案,并結合所教班級的實際,處理好教學重難點,上好每一堂課。尤其這學期開講的選修《詩歌散文鑒賞》,很多文章是新進入高中課本的,也沒有教師用書,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰不小。我非常用心地對待這本教材,一篇文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。
高二意味著與高三的銜接,我關注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考。
至于其他教學常規,我基本上做到當堂內容當堂完成,每節課后都有一點小作業,作業難度適中,量控制在10—15分鐘內,我反對與當堂課內容脫節的作業,尤其反對超過30分鐘才能完成的作業。另外,授課后根據得失,及時反思調整。
三、充分利用網絡資源服務教學
我充分利用網絡,服務于教學教研工作中。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費精力時間。因為這些內容的'側重點與教學目標常有很大的差距,不能照搬,否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,挑選組合,再用到課堂上。在這個信息時代,網上資料的搜集與運用,也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
四、工作中存在的不足
反思本學年來的工作,不足之處如下:
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統,基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體現在具體的教學操作上,還是很惶惑,所以很多時候積習所牽,不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法,如何安排好教學活動讓學生動起來,真正成為學習的主人,對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過后即忘,對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面,研讀了一些教研方面的書籍網文,但在教學實踐中的應用還不到位,尤其在培養語文學習興趣方面,沒達到自己心中的目標。
今后的教學中,我將繼續用心,做到心中有
語文教師個人工作總結模板 篇3
教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《--》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。
一、課堂上,我認真上課
記得--小學校長--說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發現:我的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。
二、課后我及時批改反饋
當學生第一次測試結束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學的作文都為d。我讓學生各自買來練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習寫日記,然后批改。一學期的練習,期末測試中語文考試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。
本學期在語文教學上,我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。
在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。
語文教師個人工作總結模板 篇4
本學期,我執教X班的語文。現在,教學工作已經基本結束,總結如下。
一、重視了起始年級的銜接教育
學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和初中教學有較大的差距,即使經過一個學期的學習,依然還是會有不足,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練
在人文素質培養和語文能力訓練如何結合的問題上,本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些成果。今后,還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學嘗試思維訓練
本學期,我們借鑒了X老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。
四、注重學生課外閱讀指導
本學期,我向學生推薦了四部名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學注重了翻譯
以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經過總結后,形成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯。或預習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復習注重了基礎
特別是對現代漢語語法知識進行了系統的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是:
1.作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。
2.課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。
3.學生的優劣分別開始拉大,語文學科發展不平衡的情況逐漸顯露。
4.語文讀本的處理比較草率,沒有系統指導。
語文教師個人工作總結模板 篇5
既然是老師,都希望自己在學生面前的形象是光輝的,又是和藹可親的。希望,是美好的。 然而,付諸實踐的路,卻不是那么容易。
九月份剛開學,也是我開辟新的工作環境的開端,揣著滿懷的熱情,走上教三七班語文的崗位,與一群活蹦亂跳的孩子們相處后,發現他們都很愿意親近我,而且對我整個人都充滿了無比的好奇,就像是班上來了一個新同學,一下課都圍在你身邊,問問這,問問那,我呢,成了一個孩子王跟他們一起說笑。
可是,馬上問題就來了,我很快就發現學生們的語文基礎掌握不是很牢固,而且,寫作對他們來說非常困難,為了提高語文能力,無非是對他們“嚴”。在學生面前做嚴師是最容易的,也是最簡單的。只需要你課上永遠板著一張臉,不斷的提出學習上的各種要求,在不滿意的情況下,教訓一頓,學生們肯定也能掌握好所有的知識。可是,這樣一來我距學生不是很遠了嗎?但是一味地做朋友,而沒有老師的威嚴,讓他們感覺就像班里的一個同學,那我還怎樣駕馭課堂,上課的時候他們怎么能遵守紀律認真聽講?事實上有的孩子就因為跟老師沒有距離了,課堂上很隨意的插嘴或下位,這樣怎么能學好?
怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼備呢?
回想以前學心理學時,有一句話:老師讓學生通過語言把所有的感情――積極的,消極的,都表現出來,是對學生最大的保護。其實,這也是教師和學生交朋友的第一個要求。是啊,這樣既能和學生們友好平等的相處, 又能讓孩子們從心理上接納你,從而愛上學習。
看來得從“做朋友”開始我的計劃。
于是我用了二招:
(一)坐下來聽學生傾訴。作為學生,總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒、悲傷。如果心平氣和的做學生的傾訴對象,跟學生交流,有時并不需要做教師的自己說,只要靜靜的聽學生把話講完,讓學生覺得你真正的理解了他的想法,體味出教師對他是尊重的,學生也就滿足了。給學生的關注、尊重和時間,是對學生最有效的幫助。這是和學生交朋友邁出的關鍵一步。
(二)“蹲下來”了解學生的思想。孩子畢竟是孩子,他們的評價標準跟我們成人是不同的,當我“蹲下來”與學生平視,才能知道學生在以什么樣的眼光看世界,才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發生在身邊的事,才能理解他們,才能看懂他們,才能走進他們的心里,才能被他們所接受。
在得到了學生們的認可后,就可以開始自己的教學計劃,首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力,他們把寫作文當做一件頭等難事,可是,已經到了小學中年級了,哪能不寫作文呢?于是,開始從五十字,一百字的拓展寫話訓練著手,讓孩子們慢慢適應寫作的作業,一個月下來,他們變得有話可寫了,然后開始訓練不同類型的作文題型,課堂上孩子們聽得津津有味,回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,他們看到每次自己都能寫上二、三百字,越發有了信心,把寫作的作業當做家常便飯,甚至有時一個星期下來訓練作文的次數低于三次,孩子們都不習慣了,因為他們已經適應了這種“嚴格”的訓練。
平時對于基礎知識也是不放松一絲一毫,每一個字,每一個詞,每一篇課文,每一個知識點,都是嚴格要求,爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。
就這樣,孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中,愛上語文學習。
語文教師個人工作總結模板 篇6
本學年,本人擔任初一語文課教學工作。一學年來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素質
一方面,認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學效率
本學年,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。
備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
四、加強研討,努力提高教研水平
在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。
2、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
下學年改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
總之,在本學年的語文教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。
在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量!
語文教師個人工作總結模板 篇7
一、集體備課、集思廣益、團結協作、共同進步是提高教學成績的關鍵
團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師。我非常幸運能與其他五位老、中、青三個層次的非常有事業心和責任感的老師合作。平時工作中,我放下架子,他們既是我的同事,又是我的老師。我們常交流經驗,彼此毫無保留。我從備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰來完成。因為我深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。我作為年級組長,處處從大局出發,深入各個班級聽課了解各班語文教學情況,發現問題,及時反饋。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的,“不放棄每一個學生,苦戰四個月堅決完成學校交給的升學任務。”這是我們年級主任在開學初提出的工作重點,也成為我們年級組語文老師的工作目標。一百二十多個日日夜夜,我們團結協作,共同進步。
二、更新觀念、抓好復習、內強素質、外樹形象是提高教學成績的前提
全面提高學生語文素養是根本語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。我具體的做法:
1、抓積累。
腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學生語文素質的關鍵點。
從初四開始就讓學生自主訂閱或購買《初中考分作文》、《散文》、《讀者》等優秀刊物。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,我們還用晚自習的時間給學生觀看初中生課內外名著必讀的相關視頻,從而擴大了學生的知識面,提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初四時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗,老師只啟發和點撥即可。
2、背誦、默寫與檢測相結合。每天均有名言警句,古詩詞背誦、默寫、聽寫,隨時進行檢測。采用自主評價、小組評價、老師檢查的方式,既節省了時間
又調動學生相互學習的積極性。這樣潛移默化,日積月累,擴大了課內外積累。同時,我還引導學生有意識地模仿優秀作文,自主寫作。我感覺黎錦熙說的“因為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法。”這句話是有一定道理的。
3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。例如,在口語交際和綜合性實踐活動的教學中,我在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。教學中注重這個考點的題型的解答方法和答題技巧。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師每周一次精批細改,及時反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。我還利用業余時間對“臨界生”進行面批。極大程度地調動了學生自主寫作的積極性。
提高學生應試能力是關鍵
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規律,使學生心中有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初四年的上學期寒假,我們就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
3、注重題型歸類、整理、積累。我們先后歸納整理了近三年來全國各省市地中考試卷中的文言文比較閱讀和古詩詞欣賞題型。
4、課文復習考點化。課文復習有
邏輯性的分為各個考點,指導學生系統的掌握課內知識。
5、有選擇訓練,及時批閱試卷。本學期,我們批試卷達33份,整理歸類訓練5份訓練題。
三、研讀課標、分析考試說明、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學任務的基礎
聯系教材,研究課標,分析考試說明。明確了復習的范圍。比較分析近幾年的中考文言文的篇目,確定重點和考點。
大刀闊斧,對各知識塊進行定性、定量。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中,只需抓好優秀詩文的默寫,其它的音、字名著以及口語交際,是靠平時的積累,無需多練。在“閱讀”塊中,側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中,課內古文側重于“三記一說一表一戰一銘”的復習訓練。現代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中,半命題和話題或材料作文是常規題型,因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內靈活運用各種文體,集中訓練幾次。
善于取舍,精選精練。進入復習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具《課標》精神和《中考說明》的題目,組合、編制成側重點各不同的幾份試題,如在現代文閱讀中,一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進行有目標的精練。
綜上所述,在初四語文教學和復習中,我們體會到應著眼以下幾點:
1、復習計劃精細化,化整為零。
我們始終堅持“以學定教,以學定考”的原則,在復習開始,我們就把中考復習的內容按板塊分劃好,科學合理地按試卷結構進行切分,這樣就能在備課組的統一部署下,目標明確地做好復習。
2、組織模擬測試,及時調整教學。
在進入復習期間,進行過五次正規模擬考試。對每次考試都進行全面客觀準確地評價,比較科學地定位學生的學業水平和應試能力。各位老師根據自己
所教班級考試的綜合情況做出相應的教學調整,不斷優化復習效果。在模擬考試中出現的薄弱環節,我帶領大家深入展開討論,并在下一輪模擬考試中再次命題出來考查,真正做到“過不了關不罷休”。
3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
四、中考后帶來的幾點啟示:
1、不管你是初四的老教頭,還是新手上路,認真研究一下近三年的全國各省市地中考試題非常必要,做到“心中有考綱,心中有考題,心中有考點”是你課堂如魚得水的保障。
2、當你在教學中遇到困難時,沒任何頭緒時,甚至對學生失去信心時,請你“回到原點”,認真看看思考《考試說明》的要求。
3、有時我們往往忽略了身邊的資源,那我勉告你多聽聽其他老師的課堂,再忙每周也聽兩次課,在聽課中一定可以得到很多的啟發。
4、應當把作文訓練當作重頭戲,多做面批,多做文章的修改指導,作文教學一定要建立在學生作文文本的基礎上,否則,講再多的方法指導都是“紙上談兵”,效果甚微,作文教學真的很講“因人施教,因文施導”。
當然在復習中還存在著有待于改進的地方。例如古詩文的檢查堅持得不好,個別邊界生后來學習動力不足。我們相信,在學校領導的正確指導下,我校會越辦越好!
語文教師個人工作總結模板 篇8
時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結束。回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決。現將本學期的語文教學工作總結如下:
一、創設平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發展的促進者和引導者。在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發出學習的無限熱情和創造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領讀、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是的。
三、重視閱讀教學。
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,因此教師的引導時非常迫切的,必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記,要記住文章的`故事情節,為理解文章主要內容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。
四、做好培優扶差工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
五、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯系,多溝通,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經常不按時完成作業,得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。這些學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。
六、改進地方。
作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。讓學生養成讀書要做筆記的習慣,生養成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
語文教師個人工作總結模板 篇9
時間過的真快,轉眼間,自己從大學畢業走上教師的工作崗位已經一個學年了,依稀還記得自己初上講臺時的激動與緊張。回顧這過去這一學年的教學工作。有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了如下總結:
一、教育教學方面:
我任教高一年級的美術鑒賞課、高二年級的模塊課和初二年級美術課,,共15個班,,另外還有高一年級美術高考活動課以及每周一節校本課程和高一研究性學習課,共計22節課,對于新老師來說課時量應該還是比較大的。在日常教學中,我始終嚴格要求,認真對待每一節課,課前認真作好充分準備,精心設計教案。并結合各班的實際,靈活上好每一堂課。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。我一直努力將自己在學校所學的理論知識以及在學校教師培訓中學習的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。除此之外,我還積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。平等的對待每一個學生,與他們交朋友,了解他們的想法,讓他們都感受到老師的關心,用良好的師生關系促進學生的學習。
二、個人學習方面
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。剛剛工作的這學期,結合全國課程改革學校已經實行新課程,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。以后更希望有機會通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
三、學校其他工作
今年,在老教師的帶領下,我參加了學校成果展示展板的設計制作,元旦畫展的學生指導工作、作品收集和布展工作等,其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。但是由于本學期學校分幾個教學區教學,自己又是新老師對學校的工作還不夠熟悉,所以在這方面的工作做的比較少。
四、今后需要努力的方向
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、因為是剛剛參加工作所以在教科研方面加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,并努力將其運用在實際教學中,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標,以后要繼續努力。
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創洋浦中學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加努力,盡快讓自己成長起來,為祖國的教育事業做貢獻。
語文教師個人工作總結模板 篇10
時光如水,歲月如歌,轉眼間,一學期又過去了。在學校領導的關心下,在學校同事的支持下,我順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現將工作總結如下:
(一)思想方面
我遵守勞動紀律,團結同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表。認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養,過分追求學科知識系統的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養,注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導,促進學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活,跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
(二)教學方面
作為一名工作兩年的新教師,回首短暫的教學路,有收獲也有很多值得去好好反思的地方,當然還有很多自己所不能解決的疑惑,現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:
一,抓住一切可以學習的機會
站到講臺上并不難,但要想站穩,站好,卻不容易。積極聽課,開闊思路,博采眾長;認真備課,點滴之處,不容忽略;善于反思,所到之處,必有收獲。今年是我工作的第三年,較之前一年,感觸最深的就是接手初三的語文教學,要學習的東西也很多,我只能抓住一切空余時間去聽其他教師的課,特別是高年段的語文課,還有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,啟發著我,著實讓我進步著。聽課,成了我的一大樂事。每學期20節課時的聽課任務不僅按時,并能超額完成。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,更好的把握了課堂。為了能及時發現和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信"九尺之臺,起于壘土","不積跬步,無以至千里"。
當然所有的有了有利因素都必須付以行動,才能達到一定效果。而這就必須做到備好每一堂課,對整個教學思路要深思熟慮,作好每環節的設計。作為新教師要熟悉每課時安排的教學理念,要充分利用網絡資源,達到資源共享。特別是課堂實錄的教案,應多加分析借鑒,為備好一堂課作準備。
二,參加教研活動
對教材的深入理解和挖掘,對教學過程中可能出現問題的預測和處理,都使得一周的教學工作有條不紊,有張有弛。在不斷的思考中,學到了很多有用的東西,這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求。每一周學校開教研活動時,我們備課組都會充分利用這個時間,討論[收集整理]問題,大家共同商量上課內容,使課文由深教到淺,這樣自己不懂的問題,最容易得到解決。
三,緊抓作業批改,注重后進生輔導
作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于每個班的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。
四,提高優秀率,培養優等生
我所教的兩個班級,優生都比其他班好,可是他們的閱讀和寫作相對弱些,針對這樣的情況我采取了以下措施:
首先,我引導學生擴大閱讀內容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學生根據自己的興趣,愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。我要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發思維,豐富語言,大有好處。
另外,鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的
作文相結合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內定性作文(教學計劃內規定的記敘文,議論文,說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記,周記,評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。我根據實際情況規定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結,可起到督促檢查作用。
五,培養多種興趣愛好
到網絡上學習新的知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式。
當然,萬里長征只是邁出了第一步,在教學的各個環節上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力,努力,再努力,學習,學習,再學習,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學教師。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
今后努力方向。
1,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養,多同組語文教師學習經驗。
2,對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學,老師和家長。
3,在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位,多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發展。
總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
語文教師個人工作總結模板 篇11
一轉眼,一個學年快過往了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作,我很樂意跟大家說一說在20__年度中我的工作情形。
一、思想熟悉
這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全部學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激起學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里,我在思想上嚴于律己,酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學年來,我還積極參加各類政治業務學習,努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面,整學年的教學任務很重。我爭取多聽課,從中學習他人的優點,領會其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的預備,我的信念是—決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情形設計教案。
這學年主要擔當一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲,由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,我總是給予特別的照管,第一是課堂上多提問,多巡查,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的夸獎,課后多找他們談心、交朋友,使他們知道老師沒有把他們看扁,建立起他們的'信心和激起他們學習語文的愛好。最后是發動班上的優生自愿當落后生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的積極,我問他們為何那么愛好當輔導老師,他們說:老師都那么有信心他們會學好,我們一樣有信心。我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。因此,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須實行的職責,主要就是檢查學生的作業,輔導學生掌控課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情形定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責,而學生時刻有個老師在身旁指導,學起來也非常起勁。一段時間下來,學生都有進步,有的進步非常快。
三、領班工作
在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情形,鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起名譽,成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵照學校的各項規章制度。按時上、放工,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強烈的事業心和高度的責任感。
五、主要成績
在這一學年里,我班學生在校刊上發表作文10篇,講故事比賽中獲得二等獎,在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學年期末調研中語文合格率為100﹪,優秀率為88%,本學年期中調研中語文合格率為100﹪,優秀率為96.2%。
總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,相互幫助,并能虛心向有體會的老師學習;對待學生則愛惜有加,但決不放松嚴格要求。
語文教師個人工作總結模板 篇12
高一是一個新的開始,但是這又是一個關鍵的結點,他連接著之后的整個高中,更承載著初中的過去。下面則是我對于這個學期的工作總結:
一、課堂要高效
這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性,但我們在課堂教學實施中還存在不足之處,需要改正。怎樣才能高效?反思有以下幾點:
1、要按照學習內容,充分備課、備學情、備學生嚴格遵照領導要求,不打折扣地落實,執行領導指示,按照學校倡導的“七步教學法——導、學、展、評、測、理、結”上課,并靈活運用。
2、要明確課堂教學目標,做到重點突出。
3、做到精心選題,大膽取舍,知識點當堂檢測,有拓展,有小結。
4、做到課堂環節緊湊,課堂內容豐富有實效,拿出“真金白銀”給學生帶來實惠。
二、自主推門聽課,向優秀老師學習
他山之石,可以攻玉。本學期我提前和高三的孫寶珠老師、付長芳老師打過招呼,請她們接受我隨時推門聽課的請求。通過聽課,更能使我認識到自己教學中的不足之處,在取長補短中不知不覺就會促進教學水平的提高,幫助我有針對性的開展教學活動。學習的動力是因為我們自身還不夠強大,學習與反思才能補拙。加強自身理論學習,我訂的有《語文教學研究》,課余看幾篇,偶可得到啟發,手機微信我也訂了許多有關高中教學的微信號,晚上躺在床上瀏覽幾篇,也有所悟,教學中亦能裨補缺漏。人最大的敵人是自己,改變思想、性格,才能脫胎換骨。鳳凰涅槃,浴火重生。
三、本學期活動及考試成績
本學期語文組活動豐富,書法展,作文展,情景默寫比賽等活動促進了大部分同學們對語文學習的積極性。我所帶的高一兩個班,兩個班語文成績略有差距,不大,有我自身原因,也跟班風學風和學生對待語文學科的思想認識有很大關系。學生評價,兩個班對我褒貶不一,這是我亟待深刻反思和調整的不容小覷的問題。聽從領導的教誨,多從自身找原因,學會柔性管理,靈活處理,講究方法,注意技巧和溝通方式,降低姿態和學生打成一片,使師生關系朝著融洽和諧的方向邁進、發展。
四、應對措施
1、對要求背誦的篇目加大檢查力度,抓牢試卷中的默寫題的分數。老師抽查、檢查、全員默寫、背誦競賽多種方法齊上陣,做好做實這一項工作。
2、下一階段,準備加大學生的做題量.增加一些高考單項練習,使學生規范答題技巧,讓學生在實戰中逐步提高得分能力。精講精練,以練為主,在訓練中提高學習效率和質量。
3、抓備課,提高課堂效率。多向有經驗的老師學習,強化高考意識,在完成課本教材教學內容的基礎上,加強高考試題做題指導。上課堅決貫徹“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的教學原則。
4、注重培優。提高優生語文成績,是語文老師的一個重要任務。根據每次考試成績,及時與學生交流,然后根據學生情況,進行輔導。
語文教師個人工作總結模板 篇13
本學期我繼續擔任高一(15)班和高一(27)班兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文能力和語文素養,學期初就根據教材內容,以及學生的特點和不同層次,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以使今后的教學工作“芝麻開花節節高”。
一、這學期所做的工作
1、按照教研組的教學要求和目標組織教學,抓好教學中的每一個環節。
學期初,根據教研組的教學安排,并結合高一(15)班和高一(27)班的學情制定了本學期語文教學計劃,用以指導本學期的教學工作。為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、小考練與批改、作文輔導與批改,到作業的布置與批改,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的順利完成,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料,認認真真備好每一節課。
正所謂“凡事預則立,不預則廢”。教學中,備課是否充分也是一節課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手,更應該重視備課這一教學環節。因此,對于每一節課,課前我都花費大量的時間挖掘教材內容,認認真真研究教輔資料,盡可能深入每一個文本,透徹了解每一篇課文的教學目標、教學重點和教學難點。除了備教材,還要備學生,備教法,根據教材內容結合學生的學習情況設計相應的教學方法,努力提高自己的教學水平。
3、夯實學生基礎,新舊知識結合,全面提高學生語文學習的興趣,培養學生的語文學習能力。
高一對于學生來說是比較重要的階段,第二學期的學習如何顯得尤為重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的文言字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過新舊知識的聯系,誘發這部分學生的興趣。
4、重視提高學生的作文能力,認真做好輔導,批改和講評工作。
學生的作文水平如何,對語文成績有舉足輕重的影響。因此,本學期我對提高學生的作文水平非常重視。本學期根據教研組的決定主要就議論文的寫作對學生進行專門輔導。每次作文課之前都會認真準備輔導內容,并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。除此之外,就一些優秀范文引導學生進行分析,為自己的寫作提供一些寫作思路。
5、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
現代多媒體教學手段的直觀性、可感性,可以把邏輯性較強的知識轉化為簡單易學的內容,讓學生更容易理解掌握。因而,在教學過程中,通過使用課件和音像資料,使無聲的語言變得生動形象,不僅提高了課堂效率,也激發了學生學習語文的興趣。在許多詩詞的學習過程中,我都播放配樂朗誦,比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等,在分析詩詞內容之前給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
二、本學期教學中的不足之處
1、教學方法單一,教學中以教師講解為主,沒有落實“自主、合作、探究”的學習方式,學生的自學能力沒有得到提高。
作為一名教師,雖然明白一堂課是否有效,不僅取決于教師是否教的好,也取決于學生是否愿意學。調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,只有這樣,才能提高自己的課堂效率,提高學生的學習能力。在備課時自己也考慮到了如何引導學生發揮主動性去學習,但是在實際的課堂教學中,卻忽略了這一點。雖然也想方設法啟發學生,調動他們的學習積極性,但總是淺嘗輒止,沒有充分做到這一點。
2、教學中忽略了強化學生的高考意識。
高中的學生學習目的非常明確,就是努力學習在高考中取得理想的成績。因此,在平時的教學中,教師應該將一些內容和高考試題結合起來,訓練學生的答題技巧。但是由于自己的經驗不足,在教學中這一點做的還不是很到位,希望在以后的教學中努力改進。
3、培優輔差工作做得不到位,對學生的關注度不夠。
高一(15)班和高一(27)班學生的學習程度參差不齊,因而,做好培優輔差就顯得很重要了。但在平時的教學工作中,主要關注了學習優異的部分學生,忽略了一些學習程度一般的學生。并且在平時的教學中主要關注了學生的學習,對于學生的生活、情感和心理變化關注不夠。良好的師生關系也有利于提高自己的教學效果,多關注學生的其他方面,給予學生真誠的關懷,能夠建立良好的師生關系。
三、針對不足以后教學中采取的措施
1、嘗試“學教結合”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,努力提高學生的自學能力。
在以后的教學中,不僅要注重自己教學水平的提高,更要采取有效措施引導學生自主、積極地去學。“學教結合”就是適應了這一要求。對于一些較容易理解的內容引導學生自主質疑、分析、解疑。對于一些不容易理解的學習內容,引導學生以小組為單位共同討論,深入探究,教師適時進行點撥。如果還有疑問,教師給予講解,這樣就可以加深印象。使學生真正理解,掌握所學的內容。
2、自己多分析一些高考試題和資料,對高考試題類型有深刻的認識和理解,并在教學中強化學生的高考意識。
“知己知彼,百戰不殆”,作為一名高中語文老師,應該透徹了解高考語文的各類試題,以及相應的答題技巧,而這也正是我這個新手所缺乏的。“要想給予學生一碗水,教師要有一桶水”。教師只有對高考試題有透徹了解,才能在教學中給予學生正確的指導。并且在以后的教學中,將所學的內容和高考題型聯系起來,并且不斷地利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
3、謙虛求教,多向其他有經驗的教師學習請教。及時反思自己的教學,找出不足加以改正。
作為一名新手教師,很多方面都存在不足。在以后的教學中多聽其他老師的課,多學習其他老師的教學長處,教學中遇到問題多向有經驗的老師請教,與他們交流溝通,提高自己的教學水平。除了進行教學交流外,還注重對自己的教學狀況進行及時的反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄教學中的優點和不足,撰寫教學反思,并按照自己的教學總結進行思考,探索如何改正教學方法。
4、抓好作業批改,提高練習的質量,抓好各種測驗和考試。
完成每一堂教學任務后,選擇有效的練習題加以訓練,鞏固所學的知識點。并且定期定量批改作業,通過批改作業了解學生對知識的掌握情況。除此之外,月考是教學的重要環節,對于學生的月考試卷認真分析,找出不足,并在以后的教學中針對不足加強訓練。
高一語文教學工作即將結束,雖然各項工作順利完成,但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在以后的教學工作中我會再接再厲,認真探究,不斷提升自我。無論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。
語文教師個人工作總結模板 篇14
一學期來,認真學習貫徹黨的xx大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:
一、認真\學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學
生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,
并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
一學年來,本人熱愛教育事業,服從學校分配,對學生實施全面素質教育,盡職盡責,為人師表,注重身教。回顧一年的教育教學工作,我主要做了以下幾項工作:
一、 班主任工作中,結合班級實際,有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
1、加強思德教育,培養好的班風。
加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質。教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生,規范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。
2、讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
二、在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,做了以下幾點:
1、認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。
2、注意培養良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣,修改文章和訂正作業的習慣。
3、優化教學方法,充分發揮學生的主體作用。今天,課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本,訓練為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當的語氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內,得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識,并要求把好詞好句摘錄下來。
總之, 在這一年來,學生初步養成一些好的行為習慣,能關心集體,學習也有了進步,教學質量也能達到學校的要求。但是,班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風,學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論,用理論來指導教學,不斷總結,不斷改進教學方法,繼續學習運用多媒體等教學手段,提高自己的教育教學水平。
語文教師個人工作總結模板 篇15
本學期我擔任二(2)班的語文教學和班主任工作。我本著全面培養學生具有創新力,具有實踐能力的現代人小學生,全身心地投入到教學工作中,且圓滿地完成教學任務。現將本學期教學方面工作總結如下:
一、主要工作和成績:
我始終以語文學科的管理制度嚴格要求學生,注意培養他們養成良好的學習習慣。在教學中,始終嚴格要求自己,在虛心地向有經驗的教師請教之外,還利用課余時間去摸索適合本班的教學方法,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,在學校的常規檢查中都得到了肯定。
1、備好課。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。并總結歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,使其更適合本班學生特點。取其精華,環節整齊,有教后札記等。在學期末評比中,我備課質量優秀。
2、上好課。課堂教學中做到:教學目標明確,重點突出,認真鉆研教材,了解學生,研究教法,善于創設學習情境,激發學習興趣,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各層次的學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、批改好作業。布置作業做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養。并且及時地進行批改,字跡工整,并做好成績登記。經學期末評比作業批改質量優秀。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有讓優生更優,優秀率才能升高,班級才有榜樣;同時也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為整個班集體素質打下一定的基礎,而且更有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有鼓勵的輔導學生,以提高本班的合格率和優秀率。
5、積極聽課,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,學習到了他人之長,還進一步提高了自己的素質。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,都使我在課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發展不平衡,我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還要繼續提高。
2、教學中多以傳統方法為主,缺少創新意識和實踐能力。學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,學困生的思想教育沒有大的變化。
3、繼續更新觀念,積極運用多媒體電教化教學手段,提高教學質量,加大實踐運用力度,以科研促教學。努力撰寫有較高質量的教學論文,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
一學期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
語文教師個人工作總結模板 篇16
時光荏苒,又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期,我們語文教研組在上級領導的關懷支持下,在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績,為在今后的工作中更好地做到查漏補缺,特把本學期的語文教研工作總結如下:
一、明確教學常規,提高教學質量
本學期,為規范管理,在開學之初,我們語文教研組就經過多方商討,根據學校的規定和學校的實際,制定了語文教研計劃,對老師們的備課、作業布置、課堂等方面進行了統一要求。避免了以往學期末檢查作業時出現的一些失誤。在本學期的公開課中也做了改革,進行教學大比武活動。教學質量得到了穩步提升。
二、規范管理制度,提高課堂效率
本學期,我們積極構建了教研制度。采用各年段之間大比武活動,課后還在進行了研討會,老師們在鉆研課堂上不惜花大力氣。課堂準備充分,運用信息技術與課程整合的效果,將課上到實處,每個人都形成了自己的教學風格。
在“一師一優課,一課一名師”活動中,我校王瑋麗老師的課被評為部優課,還有兩節課被評為省級一等獎,有10節課被評為縣級一、二等獎。這些教研成果的取得為學校爭得了榮譽,也真正體現了我校語文教研組的良好的研究勢頭。
三、做好示范引領,促進教研教學
我校被學區確定為一條山學區語文實驗基地校,我們感覺肩上的擔子更重了。怎樣讓語文教學的優勢發揮好,能帶動學校老師及學區語文老師共同成長,不讓領導失望,真正發揮實驗基地校的力量呢?我們借助滾動快速作文的影響,為兄弟學校搭建交流學習的平臺,進來能承擔示范教學點的作用,出去能扛起示范引領作用。
10月24日,三個山小學、上莊小學與我校進行“滾動快速作文‘手拉手’教研活動”,語文教研組老師認真備課,由吳曉雄老師上了一節二年級的看圖寫話課,我上了一節六年級的滾動快速語段課,課后又與老師們進行了交流。此次活動得到了聽課老師的贊揚。12月1日,我作為二小代表參加了漫水灘學區的語文示范課觀摩研討活動,上了一節五年級的滾動快速語段課,得到了領導和老師的好評。我指導在中泉學區支教的續雪梅老師為中泉學區上了一節
元旦放假期間,我前往深圳,把滾動快速作文的先進理念和教學方法帶給了那里的老師和孩子,可以說是譽滿而歸。
語文實驗基地校播撒著種子,我們希望能有更多的老師和學生享受到滾動快速作文的快樂和幸福,享受到語文教學改革的春風。
吳曉雄、閆沛琴、我被學區評為實驗基地校先進個人。
四、豐富校園活動,學生幸福成長
課堂教學是一門高深的藝術,水平越高的課堂,藝術成分越多,創造性要求也越高。只有多交流、多學習、多研討,高效課堂才會爭奇斗艷、異彩紛呈,學生的自主學習能力與學習興趣才能得到很大提高,老師們也才能真正體驗到教師職業的幸福!
在第十九屆“語文報杯”全國小學生作文大賽中,我校高年級學生參加了此項活動,共有兩名學生分別獲得國家級獎勵,有18名學生分別獲得省級獎勵,有19位老師獲得指導獎。
本學期,語文教研組還組織低年級進行了漢字聽寫大賽,中年級進行了看圖寫話比賽,高年級開展寫作競賽活動。活動注重鼓勵,有近300名學生進入決賽,較多的參賽人數,讓學生們覺得參加作文競賽并不是可望而不可即的事。語文教研組教師認真批閱參賽作文,評選出一、二、三等獎共110名,較高的得獎率對激發學生寫作積極性起到了推波助瀾的作用。
“抱團取暖、共享成長”是一種心聲,是一種理念。它真正體現了教學相長,資源共享的教研目的,也充分體現出“實驗基地校”這一教學研究的意義與作用。骨干教師的示范、引領、輻射,必將使團體的大教研工作再登新臺階,再上新水平。
以上是我對我們語文教研組在語文教研工作方面所做的總結,當然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進,改變自己的教學思路;不能做到相信學生,放手讓學生去做,“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在,這將是我們下學期將要特別努力的地方,相信在我們語文教研組成員的共同努力下,我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展!
語文教師個人工作總結模板 篇17
現為哈五十八中學語文教師、班主任教師,哈爾濱市骨干教師。任現職12以來,始終堅持教學一線工作,成為學科教學骨干,班主任工作的中堅力量。并以其正直不阿的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在五十八中享有一定的聲望。正矢志不渝的逐步成為新一代學習型、研究型、學者型教師。
堅持黨的領導,堅持教育為民的思想,堅持做人原則,不貪圖名利,以對得起黨的培養,對得起領導的厚愛,對得起自己胸堂里的良心做人做事。不邀功,不以自己微薄的作用做籌碼,無論條件多艱苦都能堅守崗位,從未撂過挑子,從未主觀故意給領導出過難題。也許我有許多敵人,但我可以負責人的說沒有為個人利益樹過一個私敵。
經常總結自己的教學研究成果,與同事們分享,受到很多老師的贊賞。認真備課,投入地上好每一節課。積極參加校本教材的教學。主動承擔課題研究,習題編寫,成果與組內同事無條件分享。積極撰寫論文,參加教學研究活動,教案設計,錄象課送省參評。20x年參加課改研究課優質課評比獲得區一等獎。
陳虹霞班主任工作卓有成效。現所教二年六班入學成績學年倒數第二,現在以成為受普遍認可的“班風正,學風濃”的優秀班級體。并且在各項活動中表現突出。藝術節獲最佳組織班級獎,廣播操比賽獲學年第一名,跳大繩高三學年第一名等好成績。并代表學校團委參加區班會大賽獲得一等獎的好名次。高考語文成績學年第一,超過多所學校。
堅持從嚴管理班級,每節課跟蹤到位,落實到位。與家長勤于溝通,每天接打的基本是家長電話。勤于做學生工作,不敢有所松懈!不敢矜夸自己的技能,只相信:精誠所至,金石為開。相信自己的真心遲早會換來,學生的誠意、理解、進步。即使暫時為敵,也終將用自己努力讓學生學業或品格有所精進,哪怕一廂情愿,也無所怨恨。
這一年平凡瑣碎如往常,沒有什么偉業可以慰藉自己的不知道是否破碎的心靈,但“決心用自己的無私付出,換得桃李芬芳”的誓言猶在。所以我還是陳虹霞。
語文教師個人工作總結模板 篇18
20xx年我擔任兩個班的的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經過努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本年度的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
一方面,農村的學生聽,說的能力相對較弱。另一方面,兩個班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個年的努力,考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這一年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在學年之后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向老教師學習,爭取進步。
以上就是我在本年度的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
語文教師個人工作總結模板 篇19
時光荏苒,歲月如梭,可謂酸甜苦辣,忙忙碌碌。有過成功,也有過失敗,有快樂,也有苦惱。幾年來,我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務,在德、能、勤、績方面成績顯著,讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。現從以下幾方面對本學期工作做如下總結:
一、師德方面
本人始終把堅持正確的政治方向放在首位,全面貫徹執行黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,遵守《教師職業道德規范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規范,有良好的師德風范和教師素養。做到了教書育人,為人師表,有強烈的敬業和奉獻精神。嚴格按照學校的要求做好各項工作,安心教學,默默耕耘,無私奉獻,有良好的教師職業道德,有極強的事業心與責任感。任現職以來,本人工作上積極主動,勇挑重擔,顧全大局,堅持戰斗在教學第一線,工作嚴謹,師風端正。積極參加政治學習,并認真做好學習筆記,寫心得體會;遵紀守法,依法執教,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,
本學期內,我從不遲到早退,從不無故缺勤,工作做到認真負責。我深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高,加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學方面
(一)教學工作
教學工作是學校各項工作的中心。把學生教好,讓學生成功,也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。本學期,我擔任七年一班的語文教師,作為一名普通的中學教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,我雖然不是擔任畢業班的教學工作,也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。
語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強,自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系,鉆研教材遵循從整體到局部,再由局部到整體的思路;通讀全套教材,把握教材編寫意圖、編排體系,安排出范文系統、知識系統和作業系統的最佳組合方式及縱橫聯系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法,講究以學生為主體,教師引導學生探究問題,這樣能優化課堂教學,培養學生創新精神。語文是一門語言藝術課,充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語,力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟,我始終認同這樣一個觀點:優秀的高明的語文教師理應是一個雜家,博學能文是其必備素質。
為了提高教學水平和教學質量,我在各位教學前輩的指導和幫助下,能做到備課深入細致;注重課堂教學效果;能在教學中滲透德育課題教育,利用教材中好的內容對學生進行情感教育;及時了解學生學習情況,以便在輔導中做到有的放矢;認真及時批改作業,做到全批全改;教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。十分注重業務學習,不斷充實自己,提高自己的專業知識水平,不斷增強自己的業務素養,經常利用業余時間查閱瀏覽有關教育教學書籍、網站,從中了解教育教改的新動態,新方向,以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,以人為本,以學生為主導,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上,終以一絲不茍的工作態度,切實落實教學工作中的各個環節,堅持貫徹學校的高效課堂模式,重視“先學”的落實,重視預習的布置與檢查,在“后教”的環節中,重在解答學生們先學過程中的質疑問題,抓住重難點,逐一突破,“當堂訓練”,注重學生的落實。同時我針對初一學生的特點,突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望,培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面,我能夠利用電腦網絡及現代教學手段,制作課件,開展形式多樣課堂活動,將教學內容融于活動中,寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力,營造良好的語文學習氛圍,起了很好的導向作用。
(二)班主任工作方面
眾所周知,“勤能補拙是良訓”,班主任工作講究“勤”字,要注意言傳身教,“學高為人師,身正為人范”,嚴格要求自己也嚴格培養學生。我深知,班主任的帶班藝術,在于熱愛關心學生,有很強的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教,對好、中、差學生實行分層管理,分類推進,對學生實行“做人、知識”雙方面教育,經常找學生個別談心,關注其身心的健康,進行良好引導,重視專題班會課教育,采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識,并組織學生交流學習方法,發揮干部作用,并培養學生合作能力,特色是實行互幫教學管理模式,“一幫一”活動。
在班主任工作中我也積累了一定的班級管理經驗,善于根據學生的心理特點,科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友,傾聽他們的煩惱與快樂,關心他們的學習生活。同時注重培養學生的獨立思考能力,鼓勵他們大膽參與班級管理,引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人,加強了班集體觀念及榮譽感。
三、存在問題
雖然兢兢業業、恪盡職守,但工作中難免有不足。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透,尤其是科學思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺,與其他前輩教師相比還存在著一些差距,為此我需要更加的努力以期不斷的進步。
總之,這半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教無止境,我的追求亦無止境。今后,我會一如既往地提高自身綜合素養,努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師,在教學、班主任工作方面,全方位提高學生的能力與素質。